2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)高中語文全程考評 題型組合小題搶分練（1-30練）（含解析）（共30份打包）

2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)高中語文全程考評題型組合小題搶分練（1-30練）（含解析）（共30份打包）小題搶分練24語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

一、語言文字運(yùn)用

[2024·鄭州聯(lián)考]閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)

不知不覺間，我們登臨山頂，眼前的景致令人十分欣喜。山頂?shù)貏萜教?，干凈的道路穿村而過，白墻灰瓦的村居①，房前屋后綠樹成蔭。向山下俯瞰，一望無際的茶園依山順勢，層層疊疊，如同綠色的波浪，涌動著安頂山的浪漫韻律。

安頂山臨江而立，視野開闊，趁著大晴天極目遠(yuǎn)眺，可將富春江、六和塔、錢塘江大橋等名勝盡收眼底。不過，在陰天的清晨或是驟雨初歇時，安頂山最柔美的面容才會顯露出來——山頂云霧縹緲，青綠色的茶山在薄霧中②，猶如仙境。安頂山晴雨各異、峰巒疊嶂的迷人風(fēng)光，吸引游客③。

我們坐在山頂?shù)哪就だ?，只見山谷中的水庫春水如碧，波光粼粼，茶樹與櫻花倒映其間，影影綽綽。一畦畦茶壟像一圈圈同心圓散落在丘陵之上，山道兩旁搖曳的櫻花隨風(fēng)舞動，好似仙女的飄帶，鋪于峰巒溝壑間。我忍不住拿起相機(jī)，記錄這櫻舞茶園的美好瞬間。

春日暖陽下，茶樹安然孕育著新芽，有些新芽的性子急，已經(jīng)從枝丫間探出頭來。每逢春茶采摘季，茶農(nóng)們都鉚足了勁，爭取及早將茶青摘下。采茶女背著茶簍，三三兩兩穿梭在茶樹間，雙手嫻熟地將一片片嫩芽摘入簍中，猶如撥動綠色的五線譜。

1．請在文中橫線處填上恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

答：①_____②_____③_____

2．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。(4分)

答：_____________________

____________________

3．文中畫波浪線的句子可以改寫成“三三兩兩背著茶簍的采茶女穿梭在茶樹間的時候用雙手嫻熟地將一片片嫩芽摘入簍中”，從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？(4分)

答：_____________________

____________________

二、名篇名句默寫

4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《歸去來兮辭并序》中，陶淵明用“_____，_____”，寫自己拄杖或游或息，時時昂首遠(yuǎn)望，暢享自然風(fēng)景，表現(xiàn)生活的閑適自在。

(2)賈誼的《過秦論》中，寫秦始皇滅掉六國之后，為了抵御北方匈奴人的侵?jǐn)_，所采取的策略和取得的效果的兩句是“__________，_____"。

(3)“笛”是古典詩詞中常見的意象。詩人常用笛聲表達(dá)思鄉(xiāng)之情，“_____”，又如“_____”。

三、作文審題立意

5．閱讀下面的材料，寫明審題立意。(10分)

隨著科技的發(fā)展，智能手機(jī)、數(shù)字游戲、VR智能體驗等數(shù)字化產(chǎn)品被源源不斷地研發(fā)出來。為了讓更多人加入數(shù)字化消費(fèi)，資本不僅用沉浸式、交互式、“可體驗"的數(shù)字廣告呈現(xiàn)數(shù)字化產(chǎn)品，刺激消費(fèi)者的視聽感官和欲望，而且對“個性”“成功"權(quán)力”“尊嚴(yán)"等價值范疇進(jìn)行符號化賦義，創(chuàng)造“虛假需要”，誘導(dǎo)消費(fèi)者借助數(shù)字化產(chǎn)品獲得自我確證和社會認(rèn)同。經(jīng)過媒介傳播，符號消費(fèi)逐漸主導(dǎo)了人們的消費(fèi)觀念，數(shù)字化品牌產(chǎn)品的消費(fèi)成為人們炫耀、攀比、展示身份和地位的新載體和新途徑。商家把娛樂明星、網(wǎng)絡(luò)紅人等偶像包裝成符號的代言人，讓他們通過廣告、真人秀、短視頻、影視劇等大肆宣傳，誘導(dǎo)人們盲目地跟風(fēng)消費(fèi)。資本還宣稱“生活需要儀式感”，創(chuàng)造各種購物狂歡節(jié)，努力營造符號化的生活氛圍。馬克思曾說人們應(yīng)該按照自己的尺度和需要“自由地面對自己的產(chǎn)品”。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考與認(rèn)知？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

答：_____________________

____________________小題搶分練5語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言小題

一、語言文字運(yùn)用

[2024·徐州模擬]閱讀下面的文字，完成1～2題。(10分)

過去我們常說，人工智能(AI)取代人類是天方夜譚。但ChatGPT卻展現(xiàn)出了幾乎不亞于人的能力，它可以用來創(chuàng)作故事、撰寫新聞、回答客觀問題、聊天、寫文案、敲代碼等，它的火爆讓人驚嘆，也讓人焦慮：①？

在各方人群的不斷實(shí)驗和嘗試中，人們發(fā)現(xiàn)ChatGPT給出的回答、寫出的文章雖然讀起來邏輯清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，但很多屬于“正確的廢話"；它撰寫代碼很可能會因為錯誤疊加把整個系統(tǒng)搞垮，得靠程序員在一旁盯著隨時審核。目前的它更擅長資料搜索、整理工作。

AI真要取代人類，還須回答一個問題：它應(yīng)該永遠(yuǎn)正確，還是像人一樣偶爾會犯錯？現(xiàn)在的ChatGPT經(jīng)常會犯錯，也會認(rèn)錯，主要是由于②。問題答不上來時，它會老實(shí)告訴你：自己沒有相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫。等到它足夠強(qiáng)大了，它會學(xué)習(xí)到：不一定要時時保持正確，因為有時善意的謊言可能更易被人接受。再過不久，它還可能學(xué)會③：通過解析人類聲紋，判斷自己的回答是否該受某人情緒的影響；通過視頻解析人類微表情，判斷某人是否在撒謊或有言外之意。也許將來AI想得更多的是：如何與人類心相連、手相牽？

1．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)

答：_____________________

____________________

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2．語段中畫波浪線的句子是由“人工智能與人的聯(lián)系將越來越密切”修改而來的。改句為什么比原句表達(dá)效果更好？(4分)

答：_____________________

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二、名篇名句默寫

3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)荀子《勸學(xué)》中，“_____，_____"兩句表明“君子”的天性同一般人沒有差別，只是善于借助外物罷了。

(2)杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時光易逝、壯志難酬的感傷之情的句子是“_____，_____"。

