整本書閱讀《朝花夕拾》精讀、略讀、瀏覽（分層作業(yè)）-七年級語文上冊同步高效課堂（統(tǒng)編版）

第第頁《整本書閱讀<朝花夕拾>精讀、略讀、瀏覽》分層作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固步入初中,我們迎來了嶄新的生活,學(xué)校特為我們開展了《朝花夕拾》名著閱讀及交流活動,快和小語一起完成任務(wù)吧!1.[江蘇模擬]下面不能作為對《朝花夕拾》中人物形象概括的一項是()A.壽鏡吾老先生方正博學(xué)，比較開明，雖然回答“我”關(guān)于“怪哉”的問題時有些不悅，但是回憶起他，魯迅先生的內(nèi)心仍是充滿了理解與溫情。B.《瑣記》中的衍太太，非常熱心、非常理解小孩子，她幫助“我”解決困難，曾給予“我”很大的幫助，她給童年的“我”帶來了溫暖。C.《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，保姆阿長絮叨粗俗，但她為“我”買來《山海經(jīng)》。她對“我”質(zhì)樸的愛，使成年后的“我”對她充滿感激與懷念。D.《范愛農(nóng)》中的范愛農(nóng)，內(nèi)心充滿愛國熱情，但當(dāng)時的環(huán)境使不肯隨波逐流的他窮困潦倒，一腔熱血的他以白眼示人。憶起他，魯迅內(nèi)心充滿同情和痛惜?！敬鸢浮緽【解析】B項表述錯誤。衍太太出現(xiàn)在《瑣記》和《父親的病》兩篇文章中。她在魯迅的父親臨死時，一直慫恿他喊父親的名字，鼓勵小孩子吃冰、打旋，慫恿魯迅看春宮圖，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事?？傮w來說，衍太太是一個心術(shù)不正、令人憎惡、自私自利、愛推卸責(zé)任的市儈形象。故選B。2.[河南模擬]關(guān)于這部散文集，下列說法不正確的一項是（）A.《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨，《〈二十四孝圖〉》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B.《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會時的急切、興奮的心情，并借此對“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。C.《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。D.《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》三篇，記述了魯迅遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡?！敬鸢浮緽【解析】“并借此對‘正人君子’予以了辛辣的嘲諷”錯誤?！段宀酚浭隽唆斞竷簳r盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，揭露了封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，并無對“正人君子”諷刺之意。3.[山東濟南槐蔭期中]子萱同學(xué)讀完《朝花夕拾》后,認(rèn)為魯迅思想的形成與其學(xué)習(xí)經(jīng)歷息息相關(guān),于是為魯迅設(shè)計了一份求學(xué)履歷表。請你補全下面的表格。篇目地點入學(xué)原因《從百草園到三味書屋》三味書屋猜測自己可能是做了錯事①《

》江南水師學(xué)堂衍太太的污蔑;無需學(xué)費礦務(wù)鐵路學(xué)堂②③《

》日本東京④日本仙臺厭惡東京“清國留學(xué)生”的行為【答案】①藤野先生②之前的學(xué)堂知識陳舊,烏煙瘴氣③藤野先生④想學(xué)到更多的知識,拯救像父親那樣為庸醫(yī)所誤的病人4.[定西中考]《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長軌跡，請你根據(jù)地點的轉(zhuǎn)換，完成下面表格。地點篇目主要內(nèi)容故鄉(xiāng)《阿長與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時與阿長相處的情景①《

》盼望迎神賽會的急切心情，被父親強迫背誦《鑒略》的痛苦感受《從百草園到三味書屋》在百草園玩耍的時光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷南京②《

