19《小英雄雨來（節(jié)選）》 教學(xué)設(shè)計

19《小英雄雨來（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《小英雄雨來（節(jié)選）》是人教版小學(xué)語文四年級下冊的一篇課文。本文講述了雨來是一個勇敢、機(jī)智、愛國的小英雄，他在抗日戰(zhàn)爭時期，為了掩護(hù)李大叔，與鬼子進(jìn)行了智勇雙全的斗爭，展現(xiàn)出了中國少年的英勇無畏。本文的主題是歌頌愛國主義精神和英雄主義精神，教育學(xué)生學(xué)習(xí)雨來的英勇行為，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會雨來的英勇行為和愛國精神，學(xué)習(xí)雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀能力、口語表達(dá)能力以及閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和朗讀等方式，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想和感情。

2.思維品質(zhì)：通過分析雨來的英勇行為和愛國精神，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，感受中華民族的抗?fàn)幘?，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：通過感悟雨來的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，使其能夠體驗作品的情感內(nèi)涵，提升審美能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）理解課文內(nèi)容，把握雨來的英勇行為和愛國精神。通過閱讀、討論和朗讀等方式，使學(xué)生深入理解課文，掌握課文的主要情節(jié)和人物形象。

（2）提高學(xué)生的朗讀能力、口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。通過課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，鍛煉其口頭表達(dá)和閱讀理解的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。通過學(xué)習(xí)課文，感受中華民族的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.教學(xué)難點：

（1）理解雨來的英勇行為和愛國精神。對于部分學(xué)生來說，理解雨來在抗日戰(zhàn)爭時期所表現(xiàn)出的英勇和堅定信仰可能存在困難。

（2）分析雨來機(jī)智勇敢的品質(zhì)。學(xué)生在分析雨來如何與鬼子進(jìn)行智勇雙全的斗爭時，可能難以準(zhǔn)確把握其中的邏輯關(guān)系和策略。

（3）感受作品的情感內(nèi)涵。學(xué)生可能難以充分感悟到雨來的英勇事跡所傳達(dá)的審美情感和民族精神。

針對以上難點，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過講述相關(guān)歷史背景、播放影像資料、組織討論等方式，幫助學(xué)生更好地理解和感悟課文內(nèi)容，突破難點。同時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)，讓學(xué)生在課堂上充分表達(dá)自己的觀點，提高其思維品質(zhì)和語言能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解雨來的英勇行為和愛國精神，闡述抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對雨來行為的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口語表達(dá)能力。

（3）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如角色扮演、情景再現(xiàn)等，讓學(xué)生深入體驗課文內(nèi)容，增強(qiáng)情感共鳴。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示相關(guān)歷史背景圖片、影像資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，開展課文朗讀、答題等活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、視頻等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓寬視野。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生預(yù)習(xí)課文《小英雄雨來》，了解課文大意，查閱相關(guān)資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景。

教師準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、討論話題等教學(xué)資源。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.開場白：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的故事——《小英雄雨來》。這是一篇講述抗日戰(zhàn)爭時期，一個勇敢、機(jī)智、愛國的小英雄的故事。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們要了解雨來的英勇行為，感受他的愛國精神，并學(xué)習(xí)他勇敢機(jī)智的品質(zhì)。

2.出示課題：小英雄雨來

3.快速閱讀課文，整體感知故事情節(jié)。

第二環(huán)節(jié)：深入學(xué)習(xí)課文

1.細(xì)節(jié)分析：

a.找出文中描寫雨來勇敢機(jī)智的地方，討論并分析雨來是如何與鬼子進(jìn)行斗爭的。

b.分析雨來的心理變化，體會他在面對困境時表現(xiàn)出的勇敢和堅定信仰。

c.討論雨來的愛國精神，思考他為何能成為小英雄。

2.主題探討：

a.探討抗日戰(zhàn)爭時期，普通人與小英雄雨來的區(qū)別，認(rèn)識雨來的英勇行為在當(dāng)時的歷史背景下的意義。

b.聯(lián)系現(xiàn)實生活，思考在當(dāng)今社會，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)雨來的精神，做一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

第三環(huán)節(jié)：情感體驗與表達(dá)

1.感悟課文：讓學(xué)生閉上眼睛，想象自己置身于雨來的情境中，體會他的勇敢和堅定信仰。

2.分享感悟：邀請幾位同學(xué)分享自己的感悟和體會，引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行評價和討論。

3.表達(dá)情感：讓學(xué)生用自己的話語表達(dá)對雨來的敬佩之情，可以采用朗誦、寫信等形式。

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雨來的英勇行為和愛國精神。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于雨來精神的作文，或進(jìn)行相關(guān)主題的繪畫、手抄報等活動。

3.課后反思：教師鼓勵學(xué)生在課后思考自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，為今后的學(xué)習(xí)和生活積累寶貴的經(jīng)驗。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文《小英雄雨來》的主要內(nèi)容，把握雨來的英勇行為和愛國精神，認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景。

2.思維能力增強(qiáng)：通過分析雨來的英勇行為和機(jī)智勇敢的品質(zhì)，學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，能夠獨(dú)立思考和分析問題。

3.文化素養(yǎng)提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，感受中華民族的抗?fàn)幘?，提高自身的的歷史文化素養(yǎng)。

4.情感態(tài)度價值觀塑造：學(xué)生被雨來的英勇事跡所感染，激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

