北師大一年級(jí)練習(xí)一教案設(shè)計(jì)分享

北師大一年級(jí)練習(xí)一教案設(shè)計(jì)分享教案設(shè)計(jì)分享一、教學(xué)內(nèi)容1.整數(shù)的認(rèn)識(shí)：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的整數(shù)，理解整數(shù)的意義，能夠正確書(shū)寫(xiě)整數(shù)。2.加減法的運(yùn)算：學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的整數(shù)，理解整數(shù)的意義，并能夠正確書(shū)寫(xiě)整數(shù)。2.學(xué)生能夠掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)的整數(shù)的認(rèn)識(shí)，加減法運(yùn)算的計(jì)算方法。難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律的理解，計(jì)算能力的提高。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板，粉筆，練習(xí)本。學(xué)具：練習(xí)本，鉛筆，橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如購(gòu)物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的整數(shù)。2.整數(shù)的認(rèn)識(shí)：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)的意義，并能夠正確書(shū)寫(xiě)整數(shù)。3.加減法的運(yùn)算：教師通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。4.例題講解：教師通過(guò)示例，講解加減法的運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。5.隨堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：整數(shù)的認(rèn)識(shí)：12345678910加減法的運(yùn)算：加法：A+B=C減法：AB=C七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）寫(xiě)出10以?xún)?nèi)的整數(shù)。（2）完成練習(xí)題：3+4=，72=。2.答案：（1）12345678910（2）3+4=7，72=5八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的整數(shù)，通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算。通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的加減法運(yùn)算練習(xí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際生活中的運(yùn)用，如購(gòu)物時(shí)的計(jì)算等，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)解析1.整數(shù)的認(rèn)識(shí)：在學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的整數(shù)時(shí)，教師需要強(qiáng)調(diào)整數(shù)的順序、大小關(guān)系以及相鄰整數(shù)之間的差值。通過(guò)實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生建立直觀的整數(shù)概念。2.加減法的運(yùn)算：在教授10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算時(shí)，教師應(yīng)注重運(yùn)算規(guī)律的講解。例如，加法運(yùn)算中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解“相同數(shù)位對(duì)齊”的原則，以及如何從個(gè)位開(kāi)始相加，進(jìn)位處理等。在減法運(yùn)算中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握“相同數(shù)位對(duì)齊”和“退位減法”的計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)解析1.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的整數(shù)，理解整數(shù)的意義，并能夠正確書(shū)寫(xiě)整數(shù)。這一目標(biāo)要求學(xué)生不僅要記住整數(shù)的順序，還要理解整數(shù)的實(shí)際含義。2.學(xué)生能夠掌握10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解加減法的運(yùn)算規(guī)律。這一目標(biāo)要求學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)計(jì)算方法，還要理解運(yùn)算規(guī)律，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的細(xì)節(jié)解析重點(diǎn)：10以?xún)?nèi)的整數(shù)的認(rèn)識(shí)，加減法運(yùn)算的計(jì)算方法。整數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算的基礎(chǔ)，而加減法運(yùn)算的計(jì)算方法則是學(xué)生需要掌握的核心內(nèi)容。難點(diǎn)：加減法運(yùn)算的運(yùn)算規(guī)律的理解，計(jì)算能力的提高。學(xué)生需要理解加減法運(yùn)算的規(guī)律，才能提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。計(jì)算能力的提高需要大量的練習(xí)和教師的針對(duì)性指導(dǎo)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)解析1.教具：黑板、粉筆、練習(xí)本。黑板和粉筆用于展示和講解知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)本用于學(xué)生做練習(xí)和記錄筆記。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。練習(xí)本用于學(xué)生做練習(xí)，鉛筆用于書(shū)寫(xiě)，橡皮用于修改錯(cuò)誤。五、教學(xué)過(guò)程的細(xì)節(jié)解析1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示實(shí)物、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的整數(shù)。例如，通過(guò)展示10個(gè)蘋(píng)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)10這個(gè)整數(shù)。2.整數(shù)的認(rèn)識(shí)：教師可以通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解整數(shù)的意義，并能夠正確書(shū)寫(xiě)整數(shù)。例如，講解10以?xún)?nèi)的整數(shù)順序，引導(dǎo)學(xué)生從1開(kāi)始數(shù)數(shù)。3.加減法的運(yùn)算：教師可以通過(guò)講解和示例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減法運(yùn)算，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。例如，講解“相同數(shù)位對(duì)齊”的原則，并給出具體示例。4.例題講解：教師可以通過(guò)示例，講解加減法的運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。例如，通過(guò)展示2+3=5和3+2=5的示例，引導(dǎo)學(xué)生理解加法運(yùn)算的交換律。5.隨堂練習(xí)：教師布置練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。例如，布置5+4=和4+5=的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，布置3+6=和6+3=的作業(yè)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)解析板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。例如，在板書(shū)整數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以只寫(xiě)出10以?xún)?nèi)的整數(shù)序列，并在每個(gè)整數(shù)下面標(biāo)注其含義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)解析1.作業(yè)題目：作業(yè)題目應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)用性，能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，可以布置一些結(jié)合生活實(shí)際的題目，如“媽媽買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果，又買(mǎi)了3個(gè)蘋(píng)果，一共有多少個(gè)蘋(píng)果？”2.答案：答案應(yīng)具有指導(dǎo)性，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。例如，在答案中可以注明解題思路，讓學(xué)生明白為什么是這樣的答案。八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)解析1.課后反思：教師應(yīng)反思課堂教學(xué)的效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在加減法運(yùn)算中存在困難，可以增加一些針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多的加減法運(yùn)算練習(xí)，提高本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解整數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，教師可以使用夸張的語(yǔ)調(diào)強(qiáng)調(diào)“10是個(gè)大數(shù)”，讓學(xué)生感受到10的重要性。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以將課堂時(shí)間分為四個(gè)部分：情景導(dǎo)入（5分鐘）、整數(shù)認(rèn)識(shí)（10分鐘）、加減法運(yùn)算（10分鐘）、作業(yè)布置（5分鐘），確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間進(jìn)行。三、課堂提問(wèn)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考。例如，在講解加減法運(yùn)算時(shí)，教師可以提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下，加法和減法有什么區(qū)別？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)