》回憶隔壁衍太太和離開紹興去南京求學(xué)的過程日本《藤野先生》③【答案】①五猖會②瑣記③在日本的學(xué)習(xí)生活，表達對藤野先生的懷念5.[煙臺二模]為了深刻地理解魯迅的作品，進而更深刻地了解魯迅的成長之路，張明在閱讀《朝花夕拾》后制作了“魯迅身邊人”的表格，請你根據(jù)自己的閱讀積累，完成下表。魯迅身邊人關(guān)系人物特點父親周伯宜刻板、嚴(yán)厲、愛子，有封建思想老師壽鏡吾方正、質(zhì)樸、博學(xué)藤野先生保姆長媽媽朋友愛國、正直、倔強，覺醒的知識分子鄰居自私自利、多嘴多舌，典型的反面人物【答案】（1）嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠，毫無民族偏見（答出兩個主要特點即可）（2）粗俗、愚昧、迷信，但善良熱心、忠厚真誠（答出兩個主要特點即可）（3）范愛農(nóng)（4）衍太太二、能力提升6.[寧夏中考]根據(jù)閱讀提示，完成下面的讀書任務(wù)。閱讀提示：《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，由《小引》《后記》和十篇文章組成，原名《____》。十篇文章中有的側(cè)重寫人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程。（1）任務(wù)一：請你將閱讀提示中的空缺補充完整?！敬鸢浮颗f事重提（2）任務(wù)二：閱讀經(jīng)典作品可以豐富我們的人生感受和經(jīng)驗，可以幫助我們思考許多人生問題。請你為《朝花夕拾》寫一段推薦語，帶動更多的同學(xué)閱讀這部名著。注意不要寫成作品簡介?！敬鸢浮渴纠唬和瑢W(xué)們，我給大家推薦的名著是魯迅先生的《朝花夕拾》。魯迅先生以文學(xué)家特有的敏銳，捕捉到種種富有情趣的童年生活場景，其中有快樂，也有迷惘，有溫暖的回憶，也有理性的批判。這部作品具有穿越時空的魅力，認(rèn)真閱讀你一定會喜歡上它。7.[陜西師大附中模擬]班級組織《朝花夕拾》閱讀探究活動，請你參加。（1）（跨學(xué)科·美術(shù)）有同學(xué)想給書中篇目配上插圖，請你判斷下面兩幅圖片分別適合作為哪篇文章的插圖。圖1：《____________________》圖2：《________________》【答案】從百草園到三味書屋〈二十四孝圖〉【解析】本題考查名著閱讀篇目。觀察圖1可知，這是一個書房，里面有孩子們在上課讀書，因此可作為《從百草園到三味書屋》一文的插圖。觀察圖2可知，這是老萊子彩衣娛親的故事，因此可作為《〈二十四孝圖〉》一文的插圖。（2）（新課標(biāo)·情境化設(shè)問）為了了解魯迅生平經(jīng)歷，你與同學(xué)約好周日下午3點一起觀看紀(jì)錄片《先生魯迅》。當(dāng)你興致勃勃地正要出門時，父親指著一套試卷對你說：“給我把這套題寫完。寫不完，就不準(zhǔn)去。”這使你聯(lián)想到魯迅在____________（篇目名）中也描寫過類似的情節(jié)。于是，聯(lián)系這篇文章的內(nèi)容（或主題），你會這樣勸說父親：“_____________________________________________________________________________________________________________________________________”（50字左右）【答案】《五猖會》示例：爸爸，魯迅小時候在去看五猖會前也曾被父親逼著背《鑒略》，這使他感到痛苦。這種學(xué)習(xí)方法不可取。等我回來后，再認(rèn)真完成這套題，好嗎？【解析】本題考查名著閱讀篇目與勸說詞。由父親的話可以想到《五猖會》中父親讓“我”背《鑒略》的情景。根據(jù)題目要求進行表述即可，注意字?jǐn)?shù)要求。三、素養(yǎng)拓展8.【2024江蘇徐州期中改編】班刊“研經(jīng)典”欄目登載了《朝花夕拾》主題閱讀任務(wù)單，意在引領(lǐng)學(xué)生從經(jīng)典中汲取成長養(yǎng)料，請你一起完成任務(wù)。（22分）（1）任務(wù)一：聞聲識人填一填。（3分）但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進來。她便接著說道，“你看，不是跌了么？不聽我的話。我叫你不要旋，不要旋……?！保ㄋ┤杂昧藰O有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體……”“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報呢?！边@是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。A.“她”是________B.“他”是__________C.“這人”是_________【答案】衍太太藤野先生范愛農(nóng)（每空1分，共3分）【解析】本題考查把握名著人物形象的能力。A.