(3)“舟”作為古人的重要交通工具，也是古代詩文中常見的意象，如“_____，_____"。

三、文言小題訓(xùn)練

閱讀下面的文言文，完成4～5題。(6分)

嘉靖庚寅，約同中溪李公為點(diǎn)蒼之游。二月辛酉，夜宿海珠寺，候龍關(guān)曉月。兩山千仞，中虛一峽，如排闥然。落月中懸，其時天在地底。中溪與予各賦一詩。詩成，而月猶不移，真奇觀也。壬戌，復(fù)行入關(guān)，至鶴頂寺，松林蔭軒，洱波在席，相與趺坐酌酒，時夕陽已沉西，山缺處猶露日影，紅黃一線，本細(xì)末寬，自山而下，直射洱波。僧曰：“此即鴛浦夕陽也余波皆碧獨(dú)此處日光涌金有鴛鴦群浴。今則網(wǎng)罟大密，此景不常然也?！?節(jié)選自楊慎《游點(diǎn)蒼山記》)

4．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。(3分)

此即鴛浦夕陽也余波皆碧獨(dú)此處日光涌金有鴛鴦群浴。

5．下列對文中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

A．“嘉靖庚寅"中“嘉靖”是干支紀(jì)年法，“庚寅"是年號紀(jì)年法。

B．“中虛一峽”與“盈虛者如彼"(《赤壁賦》)兩句中的“虛”含義不同。

C．“如排闥然"與“而半山居霧若帶然”(《登泰山記》)兩句中的“然"含義相同。

D．“直射洱波”與“故木受繩則直"(《勸學(xué)》)兩句中的“直”含義不同。小題搶分練20語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

一、語言文字運(yùn)用

[2024·南京統(tǒng)考]閱讀下面的文字，完成1～2題。(9分)

在福建、廣東、廣西、海南等地的海岸線上，①，猶如一道“綠色長城”，保護(hù)著海岸一帶生態(tài)系統(tǒng)的平衡。這就是紅樹林。

與其他生長在陸地的森林植物不同，②，它們長期適應(yīng)于高鹽、強(qiáng)酸、低養(yǎng)、缺氧、風(fēng)浪等惡劣環(huán)境，使得它們有了許多特殊“技能”。比如，紅樹植物的根系有一套非常有效的海水淡化系統(tǒng)；它們具有非常發(fā)達(dá)的地上氣生根，在狂濤巨浪前屹立不倒；它們的葉片常具有厚厚的角質(zhì)層，隱藏于表皮下或葉片背面的氣孔也能有效減少水分的蒸發(fā)，是名副其實(shí)的“節(jié)水專家"；還有相當(dāng)一部分紅樹植物進(jìn)化出了植物界少有的“胎生”繁殖方式，以適應(yīng)潮間帶惡劣的環(huán)境。

紅樹植物龐大的地上氣生根系統(tǒng)具備消浪、緩流、促淤、固土等功能，會在海岸形成堅實(shí)的天然屏障。這不但為動物躲避敵害提供了理想場所，還可以有效減弱臺風(fēng)及風(fēng)暴潮的破壞力。

此外，紅樹林還是重要的碳庫。紅樹林由于周期性的潮汐淹沒、土壤厭氧和獨(dú)特的復(fù)雜根系，能有效捕獲懸浮物質(zhì)，埋藏有機(jī)物，并降低有機(jī)質(zhì)分解速率，進(jìn)而達(dá)到固碳的效果。

③，卻稀有珍貴。全球紅樹林大致分布于南、北回歸線之間的熱帶和亞熱帶海岸。因圍海造田、圍塘養(yǎng)殖及城市化等，紅樹林生長空間一度被壓縮，現(xiàn)有的紅樹林更加珍貴。

1．請在文中橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(6分)

答：_____________________

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2．請用平實(shí)的語言解釋文中“綠色長城"的含義。(3分)

答：_____________________

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二、名篇名句默寫

3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《桂枝香·金陵懷古》一詞中，“_____”寫水，“_____"寫山，境界遼闊高遠(yuǎn)，一幅金陵錦繡江山圖展現(xiàn)在讀者眼前。

(2)古往今來，人才都是國家發(fā)展的第一資源。蘇洵在《六國論》中提到，如果六國“______，______”，秦國人必定寢食難安。

(3)古典詩詞在描寫景物時，常常調(diào)動人的聽覺和視覺，比如“______，______"就是聲色兼?zhèn)涞募丫洹?/p>

三、作文審題立意

4．閱讀下面的材料，寫明審題立意。(10分)

材料一梁衡說：“夫人心之動，一則因利，二則因情……于一人私利私情之外，更有國家民族的大利大情?！?/p>

材料二蔡元培校長曾批判那些生活在“小我"圈子里的年輕人：“故畢業(yè)預(yù)科者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也?！?/p>

材料三英國作家約翰·多恩說：“沒有誰是一座孤島，在大海里獨(dú)踞；每個人都像一塊小小的泥土，連接成整個陸地。"

讀了上面的材料，你有怎樣的感受和思考？請結(jié)合材料，聯(lián)系自身實(shí)際，寫一篇文章。

答：_____________________

____________________小題搶分練28語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

一、語言文字運(yùn)用

[2024·湖南長沙高三模擬]閱讀下面的文字，完成1～2題。(9分)

在醫(yī)院里，我們經(jīng)常會聽到的一句醫(yī)囑就是“飲食要清淡”。于是很多人認(rèn)為不吃肉、少吃油就是清淡，其實(shí)這是認(rèn)知的誤區(qū)。長期不吃肉類會造成蛋白質(zhì)缺乏，①，尤其是必需脂肪酸缺乏，不利于營養(yǎng)均衡，會導(dǎo)致體質(zhì)下降，讓人更容易受到疾病侵襲。

從營養(yǎng)學(xué)角度來講，醫(yī)生所倡導(dǎo)的清淡飲食是在食物多樣化的基礎(chǔ)上，合理搭配營養(yǎng)，并采用能最大程度地保存食物營養(yǎng)成分的烹制方法得到的食物。沒有任何一種食物可提供人體所需的全部營養(yǎng)，因此清淡飲食也應(yīng)該做到食物多樣化，主食應(yīng)粗細(xì)搭配，②，這樣才能保證為身體提供全面、充足的營養(yǎng)。合理的烹飪方式多選擇蒸、煮、燉、燜、拌等方法，避免或少用煎、炸、紅燒、干鍋等重口味的方式烹飪。__

只要科學(xué)選擇食材和烹飪方式，就能在實(shí)現(xiàn)清淡的同時也能夠享受食物的美味，③。

1．下列句子中的“或"和文中畫橫線處的“或”，用法相同的一項是(3分)()

