師大民俗學(xué)學(xué)術(shù)性考試

師大民俗學(xué)學(xué)術(shù)性考試一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自民俗學(xué)教材的第十章，主要內(nèi)容包括：民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法，以及民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。還將介紹民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的定義和研究對(duì)象，理解民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。2.幫助學(xué)生掌握民俗學(xué)的基本概念、分類和研究方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高他們對(duì)民俗學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法以及民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。難點(diǎn)：民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值的理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、課件。學(xué)具：筆記本、筆。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放一段民俗活動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法，以及民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。3.案例分析：以具體的民俗事例為例，闡述民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)民俗學(xué)的理解和觀點(diǎn)。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)民俗學(xué)定義研究對(duì)象研究方法發(fā)展歷程基本概念分類研究?jī)r(jià)值七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述民俗學(xué)的定義及其研究對(duì)象。2.闡述民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程，并談?wù)勀銓?duì)民俗學(xué)的認(rèn)識(shí)。3.請(qǐng)舉例說(shuō)明民俗學(xué)的分類及其研究?jī)r(jià)值。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)播放民俗活動(dòng)視頻、案例分析和互動(dòng)討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)民俗學(xué)有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高了他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后，學(xué)生可通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步拓展對(duì)民俗學(xué)的認(rèn)識(shí)，嘗試運(yùn)用民俗學(xué)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的民俗現(xiàn)象。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)提供更多幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自民俗學(xué)教材的第十章，主要內(nèi)容包括：民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法，以及民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。還將介紹民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法，以及民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，而民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值的理解是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗學(xué)的定義和研究對(duì)象，理解民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。2.幫助學(xué)生掌握民俗學(xué)的基本概念、分類和研究方法。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高他們對(duì)民俗學(xué)的興趣和認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教學(xué)目標(biāo)中的第一點(diǎn)是教學(xué)的基礎(chǔ)目標(biāo)，要求學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)；第二點(diǎn)是教學(xué)的關(guān)鍵目標(biāo)，要求學(xué)生能夠運(yùn)用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行分析；第三點(diǎn)是教學(xué)的拓展目標(biāo)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法以及民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。難點(diǎn)：民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值的理解。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)民俗學(xué)的基本概念、研究對(duì)象、研究方法和我國(guó)的發(fā)展歷程進(jìn)行深入講解，難點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值的理解。這是因?yàn)槊袼讓W(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，涉及的概念和分類繁多，且研究?jī)r(jià)值不易理解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、課件。學(xué)具：筆記本、筆。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：教具和學(xué)具的準(zhǔn)備是教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)，多媒體教學(xué)設(shè)備可以輔助展示民俗學(xué)的相關(guān)視頻和圖片，使學(xué)生更直觀地了解民俗學(xué)的內(nèi)容；教材和課件則是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料，可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握民俗學(xué)的知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放一段民俗活動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.知識(shí)講解：詳細(xì)講解民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法，以及民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程。3.案例分析：以具體的民俗事例為例，闡述民俗學(xué)的基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值。4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)民俗學(xué)的理解和觀點(diǎn)。6.課后作業(yè)：布置相關(guān)思考題，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)民俗學(xué)定義研究對(duì)象研究方法發(fā)展歷程基本概念分類研究?jī)r(jià)值重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：板書(shū)設(shè)計(jì)是對(duì)民俗學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，可以幫助學(xué)生清晰地了解民俗學(xué)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在板書(shū)設(shè)計(jì)中，需要突出民俗學(xué)的定義、研究對(duì)象、研究方法、發(fā)展歷程、基本概念、分類和研究?jī)r(jià)值這些重點(diǎn)內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述民俗學(xué)的定義及其研究對(duì)象。2.闡述民俗學(xué)在我國(guó)的發(fā)展歷程，并談?wù)勀銓?duì)民俗學(xué)的認(rèn)識(shí)。3.請(qǐng)舉例說(shuō)明民俗學(xué)的分類及其研究?jī)r(jià)值。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：作業(yè)設(shè)計(jì)中的第一題是對(duì)民俗學(xué)基本概念的考查，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答民俗學(xué)的定義和研究對(duì)象；第二題是對(duì)民俗學(xué)在我國(guó)發(fā)展歷程的了解，要求學(xué)生能夠概括性地描述民俗學(xué)的發(fā)展過(guò)程，并表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)；第三題是對(duì)民俗學(xué)分類和研究?jī)r(jià)值的理解，要求學(xué)生能夠舉例說(shuō)明民俗學(xué)的分類，并分析其研究?jī)r(jià)值。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)播放民俗活動(dòng)視頻、案例分析和互動(dòng)討論等多種教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)民俗學(xué)有了更深入的了解。在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，提高了他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后，學(xué)生可通過(guò)查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步拓展對(duì)民俗學(xué)的認(rèn)識(shí)，嘗試運(yùn)用民俗學(xué)的知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)生活中的民俗現(xiàn)象。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)提供更多幫助。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解民俗學(xué)的基本概念和研究方法時(shí)，使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解民俗學(xué)的發(fā)展歷程和案例分析時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以更加緩慢，以便學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有足夠的講解時(shí)間。在講解民俗學(xué)的基本概念和分類時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，以便學(xué)生充分理解和掌握。在案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)減少時(shí)間，以保持學(xué)生的興趣和積極參與。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。在講解民俗學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，可以提出相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，激發(fā)他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放民俗活動(dòng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)民俗學(xué)的興趣和好奇心。視頻可以展示民俗活動(dòng)的場(chǎng)景和特色，使學(xué)生更加直觀地了解民俗學(xué)的內(nèi)容，并激發(fā)他們對(duì)民俗學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。教案反思：1.在講解民俗學(xué)的定義和研究對(duì)象時(shí)，我使用了生動(dòng)的例子和實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.在講解民俗學(xué)的研究方法時(shí)，我通過(guò)展示具體的民俗事例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解民俗學(xué)的研究方法的應(yīng)用。3.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己對(duì)民俗學(xué)的理解和觀點(diǎn)。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能夠增加他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。4.在課后作業(yè)的布置上，我選擇了與課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際情境中。5.在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我注重了教學(xué)語(yǔ)