小學(xué)語文北師大版與時(shí)間賽跑

小學(xué)語文北師大版與時(shí)間賽跑教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《與時(shí)間賽跑》。本篇文章是一篇敘事散文，講述了作者小時(shí)候因?yàn)榛ǖ甑年P(guān)閉而感到失落，后來在父親的教導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，與時(shí)間賽跑的故事。通過這個(gè)故事，讓學(xué)生理解時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，珍惜每一分每一秒。教學(xué)目標(biāo)：1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。2.能夠通過課文的學(xué)習(xí)，理解時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。3.能夠運(yùn)用課文中的句子，表達(dá)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。難點(diǎn)：能夠通過課文的學(xué)習(xí)，理解時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師通過向?qū)W生提出問題，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考：“你們覺得時(shí)間重要嗎？為什么？”讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，從而引出本節(jié)課的主題——與時(shí)間賽跑。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的問題。三、課堂講解（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，講解課文中的重點(diǎn)句子和詞語，幫助學(xué)生理解時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。四、實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)實(shí)踐練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句子，表達(dá)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：時(shí)間寶貴與時(shí)間賽跑作業(yè)設(shè)計(jì)：1.請(qǐng)用課文中的句子，表達(dá)你對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟。答案：略2.請(qǐng)寫一篇關(guān)于如何合理安排時(shí)間的作文。答案：略課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過課文《與時(shí)間賽跑》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)時(shí)間的寶貴有了更深刻的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合理安排時(shí)間。但在課堂實(shí)踐中，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行時(shí)間管理的相關(guān)活動(dòng)，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、設(shè)定時(shí)間限制等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和運(yùn)用時(shí)間管理的方法。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于時(shí)間管理的主題演講或作文比賽，提高學(xué)生對(duì)時(shí)間管理的重視程度。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)和課堂講解，理解和掌握課文《與時(shí)間賽跑》的大意和中心思想。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，理解抽象的概念和深層次的意義是比較困難的，需要教師通過生動(dòng)的講解和具體的例子，幫助學(xué)生理解和感悟。補(bǔ)充和說明：1.圖片引導(dǎo)：教師可以利用與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生直觀地理解課文中的情景和人物。例如，可以展示作者小時(shí)候的花店，讓學(xué)生感受到作者的失落和傷感。2.情景再現(xiàn)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文中的情節(jié)和人物。例如，可以讓學(xué)生扮演作者和父親，再現(xiàn)課文中的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生通過角色的扮演，深入理解父親的教導(dǎo)和作者的感悟。3.舉例說明：教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，舉例說明時(shí)間的寶貴和合理安排時(shí)間的重要性。例如，可以讓學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)或生活中，因?yàn)楹侠戆才艜r(shí)間而取得好成績(jī)或有效完成任務(wù)的例子，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到時(shí)間的重要性。二、表達(dá)能力的培養(yǎng)在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要運(yùn)用課文中的句子，表達(dá)對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟。這是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。因?yàn)閷?duì)于小學(xué)生來說，運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行表達(dá)，需要他們理解和內(nèi)化課文內(nèi)容，并能夠靈活運(yùn)用。補(bǔ)充和說明：1.示范引導(dǎo)：教師可以先用課文中的句子，表達(dá)自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)和感悟，讓學(xué)生模仿和借鑒。例如，教師可以這樣表達(dá)：“我覺得時(shí)間就像流水一樣，一去不復(fù)返，所以我要珍惜每一分每一秒，合理安排時(shí)間，做有意義的事情?！?.情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在具體的情境中，運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行表達(dá)。例如，可以讓學(xué)生假設(shè)自己是一個(gè)時(shí)間管理員，向其他同學(xué)介紹如何合理安排時(shí)間，讓學(xué)生在角色扮演中，運(yùn)用課文中的句子，鍛煉自己的表達(dá)能力。3.互動(dòng)交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或互動(dòng)交流，讓學(xué)生在交流中，運(yùn)用課文中的句子，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。例如，可以讓學(xué)生分組討論，討論如何合理安排時(shí)間，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)時(shí)需要運(yùn)用課文中的句子。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)要富有感情，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，教師可以采用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行表達(dá)，語調(diào)要友好、鼓勵(lì)性強(qiáng)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀課文，理解大意；在課堂講解環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論，理解時(shí)間的寶貴；在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行表達(dá)和互動(dòng)。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，可以提問：“你們覺得時(shí)間重要嗎？為什么？”、“你們是如何合理安排時(shí)間的？”等，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)他們理解時(shí)間的重要性。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用圖片、故事等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。例如，可以講述一個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考，從而引出本節(jié)課的主題。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，盡量使用生動(dòng)、形象的語言，語調(diào)富有感情，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，幫助他們理解時(shí)間的重要性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用故事引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的思考，使他們更容易接受本節(jié)課的主題。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解還有待提高，下一步我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供更多的指導(dǎo)和支持。在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待