A．美麗的西湖邊，人們或獨(dú)自拍攝湖中美景，或圍坐一起談笑，好不愜意。

B．不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。

C．瞄準(zhǔn)天上的星星，或許你永遠(yuǎn)也射不到，但比你瞄準(zhǔn)樹梢射得高遠(yuǎn)。

D．一眼望去看不清的遠(yuǎn)處，或有一條寬廣的馬路，或有一座高聳的橋梁。

2．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。(6分)

答：_____________________

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二、名篇名句默寫

3．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古詩中不乏摹寫聲音的詩文，其想象之豐富，充滿浪漫主義色彩，有《李憑箜篌引》中的“_____，石破天驚逗秋雨”，還有《琵琶行并序》中的“_____，鐵騎突出刀槍鳴”。

(2)黃庭堅《登快閣》中的“_____，_____"兩句，營造了闊遠(yuǎn)澄清的意境，流露出黃庭堅了卻公事后登閣遠(yuǎn)眺、暫得放松的喜悅之情。

(3)在古代詩歌中“明月”有著豐富內(nèi)蘊(yùn)，熔鑄了詩人的人格和情趣，體現(xiàn)了民俗文化審美特征，在文學(xué)史上形成了獨(dú)特的詠月現(xiàn)象，如“_____，_____"。

4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古人行軍打仗時常敲擊器具，如高適的《燕歌行》中“_____”寫出師之時金鼓震天，士兵們氣勢高昂；身陷重圍后，晚上所聞則是“_____"。

(2)《庖丁解?！分小拔崧勨叶≈裕灭B(yǎng)生焉”總結(jié)全文，《種樹郭橐駝傳》結(jié)尾“_____，_____"也有異曲同工之妙。

(3)古人創(chuàng)作講究煉字，例如，善用“空”字營造意境氛圍，這在唐宋詩詞中屢見不鮮，如“_____，_____"。

三、作文審題立意

5．閱讀下面的材料，寫明審題立意。(10分)

“立身行道，揚(yáng)名于后世”出自《孝經(jīng)》，是古代士人普遍恪守的價值觀?！傲⑸?即安身立命，進(jìn)可做出可立于世間的事業(yè)，退能找到安頓靈魂的歸宿；“行道”即堅守道義、正道直行，做于公私有利的事情?！皳P(yáng)名”，不過是立身、行道后自然獲得的結(jié)果罷了，更強(qiáng)調(diào)揚(yáng)名于“后世”而非“當(dāng)世”，足以讓我們體會到立身和行道的分量。

無數(shù)歷史名人正是深刻認(rèn)識和把握了立身、行道和揚(yáng)名的關(guān)系，并踐行一生，才被世代所銘記。在當(dāng)今社會，很多人卻直接把名利當(dāng)作了目的。

讀了以上材料，你有什么聯(lián)想和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

答：_____________________

____________________小題搶分練22語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

一、語言文字運(yùn)用

[2024·山東臨沂高三模擬]閱讀下面的文字，完成1～3題。(12分)

每到假期，不少旅游景點(diǎn)都是游人如織。大部分游客能夠自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、愛護(hù)公共設(shè)施，但仍有個別不文明行為出現(xiàn)，很“煞風(fēng)景”。良好、文明的環(huán)境不是自發(fā)形成的，好的習(xí)慣固然要靠教育引導(dǎo)，①。對待不文明行為，管理部門應(yīng)(A)，通過告知、規(guī)勸、處罰等手段予以糾正，有約束才能更好地建設(shè)文明。而各地旅游部門也有必要(B)，做好預(yù)案，防止“亂"隨“熱”來。

文明出游需要他律，②。要想在旅途中看到最美的風(fēng)景、獲得最佳的體驗，離不開游客們的共同努力，“入鄉(xiāng)隨俗”，對于法律、法規(guī)明文規(guī)定要遵守的事項，必須(C)地嚴(yán)格執(zhí)行。同時，文明素養(yǎng)的提高更需要每個人從自身做起，傳承好中華民族傳統(tǒng)美德，摒棄陋習(xí)，做遵紀(jì)守法的代言人。外出休閑、旅游，備好大包小包的同時，③，一起做文明出游的行動派，讓自己的旅途成為另一道亮麗的風(fēng)景。

1．請在文中括號處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

答：A_____B_____C_____

2．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)

答：_____________________

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3．全面理解材料內(nèi)容，擬寫一則“文明出游”的標(biāo)語。要求：內(nèi)容簡明，表達(dá)生動，不超過15個字。(3分)

答：_____________________

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二、文言小題訓(xùn)練

閱讀下面的文言文，完成4～5題。(6分)

司城子罕相宋，謂宋君曰：“國家之危定，百姓之治亂，在君之行賞罰也賞當(dāng)則賢人勸罰得則奸人止賞罰不當(dāng)，則賢人不勸，奸人不止，奸邪比周，欺上蔽主，以爭爵祿，不可不慎也。夫賞賜讓與者，人之所好也，君自行之；刑罰殺戮者，人之所惡也，臣請當(dāng)之。"君曰：“善，子主其惡，寡人行其善，吾知不為諸侯笑矣?！庇谑撬尉匈p賜，而與子罕刑罰。國人知刑戮之威，專在子罕也，大臣親之，百姓附之，居期年，子罕逐其君而專其政。故曰：“無弱君而強(qiáng)大夫。"老子曰：“魚不可脫于淵，國之利器不可以借人?！贝酥^也。

(節(jié)選自《說苑·君道》)

4．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。(3分)

在君之行賞罰也賞當(dāng)則賢人勸罰得則奸人止賞罰不當(dāng)

5．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

A．“則賢人不勸"與“不可以不勸愛人”(《兼愛》)兩句中的“勸"字含義相同。

B．“夫賞賜讓與者”與“如惠語以讓單于"(《蘇武傳》)兩句中的“讓”含義相同。

C．寡人，寡德之人，即“在道德方面做得不足的人”，是古代君主、諸侯王對自己的謙稱。

D．“專在子罕也”與“衣食所安，弗敢專也"(《曹劌論戰(zhàn)》)兩句中的“?！弊趾x相同。

三、名篇名句默寫

6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)李賀的《李憑箜篌引》中“_____，_____"兩句，極寫音響效果。詩人先寫近處長安城門，再寫遠(yuǎn)處皇城仙府，用語浪漫、夸張、新奇，把詩歌的意境由人世間擴(kuò)大至仙府。

(2)辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》中，詞人由“江水”聯(lián)想到“眼淚”，用“_____，_____”兩句將無限哀痛、滿腹幽怨巧妙地傳達(dá)出來。

(3)“鐵衣"是古代用鐵甲制成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士，經(jīng)常出現(xiàn)在邊塞或征戰(zhàn)的詩詞題材中，如“_____，_____”。小題搶分練13語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

