八年級下冊英語人教版要點解析

八年級下冊英語人教版要點解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級下冊英語教材第2單元SectionA1a1c。本節(jié)課主要圍繞“詢問時間”這一主題展開，學習如何用英語詢問和表達時間。內(nèi)容包括：學習表示時間的單詞和短語，如“o'clock”，“halfpast”，“twentyfiveminutespastfive”等；學習如何用英語詢問現(xiàn)在時間、過去時間和未來時間；學習如何用英語表達分鐘的計算。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課所學的表示時間的單詞和短語。2.學生能夠運用所學知識，詢問并正確表達現(xiàn)在時間、過去時間和未來時間。3.學生能夠通過合作、交流，提高自己的團隊協(xié)作能力和語言表達能力。三、教學難點與重點1.重點：掌握表示時間的單詞和短語，能夠正確詢問和表達時間。2.難點：理解和運用過去時間和未來時間的表達方式，以及分鐘的計算方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、手表、鐘表模型。2.學具：學生手冊、練習冊、文具。五、教學過程1.導入：教師通過向?qū)W生詢問現(xiàn)在時間，引出本節(jié)課的主題“詢問時間”。2.呈現(xiàn)：教師展示多媒體課件，引導學生學習表示時間的單詞和短語。3.Practice:學生兩人一組，用所學知識互相詢問并表達時間，教師巡回指導。4.講解：教師講解過去時間和未來時間的表達方式，以及分鐘的計算方法。5.練習：學生獨立完成練習冊上的相關練習題，教師批改并給予反饋。6.鞏固：教師組織學生進行小組活動，用英語討論并表達明天的時間安排。8.作業(yè)：學生回家后，用所學知識編寫一篇關于自己一天時間安排的短文，并請家長簽名確認。六、板書設計1.詢問時間2.板書內(nèi)容：表示時間的單詞和短語過去時間的表達方式未來時間的表達方式分鐘計算方法七、作業(yè)設計1.題目：請用英語寫一篇關于自己一天時間安排的短文，并請家長簽名確認。2.答案：（示例）Today,Igetupat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastat7:30andgotoschoolat8o'clock.Myfirstclassstartsat8:30.Ihavefourclassesinthemorning.At12o'clock,Ihavelunchandarest.Intheafternoon,Ihavetwoclasses.Myschoolendsat5o'clockintheafternoon.Igohomeandhavedinnerat6o'clock.Afterdinner,Idomyhomeworkandhavearestbeforegoingtobedat9:30.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師在課后對學生掌握程度進行反思，對教學方法進行調(diào)整，以提高教學效果。2.拓展延伸：教師可引導學生觀看英語動畫片或聽力材料，提高學生對英語時間的認知和表達能力。同時，鼓勵學生參加英語角等活動，與他人用英語交流時間相關話題。重點和難點解析1.表示時間的單詞和短語的學習。2.過去時間和未來時間的表達方式的講解。3.分鐘的計算方法的講解。對于這些重點和難點，我將進行詳細的補充和說明。一、表示時間的單詞和短語的學習在英語中，表示時間的單詞和短語有很多，如“o'clock”，“halfpast”，“twentyfiveminutespastfive”等。這些單詞和短語是表達時間的基礎，學生需要熟練掌握。1.單詞解析：例如，“o'clock”表示整點，如“3o'clock”表示3點鐘；“halfpast”表示半小時，如“halfpastthree”表示3點半。2.短語解析：例如，“twentyfiveminutespastfive”表示5點25分，其中“twentyfiveminutes”表示25分鐘，“pastfive”表示超過5點。二、過去時間和未來時間的表達方式的講解過去時間和未來時間的表達方式是英語中重要的語法點，學生需要理解并能夠正確運用。1.過去時間的表達方式：例如，“Igotupat7o'clockyesterdaymorning”表示昨天早上7點起床。2.未來時間的表達方式：例如，“Iwillgetupat7o'clocktomorrowmorning”表示明天早上7點起床。三、分鐘的計算方法的講解分鐘的計算是表達時間的一個重要環(huán)節(jié)，學生需要掌握分鐘的計算方法。1.小時的計算：例如，1小時等于60分鐘。2.分鐘的計算：例如，30分鐘等于半小時，60分鐘等于1小時。3.超過小時的計算：例如，1小時30分鐘等于90分鐘。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解表示時間的單詞和短語時，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。對于過去時間和未來時間的表達方式，教師可以借助語調(diào)的變化來強調(diào)時間的差異。2.時間分配：教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握表示時間的單詞和短語，以及過去時間和未來時間的表達方式。在講解分鐘的計算方法時，教師可以設置一些有趣的練習題，幫助學生鞏固知識點。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論。例如，教師可以詢問學生：“你們在日常生活中是如何詢問和表達時間的？”、“你們知道過去時間和未來時間的表達方式嗎？”等。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設一些實際情境，如詢問學生現(xiàn)在時間、討論明天的時間安排等，以激發(fā)學生對時間的興趣，并自然引入本節(jié)課的主題。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容緊緊圍繞“詢問時間”這一主題，通過學習表示時間的單詞和短語，以及過去時間和未來時間的表達方式，幫助學生掌握時間的表達方法。2.教學方法：在教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過提問和情景導入等方式激發(fā)學生的興趣，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。3.教學效果：通過本節(jié)課的教學，大部分學生能夠掌握表示時間的單詞和短語，以及過去時間和未來時間的表達方式。但在分鐘的