六國論蘇教版高中必修二精講

六國論蘇教版高中必修二精講《六國論》是蘇教版高中必修二中的一篇文言文，作者是北宋文學(xué)家蘇軾。本文主要論述了六國滅亡的原因，并對當(dāng)時的國際關(guān)系進行了深刻的剖析。一、教學(xué)內(nèi)容1.熟讀并理解《六國論》全文，掌握文中出現(xiàn)的生僻字詞和句式。2.分析蘇軾的文學(xué)風(fēng)格，了解其在《六國論》中的運用。3.深入理解六國滅亡的原因，以及作者對此的看法。二、教學(xué)目標1.能夠熟練地朗讀并背誦《六國論》。2.掌握文中重要的字詞和句式，理解文言文的表達方式。3.深入分析文章內(nèi)容，領(lǐng)會作者的觀點和論證方法。三、教學(xué)難點與重點1.文言文的斷句和朗讀。2.文中生僻字詞的理解和運用。3.分析作者的論證思路和觀點。四、教具與學(xué)具準備1.教材《六國論》。3.筆記本和筆。五、教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入：簡要介紹蘇軾的文學(xué)地位和《六國論》的背景。2.朗讀課文：讓學(xué)生跟讀課文，注意斷句和朗讀的節(jié)奏。3.講解字詞：解釋文中的生僻字詞，讓學(xué)生理解并能夠運用。4.分析文章結(jié)構(gòu)：講解文章的論證思路，讓學(xué)生領(lǐng)會作者的觀點。6.隨堂練習(xí)：布置練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：《六國論》蘇軾論證思路：1.六國滅亡的原因2.當(dāng)時國際形勢3.作者觀點七、作業(yè)設(shè)計1.熟讀并背誦《六國論》。2.收集有關(guān)蘇軾的資料，了解其文學(xué)成就。3.寫一篇關(guān)于六國滅亡原因的短文。八、課后反思及拓展延伸課后讓學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。同時，可以組織一些拓展活動，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于蘇軾的作文，或者開展一個關(guān)于六國滅亡的辯論賽，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思辨能力。重點和難點解析在上述教學(xué)設(shè)計中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注和詳細補充說明。一、文言文的斷句和朗讀文言文的斷句和朗讀是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的一大難點。由于文言文的語言特點，學(xué)生往往難以準確地斷句和朗讀。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的斷句規(guī)則和朗讀技巧。1.斷句規(guī)則：文言文的斷句主要依據(jù)語法結(jié)構(gòu)和意義關(guān)系。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過識別句子中的主語、謂語、賓語等成分，以及理解句子的意義關(guān)系，來正確地進行斷句。2.朗讀技巧：文言文的朗讀需要注意語氣、節(jié)奏和停頓等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意句子中的語氣詞和停頓符號，以及根據(jù)句子的意義關(guān)系來調(diào)整朗讀的節(jié)奏和停頓位置。二、文中生僻字詞的理解和運用文中生僻字詞的理解和運用是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的另一個難點。由于時代的原因，文言文中存在一些現(xiàn)代漢語中不常見的字詞，學(xué)生往往難以理解其含義。因此，教師需要重點幫助學(xué)生掌握這些生僻字詞的意思和用法。1.預(yù)習(xí)引導(dǎo)：在上課前，教師可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并收集文中出現(xiàn)的生僻字詞。這樣可以幫助學(xué)生提前接觸和了解這些字詞，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。2.課堂講解：在課堂上，教師可以重點講解這些生僻字詞的含義和用法?？梢酝ㄟ^舉例說明、同義詞辨析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和運用這些字詞。3.練習(xí)鞏固：教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生運用所學(xué)的生僻字詞進行實際操作。這樣可以幫助學(xué)生鞏固記憶，提高運用能力。三、分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)構(gòu)是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的一個重點。由于文言文的文章結(jié)構(gòu)往往較為復(fù)雜，學(xué)生需要掌握一定的閱讀技巧和方法。1.教師引導(dǎo)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，識別文章的開頭、結(jié)尾、主體等部分，并理解各個部分之間的邏輯關(guān)系。2.課堂討論：教師可以組織學(xué)生進行課堂討論，分享彼此對文章結(jié)構(gòu)的理解和看法。通過討論，學(xué)生可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，提高對文章結(jié)構(gòu)的認識。3.練習(xí)鞏固：教師可以布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固對文章結(jié)構(gòu)的理解，并提高閱讀能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解文言文時，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，通過變化語調(diào)來表現(xiàn)文言文的韻律美。在講述生僻字詞時，可以通過加重語氣來強調(diào)重點。2.時間分配：合理分配課堂時間，保證學(xué)生有足夠的時間進行朗讀、討論和練習(xí)。例如，可以將課堂時間分為朗讀、講解、練習(xí)等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)設(shè)置適當(dāng)?shù)臅r間。3.課堂提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和討論?？梢栽O(shè)置開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己對六國滅亡原因的看法。4.情景導(dǎo)入：在講解《六國論》時，教師可以引入當(dāng)時的歷史背景，如六國的爭霸戰(zhàn)爭等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，我注重了對《六國論》的生僻字詞講解和文章結(jié)構(gòu)的分析，但可能在朗讀和朗讀技巧的指導(dǎo)上投入的時間不足，今后需要加強。2.教學(xué)方法：我在課堂上采用了提問和討論的方式，但可能對于學(xué)生的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致討論效果不佳，今后需要更加引導(dǎo)學(xué)生的思考和表達。3.教學(xué)時間：在時間分配上，我保證了學(xué)生的朗讀和練習(xí)時間，但講解生僻字詞的時間可能過