一、語言文字運(yùn)用

[2024·揚(yáng)州聯(lián)考]閱讀下面的文字，完成1～3題。(13分)

在智齒界有兩個經(jīng)久不衰的傳說，一個是智齒只有聰明的人才長，一個是拔了智齒臉會變小。那么拔牙真有瘦臉效果嗎？

智齒是指人類口腔內(nèi)牙槽骨上最里面的第三磨牙。人體發(fā)育由于存在個體差異，而牙齒的萌出與人體發(fā)育密切相關(guān)，因此智齒的萌出時間也有區(qū)別和不同。一般來說，它的萌出時間在16～25歲，而此時人的生理、心理發(fā)育都接近成熟，有“智慧到來"的象征，因此被俗稱為“智齒”。未正常萌出的智齒一般沒有咬合功能，而且由于位于口腔的最后部，局部清潔不易，容易導(dǎo)致牙齒齲壞，牙周腫脹，引起反復(fù)發(fā)炎。鑒于以上原因，在智齒萌出后應(yīng)該盡早對其進(jìn)行檢查以確定是否需要拔除，因這時智齒多數(shù)尚未發(fā)育完全，拔除創(chuàng)傷小，并發(fā)癥少，易于愈合。但拔智齒與瘦臉沒有直接因果關(guān)系，那只是“江湖"上一個美麗的傳說。

①：不宜多漱口和吐口水，不要劇烈運(yùn)動；拔牙2小時后才能進(jìn)食進(jìn)水，②，建議吃溫涼稀軟的食物；③，但不需要吃藥，消腫后可自行退燒。

1．請在文中第三段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

答：_____________________

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2．“智齒”的得名，源于其萌出時讓人聯(lián)想到“智慧到來"。而生活中，由人的身體器官的本義聯(lián)想到其比喻義的詞語也有不少，如“眉目”“喉舌"骨干”等。請從中任選一個，簡述其比喻義并說明緣由。(4分)

答：_____________________

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3．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(3分)

答：_____________________

____________________

二、名篇名句默寫

4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《諫太宗十思疏》中用“_____，_____"闡述了“水能載舟，亦能覆舟”的道理，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)國君要慎待百姓。

(2)陶淵明在《歸園田居(其一)》中“羈鳥戀舊林"一句，與其在《歸去來兮辭并序》中“_____，_____”兩句用意相似，都含蓄表達(dá)了詩人對歸隱的向往。

(3)滄海指大海，以其一望無際、水深呈青蒼色，故名。古代詩人常用“滄海"的意象，表現(xiàn)寬闊的胸襟和樂觀的精神，比如“_____，_____”。

三、文言小題訓(xùn)練

5．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

孟子稱：“人之患在好為人師。"由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞有師；有輒嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名。

(節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書》)

A．“人之患在好為人師”與“不患寡而患不均"(《季氏將伐顓臾》)兩句中的“患”字含義不同。

B．“世果群怪聚罵"與“絕多生怪柏”(《三峽》)兩句中的“怪"字含義相同。

C．“指目牽引”與“目遇之而成色"(《赤壁賦》)兩句中的“目”字含義不同。

D．“愈以是得狂名"與“小則獲邑，大則得城”(《六國論》)兩句中的“得"字含義相同。小題搶分練18語言文字運(yùn)用＋文言詞語＋名篇名句

一、語言文字運(yùn)用

[2024·余姚聯(lián)考]閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)

1960年9月28日，沈忠芳加入中國人民解放軍。雖然沒有真正上陣殺敵，但他的“戰(zhàn)場”，就在國防部第五研究院二分院那個燈火通明的科研辦公樓里。他白天工作，晚上捧起書本①地補(bǔ)充知識，恨不得一天掰成兩天用。

“因為當(dāng)時美國等西方國家在導(dǎo)彈技術(shù)上走在我們前面，后來我們看到，除了飛機(jī)將來對我們有威脅，導(dǎo)彈威脅也更大，所以我們一定要有反制、攔截的手段裝備。"沈忠芳說。

1970年，36歲的他正式加入了FJ型號導(dǎo)彈的方案論證和研制團(tuán)隊。擺在沈忠芳面前的，除了落后的工業(yè)基礎(chǔ)，還有很超前的工程設(shè)想。

工程的整體方向是什么？不知道。導(dǎo)彈作用的機(jī)制是什么？不知道。工程所需的各種資源能不能跟得上？也不知道。沈忠芳和同事們唯一知道的，就是這事兒，不但得搞成，還得搞得漂亮。正是在這種精神的支撐下，沈忠芳和他的同事們在以后的日子里，取得了一個又一個②的成就。在多年的研制和實(shí)驗工作中，也培養(yǎng)出一支能打硬仗的隊伍和一批管理能力扎實(shí)過硬的技術(shù)航天人才。__

76歲時，沈忠芳自愿離開了工作崗位，包括兼任的多個院校教授、顧問稱號，一個都不留。在他看來，“年輕人都比我們行，現(xiàn)在教授的水平比我高得多，先進(jìn)技術(shù)掌握得比我好，我有③”。

1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

答：①_____②_____③_____

2．文中畫橫線的句子有語病，請修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

答：_____________________

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3．文中畫波浪線的句子可改寫成：“工程的整體方向、導(dǎo)彈作用的機(jī)制、工程所需的各種資源能否跟得上等他們一概不知。"從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？(4分)

答：_____________________

____________________

二、文言小題訓(xùn)練

4．下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()

李斯因說秦王，請先取韓以恐他國，于是使斯下韓。韓王患之，與韓非謀弱秦。

(節(jié)選自《史記·秦始皇本紀(jì)》)

A．“李斯因說秦王”與“而聽細(xì)說，欲誅有功之人"(《鴻門宴》)兩句中的“說”字含義不同。

B．“請先取韓以恐他國"與“今若遣此婦，終老不復(fù)取”(《孔雀東南飛并序》)兩句中的“取"字含義相同。

C．“于是使斯下韓”與“方其破荊州，下江陵"(《赤壁賦》)兩句中的“下”字含義相同。

D．“與韓非謀弱秦"與“弱固不可以敵強(qiáng)”(《齊桓晉文之事》)兩句中的“弱"字含義不同。

三、名篇名句默寫

5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)孝是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，《陳情表》中李密以烏鴉為喻，表達(dá)自己贍養(yǎng)祖母愿望的句子是“_____，_____”。

(2)柳永《望海潮》中“_____，_____"兩句視聽結(jié)合，寫出達(dá)官貴人的宴享之樂、山水之樂。

(3)唐代政治家魏征曾有“古木鳴寒鳥，空山啼夜猿”的名句，寫盡景色之荒涼凄楚。用“猿"與“鳥”兩種意象共同營造氛圍的寫法在詩歌中較為常見，如“_____，_____"。小題搶分練15語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

