初中英語(yǔ)蘇教版重點(diǎn)知識(shí)梳理

初中英語(yǔ)蘇教版重點(diǎn)知識(shí)梳理一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如hob、sport、music、drawing、reading等。2.學(xué)生能夠聽(tīng)懂并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，詢(xún)問(wèn)和介紹他人的愛(ài)好。3.學(xué)生能夠通過(guò)觀察、思考、交流等途徑，培養(yǎng)自己的觀察力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：1.正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和must進(jìn)行疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。2.運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行實(shí)際情景的描述和交流。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，然后引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱娜粘；顒?dòng)，如上學(xué)、做作業(yè)、運(yùn)動(dòng)等，引出本節(jié)課的主題——愛(ài)好。2.引入（10分鐘）教師展示一張自己的照片，讓學(xué)生觀察照片中的物品，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)自己的愛(ài)好。然后教師用PPT展示本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，如hob、sport、music、drawing、reading等，讓學(xué)生跟讀并記憶。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要句型：“What'syourhob?”,“Myhobis”,“Ilike”,并讓學(xué)生跟讀、模仿。然后教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用這些句型進(jìn)行角色扮演，展示自己的愛(ài)好。4.課堂練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇、連詞成句等，讓學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和must進(jìn)行疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確運(yùn)用。然后教師設(shè)計(jì)一個(gè)拓展活動(dòng)，如讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一個(gè)小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容包括本節(jié)課的主要句型：“What'syourhob?”,“Myhobis”,“Ilike”，以及重點(diǎn)詞匯：hob、sport、music、drawing、reading等。板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔、明了，方便學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)，每個(gè)詞寫(xiě)5遍。2.用本節(jié)課的主要句型寫(xiě)一篇小短文，介紹自己的愛(ài)好。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動(dòng)詞can和must的疑問(wèn)句和否定句構(gòu)成在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)講解和示范情態(tài)動(dòng)詞can和must的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。例如：疑問(wèn)句構(gòu)成：Canyouplayfootball?(你能踢足球嗎？)肯定回答：Yes,Ican.(是的，我會(huì)。)否定回答：No,Ican't.(不，我不會(huì)。)否定句構(gòu)成：Youmustcleanyourroom.(你必須打掃你的房間。)肯定回答：Yes,Imust.(是的，我必須。)否定回答：No,Imustn't.(不，我不能。)通過(guò)舉例、講解和練習(xí)，讓學(xué)生充分理解和掌握情態(tài)動(dòng)詞can和must的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。二、運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行實(shí)際情景的描述和交流在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)一些實(shí)際情景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)生詞進(jìn)行描述和交流。例如：教師可以展示一張圖片，讓學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景和人物，要求學(xué)生使用所學(xué)的愛(ài)好詞匯。教師可以組織一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹自己的愛(ài)好，要求使用所學(xué)的句型和詞匯。通過(guò)這些實(shí)際情景的描述和交流，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。三、編寫(xiě)小故事，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和表達(dá)能力在教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)計(jì)了編寫(xiě)小故事的拓展活動(dòng)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。這個(gè)活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。教師可以提供一些簡(jiǎn)單的故事框架，讓學(xué)生根據(jù)框架進(jìn)行創(chuàng)作，如：故事開(kāi)頭：Onceuponatime,therewasaboynamedTom.Hehadahobofplayingfootball.故事發(fā)展：Oneday,Tom'sfriendinvitedhimtojoinafootballmatch.Tomwasveryexcitedandagreedtojoin.故事高潮：Duringthematch,Tomscoredagoalandhisteamwonthegame.故事結(jié)尾：Tomwashappythathehadmadenewfriendsandimprovedhisfootballskills.通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行故事創(chuàng)作，提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。在講解情態(tài)動(dòng)詞can和must的疑問(wèn)句和否定句構(gòu)成時(shí)，教師可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)句型的重點(diǎn)。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解愛(ài)好詞匯時(shí)，教師可以提問(wèn)：“What'syourhob?”,“Canyouplayfootball?”等，讓學(xué)生積極參與課堂討論。4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、實(shí)物等資源，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以展示一張自己踢足球的照片，然后提問(wèn)：“Doyoulikesports?What'sy