5.語文能力提高：通過課堂討論、朗讀、寫作等活動，學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力和寫作能力得到鍛煉和提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會獨(dú)立查找資料、分析問題和總結(jié)心得。

7.合作能力增強(qiáng)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等活動，學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力得到提升，學(xué)會與他人合作共同解決問題。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠流利地朗讀課文，正確理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

2.學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己對雨來行為的看法，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，觀點明確。

3.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，作文中能夠運(yùn)用課文中的知識和觀點，表達(dá)自己的思想感情。

4.學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠與他人展開激烈的討論，提出有深度的問題和見解。

5.學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極完成教師布置的任務(wù)，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作精神。

6.學(xué)生在課后能夠主動進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，豐富自己的知識儲備。

7.學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史有了更深入的了解，對中華民族的抗?fàn)幘裼懈羁痰母形颉?/p>

8.學(xué)生能夠?qū)⒂陙淼挠⒂滦袨楹蛺蹏袢谌氲阶约旱纳钪?，成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＝虒W(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在今天的小學(xué)語文課堂上，我教授了《小英雄雨來》這篇課文。在教學(xué)過程中，我盡量以生動的語言和形象的情境引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文，感受雨來的英勇行為和愛國精神。我運(yùn)用了討論法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在小組合作中思考和分析雨來的行為，并通過角色扮演等方式，讓學(xué)生身臨其境，體驗課文中的情感。

在教學(xué)過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，盡量讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。對于一些理解有困難的學(xué)生，我采取了耐心解釋、舉例說明等方式，幫助他們理解課文內(nèi)容。同時，我也引導(dǎo)學(xué)生將雨來的精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實生活中踐行這種英勇和堅定信仰。

2.教學(xué)總結(jié)：

同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在分析雨來的行為時，還有一定的困難，對于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景了解不足。此外，部分學(xué)生在情感體驗方面還不夠深入，對于雨來的英勇行為和愛國精神的理解還有待提高。

針對以上問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。同時，我還需要通過多種方式，如觀看相關(guān)影視資料、參觀紀(jì)念館等，讓學(xué)生更加深入地感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史，激發(fā)他們的愛國情感。此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓他們在討論和情境體驗中，更加深入地理解和感悟雨來的精神，將這種精神融入到自己的生活中，成為一個有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。課堂1.課堂評價：

在課堂教學(xué)中，我通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解。在提問環(huán)節(jié)，我針對課文內(nèi)容提出了幾個問題，要求學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，把握雨來的英勇行為和愛國精神。但也有一部分學(xué)生在分析雨來的行為和思考問題時，還有一定的困難。對于這些問題，我在課后進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

在觀察環(huán)節(jié)，我注意到大部分學(xué)生在課堂活動中能夠積極參與，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的好奇心和求知欲。他們在小組討論中能夠主動發(fā)表自己的觀點，與同伴進(jìn)行交流和互動。但在情境體驗環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于雨來的英勇行為和愛國精神的感悟還不夠深入，表現(xiàn)出一定的情感冷漠。針對這一問題，我在課堂上進(jìn)行了情感引導(dǎo)，讓學(xué)生通過朗讀、寫作等方式，表達(dá)自己對雨來的敬佩之情。

在測試環(huán)節(jié)，我布置了一篇關(guān)于雨來精神的作文，要求學(xué)生撰寫。通過批改作文，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠?qū)⒂陙淼挠⒂滦袨楹蛺蹏衽c自己的實際生活相結(jié)合，表達(dá)出自己的感悟和體會。但也有部分學(xué)生的作文內(nèi)容較為空洞，缺乏具體的事例和深入的思考。對于這些問題，我給予了具體的修改建議，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點評。在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的作業(yè)完成得較好，能夠按照要求書寫，字跡清晰。他們在作文中能夠運(yùn)用課文中的知識和觀點，表達(dá)自己的思想感情。但也有部分學(xué)生的作業(yè)中存在一些問題，如拼寫錯誤、語法錯誤等。對于這些問題，我給予了及時的反饋和糾正，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

在點評環(huán)節(jié)，我針對每個學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分析，指出了他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。我鼓勵學(xué)生們在作業(yè)中多運(yùn)用課文中的知識和觀點，提高自己的寫作水平。同時，我也對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予了肯定和表揚(yáng)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.例題一：請簡要概括課文《小英雄雨來》的主要內(nèi)容。

答案：課文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，雨來為了掩護(hù)李大叔，與鬼子進(jìn)行了智勇雙全的斗爭，展現(xiàn)出了中國少年的英勇無畏。

2.例題二：請分析雨來的英勇行為和愛國精神體現(xiàn)在哪些方面。

答案：雨來在面臨鬼子的搜查時，機(jī)智地將李大叔藏起來，保護(hù)了他的安全；在面對鬼子的威脅和誘惑時，他堅決不屈服，堅守信仰，勇敢地與鬼子斗爭，展現(xiàn)出了他的英勇和愛國精神。

3.例題三：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τ陙頇C(jī)智勇敢品質(zhì)的理解。

答案：雨來在鬼子搜查時，機(jī)智地將李大叔藏起來，顯示出他的機(jī)智；在面對鬼子的威脅和誘惑時，他堅決不屈服，勇敢地與鬼子斗爭，展現(xiàn)出他的勇敢。

4.