一、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)

相對于中國古代小說而言，新文學(xué)時段里的現(xiàn)代小說，可稱之為新小說。回眸新小說百年，世俗性始終是小說文體的根本規(guī)定。新舊小說在功能上并沒有天壤之別，其所關(guān)注的都是世俗，都是人間。這一點(diǎn)無論新舊小說，還是中西小說①。

對于小說而言，世俗的關(guān)懷與同情，是不變的基調(diào)。梁啟超的“欲新一國之民，不可不先新一國之小說”，良苦用心不在小說，而在啟發(fā)民智，小說、音樂、戲劇在這一點(diǎn)上的作用機(jī)理大同小異。

一代有一代之文學(xué)。小說顯然不是某一代之文學(xué)，而是世變后精神下移、俗世關(guān)懷后的可能產(chǎn)物。哪怕《紅樓夢》的“白茫茫大地真干凈”，雖然有王國維的“偶開天眼覷紅塵”的意外所得，但也屬于讀者的閱讀引申了。

可見，百年新小說的傳統(tǒng)，與舊小說的傳統(tǒng)在文體趣味上并沒有差別，對俗世的關(guān)懷都②。就小說自身而言，它忍不住關(guān)懷，雖如梁啟超對舊小說評價不高，無非都是俗世，都是日常生活。而“叢殘小語"的小說的“小道”，與西方小說的世俗“十日談”，憤世嫉俗也罷，超凡脫俗亦好，都是如此。

事情、世情、人情與風(fēng)情，都是世俗之情。百年新小說的“思路”，正是這樣。在新小說的世界里，小說家大多是平常人，是庸常人生和世俗世界的一分子，也是現(xiàn)代社會與現(xiàn)代世界的同路人。隨著世俗社會的開闊與壯大的演變，小說因在敘事功能上的專長，成為日常生活現(xiàn)實(shí)世界表達(dá)的文藝主力。平凡的世界，新小說“時間開始了"。

新小說百年思世俗的“思路”雖不變，但視野之開闊③，目力所及不再是一家一姓，不再是一朝一代，而是當(dāng)下社會與現(xiàn)代世界的萬花筒，是某場某域的風(fēng)云氣象。

1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

答：①_____②_____③_____

2．文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(3分)

答：_____________________

3．文中第二、三段有三處引用，請分別說明三處引用的作用。(3分)

答：_____________________

二、古代詩歌鑒賞

[2024·煙臺聯(lián)考]閱讀下面這首唐詩，完成4～5題。(9分)

冬夜贈別友人

盧綸①

愁聽千家流水聲，相思獨(dú)向月中行。

侵階暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明。

連年客舍唯多病，數(shù)畝田園又廢耕。

更送乘軺歸上國，應(yīng)憐貢禹②未成名。

【注】①盧綸：大歷十才子之一，一生仕途坎坷。②貢禹：西漢人，以精通經(jīng)義、品行端正著稱，官至御史大夫。

4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．友人已經(jīng)遠(yuǎn)去，而詩人的相思之愁，卻正如這“千家流水"一般，擾人心緒，連綿不斷。

B．詩人獨(dú)自行走在冬夜月色之下，觸景生情，心情壓抑，更加重了月下獨(dú)行的愁緒。

C．詩人久居他鄉(xiāng)、身體多病、生活貧苦，與仕途不暢的友人可謂同病相憐，故離愁更濃。

D．詩人面對即將歸京的友人，聯(lián)想到自己的處境，抒發(fā)了對自己懷才不遇的感慨。

5．有人認(rèn)為該詩頷聯(lián)極富畫面感，請簡要分析。(6分)

答：_____________________

三、名篇名句默寫

6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)陶淵明在《歸園田居(其一)》中連用兩個相似的比喻強(qiáng)調(diào)自己厭倦官場生活，向往回歸田園的詩句是“_____，_____”。

(2)《過秦論》和《六國論》都是總結(jié)前朝滅亡教訓(xùn)，給后來者以警告的文章?！哆^秦論》中強(qiáng)調(diào)秦朝滅亡的原因是“_____”，《六國論》里論述六國滅亡原因的句子是“_____”。

(3)“澄江”，清澈的江水，古人經(jīng)常把它寫入詩詞，比如“_____，_____”就含有這一意象，并且輔之以山的背景，描摹出一幅優(yōu)美山川圖。小題搶分練4語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

一、語言文字運(yùn)用

[2024·福建廈門聯(lián)考]閱讀下面的文字，完成1～3題。(13分)

潔凈，大概是人一生最難的修煉，①。

潔凈的文字分外有風(fēng)骨。翻閱少年時候的文字，仿佛是繁花盛開的春天。漸漸年長，文字開始做減法，刪繁就簡，②，枝頭的繁華慢慢卸下，將枝丫伸向明澈的天空，有了靜氣和沉穩(wěn)，也有了純凈和安然。

潔凈的人生，自有一種靈魂的清香。喜歡白色的花朵，這也許是一種在精神世界追求潔凈的表現(xiàn)。我卻說，花之素潔者，多香氣襲人，一如淡雅的梔子花。白色的梔子花，不嬌媚，不艷麗，③，眉眼盈盈，穿一件藍(lán)花的布裙，裊裊婷婷地從小橋流水邊走來，有一種說不出的秀雅和美好。

翻閱老課本，看見一幅畫，一位母親低著頭，正在給幼小的孩子修剪手指甲，孩子伸出小手，安靜、乖巧地站在母親身旁。文中寫道：“甲過長則做事不便，又易藏垢，故宜剪之。"簡潔美好，溫情脈脈。人要愛潔凈，身體不僅要潔凈，靈魂更要如此，這些淺顯的道理其實(shí)夠我們享用一生。

1．文中畫波浪線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(3分)

答：_____________________

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2．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(6分)

答：_____________________

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3．引用的文字常常富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。如果將“紅了櫻桃，綠了芭蕉”和“花之嬌媚者，多不甚香"兩句插入文段中，應(yīng)分別插到哪個位置？請指出并說明理由。(4分)

答：_____________________

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二、名篇名句默寫

4．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《離騷》中“_____，_____”兩句，是說屈原要乘上千里馬縱橫馳騁，在前引導(dǎo)開路，表達(dá)其積極進(jìn)取的精神。

(2)《朝天子·詠喇叭》中，表現(xiàn)人們對宦官既怕又恨的心理的句子是“_____，_____"。

(3)“吟”或“嘯"是古人吐露心聲、抒發(fā)情懷的方式，在古代詩文中頗為常見，如“_____，_____”。

三、作文審題立意

5．閱讀下面的材料，寫明審題立意。(10分)

