【新課標(biāo)】Unit 2 My week 第六課時教案

【新課標(biāo)】Unit2Myweek第六課時教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：新課標(biāo)Unit2Myweek第六課時教案

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)英語三年級三班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升英語聽、說、讀、寫綜合運用能力，特別是聽說能力的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言交流能力和團隊合作精神，提升跨文化交際意識。

3.幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的日常生活，提升生活自理能力。三、學(xué)情分析小學(xué)英語三年級三班的學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并簡單使用日常用語進(jìn)行交流。大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意參與到課堂活動中來。但在英語語法和詞匯方面，部分學(xué)生還存在著一定的困難。

學(xué)生們在知識、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)參差不齊。一部分學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地運用英語進(jìn)行簡單的對話，而另一部分學(xué)生還需要在聽、說、讀、寫等方面進(jìn)行進(jìn)一步的提高。在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能夠認(rèn)真聽講，但仍有少數(shù)學(xué)生注意力容易分散。

對于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們在日常生活中已經(jīng)接觸過相關(guān)話題，因此他們對課程內(nèi)容有一定的了解，這有利于他們在學(xué)習(xí)過程中更好地理解和掌握知識。但同時，部分學(xué)生可能會受到母語的影響，需要在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新課標(biāo)Unit2Myweek的課本和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“Myweek”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一周有多少天嗎？你們通常在一周內(nèi)做些什么？”

展示一些關(guān)于日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“Myweek”的主題。

簡短介紹本節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語基礎(chǔ)知識，如日?；顒拥谋磉_(dá)方式。

過程：

講解英語中日常活動的表達(dá)方式，如“gotoschool”、“havelunch”等。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語日?；顒拥奶匦院椭匾?。

過程：

選擇幾個典型的日?；顒影咐M(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解英語日?；顒拥亩鄻有?。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何用英語表達(dá)自己的日?；顒印?/p>

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日?；顒酉嚓P(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對日?；顒拥恼J(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日?；顒颖磉_(dá)的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語日常活動的表達(dá)方式和案例分析等。

強調(diào)在日常生活中的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語表達(dá)日?；顒?。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己一周活動的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如有關(guān)日常活動的文章、故事或教材外的相關(guān)知識點。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如：

-讓學(xué)生嘗試用英語規(guī)劃自己的一周活動，并與同學(xué)互相分享，提高口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生思考日?；顒訉ι畹挠绊懀绾魏侠戆才艜r間，提高生活品質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生收集有關(guān)日常活動的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行詞匯積累和運用。

-讓學(xué)生嘗試用英語撰寫關(guān)于自己一周活動的報告，提高寫作能力。

-探索日?；顒釉诓煌幕尘跋碌牟町惡吞攸c，提高跨文化交際意識。

3.布置拓展性作業(yè)，如：

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個日常活動為主題，進(jìn)行深入研究，了解其在不同場景下的表達(dá)方式。

-設(shè)計一個關(guān)于日?；顒拥恼{(diào)查問卷，向同學(xué)或家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們的日常活動習(xí)慣，并用英語進(jìn)行整理和分析。

-選擇一個日?；顒?，用英語編寫一個簡短的故事，描述該活動的經(jīng)歷和感受。七、板書設(shè)計-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，如“MyWeek”、“DailyActivities”等，讓學(xué)生一目了然。

-用列表或思維導(dǎo)圖的形式展示關(guān)鍵信息和知識點，如日常活動的詞匯和表達(dá)方式。

-使用不同的顏色或符號標(biāo)記重點詞匯和句型，幫助學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計有趣的插圖或圖標(biāo)，如太陽、月亮等表示不同時間段的activities。

-使用有趣的例句或情景對話，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

-創(chuàng)造互動式的板書，如讓學(xué)生參與填寫或修改板書內(nèi)容，增加他們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.對于本節(jié)課的內(nèi)容，板書設(shè)計可以包括以下重點知識點、詞、句等：

-“MyWeek”主題下的日?；顒釉~匯，如"gotoschool"、"havelunch"、"playsports"等。

-常用的時間表達(dá)方式，如"everyday"、"onMondays"、"atweekends"等。

-基本的疑問句和回答句，如"Whatdoyoudoonweekends?"、"Ioftengoswimming."等。

-引導(dǎo)學(xué)生通過板書上的示例和提示，進(jìn)行口語練習(xí)和小組討論，激發(fā)他們的主動性和創(chuàng)造力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性以及對于課堂活動的響應(yīng)。評估學(xué)生是否能積極參與討論、提問和回答問題，并在小組活動中展現(xiàn)出合作精神。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、思考問題的深度以及對于日?；顒颖磉_(dá)方式的運用。注意學(xué)生是否能清晰地表達(dá)自己的觀點，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)的日?；顒釉~匯和表達(dá)方式的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，以檢驗學(xué)生對于關(guān)鍵信息的理解和記憶。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生對于課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括他們的寫作表達(dá)能力和對于日?；顒釉~匯的運用。檢查學(xué)生是否能準(zhǔn)確地用英語描述自己的日?；顒樱⒄宫F(xiàn)出一定的創(chuàng)造性和連貫性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。鼓勵學(xué)生對于自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，鼓勵他們積極參與課堂活動，并提出問題和思考。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格，提供個性化的支持和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀與日常活動相關(guān)的英語故事或文章，如《英語學(xué)習(xí)》雜志中的相關(guān)文章。

-觀看英語動畫短片或視頻，如關(guān)于日?；顒拥挠⒄Z動畫片。

-引導(dǎo)學(xué)生探索不同文化背景下的日?；顒颖磉_(dá)方式，如通過網(wǎng)絡(luò)資源了解其他國家的日常習(xí)慣。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論，分享拓展學(xué)習(xí)的心得體會，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生應(yīng)記錄拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲，并在課堂上進(jìn)行分享和交流，以提高口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。

-鼓勵學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館等渠道，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思在教學(xué)MyWeek這節(jié)課的過程中，我深刻地認(rèn)識到英語教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和圖片展示，我成功地引起了學(xué)生的興趣，讓他們對日?；顒佑辛顺醪降恼J(rèn)識。然而，在講解英語基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于詞匯和語法規(guī)則的理解仍有困難。我需要進(jìn)一步簡化教學(xué)內(nèi)容，使用更直觀的教學(xué)方法，如使用實物、圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的日?；顒影咐M(jìn)行分析，讓學(xué)生更深入地了解英語在日常生活中的應(yīng)用。通過小組討論，學(xué)生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和解決方案。我感到非常欣慰，因為通過這種方式，學(xué)生們不僅