重力測量北師大版教案

重力測量北師大版教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版初中物理八年級下冊第11章《重力與質(zhì)量》。具體包括：1.重力的概念及其方向；2.重力的大小及其測量；3.重力與質(zhì)量的關(guān)系；4.重力的作用點——重心。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解重力的概念，知道重力的方向；2.學(xué)會使用測力計測量重力的大小，理解重力與質(zhì)量的關(guān)系；3.掌握重力的作用點，能運用重力知識解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點1.重力的方向；2.重力與質(zhì)量的關(guān)系；3.重力的測量方法及應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：測力計、懸掛裝置、重物；2.學(xué)具：測量重力的實驗器材、筆記本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生拿著物體感受重力的存在，討論重力的方向。2.知識講解：講解重力的概念、方向、大小及其測量方法。3.實驗演示：用測力計測量重力的大小，展示重力與質(zhì)量的關(guān)系。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生用測力計測量自己的重力，并計算自己的質(zhì)量。5.知識拓展：講解重力的作用點——重心，以及重力在生活中的應(yīng)用。六、板書設(shè)計1.重力的概念及其方向；2.重力的大小及其測量；3.重力與質(zhì)量的關(guān)系；4.重力的作用點——重心。七、作業(yè)設(shè)計1.題目：用測力計測量一件物體的重力，并計算其質(zhì)量。答案：假設(shè)測力計讀數(shù)為5N，物體的質(zhì)量為m=5N/10N/kg=0.5kg。2.題目：討論重力在生活中的應(yīng)用。答案：重力在生活中的應(yīng)用有很多，如：地球上的物體受到重力作用，使得物體不會漂浮在空中；重力發(fā)電站利用重力勢能轉(zhuǎn)化為電能；運動員在比賽中要克服重力才能跳躍等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生感知重力的存在，通過實驗演示，讓學(xué)生理解重力的測量方法及重力與質(zhì)量的關(guān)系。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動手操作能力。2.拓展延伸：可以讓學(xué)生探究重力在不同的星球上的大小，以及重力對物體運動的影響。重點和難點解析：一、重力的方向重力的方向是教學(xué)中的一個重點和難點。重力總是指向地心，即垂直向下。然而，在地球表面，由于地球自轉(zhuǎn)和地形等因素的影響，重力方向可能會產(chǎn)生微小的變化。但在大多數(shù)情況下，我們可以認為重力的方向是垂直向下的。1.實驗一：懸掛法。將一個重物懸掛在繩子上，使其自由擺動。觀察重物的擺動方向，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)重物總是指向地面，即垂直向下。2.實驗二：地球儀演示。使用地球儀模型，演示重力方向指向地心的特點。讓學(xué)生觀察地球儀上的重力箭頭，了解重力在地球表面的分布情況。二、重力與質(zhì)量的關(guān)系1.實驗三：重力測量實驗。讓學(xué)生使用測力計分別測量不同質(zhì)量的物體（如書、書包、啞鈴等）的重力。記錄測量數(shù)據(jù)，并計算質(zhì)量與重力之間的比例。2.實驗四：質(zhì)量變化實驗。讓學(xué)生分別測量同一物體在不同質(zhì)量狀態(tài)（如加水、加沙子等）下的重力。觀察重力與質(zhì)量的變化關(guān)系。三、重力的測量方法及應(yīng)用重力的測量方法及應(yīng)用是教學(xué)中的另一個重點和難點。常用的重力測量工具是測力計，如彈簧測力計、電子測力計等。1.實驗五：測力計使用實驗。讓學(xué)生親自使用測力計測量物體的重力。引導(dǎo)學(xué)生了解測力計的工作原理，并掌握正確的測量方法。2.實驗六：重力應(yīng)用實驗。讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的重力應(yīng)用裝置，如簡易起重機、重力發(fā)電站等。觀察重力在實際應(yīng)用中的作用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解重力方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系以及重力的測量方法時，語調(diào)要生動、有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。對于重力方向的講解，可以形象地比喻為“重力是地球的吸引力”，讓學(xué)生更容易理解。2.時間分配：合理安排時間，確保每個實驗和講解環(huán)節(jié)都有足夠的時長。例如，可以分配10分鐘進行實驗一，15分鐘進行實驗二，以此類推。3.課堂提問：在實驗和講解過程中，適時提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考和回答問題。例如，在實驗一中，可以提問：“你們觀察到重物的擺動方向是什么？”在實驗二中，可以提問：“重力方向是否始終指向地心？”4.情景導(dǎo)入：以實際生活中的情景導(dǎo)入課程，如討論重力在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生聯(lián)系實際，更好地理解重力知識。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過實踐情景引入、實驗演示和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了重力的方向、重力與質(zhì)量的關(guān)系以及重力的測量方法。教學(xué)內(nèi)容安排合理，符合學(xué)生的認知規(guī)律。2.教學(xué)方法：采用實驗法和問答法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的動手操作能力和思維能力。在實驗過程中，要注意安全事項，確保學(xué)生的人身安全。3.教學(xué)效果：通過課堂提問和作業(yè)設(shè)計，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。大部分學(xué)生能夠較好地理解重力知識，并在