北師大版英語(yǔ)說(shuō)課課件培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

北師大版英語(yǔ)說(shuō)課課件培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自北師大版英語(yǔ)教材，主要內(nèi)容為第五單元第三課"Canyouplaybasketball?"。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及使用，以及與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如basketball,football,volleyball等。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流能力。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能夠掌握球類運(yùn)動(dòng)的相關(guān)詞匯，并能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)和回答。3.學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流，提高英語(yǔ)交際能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：球類運(yùn)動(dòng)詞匯的掌握，一般疑問(wèn)句的構(gòu)成與運(yùn)用。難點(diǎn)：一般疑問(wèn)句在不同情景中的運(yùn)用，以及學(xué)生之間的英語(yǔ)交際能力。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT課件，籃球、足球等實(shí)物。學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、文具。教學(xué)過(guò)程：1.引入：通過(guò)播放球類運(yùn)動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的球類運(yùn)動(dòng)，引出本節(jié)課的主題。2.呈現(xiàn)：教師通過(guò)展示籃球、足球等實(shí)物，教授球類運(yùn)動(dòng)的詞匯，同時(shí)用PPT展示一般疑問(wèn)句的構(gòu)成。3.practice：學(xué)生分組，每組選擇一種球類運(yùn)動(dòng)，用英語(yǔ)描述該運(yùn)動(dòng)，并運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)和回答。4.應(yīng)用：學(xué)生角色扮演，模擬在體育課上的情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。5.鞏固：通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)編寫一段關(guān)于球類運(yùn)動(dòng)的短文。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.球類運(yùn)動(dòng)詞匯：basketball,football,volleyball等。2.一般疑問(wèn)句構(gòu)成：Canyou+動(dòng)詞原形+其它？作業(yè)設(shè)計(jì)：1.動(dòng)詞原形練習(xí)：將球類運(yùn)動(dòng)詞匯的動(dòng)詞原形填入空格中。答案：play,kick,throw2.對(duì)話練習(xí)：模擬與同學(xué)談?wù)撉蝾愡\(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景，運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行交流。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情景的引入，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)詞匯和一般疑問(wèn)句的運(yùn)用。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)交際能力。同時(shí)，可以拓展球類運(yùn)動(dòng)的相關(guān)文化知識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的球類運(yùn)動(dòng)發(fā)展，提高他們的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在北師大版英語(yǔ)說(shuō)課課件中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)交際能力的過(guò)程中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)是學(xué)生掌握英語(yǔ)交際技能的關(guān)鍵，也是教師在教學(xué)過(guò)程中需要特別強(qiáng)調(diào)和幫助學(xué)生克服的部分。1.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成與運(yùn)用：一般疑問(wèn)句的構(gòu)成是本節(jié)課的一個(gè)重要內(nèi)容。一般疑問(wèn)句由助動(dòng)詞can置于主語(yǔ)之前，再加上動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如："Canyouplaybasketball?"。學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用一般疑問(wèn)句時(shí)，常常會(huì)忘記使用助動(dòng)詞can，或者將助動(dòng)詞can和動(dòng)詞原形的位置搞錯(cuò)。因此，教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生掌握一般疑問(wèn)句的正確構(gòu)成和使用方法。2.球類運(yùn)動(dòng)詞匯的掌握：球類運(yùn)動(dòng)詞匯是本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與球類運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如basketball,football,volleyball等。這些詞匯對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能比較陌生，教師可以通過(guò)展示實(shí)物、圖片、視頻等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶這些詞匯。同時(shí)，教師還可以通過(guò)詞匯游戲、詞匯接龍等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固他們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)詞匯的記憶。3.學(xué)生之間的英語(yǔ)交際能力：培養(yǎng)學(xué)生之間的英語(yǔ)交際能力是本節(jié)課的核心目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要設(shè)計(jì)各種小組活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流和合作。例如，教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一種球類運(yùn)動(dòng)，用英語(yǔ)描述該運(yùn)動(dòng)，并運(yùn)用一般疑問(wèn)句進(jìn)行詢問(wèn)和回答。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)交流，提高英語(yǔ)交際能力。1.注重學(xué)生的主體地位：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與和主動(dòng)表達(dá)。教師可以提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，同時(shí)也要給予學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和交流。2.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境：教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流?？梢酝ㄟ^(guò)模擬真實(shí)的場(chǎng)景，如體育課上的球類運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)和使用英語(yǔ)。3.提供積極的反饋和鼓勵(lì)：教師應(yīng)該提供積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信和勇氣。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師可以給予肯定和鼓勵(lì)的語(yǔ)言，同時(shí)也要給予具體的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生明白自己的不足之處并加以改進(jìn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解球類運(yùn)動(dòng)詞匯和一般疑問(wèn)句時(shí)，使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：合理安排時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行練習(xí)和交流。在講解球類運(yùn)動(dòng)詞匯時(shí)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間觀察實(shí)物和圖片，并進(jìn)行詞匯記憶練習(xí)。在練習(xí)一般疑問(wèn)句時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的思考和參與?？梢圆捎瞄_(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。例如，詢問(wèn)學(xué)生他們喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，以及他們是否擅長(zhǎng)該運(yùn)動(dòng)。通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放球類運(yùn)動(dòng)的視頻或展示實(shí)物，引發(fā)學(xué)生對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣，自然引入本節(jié)課的主題。可以邀請(qǐng)學(xué)生分享他們喜歡的球類運(yùn)動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與和主動(dòng)表達(dá)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。在教學(xué)過(guò)程中，我注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。然而，我也意識(shí)到在時(shí)間分配上還存在一些問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，我需要