Lesson63-64（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)

Lesson63-64（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年新概念英語第一冊(cè)的Lesson63-64。主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：television,battery,light,dark,window,door,floor,room,hall,kitchen,bathroom,bedroom,sittingroom等。

2.短語：pressthebutton,turnthelighton/off,openthedoor,closethewindow等。

3.句型：描述房間布局的句子結(jié)構(gòu)，如"Thereisatelevisionintheroom."，"Thebatteryisonthetable."等。

4.語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。

5.聽力練習(xí)：聽懂并重復(fù)所聽到的句子。

6.口語練習(xí)：用所學(xué)的單詞和句型描述自己的房間或家。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)單詞、短語和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物體和場(chǎng)景。

2.思維品質(zhì)：通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維，提高其對(duì)英語語言的感知和理解能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)描述房間布局的句子結(jié)構(gòu)，使學(xué)生了解西方的生活方式和習(xí)慣，增強(qiáng)其對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略提高英語學(xué)習(xí)效果。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-單詞：本節(jié)課的重點(diǎn)單詞包括television,battery,light等，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音并熟練運(yùn)用這些單詞描述日常生活中的物品。

-短語：重點(diǎn)短語有pressthebutton,turnthelighton/off等，教師需要通過實(shí)際操作和場(chǎng)景模擬，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些短語。

-句型：描述房間布局的句子結(jié)構(gòu)是本節(jié)課的核心句型，教師需要引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用Thereis/Thereare句型，并能夠用來說明物體之間的關(guān)系和位置。

-語法：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句是本節(jié)課的語法重點(diǎn)，教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-單詞發(fā)音：對(duì)于一些長(zhǎng)單詞和不易發(fā)音的單詞，如television,battery等，學(xué)生可能會(huì)感到困難。教師可以通過語音示范和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

-聽力理解：聽力練習(xí)對(duì)于一些學(xué)生來說可能是難點(diǎn)，教師可以通過重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多聽多模仿，提高聽力理解能力。

-口語表達(dá)：用英語描述房間布局和生活場(chǎng)景可能對(duì)學(xué)生來說有些困難，教師可以通過分組討論和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，提高口語表達(dá)能力。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句的運(yùn)用是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師可以通過舉例和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等。

-學(xué)生個(gè)人電腦或平板，用于登錄課程平臺(tái)。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-新概念英語教材的電子版，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Anki,Duolingo等，用于單詞記憶和語法練習(xí)。

-在線英語詞典，如OxfordDictionary，用于單詞查詢和學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和合作學(xué)習(xí)。

-角色扮演：學(xué)生通過模擬場(chǎng)景，用英語進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

-聽力練習(xí)：使用多媒體設(shè)備播放聽力材料，學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

-互動(dòng)式教學(xué)：教師通過提問、回答等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如詢問學(xué)生對(duì)于房間布局的描述句子是否還記得，以及他們能否用英語描述自己的房間。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，即描述家中的不同房間和物品。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

-教師展示Lesson63-64的教材頁面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主要內(nèi)容，即描述家中的不同房間和物品的單詞、短語和句型。

-教師逐個(gè)介紹本節(jié)課的單詞，如television,battery,light等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀和記憶這些單詞的發(fā)音和意義。

-教師展示例句，如"Thereisatelevisionintheroom."，并解釋一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.聽力練習(xí)（15分鐘）

-教師播放聽力材料，要求學(xué)生仔細(xì)聆聽并重復(fù)所聽到的句子。

-教師針對(duì)聽力材料提出問題，如"Whatdidyouhear?","Canyourepeatthesentence?"等，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

4.口語練習(xí)（15分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生用英語描述自己家中的房間和物品布局。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在家中向客人介紹房間布局的場(chǎng)景，其他學(xué)生可以觀摩并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.課堂鞏固（15分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型。

-教師針對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行講解和解答，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和描述房間布局的句型。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行口語練習(xí)，如與家人用英語描述家中的房間布局。

