2 探尋記憶的寶藏 教案 三年級心理健康上冊 （深圳版）

2探尋記憶的寶藏教案三年級心理健康上冊（深圳版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課《探尋記憶的寶藏》是三年級心理健康上冊的一課，旨在幫助學生了解和掌握一些有效的記憶方法，提高他們的學習效率。通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識自己的記憶特點，學會運用不同的記憶策略，從而更好地發(fā)掘和利用自己的記憶潛能。教材內(nèi)容主要包括記憶的重要性和方法技巧兩個方面，通過生動的案例和實踐活動，引導學生積極探索和體驗，發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的自我認知能力和自我管理能力。具體包括：

1.提升學生對自己的記憶特點和優(yōu)缺點的認知，培養(yǎng)他們正確評估自己記憶能力的能力。

2.培養(yǎng)學生運用不同的記憶方法和策略進行學習和生活的實踐能力，提高他們的學習效率和生活質(zhì)量。

3.培養(yǎng)學生積極探索和體驗的精神，培養(yǎng)他們主動發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力，提高他們在學習和生活中的社交能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學生掌握不同的記憶方法和策略。

2.學生能夠認識自己的記憶特點，并運用合適的方法提高記憶效率。

難點：

1.學生對記憶方法和策略的理解和運用。

2.學生對自己的記憶特點的認識和把握。

解決辦法：

1.通過生動的案例和實踐活動，讓學生親身體驗和感受不同的記憶方法，從而更好地理解和掌握。

2.引導學生進行自我觀察和反思，通過日常學習和生活實踐，逐步認識和把握自己的記憶特點。

3.提供具體的操作指南和步驟，讓學生在實際學習和生活中有跡可循，提高記憶效率。

4.鼓勵學生互相分享和交流，讓學生在互動和合作中學習借鑒他人的經(jīng)驗和方法，豐富自己的記憶技巧。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法、討論法和案例研究法，結(jié)合項目導向?qū)W習，引導學生深入理解和掌握記憶方法和策略。

2.設(shè)計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬不同的記憶場景，讓學生在實踐中學會運用記憶方法；開展小組討論，讓學生分享自己的記憶經(jīng)驗和心得，互相學習和借鑒；通過游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件和教學素材，直觀展示記憶方法和策略，幫助學生更好地理解和記憶；運用視頻和動畫等資源，生動展示記憶實踐案例，引發(fā)學生的思考和討論。五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，如講述一個關(guān)于記憶的有趣故事，引發(fā)學生對記憶的興趣和好奇心。然后提出問題：“你們覺得記憶重要嗎？為什么？”讓學生發(fā)表自己的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解記憶的重要性和不同記憶方法。在此過程中，教師可通過舉例、講解記憶策略等方法，確保學生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師設(shè)計一些練習題，讓學生運用剛學到的記憶方法進行實際操作。同時，鼓勵學生互相討論，分享自己的解題心得，從而鞏固對新知識的理解和掌握。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學生上臺演示自己的記憶方法，并邀請其他同學進行評價。通過這個環(huán)節(jié)，教師可以了解學生對記憶方法的實際運用情況，發(fā)現(xiàn)和解決學生在運用過程中遇到的問題。

5.創(chuàng)新實踐（5分鐘）

教師提出一個與生活實際相關(guān)的記憶任務(wù)，如設(shè)計一個記憶宮殿，讓學生分組進行實踐。學生在實踐中運用所學記憶方法，提高自己的記憶能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)記憶方法在日常學習和生活中的重要性。然后提出一些拓展問題，引導學生課后進行思考和自主學習。

7.課堂提問（10分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學生對知識點的掌握情況。同時，鼓勵學生積極提問，解答他們在學習過程中遇到的困惑。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)實際情況調(diào)整教學節(jié)奏和策略，確保教學目標得以實現(xiàn)。同時，注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，提高他們的自我認知能力和自我管理能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)書籍：《記憶魔法師》、《提升記憶力》等，讓學生了解更多關(guān)于記憶的技巧和方法。

(2)文章：《如何有效提高記憶力》、《不同年齡段的記憶力特點》等，幫助學生了解年齡對記憶力的影響以及如何針對性地提高記憶力。

(3)視頻：關(guān)于記憶方法的教學視頻，如記憶宮殿、聯(lián)想記憶等，讓學生更直觀地了解和掌握記憶技巧。

(4)線上課程：尋找一些關(guān)于記憶技巧的線上課程，如“記憶力提升課程”、“記憶技巧訓練”等，讓學生在課后進行自主學習。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀關(guān)于記憶的書籍，了解更多的記憶方法和技巧，提高自己的記憶力。

(2)學生可以觀看線上課程，學習更系統(tǒng)的記憶方法，并在日常生活和學習中進行實踐。

(3)學生可以參加一些線下的記憶比賽或活動，如記憶宮殿比賽、記憶力挑戰(zhàn)等，通過比賽提高自己的記憶技巧。

(4)學生可以進行一些有助于提高記憶力的訓練，如聯(lián)想記憶訓練、速記訓練等，從而提高自己的記憶力。

(5)學生可以和家長或朋友一起進行記憶力游戲，如記憶力大挑戰(zhàn)、記憶接龍等，既能增進感情，又能提高記憶力。七、課后作業(yè)1.請結(jié)合自己的學習和生活經(jīng)驗，分享一種你認為最有效的記憶方法，并簡要說明其原理和適用場景。