面對“禮崩樂壞"的春秋亂世，孔子以“知其不可而為之”的精神踐行“克己復(fù)禮"和“禮樂治國”的儒家思想。

處于爭奪殘殺、民不聊生的戰(zhàn)國時代，孟子憑借自己的才華，推行仁政民本思想。

而同一時代的莊子，則毅然決然地掙脫了名利的韁繩，堅定地尋求自己的人生真義……

當(dāng)今時代，一批又一批的感動中國年度人物前赴后繼，他們無一不是在風(fēng)云激蕩的時代，以堅定的信仰激勵自我，向著理想社會和人生奮然前行，繪就了一幅幅新時代的絢美風(fēng)景，感動了整個中國。

作為新時代的青年，你追求的理想社會和人生是什么樣的？你會以怎樣的姿態(tài)準(zhǔn)備和行動？請結(jié)合上述材料寫一篇議論文，體現(xiàn)你的感受與思考。

答：_____________________

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____________________第二部分題型組合任務(wù)群(滾動練)

小題搶分練1語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

小題搶分練2語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

小題搶分練3語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

小題搶分練4語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

小題搶分練5語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言小題

小題搶分練6語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

小題搶分練7語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

小題搶分練8語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

小題搶分練9語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

小題搶分練10語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

小題搶分練11語言文字運(yùn)用＋古代詩歌

小題搶分練12語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

小題搶分練13語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

小題搶分練14語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

小題搶分練15語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

小題搶分練16語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

小題搶分練17語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言小題

小題搶分練18語言文字運(yùn)用＋文言詞語＋名篇名句

小題搶分練19語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

小題搶分練20語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

小題搶分練21語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言小題

小題搶分練22語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

小題搶分練23語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

小題搶分練24語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

小題搶分練25語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

小題搶分練26語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

小題搶分練27語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

小題搶分練28語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

小題搶分練29語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

小題搶分練30語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句小題搶分練23語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

[2024·四川高三階段考]閱讀下面的文字，完成1～3題。(11分)

中華五千年文明自帶流量密碼。講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、求大同……這些精神內(nèi)涵在歲月洗禮下①，成為中華民族的基因血脈。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要找準(zhǔn)它的時代韻腳。隨著物質(zhì)生活的不斷豐富，越來越多的人提出更高的精神文化需求。通過文物等載體對話歷史，人們不再滿足于“看得見”，更希望“看得懂”?！案糁Ａ?、掛在墻上"的傳統(tǒng)展陳正升級為富含聲光電等科技元素的沉浸式互動體驗，讓文化場所變身“旅游打卡地”，讓文物成為“潮玩”，拉近與年輕人的距離，在②中傳承中華文明基因。文物與現(xiàn)代生活、科技跨時空的交流碰撞，已呈現(xiàn)出一番③的景象。文物記載歷史，傳承文化，讓文化“潮”起來，文物“活"過來，有助于增進(jìn)中國歷史的深切體認(rèn)。憶古思今，不斷深化對中華文明源流的探尋與思考，文化基因的源頭活水將引領(lǐng)我們認(rèn)識過去、把握今天、面向未來。

1．請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)

答：①_____②_____③_____

2．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

答：_____________________

____________________

3．文中加點(diǎn)的詞語在運(yùn)用上富有特色，請簡要分析。(4分)

答：_____________________

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二、古代詩歌鑒賞

[2024·山東德州聯(lián)考]閱讀下面這首宋詩，完成4～5題。(9分)

衣襟中詩【注】

李若水

胡馬南來久不歸，山河殘破一身微。

功名誤我等云過，歲月驚人和雪飛。

每事恐貽千古笑，此心甘與眾人違。

艱難唯有君親重，血淚斑斑染客衣。

【注】靖康元年(1126)，李若水遇害于汴京城外郊臺。此詩是他的絕命詩。

4．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．首聯(lián)的“一身微”透露出詩人面對危難局勢深感力量單薄、難以濟(jì)事的無奈。

B．隆冬季節(jié)天降飛雪，看到雪花翻飛，詩人觸景生情，心緒頓時變得悲傷起來。

C．詩人雖然說“功名誤我”，但從他的心理和行為可知，他并未真的厭棄功名。

D．頸聯(lián)“恐貽千古笑”是說珍惜名節(jié)，“甘與眾人違"隱含著詩人對眾人的批評。

5．《宋詩選注》中評此詩尾聯(lián)“情思深沉，畫面生動鮮明”，請對此簡要分析。(6分)

答：_____________________

____________________

三、名篇名句默寫

6．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)古人對“月"情有獨(dú)鐘，張若虛《春江花月夜》以“皎皎空中孤月輪”描摹孤月懸空之景，李白《將進(jìn)酒》以“_____"表達(dá)舉酒對月的豪邁，李商隱《錦瑟》“_____”則描摹月映大海的如夢似幻。

(2)秦滅九國卻亡于陳涉，賈誼比較陳涉與九國的軍力情況，認(rèn)為二者“______，______"的根源在于秦“仁義不施而攻守之勢異也”。

(3)孔子以“______"回答顏淵什么是“仁”，并且強(qiáng)調(diào)“為仁由己"；《禮記》中有類似的闡述，強(qiáng)調(diào)不論天子還是庶人，“______”。小題搶分練10語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

一、語言文字運(yùn)用

[2024·河南漯河質(zhì)檢]閱讀下面的文字，完成1～2題。(10分)

你比ChatGPT強(qiáng)在哪？①！

ChatGPT，或者其背后的Chat3技術(shù)，甚至整個人工智能能取代人類嗎？

關(guān)于這種技術(shù)的算法，已經(jīng)有不少論證。我就瞄準(zhǔn)人工智能技術(shù)的一個根本缺陷聊一聊。人類有一個功能，ChatGPT目前趕不上，將來也趕不上。那就是創(chuàng)造需求，或者說是對美好生活的向往。

這個表述聽起來似乎有點(diǎn)大，其實(shí)跟我們的生活連接十分緊密，因為人類社會②。人類厭倦了靠雙腳丈量大地的日子，所以發(fā)明了車輪，后來又發(fā)明了火車、汽車；人類不滿足于被限制在陸地上，老想去探索海洋，由此才發(fā)明了獨(dú)木舟、木船以及后來的輪船；③，想在天空自由地翱翔，于是飛機(jī)、火箭一個個從夢想成為現(xiàn)實(shí)。

所以，某種意義上，是人類對美好生活的向往倒逼了技術(shù)進(jìn)步，從而推動了歷史的車輪滾滾向前。

ChatGPT可不具備這個功能。何止ChatGPT，到目前為止所有的AI都沒有追求幸福的能力。它們就像最頂尖的仆人，訓(xùn)練有素，反應(yīng)迅捷，能在最短時間內(nèi)解決人類提出的所有問題與需求，卻唯獨(dú)沒有自己提出需求的能力。不提出需求也就沒法進(jìn)步，就只能止步于滿足當(dāng)下的循環(huán)。如果以人類目前的技術(shù)水平創(chuàng)造出一個人工智能世界，那這個世界將能夠順暢運(yùn)行卻無法進(jìn)步。

