走進蘇教版四年級上冊習(xí)作三的精彩世界

走進蘇教版四年級上冊習(xí)作三的精彩世界一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊語文習(xí)作三。教材內(nèi)容以童話故事創(chuàng)作為主題，引導(dǎo)學(xué)生運用想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編寫有趣的童話故事。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會編寫童話故事。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達能力，提高寫作興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生互相評價、修改習(xí)作的良好習(xí)慣，提高寫作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：引導(dǎo)學(xué)生運用想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編寫有趣的童話故事。難點：如何讓學(xué)生在編寫童話故事時，既能充分發(fā)揮想象，又能在故事中融入自己的生活經(jīng)驗。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過講述一個簡短的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入童話世界。2.知識講解（10分鐘）3.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的童話故事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析故事的主題、結(jié)構(gòu)、角色、情節(jié)等，幫助學(xué)生理解童話故事的編寫方法。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生按照教師的要求，編寫一篇童話故事。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。5.學(xué)生展示與評價（5分鐘）六、板書設(shè)計板書童話故事基本結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局板書編寫童話故事要點：發(fā)揮想象、融入生活經(jīng)驗七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：編寫一篇童話故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容有趣，能夠體現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對童話故事的編寫有了基本的認(rèn)識，能夠在故事中融入自己的生活經(jīng)驗。但在故事情節(jié)的創(chuàng)編上，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話故事，提高學(xué)生的閱讀能力。鼓勵學(xué)生參加童話故事創(chuàng)作比賽，提升學(xué)生的創(chuàng)作積極性。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)補充本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級上冊語文習(xí)作三，教材內(nèi)容以童話故事創(chuàng)作為主題。童話故事是一種富于想象力和創(chuàng)造力的文學(xué)作品，通過夸張、象征、擬人等手法，表現(xiàn)生活，傳達思想。本節(jié)課的目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生運用想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編寫有趣的童話故事。二、教學(xué)目標(biāo)的細(xì)節(jié)補充1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠理解童話故事的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會編寫童話故事。童話故事的基本結(jié)構(gòu)包括：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局。開頭要新穎有趣，能夠吸引讀者；發(fā)展要自然流暢，使讀者產(chǎn)生興趣；高潮要緊張刺激，使讀者產(chǎn)生共鳴；結(jié)局要圓滿合理，使讀者感到滿意。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和表達能力，提高寫作興趣。創(chuàng)意思維是指能夠從新的、獨特的角度去思考問題，找到解決問題的方法的思維方式。在童話故事創(chuàng)作中，創(chuàng)意思維可以幫助學(xué)生編寫出有趣、獨特的故事。表達能力是指能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己的思想和感情的能力。在童話故事創(chuàng)作中，表達能力可以幫助學(xué)生將故事情節(jié)、角色性格等生動地表現(xiàn)出來。3.培養(yǎng)學(xué)生互相評價、修改習(xí)作的良好習(xí)慣，提高寫作能力?；ハ嘣u價和修改習(xí)作是提高寫作能力的重要途徑。通過互相評價，學(xué)生可以了解自己的優(yōu)點和不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點；通過修改習(xí)作，學(xué)生可以不斷完善自己的寫作技巧，提高寫作水平。三、教學(xué)難點與重點的細(xì)節(jié)補充重點：引導(dǎo)學(xué)生運用想象，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，編寫有趣的童話故事。難點：如何讓學(xué)生在編寫童話故事時，既能充分發(fā)揮想象，又能在故事中融入自己的生活經(jīng)驗。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備的細(xì)節(jié)補充教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒、課本五、教學(xué)過程的細(xì)節(jié)補充1.實踐情景引入（5分鐘）教師通過講述一個簡短的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入童話世界。教師可以講述一個學(xué)生熟悉的童話故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等，讓學(xué)生在熟悉的故事中感受到童話的魅力。2.知識講解（10分鐘）3.例題講解（10分鐘）教師展示一篇優(yōu)秀的童話故事范文，引導(dǎo)學(xué)生分析故事的主題、結(jié)構(gòu)、角色、情節(jié)等，幫助學(xué)生理解童話故事的編寫方法。在講解過程中，教師可以提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“這個故事的主題是什么？”“故事的開頭是如何吸引讀者的？”“故事的高潮是如何讓讀者產(chǎn)生共鳴的？”等。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生按照教師的要求，編寫一篇童話故事。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。在學(xué)生編寫故事的過程中，教師可以提供一些建議，如：“你可以嘗試用擬人的手法描寫角色，讓角色更生動有趣?！薄澳憧梢栽诠适轮性O(shè)置一個懸念，吸引讀者的注意力?！钡?。5.學(xué)生展示與評價（5分鐘）六、板書設(shè)計的細(xì)節(jié)補充板書童話故事基本結(jié)構(gòu)：開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局板書編寫童話故事要點：發(fā)揮想象、融入生活經(jīng)驗七、作業(yè)設(shè)計的細(xì)節(jié)補充1.作業(yè)題目：編寫一篇童話故事，要求故事結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容有趣，能夠體現(xiàn)自己的生活經(jīng)驗。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸的細(xì)節(jié)補充課后反思：本節(jié)課學(xué)生對童話故事的編寫有了基本的認(rèn)識，能夠在故事中融入自己的生活經(jīng)驗。但在故事情節(jié)的創(chuàng)編上，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的童話故事，提高學(xué)生的閱讀能力。鼓勵學(xué)生參加童話故事創(chuàng)作比賽，提升學(xué)生的創(chuàng)作積極性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語言清晰、簡潔，語調(diào)生動、活潑。在講述童話故事時，可以使用夸張、擬人的手法，使故事更生動有趣。同時，注意語速的控制，避免過快或過慢，保證學(xué)生能夠聽懂并跟上教學(xué)進度。二、時間分配本節(jié)課的時間分配如下：1.實踐情景引入：5分鐘2.知識講解：10分鐘3.例題講解：10分鐘4.隨堂練習(xí)：10分鐘5.學(xué)生展示與評價：5分鐘教師應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)的時間充足，以便順利完成教學(xué)任務(wù)。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。提問時，注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要激發(fā)學(xué)生的思考。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的問題意識。四、情景導(dǎo)入在課程開始時，教師可以通過講述一個簡短的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入童話世界。故事可以選取學(xué)生熟悉的經(jīng)典童話，如《白雪公主》、《小紅帽》等，讓學(xué)生在熟悉的故事中感受到童話的魅力。五、教案反思1.教學(xué)