由文段中所敘述的鼓勵阿祥打旋，卻在阿祥跌倒后矢口否認(rèn)的事件，可知“她”是衍太太。B.由“中國人”“解剖尸體”等內(nèi)容可判斷文段節(jié)選自《藤野先生》，“他”是藤野先生。C.文段首句體現(xiàn)的是范愛農(nóng)得知恩師被殘忍殺害后的滿腔激憤之情，“這人”是范愛農(nóng)。（2）任務(wù)二：雕塑設(shè)計談一談。（3分）【任務(wù)說明】魯迅故居的“朝花夕拾廳”打算添置幾座人物雕塑，現(xiàn)面向全體市民征集設(shè)計方案。請你像小語那樣分享自己的想法。小語：我想在展廳添置藤野先生的雕塑。雕塑命名“遇見恩師”。在對應(yīng)的櫥窗里放置藤野先生添改后的講義的手稿或照片。因為魯迅先生在日本求學(xué)時，藤野先生對魯迅沒有任何民族偏見，在學(xué)習(xí)方面給予熱誠的幫助，魯迅對藤野先生十分懷念、感激和尊敬。我：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（不得再選藤野先生）【答案】【示例】我想在展廳添置阿長的雕塑。雕塑命名“懷念阿長”。（1分）在對應(yīng)的櫥窗里放置《山海經(jīng)》圖書，或有關(guān)長媽媽睡相、長媽媽講的“長毛”故事等的插圖及文字。（1分，寫出其中一個故事情節(jié)即可）。因為阿長雖然是保姆，地位低下，粗俗、守舊又迷信，但她卻給兒時的魯迅買來了有畫兒的《山海經(jīng)》，別人不愿做或不能做的事情她卻做到了，她的善良、樸實、熱心、慈愛讓“我”充滿感動和敬意。（1分）（選《朝花夕拾》中的其他正面形象，言之成理也可，如壽鏡吾、范愛農(nóng)等。選擇反面人物，如衍太太、陳蓮河等，若言之成理，最高得2分）（3）任務(wù)三：話劇大賽演一演。（4分）下面是《朝花夕拾》話劇導(dǎo)演和演員的一段對話，請你根據(jù)上下文補充完整。導(dǎo)演：你好，右圖是你這次要扮演的角色，很明顯，他是——演員：①________。導(dǎo)演：沒錯，我們都知道，要貼近一個角色一定要了解他的特征，尤其他作為魯迅筆下的鬼，其實具備了人的很多特點，從他“無論貴賤，無論貧富，其時都是‘一雙空手見閻王’，有冤的得伸，有罪的就得罰”這句話中，我們可以看出這個角色什么樣的特點？演員：②______________________________________________。導(dǎo)演：很好，你再看這里，他被閻羅天子誤會，貶低他的“鬼格”，給了他“捆打四十”的懲罰，這時候你要演出他那種萬分冤苦，覺得被誤會大傷面子的感覺，因為這個片段展現(xiàn)了他③__________________________的性格特點。演員：原來如此，不過導(dǎo)演我還有點疑惑，原文中他雖然是鬼，但也像人一樣生活，也會打噴嚏和放屁。他會充滿善心多給被庸醫(yī)害死的阿嫂兒子半刻時間，這就好像是我們身邊的一個鄰居，一個普普通通的家庭成員。演這樣一個鬼不會很奇怪嗎？導(dǎo)演：問得好，其實魯迅是想通過塑造這個角色來喚醒大眾，很有現(xiàn)實意義。演員：受教了，那我現(xiàn)在試著讀一段他的臺詞，您幫我看看情緒對不對。“難是弗放者個！那怕你，銅墻鐵壁！那怕你，皇親國戚！”導(dǎo)演：情緒不太對，你要知道這句話是說他從今往后無論是誰都不會放的了，不管是銅墻鐵壁還是皇親國戚，所以你讀的時候應(yīng)該用④______________________________的節(jié)奏和語氣去讀。演員：我明白了，謝謝導(dǎo)演！【答案】①活無常②伸張公平正義（或：無論窮人還是富人絕不偏袒）③自尊自愛（或：有人情味）④急促而悲憤（每空1分，共4分）【解析】本題考查識記和理解名著內(nèi)容的能力。（1）根據(jù)導(dǎo)演所說的話“尤其他作為魯迅筆下的鬼，其實具備了人的很多特點”中的“鬼”可以聯(lián)想到《朝花夕拾》中《無?！分械摹盎顭o?！边@一形象。（2）根據(jù)導(dǎo)演引用的話“無論貴賤，無論貧富，其時都是‘一雙空手見閻王’，有冤的得伸，有罪的就得罰”可知，活無常公平地對待每一個人，不分高低貴賤，懲罰有罪之人，絕不偏袒。據(jù)此概括作答，意對即可。（3）活無常被責(zé)罰，覺得“萬分冤苦”“大傷面子”，說明活無常雖是鬼，卻和人一樣有情感，這個片段展現(xiàn)了他自尊自愛（或：有人情味）的特點。（4）活無常去勾魂的時候，看到阿嫂哭得悲傷，決定放其兒子“還陽半刻”，結(jié)果被閻羅天子“捆打四十”，之后無常說出“難是弗放者個!那怕你，銅墻鐵壁!那怕你，皇親國戚!”，這體現(xiàn)了活無常被閻羅天子誤會后的冤屈和不滿。所以朗讀節(jié)奏應(yīng)“快”“急”，語氣應(yīng)悲憤、憤懣。（4）任務(wù)四：閱讀策略說一說。（4分）小組成員打算制作回憶性散文閱讀策略指南，并在名著閱讀分享活動上展示，請參與他們制作前的頭腦風(fēng)暴。