Unit 1 課時(shí) 4 寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)

Unit1課時(shí)4寫作2023-2024學(xué)年九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(牛津深圳版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit1課時(shí)4的寫作部分。教材內(nèi)容以“Mylastbirthday”為主題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇關(guān)于自己最后一個(gè)生日的記敘文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，要求學(xué)生在掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)、高頻詞匯和句型基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際寫作。

教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課時(shí)所學(xué)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)小組討論、示范引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作。在課堂實(shí)踐中，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活實(shí)際，順利完成寫作任務(wù)。

此外，本節(jié)課還將注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，如如何開頭、如何描述細(xì)節(jié)、如何結(jié)尾等，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高寫作能力。在課程設(shè)計(jì)中，我將合理安排課堂時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行寫作實(shí)踐和同伴互評(píng)，以提高課堂教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述過(guò)去的事件，并在寫作中合理運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。在寫作過(guò)程中，學(xué)生將提升自己的思維品質(zhì)，如創(chuàng)造力、批判性和邏輯性，從而能夠更生動(dòng)、有條理地?cái)⑹鲎约旱慕?jīng)歷。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化背景下生日慶祝的方式，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解西方文化中的生日慶祝習(xí)慣。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)到如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級(jí)上學(xué)冊(cè)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法知識(shí)，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)的用法。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的詞匯量，能夠運(yùn)用常用的高頻詞匯描述日常生活中的事件。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作感興趣，尤其是那些對(duì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷感興趣的學(xué)生。他們?cè)趯懽鞣矫嬗幸欢ǖ哪芰?，但需要進(jìn)一步提高組織文章結(jié)構(gòu)、使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和表達(dá)細(xì)節(jié)的能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件的困難。此外，他們可能在學(xué)習(xí)如何開頭、描述細(xì)節(jié)和結(jié)尾方面遇到挑戰(zhàn)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生可能對(duì)西方文化中的生日慶祝方式不太了解，這可能會(huì)影響他們?cè)趯懽髦械谋磉_(dá)。因此，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生克服這些困難，提高寫作能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我選擇采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、交際法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力；交際法能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)他們的交際意識(shí)；情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)言感知和理解能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：a)角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，模擬生日慶祝場(chǎng)景，練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的口語(yǔ)表達(dá)；b)小組討論：學(xué)生分組討論自己的最后一個(gè)生日是如何度過(guò)的，然后分享給全班同學(xué)；c)寫作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)所給的寫作框架和示例，撰寫一篇關(guān)于自己最后一個(gè)生日的短文。

3.教學(xué)媒體使用：為了提高教學(xué)效果，我會(huì)使用多媒體課件、生日慶祝視頻和圖片等教學(xué)媒體。多媒體課件能夠清晰展示課程內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)；生日慶祝視頻和圖片能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、課堂實(shí)踐、小組討論和總結(jié)反饋。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式激活學(xué)生的背景知識(shí)，例如：“你們還記得自己最后一個(gè)生日是怎么過(guò)的嗎？能和我分享一下嗎？”接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撘幌律諔c祝的不同方式，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)用多媒體課件展示教材中的圖片和相關(guān)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)。我會(huì)先教學(xué)生一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過(guò)例句讓學(xué)生理解和掌握。例如：“我昨天生日，我很開心?！苯又視?huì)給學(xué)生展示一個(gè)關(guān)于生日慶祝的視頻，讓學(xué)生觀察并嘗試用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述視頻中的場(chǎng)景。

3.課堂實(shí)踐（15分鐘）

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)寫作框架，要求他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇關(guān)于自己最后一個(gè)生日的記敘文。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想象，結(jié)合自己的生活實(shí)際，順利完成寫作任務(wù)。在學(xué)生寫作過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng)。

4.小組討論（10分鐘）

學(xué)生完成寫作后，我會(huì)將他們分成小組，讓他們互相交換作文，并進(jìn)行討論。討論的主要內(nèi)容包括：文章結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和句子表達(dá)等。通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的寫作能力。

5.總結(jié)反饋（5分鐘）

在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)，我會(huì)邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作文和小組討論的心得。我會(huì)對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予建議。最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提醒學(xué)生注意一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)方面：學(xué)生將掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和相關(guān)的詞匯，能夠在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去的事件。

2.寫作技能方面：學(xué)生將能夠根據(jù)自己的經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫一篇關(guān)于自己最后一個(gè)生日的記敘文。他們的寫作結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和句子表達(dá)都將得到提高。

3.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在寫作過(guò)程中，將提升自己的創(chuàng)造力、批判性和邏輯性。他們能夠更生動(dòng)、有條理地?cái)⑹鲎约旱慕?jīng)歷，提高自己的思維品質(zhì)。

4.文化意識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)對(duì)比不同文化背景下生日慶祝的方式，將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解西方文化中的生日慶祝習(xí)慣。

5.學(xué)習(xí)策略方面：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如何有效地使用學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和成果。

6.情感態(tài)度方面：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣，增強(qiáng)自信心，更加積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地了解西方文化中的生日慶祝習(xí)慣，我推薦他們閱讀一篇關(guān)于西方生日慶祝習(xí)俗的文章，例如“西方生日慶祝的起源和傳統(tǒng)”。此外，我還建議學(xué)生觀看一個(gè)關(guān)于生日慶祝的視頻，例如“世界各地的生日慶祝方式”。

2.拓展要求

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。在閱讀文章和觀看視頻的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該注意理解其中的文化差異，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。如果學(xué)生在閱讀或觀看過(guò)程中遇到任何疑問(wèn)，我可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。例如，我可以為他們解釋一些生詞或短語(yǔ)的含義，或者回答他們關(guān)于文化差異的問(wèn)題。此外，我還建議學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)或老師分享，以進(jìn)一步加深對(duì)文化差異的理解和認(rèn)識(shí)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。提問(wèn)可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，觀察可以讓我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，測(cè)試可以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)，確保他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的寫作結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和句子表達(dá)等方面，并給出具體的建議和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)混亂，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織文章結(jié)構(gòu)，如果他