語文賽課蘇教版課件知識與情感的融合

語文賽課蘇教版課件知識與情感的融合一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自蘇教版語文五年級上冊第六單元第一課《開國大典》。本課主要內(nèi)容是描寫1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的盛況，通過具體描繪會場的氣氛、人群的歡呼、國家領導人的講話等，表現(xiàn)了人民群眾激動興奮的心情，贊揚了中華人民共和國的成立是開天辟地的大事。二、教學目標1.知識與技能：通過自讀、默讀、分角色朗讀等多種方式，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出語勢和語氣。2.過程與方法：通過查閱資料、交流討論等途徑，了解開國大典的歷史背景，學習課文中的描寫方法。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的語言感情。三、教學難點與重點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。難點：理解課文中的描寫手法，學會通過朗讀表達情感。四、教具與學具準備多媒體課件、課文文本、相關歷史資料、作業(yè)紙。五、教學過程1.情景引入：播放1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的視頻片段，讓學生感受當時的氣氛，引出本課內(nèi)容。2.自主學習：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。3.合作交流：分組討論，讓學生分享自己學習課文的心得，交流對課文的理解。4.講解分析：教師引導學生分析課文中的描寫手法，如對會場的氣氛、人群的歡呼、國家領導人的講話等進行具體分析。5.朗讀訓練：學生分角色朗讀課文，教師指導并評價學生的朗讀水平。6.課堂練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關的練習題目。六、板書設計板書設計如下：課文《開國大典》描寫手法會場氣氛人群歡呼國家領導人講話思想感情民族自豪感熱愛祖國七、作業(yè)設計1.請學生復述課文內(nèi)容，概括課文中描述的盛況。答案：課文描述了1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的盛況，會場上人山人海，氣氛熱烈，人們歡呼雀躍，國家領導人發(fā)表了重要講話。2.請學生分析課文中的描寫手法，以會場氣氛為例，說明作者是如何通過描寫表現(xiàn)氣氛的熱烈。答案：作者通過描寫人群的歡呼、鞭炮的爆炸聲、旗幟的飄揚等，表現(xiàn)了會場氣氛的熱烈。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對課文內(nèi)容的理解和朗讀水平有了一定的提高，但在課堂討論中，部分學生對歷史背景的了解還不夠深入，需要在今后的教學中加強歷史知識的滲透。拓展延伸：讓學生查閱更多關于開國大典的歷史資料，了解當時的歷史背景，加深對課文內(nèi)容的理解。同時，鼓勵學生通過朗讀表達對祖國的熱愛之情。重點和難點解析一、教學內(nèi)容重點細節(jié)1.會場的氣氛：課文通過對人群的歡呼、鞭炮的爆炸聲、旗幟的飄揚等描寫，展現(xiàn)了會場的熱烈氣氛。2.人群的歡呼：課文通過描述人們的高聲呼喊、激動的情緒，表現(xiàn)了人民群眾對新中國成立的喜悅和自豪。3.國家領導人的講話：課文引用了國家領導人的講話內(nèi)容，展示了他們對新中國的期望和祝福，以及對人民的感謝和承諾。二、教學難點與重點細節(jié)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。難點：理解課文中的描寫手法，學會通過朗讀表達情感。1.描寫手法的理解：課文通過具體的描寫手法，如對會場氣氛、人群歡呼、國家領導人講話的描繪，展現(xiàn)了新中國成立的盛況。學生需要理解這些描寫手法，并學會運用到自己的朗讀中。2.朗讀表達情感：學生在朗讀課文時，需要正確把握語氣和語調(diào)，通過朗讀表達出課文所蘊含的情感，如喜悅、自豪、激動等。三、教學過程重點細節(jié)1.情景引入：通過播放1949年10月1日中華人民共和國中央人民政府成立大會的視頻片段，讓學生感受當時的氣氛，引出本課內(nèi)容。2.自主學習：學生自讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情，重點關注會場的氣氛、人群的歡呼、國家領導人的講話等細節(jié)。3.合作交流：分組討論，讓學生分享自己學習課文的心得，交流對課文的理解，特別是對描寫手法的領悟和運用。4.講解分析：教師引導學生分析課文中的描寫手法，如對會場的氣氛、人群的歡呼、國家領導人的講話等進行具體分析，幫助學生理解并學會運用。5.朗讀訓練：學生分角色朗讀課文，教師指導并評價學生的朗讀水平，特別是對情感的表達和朗讀技巧的運用。6.課堂練習：學生根據(jù)課文內(nèi)容，完成相關的練習題目，鞏固對描寫手法的理解和運用。四、板書設計重點細節(jié)1.課文《開國大典》的醒目位置，突出本節(jié)課的主題。2.對描寫手法的分類和歸納，如會場氣氛、人群歡呼、國家領導人講話等，幫助學生理解和記憶。3.對思想感情的概括，如民族自豪感、熱愛祖國等，強調(diào)課文所蘊含的情感。五、作業(yè)設計重點細節(jié)1.復述課文內(nèi)容：學生需要概括課文中描述的盛況，通過自己的語言表達對課文內(nèi)容的理解和記憶。2.分析描寫手法：學生以會場氣氛為例，說明作者是如何通過描寫表現(xiàn)氣氛的熱烈，培養(yǎng)對描寫手法的理解和運用能力。六、課后反思及拓展延伸重點細節(jié)1.課后反思：教師需要對課堂的教學效果進行反思，特別是學生對描寫手法的理解和運用情況，以及朗讀水平的提高程度。2.拓展延伸：教師可以引導學生查閱更多關于開國大典的歷史資料，了解當時的歷史背景，加深對課文內(nèi)容的理解。同時，鼓勵學生通過朗讀表達對祖國的熱愛之情，將所學知識運用到實際中。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，教師應使用生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)，以吸引學生的注意力。對于描寫場面的句子，可以使用激昂的語言和升調(diào)，以表現(xiàn)氣氛的熱烈；對于國家領導人的講話，可以使用莊重的語言和降調(diào)，以表現(xiàn)其重要性和權(quán)威性。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間自讀課文、討論交流和朗讀訓練。在講解描寫手法時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和運用。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣。在提問時，應注意問題的針對性和啟發(fā)性，鼓勵學生積極思考和回答。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過播放視頻片段或圖片等手段，創(chuàng)設情景，讓學生身臨其境，引發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴。教案反思：1.在教學過程中，我注重了語言語調(diào)的運用，以生動的語言和適當?shù)恼Z調(diào)吸引學生的注意力，提高了學生的學習興趣。2.在時間分配上，我合理分配了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行自主學習和練習，同時也保證了課堂的緊湊性。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意了問題的針對性和啟發(fā)性，引導學生積極思考和回答，激發(fā)了學生的學習興趣和參與度。