7.課堂反饋與互動(dòng)（5分鐘）

-教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)感受和困難，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并與教師進(jìn)行互動(dòng)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。拓展與延伸1.推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章或故事，如關(guān)于家庭生活的短文，描述不同房間和物品的英語故事等。這樣可以幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和提高閱讀理解能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中用英語描述自己的房間布局，并拍攝成小視頻，與其他同學(xué)分享和交流。這樣不僅可以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的合作和分享意識(shí)。

3.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)論壇等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。通過自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)一步提高自己的英語水平。

4.學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家中的房間布局的短文，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。這樣可以幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)，并提高寫作能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動(dòng)，與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和互動(dòng)，練習(xí)用英語描述物體和場(chǎng)景。通過實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

6.學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看英語動(dòng)畫片或電影，注意觀察和模仿其中的英語對(duì)話和描述方式。這樣不僅可以提高學(xué)生的英語聽力水平，還能學(xué)習(xí)到地道的英語表達(dá)方式。

7.學(xué)生可以嘗試閱讀英語繪本或兒童英語故事書，關(guān)注其中的描述句子和表達(dá)方式。通過閱讀不同類型的英語材料，提高學(xué)生的英語閱讀能力和詞匯量。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語文章，如關(guān)于家庭生活的短文，描述不同房間和物品的英語故事等。例如，《TheLivingRoom》、《MyBedroom》等，這些文章可以讓學(xué)生更好地理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞、短語和句型。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看與家庭場(chǎng)景相關(guān)的英語視頻，如旅游節(jié)目、家庭生活紀(jì)錄片等。例如，《HouseHuntersInternational》、《Homeimprovement》等節(jié)目，這些視頻可以幫助學(xué)生直觀地了解不同家庭場(chǎng)景的英語表達(dá)。

2.拓展要求

-學(xué)生需要在課后自主尋找并閱讀相關(guān)的英語文章或觀看視頻資源，可以借助詞典或翻譯工具輔助理解。

-學(xué)生可以將自己的閱讀或觀看心得與同學(xué)交流，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。教師可以定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，并給予反饋和建議。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家中的房間布局的短文，并嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。通過寫作實(shí)踐，鞏固本節(jié)課所學(xué)的語法知識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的英語角活動(dòng)，與其他英語學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和互動(dòng)，練習(xí)用英語描述物體和場(chǎng)景。通過實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)論壇等，尋找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。通過自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，進(jìn)一步提高自己的英語水平。課堂-教師通過提問方式了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握情況，如詢問學(xué)生能否用英語描述家中的房間布局，以及他們是否理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-教師觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，如是否積極回答問題，是否能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)等。

-教師可以進(jìn)行小測(cè)試，如口頭提問或書面測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)單詞、短語和句型的掌握情況。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，如對(duì)學(xué)生的正確答案給予肯定，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正并解釋原因。

-教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行詳細(xì)的反饋，幫助學(xué)生制定改進(jìn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要提高的地方，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景教學(xué)法，通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，使抽象的語言知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和害怕回答問題的情緒，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的自信心。

2.聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的聽力理解能力較弱，需要增加聽力材料的播放次數(shù)和時(shí)間，幫助學(xué)生提高聽力水平。

3.在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，反饋不夠及時(shí)和具體，需要改進(jìn)作業(yè)評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生在課堂提問環(huán)節(jié)的緊張情緒，教師可以采取鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，如“很好”、“回答得不錯(cuò)”等，提高學(xué)生的自信心。

2.對(duì)于聽力理解能力較弱的學(xué)生，教師可以增加聽力材料的播放次數(shù)，提供字幕幫助學(xué)生理解，或者進(jìn)行聽力技巧的指導(dǎo)，提高學(xué)生的聽力水平。

3.在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，教師可以采用更及時(shí)、更具體的反饋方式，如批改作業(yè)時(shí)寫上鼓勵(lì)性評(píng)語，或者組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系②本節(jié)課的詞包括television,battery,light等單詞，這些單詞是描述家中的不同房間和物品的基礎(chǔ)，需要學(xué)生熟練掌握。

③本節(jié)課的句型包括描述房間布局的句子結(jié)構(gòu)，如"Thereisatelevi