歷年北京師范大學(xué)民俗學(xué)考試題目

歷年北京師范大學(xué)民俗學(xué)考試題目匯總一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《民俗學(xué)》教材的第五章，詳細(xì)內(nèi)容包括民俗的分類、民俗的傳承與變遷、民俗學(xué)的研究方法等。二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解民俗的分類及其特點，理解民俗的傳承與變遷規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生運用民俗學(xué)的研究方法分析民間風(fēng)俗習(xí)慣的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對民俗學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：民俗的分類、民俗的傳承與變遷、民俗學(xué)的研究方法。難點：民俗的傳承與變遷規(guī)律、民俗學(xué)的研究方法的運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、PPT。學(xué)具：筆記本、筆、教材、PPT。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以我國的傳統(tǒng)節(jié)日為例，引導(dǎo)學(xué)生思考民俗在節(jié)日中的體現(xiàn)。2.知識點講解：講解民俗的分類、民俗的傳承與變遷、民俗學(xué)的研究方法。3.例題講解：分析具體的民俗現(xiàn)象，運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行解析。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析身邊的民俗現(xiàn)象，運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行解析。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就民俗的傳承與變遷、民俗學(xué)的研究方法等話題展開討論，分享自己的觀點。六、板書設(shè)計民俗的分類民俗的傳承與變遷民俗學(xué)的研究方法七、作業(yè)設(shè)計2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對民俗的分類、傳承與變遷、研究方法有了基本的認(rèn)識，但在實際運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行分析時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實例分析，引導(dǎo)學(xué)生更好地運用民俗學(xué)的研究方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀民俗學(xué)的相關(guān)書籍，深入了解民俗學(xué)的研究內(nèi)容和方法；組織學(xué)生參觀民俗博物館，實地了解民俗的傳承與變遷。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自《民俗學(xué)》教材的第五章，詳細(xì)內(nèi)容包括民俗的分類、民俗的傳承與變遷、民俗學(xué)的研究方法等。在教學(xué)過程中，需要重點關(guān)注民俗的分類及其特點，民俗的傳承與變遷規(guī)律，以及民俗學(xué)的研究方法這三個方面的內(nèi)容。二、教學(xué)難點與重點重點：民俗的分類、民俗的傳承與變遷、民俗學(xué)的研究方法。難點：民俗的傳承與變遷規(guī)律、民俗學(xué)的研究方法的運用。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、PPT。學(xué)具：筆記本、筆、教材、PPT。四、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以我國的傳統(tǒng)節(jié)日為例，引導(dǎo)學(xué)生思考民俗在節(jié)日中的體現(xiàn)。如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子等。2.知識點講解：講解民俗的分類，包括生產(chǎn)民俗、生活民俗、信仰民俗、社會民俗等。講解民俗的傳承與變遷，如傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗的變化。講解民俗學(xué)的研究方法，包括田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究等。3.例題講解：分析具體的民俗現(xiàn)象，如春節(jié)的貼春聯(lián)、放鞭炮，運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行解析。從田野調(diào)查的角度，了解貼春聯(lián)、放鞭炮的起源、發(fā)展及其在當(dāng)代社會的傳承情況。從文獻(xiàn)研究的角度，查閱古代文獻(xiàn)，了解貼春聯(lián)、放鞭炮的歷史淵源。從比較研究的角度，對比不同地區(qū)的貼春聯(lián)、放鞭炮的習(xí)俗，探討其地域特點。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析身邊的民俗現(xiàn)象，運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行解析。如分析本地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等，從田野調(diào)查、文獻(xiàn)研究、比較研究等角度進(jìn)行探討。5.課堂討論：引導(dǎo)學(xué)生就民俗的傳承與變遷、民俗學(xué)的研究方法等話題展開討論，分享自己的觀點。如討論民俗在當(dāng)代社會的重要性，討論民俗學(xué)的未來發(fā)展等。七、作業(yè)設(shè)計2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對民俗的分類、傳承與變遷、研究方法有了基本的認(rèn)識，但在實際運用民俗學(xué)的研究方法進(jìn)行分析時，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)實例分析，引導(dǎo)學(xué)生更好地運用民俗學(xué)的研究方法。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀民俗學(xué)的相關(guān)書籍，深入了解民俗學(xué)的研究內(nèi)容和方法；組織學(xué)生參觀民俗博物館，實地了解民俗的傳承與變遷；鼓勵學(xué)生參加民俗學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會，拓寬學(xué)術(shù)視野。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，要保持語調(diào)的親切和藹，語速適中，注重語言的邏輯性和條理性。對于重點和難點內(nèi)容，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。3.課堂提問：在授課過程中，要善于引導(dǎo)學(xué)生思考，通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點，也可以設(shè)置封閉性問題，檢驗學(xué)生對