北師大版初中生物七年級(jí)下冊(cè)

北師大版初中生物七年級(jí)下冊(cè)《人的性別決定》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容北師大版初中生物七年級(jí)下冊(cè)第10章《人體的奧秘》中的內(nèi)容，主要是探究人的性別決定。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解性染色體的組成，理解性別決定的原因，能運(yùn)用性別決定知識(shí)解釋生活中的有關(guān)問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解性染色體的組成，知道決定性別的基因位于性染色體上。2.能夠運(yùn)用性別決定知識(shí)解釋生活中的有關(guān)問題。3.提高觀察、分析問題的能力，增強(qiáng)探索生物奧秘的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.性別決定的原因。2.能夠運(yùn)用性別決定知識(shí)解釋生活中的有關(guān)問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：生物課本、學(xué)習(xí)筆記。五、教學(xué)過程1.情景引入教師通過多媒體課件展示性別遺傳圖解，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：人類的性別遺傳過程是怎樣的？男女性別比例是多少？2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生閱讀課本，了解性染色體的組成，以及性別決定的原因。3.課堂講解教師根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，講解性染色體的組成，以及性別決定的原因。重點(diǎn)講解決定性別的基因位于性染色體上。4.例題講解教師通過投影展示例題，講解性別決定在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例題：一對(duì)夫婦，生了一個(gè)患紅綠色盲的女兒，則這對(duì)夫婦的精神病基因組成是什么？5.隨堂練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)題目：1.畫出人類的性別遺傳圖解。2.解釋性別決定的原因。3.運(yùn)用性別決定知識(shí)，回答生活中有關(guān)問題。答案：1.略2.性別決定的原因是決定性別的基因位于性染色體上，男性的性染色體是XY，女性的性染色體是。3.示例：一對(duì)夫婦，生了一個(gè)女孩，那么這個(gè)女孩的性染色體組成是。六、板書設(shè)計(jì)人類的性別遺傳性染色體：XY（男）（女）性別決定原因：決定性別的基因位于性染色體上。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.畫出人類的性別遺傳圖解。2.解釋性別決定的原因。3.運(yùn)用性別決定知識(shí)，回答生活中有關(guān)問題。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過多媒體課件、例題講解等方式，使學(xué)生掌握了性別決定的原因，能夠運(yùn)用性別決定知識(shí)解釋生活中的有關(guān)問題。但在課堂講解中，對(duì)性染色體的組成講解不夠詳細(xì)，下次課需要加強(qiáng)。2.拓展延伸：研究性別決定的基因位于性染色體上，那么是否還有其他生物的性別也由基因位于性染色體上決定呢？學(xué)生可以課后查閱資料，了解其他生物的性別決定方式。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、性染色體的組成性染色體是決定個(gè)體雌雄性別的主要染色體。在人類中，男性具有一條X染色體和一條Y染色體（XY），而女性具有兩條X染色體（）。這種性染色體的組成差異導(dǎo)致了男女之間的性別差異。在人類的生殖細(xì)胞形成過程中，經(jīng)過減數(shù)分裂，男性會(huì)產(chǎn)生兩種類型的精子含X染色體的精子和含Y染色體的精子。女性則只產(chǎn)生一種含X染色體的卵細(xì)胞。受精時(shí)，如果是含X的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有的受精卵并發(fā)育成女性；如果是含Y的精子與卵子結(jié)合，就產(chǎn)生具有XY的受精卵并發(fā)育成為男性。二、性別決定的原因性別決定主要取決于父親精子所含的性染色體。如果父親精子中的性染色體是X，與母親的卵子結(jié)合后，受精卵的性染色體組成就是，從而發(fā)育成女孩。如果父親精子中的性染色體是Y，與母親的卵子結(jié)合后，受精卵的性染色體組成就是XY，從而發(fā)育成男孩。因此，性染色體上的基因?qū)τ谛詣e的決定起到了關(guān)鍵的作用。在Y染色體上有一段與雄性性別決定有關(guān)的基因，稱為SRY基因（sexdeterminingregionY）。當(dāng)SRY基因存在時(shí)，胚胎發(fā)育成男性；當(dāng)SRY基因不存在時(shí)，胚胎發(fā)育成女性。三、性別決定基因的作用性別決定基因位于性染色體上，它們?cè)谂咛グl(fā)育過程中發(fā)揮了關(guān)鍵的作用。在人類中，性別決定基因主要包括SRY基因和SOX9基因。SRY基因位于Y染色體上，是性別決定的關(guān)鍵基因。當(dāng)SRY基因表達(dá)時(shí)，會(huì)引發(fā)一系列的生物化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致胚胎發(fā)育成男性。SRY基因的表達(dá)產(chǎn)物會(huì)激活SOX9基因，SOX9基因進(jìn)一步激活A(yù)MH（抗米勒氏管激素）基因的表達(dá)，從而引發(fā)雄性生殖器官的形成。SOX9基因位于X染色體上，它參與了性別決定的過程。SOX9基因的表達(dá)產(chǎn)物能夠激活A(yù)MH基因，AMH基因的表達(dá)產(chǎn)物能夠抑制米勒管的分化，從而使胚胎發(fā)育成男性。四、性別決定在實(shí)際生活中的應(yīng)用性別決定知識(shí)在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，在生育方面，通過了解性別決定原理，夫婦可以合理規(guī)劃生育計(jì)劃，避免一些遺傳病的傳遞。在醫(yī)學(xué)方面，對(duì)于一些性染色體遺傳病的研究，可以幫助醫(yī)生更好地診斷和治療相關(guān)疾病。性別決定知識(shí)還可以應(yīng)用于法醫(yī)學(xué)、生殖技術(shù)等領(lǐng)域。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解性染色體的組成，理解性別決定的原因，并能夠運(yùn)用性別決定知識(shí)解釋生活中的有關(guān)問題。這有助于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解性染色體的組成和性別決定原因時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，變化豐富，以吸引學(xué)生的注意力。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解性染色體的組成時(shí)，可以花費(fèi)較多時(shí)間，以確保學(xué)生理解清楚；而在講解性別決定基因的作用時(shí)，可以適當(dāng)縮短時(shí)間，避免學(xué)生感到疲勞。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解性染色體的組成時(shí)，可以提問學(xué)生：“男性的性染色體組成是什么？”、“女性的性染色體組成是什么？”等。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過展示性別遺傳圖解，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：“同學(xué)們，你們知道人類性別遺傳的過程是怎樣的嗎？男女性別比例是多少？”5.教學(xué)輔助工具：使用多媒體課件、黑板等教學(xué)輔助工具，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，在講解性染色體的組成時(shí)，可以使用多媒體課件展示性染色體的結(jié)構(gòu)。教案反思：1.在講解性染色體的組成時(shí)，我沒有詳細(xì)解釋性染色體的結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能對(duì)此感到困惑。下次課，我需要使用多媒體課件，詳細(xì)展示性染色體的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解。2.在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問的問題較為簡(jiǎn)單，學(xué)生回答得比較順利。下次課，我需要提出更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。3.在時(shí)間分配上，我沒有給學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)的時(shí)間。下次課，我需要合理安排時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)