小龍：閱讀《朝花夕拾》，我們除了可以運用精讀、略讀或瀏覽的方法外，還有什么閱讀好方法嗎？小語：“回憶性散文”呈現(xiàn)出雙重視角，即兒童視角和成人視角，兩個視角下的“我”由于時空的差異，對于同一件事、同一個人會產(chǎn)生不同的情感和理解。因此，我們可以運用雙重視角下的對照閱讀策略，對文本進行深入解讀。例如百草園對于成年的魯迅而言，“其中似乎確鑿只有一些野草”，但對于兒時的魯迅卻是樂園，表達出作者①____________________________________。小文：的確，在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，兒童視角下的阿長粗俗、愚昧、迷信，但對“我”關(guān)心愛護有加，作者表達了對她的②______之情。而在成人魯迅視角下的阿長身世坎坷、悲苦不幸。小巖：我覺得，對同一部作品可以用雙重視角下的對比閱讀，對不同作品中具有一定關(guān)聯(lián)的人物、事件或場景也可以進行對比閱讀，區(qū)分其細(xì)微差別，探究差別產(chǎn)生的本質(zhì)原因。例如，我們要分析衍太太這一人物形象，可以將《父親的病》和《③______》兩篇文章進行對比閱讀，這樣能更好地把握人物整體形象；也可以將《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》中的④__________________________和藤野先生兩位老師對魯迅的影響進行對比閱讀，以了解魯迅的成長歷程。小龍：聽了你們的討論，我受益匪淺。相信我們掌握了有效的閱讀方法后，能消除經(jīng)典與現(xiàn)實的隔膜，在經(jīng)典作品中讀出新穎真切的感受?！敬鸢浮竣賹Τ錆M童真童趣的少年生活的懷念之情②懷念③瑣記④壽鏡吾（每空1分，共4分）（5）任務(wù)五：專題研究探一探。（8分）①研讀《藤野先生》和《〈二十四孝圖〉》，借助閱讀提示與小貼士展開思考：《朝花夕拾》“雙重視角”的寫法在表達思想感情時有何效果？（5分）【語段一】《藤野先生》節(jié)選第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了?！鹃喿x提示】如刪去畫線處“此后……無法可想”，思想感情有何不同？【語段二】《〈二十四孝圖〉》節(jié)選我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？如果一絲不走樣，也掘出一釜黃金來，那自然是如天之福，但是，那時我雖然年紀(jì)小，似乎也明白天下未必有這樣的巧事。現(xiàn)在想起來，實在很覺得傻氣?！鹃喿x提示】如刪去“現(xiàn)在想起來……傻氣”部分，思想情感有何變化？【小貼士】雙重視角是指從兩個角度出發(fā)并貫串始終的藝術(shù)處理方式，也指從不同的角度看問題。如《朝花夕拾》大都采用歷史視角與現(xiàn)實視角、少年視角與成年視角交叉進行思考?！鹃喿x提示】如刪去“現(xiàn)在想起來……傻氣”部分，思想情感有何變化？【答案】【示例一】雙重視角可以強化情感表達，增強批判力度。如語段一中，“我”回到中國后，時常看見這樣麻木圍觀的情景，痛心中又融入“無法可想”的無奈，情感變得更加沉痛；同時，也由對霉菌教室里個例的批判轉(zhuǎn)化為對國人麻木現(xiàn)象的批判，力度更強?！臼纠侩p重視角可以強化情感表達，增強批判力度。如語段二中，當(dāng)時的“我”因為郭巨埋兒而感到擔(dān)心害怕，而后來的“我”覺得“很傻氣”，這其中既有對當(dāng)時孩童心理的調(diào)侃，又包含了成年魯迅對“荒唐孝道”的揭露和批判。無論從情感表達還是批判力度上，都體現(xiàn)了雙重視角寫法的表達效果。（5分）【解析】知識拓展：《朝花夕拾》中作者依據(jù)故事經(jīng)歷者進行視角轉(zhuǎn)變：《狗·貓·鼠》《阿長與〈山海經(jīng)〉》是兒童視角，《從百草園到三味書屋》中開始由兒童視角向少年視角轉(zhuǎn)變，《父親的病》《瑣記》中正式轉(zhuǎn)變?yōu)樯倌暌暯?，《藤野先生》中由少年視角轉(zhuǎn)為自我獨立意識真正覺醒的青年視角，《范愛農(nóng)》中借對范愛農(nóng)這一知識分子形象的塑造，開始向喚醒國民、與舊思想抗?fàn)幍母锩咭暯寝D(zhuǎn)變。②有人說，經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛則深入文字背面。閱讀《朝花夕拾》，紙面上是“小”魯迅的“朝花”，文字背面是“大”魯迅的“洞察”。請從“溫馨的童年朝花”“兒童教育的觀念”“深沉的理性批判”這三個專題中任選一個，舉例寫出你的探究發(fā)現(xiàn)。（3分）所選專題：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________