蘇教版三下習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

蘇教版三下習(xí)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級下冊的習(xí)作單元。本單元的主題是“我的奇思妙想”，要求學(xué)生發(fā)揮想象，寫一篇富有創(chuàng)造性的習(xí)作。具體內(nèi)容包括：1.讓學(xué)生回顧生活中印象深刻的人或事，選定習(xí)作素材；2.引導(dǎo)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，將素材加工成富有創(chuàng)造性的故事；3.鼓勵學(xué)生用生動的languageexpression和獨特的敘述視角展現(xiàn)自己的奇思妙想。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會運用想象和聯(lián)想，將自己的生活經(jīng)歷加工成富有創(chuàng)造性的故事；2.培養(yǎng)學(xué)生用語言表達自己的思想和感情的能力；3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，培養(yǎng)對生活的熱愛。三、教學(xué)難點與重點重點：引導(dǎo)學(xué)生運用想象和聯(lián)想，將自己的生活經(jīng)歷加工成富有創(chuàng)造性的故事。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用獨特的敘述視角和生動的語言表達自己的奇思妙想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過展示一組圖片，引發(fā)學(xué)生的想象和興趣。圖片內(nèi)容可以包括：一個有趣的場景、一個奇怪的物品、一個人物的奇特經(jīng)歷等。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱钠嫠济钕搿?.例題講解（10分鐘）教師選取一篇優(yōu)秀的習(xí)作示例，引導(dǎo)學(xué)生分析其獨特的敘述視角和生動的語言表達。教師講解如何將生活中的素材加工成富有創(chuàng)造性的故事。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一個習(xí)作題目，要求學(xué)生以小組合作的形式，發(fā)揮想象，編寫一個富有創(chuàng)造性的故事。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。4.學(xué)生習(xí)作展示（5分鐘）每個小組選出一個代表，將編寫的故事向全班同學(xué)展示。其他同學(xué)認真傾聽，給予評價和建議。教師對本節(jié)課的學(xué)生習(xí)作進行點評，指出優(yōu)點和不足。同時，給予學(xué)生一些建議，如何進一步提高自己的創(chuàng)造力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：本節(jié)課的主題“我的奇思妙想”、習(xí)作的要求、以及一些關(guān)鍵的指導(dǎo)建議。七、作業(yè)設(shè)計答案：由于作業(yè)答案具有個性化，這里不給出具體答案。但可以給出一些評價標(biāo)準(zhǔn)，如：故事是否有吸引力、語言表達是否生動、敘述視角是否獨特等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示圖片、例題講解、隨堂練習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，編寫富有創(chuàng)造性的故事。教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，展示了自己的奇思妙想。但也有部分學(xué)生在語言表達和敘述視角上存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)作更多的富有創(chuàng)造性的故事?？梢越M織一次習(xí)作比賽，或者進行習(xí)作交流活動，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和進步。重點和難點解析一、實踐情景引入教師通過展示一組圖片，引發(fā)學(xué)生的想象和興趣。圖片內(nèi)容可以包括：一個有趣的場景、一個奇怪的物品、一個人物的奇特經(jīng)歷等。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱钠嫠济钕?。二、例題講解教師選取一篇優(yōu)秀的習(xí)作示例，引導(dǎo)學(xué)生分析其獨特的敘述視角和生動的語言表達。教師講解如何將生活中的素材加工成富有創(chuàng)造性的故事。這一環(huán)節(jié)的重點在于通過例題講解，使學(xué)生了解和掌握習(xí)作的基本要求和技巧。教師應(yīng)選取具有代表性的習(xí)作示例，從敘述視角、語言表達等方面進行分析，讓學(xué)生明白如何將生活中的素材進行創(chuàng)造性的加工和改編。同時，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用豐富的想象力，將生活中的平淡素材變得生動有趣。三、隨堂練習(xí)教師給出一個習(xí)作題目，要求學(xué)生以小組合作的形式，發(fā)揮想象，編寫一個富有創(chuàng)造性的故事。教師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕ㄗh和幫助。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)造力。教師在給出習(xí)作題目時，要確保題目具有開放性，讓學(xué)生有足夠的空間發(fā)揮想象。在學(xué)生編寫故事的過程中，教師要巡回指導(dǎo)，關(guān)注每個小組的進展，及時給予學(xué)生建議和幫助，引導(dǎo)他們克服創(chuàng)作中的困難和問題。四、學(xué)生習(xí)作展示每個小組選出一個代表，將編寫的故事向全班同學(xué)展示。其他同學(xué)認真傾聽，給予評價和建議。教師對本節(jié)課的學(xué)生習(xí)作進行點評，指出優(yōu)點和不足。同時，給予學(xué)生一些建議，如何進一步提高自己的創(chuàng)造力。這一環(huán)節(jié)的重點在于幫助學(xué)生進行自我反思和提高。教師在點評學(xué)生習(xí)作時，要注意肯定他們的優(yōu)點，同時指出需要改進的地方。在給出建議時，要針對性強，有助于學(xué)生進一步提高自己的創(chuàng)造力。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容主要包括：本節(jié)課的主題“我的奇思妙想”、習(xí)作的要求、以及一些關(guān)鍵的指導(dǎo)建議。板書設(shè)計的要求是簡潔明了，能夠讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的重點內(nèi)容。教師在設(shè)計板書時，要注重文字的排版和圖畫的搭配，使板書具有較高的審美價值，同時能夠吸引學(xué)生的注意力。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計的要求是具有開放性，能夠讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。教師在布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的個體差異，給予他們足夠的創(chuàng)作空間。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸的要求是鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)進行創(chuàng)作和實踐，提高自己的創(chuàng)造力。教師可以組織一些習(xí)作比賽或交流活動，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作成果，互相學(xué)習(xí)和進步。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作過程，給予他們必要的支持和鼓勵。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的變化調(diào)整語調(diào)。在講解例題時，教師可以使用懸疑的語調(diào)引發(fā)學(xué)生的興趣；在引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作創(chuàng)作時，教師可以使用鼓勵的語調(diào)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。二、時間分配本節(jié)課的時間分配應(yīng)充分考慮每個環(huán)節(jié)的所需時間。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時間觀察圖片和發(fā)表自己的想法；在例題講解環(huán)節(jié)，保證學(xué)生能夠充分理解習(xí)作的技巧和方法；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個小組都有足夠的時間進行故事編寫。三、課堂提問教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對圖片的看法和想法；在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生對習(xí)作示例的理解和感悟；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以提問學(xué)生創(chuàng)作過程中的困難和問題。四、情景導(dǎo)入教案反思在本