1．請在文中橫線上補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)

答：_____________________

____________________

____________________

2．請根據(jù)材料，用三段論的形式闡明作者推斷出“人工智能不能取代人類"的過程。(4分)

大前提：_____________________

小前提：_____________________

結(jié)論：人工智能不能取代人類。

二、文言小題訓(xùn)練

閱讀下面的文言文，完成3～4題。(11分)

孟子之少也，既學(xué)而歸。孟母方績，問曰：“學(xué)何所至矣？”孟子曰：“自若也。"孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故。孟母曰：“子之廢學(xué)，若吾斷斯織也。夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠(yuǎn)害。今而廢之，是不免于廝役，而無以離于禍患也。何以異于織績而食中道廢而不為寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？女則廢其所食，男則墮于修德，不為竊盜，則為虜役矣?！泵献討?，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。(節(jié)選自《列女傳》)

3．文中畫波浪線的文字有三處需要斷句，請將相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。(3分)

何以異于織績而食中道廢而不為寧能衣其夫子而長不乏糧食哉？

4．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)夫君子學(xué)以立名，問則廣知，是以居則安寧，動則遠(yuǎn)害。

譯文：_____________________

____________________

(2)孟子懼，旦夕勤學(xué)不息，師事子思，遂成天下之名儒。

譯文：_____________________

____________________

三、名篇名句默寫

5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)愛情是人類永恒的話題，宋代秦觀在《鵲橋仙·纖云弄巧》中用“_____，_____"表達(dá)他對愛情的獨(dú)特見解。

(2)《屈原列傳》中，司馬光認(rèn)為屈原的文字描寫的雖是尋常事物卻關(guān)系國家大事，所舉的事例淺近表達(dá)的意思卻很深遠(yuǎn)的兩句是“_____，_____”。

(3)古代以“水"為意象烘托意境或表情達(dá)意的詩詞數(shù)不勝數(shù)，如杜甫《客至》中“_____，_____”。題型組合任務(wù)群（滾動練）

小題搶分練1語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

1．答案：①使用第三人稱“它”，能夠更客觀、自由地描繪山溪之美，同時也保留了山溪的神秘感，引發(fā)讀者的好奇與想象。②使用第二人稱“你”，拉近了作者與山溪的距離，更為親切，便于抒發(fā)作者對山溪的熱愛，并借此表達(dá)對閩北發(fā)展的歌頌之情。③交替使用第三人稱和第二人稱，使行文更加流暢自然，豐富了內(nèi)容。

2．答案：原文更好。①原文使用短句，結(jié)構(gòu)簡單，簡潔明快，且與前后文結(jié)構(gòu)相似，風(fēng)格一致；改句使用長句，語氣舒緩，風(fēng)格前后不一致。②原文運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了鐵路修建時各方建設(shè)者匯聚的情形，而改句變成了一般陳述句，起不到突出強(qiáng)調(diào)的作用。

3．答案：排比。①豐富內(nèi)容。以四個結(jié)構(gòu)為“有……的……"的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)了山溪穿流而過的閩北深林的自然景致，以動襯靜，營造了美妙的氛圍。②增強(qiáng)語勢。四個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了作者對閩北森林優(yōu)美環(huán)境的贊美。

4．答案：（1）江畔何人初見月江月何年初照人（2）舉先王之政以興利除弊（3）憂勞可以興國逸豫可以亡身

5．AA項，均為沿著，依照。B項，勸諫/挽回。C項，均為記述。D項，均為脅迫。

【參考譯文】

屈原忠心耿耿卻遭到小人讒言陷害，心情憂愁煩亂，不知該向誰傾訴，于是寫出了《離騷經(jīng)》。離，是別的意思。騷，是愁的意思。經(jīng)，是途徑的意思。這三個字的意思是，已被流放而離開朝廷，雖心中憂慮，卻仍沿著正道前行，用委婉曲折的語言勸諫國君。所以文中向上追述了唐堯、虞舜、三個帝王時期的盛世之治，往下陳述了桀、紂、羿、澆的滅亡，希望國君能夠覺悟過來，返回到正道上，并讓自己回到朝廷。這時候，秦昭王派張儀欺詐懷王，讓懷王斷絕與齊國的交往。又讓張儀誘騙懷王，請他與秦王一起在武關(guān)會盟，趁勢就脅迫懷王與秦王一起到了秦國，扣留了懷王，不讓他回去，懷王最終客死在秦國。

小題搶分練2語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

1．答案：（示例）學(xué)生可以在“發(fā)呆區(qū)”說話交流、飲食休憩，還可以欣賞遠(yuǎn)處的廣州人工智能與數(shù)字經(jīng)濟(jì)試驗區(qū)、珠江新城CBD的風(fēng)景。

2．答案：①原文用三個逗號，形成了四個短句，使得“發(fā)呆"腦白質(zhì)更活躍”“傳遞信號更迅速"這三個意思突出；而改句變成了長句，前兩個意思就變得不明顯，與文段要突出的內(nèi)容就不完全一致了。②原文多短句，節(jié)奏鮮明；而改句是長句，與整體語境風(fēng)格不吻合。

3．答案：BDF

4．A“正諸先覺者”的“覺"意思是“覺醒，醒悟”，“惟覺時之枕席"的“覺”意思是“睡醒”，兩者含義不同。

【參考譯文】

所謂端正各種先覺，就要以他人的先覺為老師，就應(yīng)當(dāng)專心致志，一心一意聽從先覺者的話。言語有不合的地方，不可以棄之不理，要遵從并思考。思考無所得，就遵從并明辨它。一定求得明了的解釋，不能產(chǎn)生疑惑。因此《禮記·學(xué)記》中說：“老師受到尊敬，然后道才會受到尊重；道受到尊重，然后人民才知道認(rèn)真學(xué)習(xí)?！比绻麤]有尊崇篤信的心，就一定會有輕忽怠慢的念頭。說的話如果不加以審視就聽，就像沒有聽一樣。聽了卻不謹(jǐn)慎思考，就像沒有思考一樣。這樣雖然叫作以之為老師，猶如沒有老師一樣。

所謂考證訓(xùn)詁、圣賢的訓(xùn)導(dǎo)，沒有不教人去除私欲存養(yǎng)天理的方法的，像《五經(jīng)》《四書》這些都是。我們想要去除我們的私欲，存養(yǎng)我們的天理，卻找不到方法，因此尋求至此。那么翻開書的時候，如同饑餓的人看見食物，想要吃飽而已；生病的人看見良藥，想要痊愈而已；處在黑暗中的人看見燈，想要照亮而已；跛腳的人看見拐杖，想要走路而已。哪里還會有依靠記憶背誦的講述解說，用來增加讓義理流于口耳這樣的弊病呢！