答案：例如，我認為最有效的記憶方法是聯(lián)想記憶法。這種方法的原理是通過將需要記憶的信息與已知的信息或熟悉的事物進行關(guān)聯(lián)，從而幫助記憶。它適用于記憶單詞、概念、人名等。例如，我想記憶單詞"elephant"，我可以將它與我已經(jīng)知道的單詞"eat"進行關(guān)聯(lián)，因為它們都含有字母"e"，"eat"的意思是吃，那么我就可以想象一只大象在吃東西，從而幫助我記憶單詞"elephant"。

2.請設(shè)計一個簡單的記憶游戲，可以邀請家人或朋友一起參與。

答案：例如，設(shè)計的記憶游戲是“記憶卡片”。準備一套相同的卡片，每張卡片上寫有一個詞語。將卡片面朝下排列在桌面上，參與者輪流翻開兩張卡片，嘗試找出兩張卡片上相同的詞語。找到相同的詞語后，將卡片面朝上放在一起，作為已記住的卡片。游戲繼續(xù)進行，直到所有卡片都被翻開。最后，比較記住的卡片數(shù)量，數(shù)量多的人獲勝。

3.請運用本節(jié)課學到的記憶方法，嘗試記憶以下詞語：蘋果、香蕉、桌子、椅子、太陽、月亮。

答案：例如，我可以運用聯(lián)想記憶法來記憶這些詞語。我可以將詞語"蘋果"與已知的信息"紅色"進行關(guān)聯(lián)，想象一個紅色的蘋果；將詞語"香蕉"與已知的信息"彎曲"進行關(guān)聯(lián)，想象一根彎曲的香蕉；將詞語"桌子"與已知的信息"學習"進行關(guān)聯(lián)，想象一張學習的桌子；將詞語"椅子"與已知的信息"舒適"進行關(guān)聯(lián)，想象一把舒適的椅子；將詞語"太陽"與已知的信息"溫暖"進行關(guān)聯(lián)，想象一個溫暖的太陽；將詞語"月亮"與已知的信息"明亮"進行關(guān)聯(lián)，想象一個明亮的月亮。通過這樣的關(guān)聯(lián)，可以幫助記憶這些詞語。

4.請總結(jié)本節(jié)課學到的記憶方法和策略，并思考如何在日常學習和生活中運用這些方法來提高自己的記憶能力。

答案：例如，本節(jié)課我們學到了記憶方法和策略，包括重復記憶法、聯(lián)想記憶法、故事法、圖像法等。在日常學習和生活中，我可以運用這些方法來提高自己的記憶能力。例如，我可以定期復習學習內(nèi)容，運用聯(lián)想記憶法將新學的知識與已知的信息進行關(guān)聯(lián)，通過講述故事的方式來記憶信息，將信息轉(zhuǎn)化為圖像來進行記憶等。這些方法可以幫助我更好地記憶和鞏固學習內(nèi)容，提高學習效果。

5.請制定一個提高自己記憶力的計劃，包括每天的記憶練習和學習任務(wù)，以及激勵自己的獎勵措施。

答案：例如，我的提高記憶力計劃如下：

-每天早上起床后，花10分鐘進行記憶練習，如記憶單詞、詩句等。

-每天晚上睡前，花10分鐘復習當天學習的內(nèi)容，鞏固記憶。

-每周安排一次長時間的記憶力訓練，如記憶比賽或游戲。

-每完成一次記憶練習或復習，給予自己小獎勵，如看一集喜歡的電視劇、吃一塊喜歡的零食等。

-設(shè)定目標，如提高記憶單詞的數(shù)量、提高考試成績等，并為實現(xiàn)目標而努力。八、教學反思與總結(jié)教學反思：

在本次《探尋記憶的寶藏》的教學中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠幫助學生更好地理解和掌握記憶的方法和技巧。在導入環(huán)節(jié)，我通過講述一個有趣的記憶故事，成功激發(fā)了學生的興趣和好奇心。在講授新課時，我運用了舉例、講解記憶策略等方法，確保學生理解和掌握新知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些練習題，讓學生運用剛學到的記憶方法進行實際操作。在師生互動環(huán)節(jié)，我邀請學生上臺演示自己的記憶方法，并邀請其他同學進行評價。在創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，我提出一個與生活實際相關(guān)的記憶任務(wù)，讓學生分組進行實踐。在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了總結(jié)，并提供了拓展學習建議。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于記憶方法和策略的理解和運用還不夠熟練，需要在今后的教學中加強練習和鞏固。另外，在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對自己的記憶特點認識不夠清晰，需要引導學生進行更多的自我觀察和反思。此外，在創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中存在一些困難，需要給予更多的指導和鼓勵。

教學總結(jié)：

總體來說，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。大部分學生能夠理解和掌握記憶的方法和技巧，并在實際操作中得到應(yīng)用。通過本節(jié)課的學習，學生對于記憶的重要性和不同記憶方法有了更深