5．答案：（1）老魚跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟（2）倚南窗以寄傲審容膝之易安（3）斜月沉沉藏海霧碣石瀟湘無限路

小題搶分練3語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

1．答案：（示例）①日新月異②息息相關(guān)③任重道遠(yuǎn)

2．答案：放眼中外，無論是貞觀之治還是文藝復(fù)興，國家的興盛，都離不開文化的準(zhǔn)備、精神的積淀，瑯瑯的書聲孕育著民族的未來。

3．答案：①使用設(shè)問，引人注意，引發(fā)我們對讀書的意義和價值的深入思考，使前后銜接緊密自然，強(qiáng)調(diào)了讀書的意義和價值。②使用排比，三個“可以……"依次從個人的本領(lǐng)、社會的風(fēng)氣和國家的創(chuàng)新活力三個角度展開，層層深入，內(nèi)容豐富，增強(qiáng)了情感，闡釋出讀書的意義和價值。

4．CC項，“散漫隨性”錯誤?！奥唐吣觇?，詩人委婉地抒寫了很多才子得不到重用的困惑?！翱粘删泡d弓”，表達(dá)出自己臥薪嘗膽多年，卻經(jīng)常被猜疑和排擠的憂愁。

5．答案：①詩人關(guān)注農(nóng)民稼穡的辛勞和喜樂，抒發(fā)了才學(xué)不得施展的苦悶，少有清閑、安適之意。②寫山野之景，意境闊大，山隨地遠(yuǎn)，風(fēng)掃云空，氣勢非凡，多有豪邁之氣。

6．答案：（1）同是天涯淪落人相逢何必曾相識（2）汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然（3）征蓬出漢塞歸雁入胡天（鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊/塞下秋來風(fēng)景異衡陽雁去無留意/鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文）

小題搶分練4語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

1．答案：人要愛潔凈，不僅身體要潔凈，靈魂更要如此，這些淺顯的道理其實(shí)夠我們受用一生。

2．答案：①無論是文字，還是人生②像秋天里的一棵大樹③仿佛是江南的女子

3．答案：①“紅了櫻桃，綠了芭蕉"應(yīng)插到第二段“仿佛是繁花盛開的春天”后。理由：“紅了櫻桃，綠了芭蕉"寫的是春天的繁盛之景，是對“繁花盛開的春天”的形象描寫，這兩處合起來，是對上文“少年時候的文字"的形象解讀。②“花之嬌媚者，多不甚香”應(yīng)插到第三段“我卻說"前。理由：“花之嬌媚者，多不甚香”與“我卻說"后面的內(nèi)容“花之素潔者，多香氣襲人”前后對照，是對“潔凈的人生，自有一種靈魂的清香"的形象解讀。

4．答案：（1）乘騏驥以馳騁兮來吾道夫先路（2）軍聽了軍愁民聽了民怕（3）登東皋以舒嘯臨清流而賦詩（借書滿架偃仰嘯歌/莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行/懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人）

5．答案：寫作提示：材料分為兩個部分，一是孔子、孟子、莊子當(dāng)時所處的社會環(huán)境及其努力實(shí)現(xiàn)的理想人生，二是當(dāng)代感動中國群體事例及其共同的精神實(shí)質(zhì)。抓住關(guān)鍵句“以堅定的信仰激勵自我，向著理想社會和人生奮然前行”，這是時代青年應(yīng)當(dāng)有的姿態(tài)和行動。寫作時要準(zhǔn)確把握“理想社會和人生"以及“姿態(tài)”這兩個寫作要點(diǎn)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，向內(nèi)尋找自己的人生信仰，向外發(fā)現(xiàn)社會亟待解決的問題，從而堅定自己的志向。

參考立意：①堅定個人信仰，繪就時代藍(lán)圖；②青春逢盛世，奮斗正當(dāng)時；③仰望星空，腳踏實(shí)地，走好青年成長之路。

小題搶分練5語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言小題

1．答案：①它會取代我的工作嗎②它還不夠強(qiáng)大③解析人類并作出判斷

2．答案：①原句過于平實(shí)；改句運(yùn)用擬人的修辭手法，表達(dá)形象生動，更加切合語段的整體風(fēng)格。②原句僅表達(dá)了作者自己的推斷，改句用疑問句作結(jié)，更能引發(fā)讀者對AI和人類關(guān)系的進(jìn)一步思考。③原句只簡單說出結(jié)果，與前文內(nèi)容關(guān)聯(lián)不緊密；改句則巧妙呼應(yīng)了前文AI發(fā)展的過程，語義上的關(guān)聯(lián)更加緊密。

3．答案：（1）君子生非異也善假于物也（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）親朋無一字老病有孤舟

4．答案：CEH

解析：正確的停頓方式是：“此即鴛浦夕陽也。余波皆碧，獨(dú)此處日光涌金，有鴛鴦群浴。"

5．AA項錯誤，“嘉靖”應(yīng)是年號紀(jì)年法，“庚寅"應(yīng)為干支紀(jì)年法。

【參考譯文】

嘉靖庚寅年，我約李中溪先生一起游點(diǎn)蒼山。二月辛酉日，我們夜宿海珠寺，等候龍關(guān)曉月。兩山高聳千仞，中間空空為峽谷，就像推開門的樣子。落月懸掛其間，就像天倒映在地底。中溪和我各作了一首詩。詩歌完成，月亮還沒有移動，真是奇觀??！壬戌日，我們再次入關(guān)，到達(dá)鶴頂寺，松林掩映著亭廊，洱海波濤就在身邊，我們一起盤腿對坐飲酒，當(dāng)時夕陽已經(jīng)西沉，山缺處還露著日影，紅黃一線，起初細(xì)小，隨后越遠(yuǎn)越寬，從山上向下一直照射在洱海上。僧人說：“這就是鴛浦夕陽。別處水波都是碧色的，唯獨(dú)此處日光涌金，有鴛鴦群浴。但現(xiàn)在漁網(wǎng)太密了，此處景觀不常是這樣?！?/p>

小題搶分練6語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

1．答案：（示例）①相映成趣②體驗（領(lǐng)略）③滿滿

2．答案：浙江省富山鄉(xiāng)半山花朝節(jié)開幕，吸引大批游客前往，人們紛紛拿出手機(jī)與春天合影，定格美麗瞬間。

3．答案：花朝節(jié)是在農(nóng)歷二月初二、二月十二或二月十五舉行的以“踏青"賞紅”“裝獅花"放花神燈”等多種風(fēng)俗活動來紀(jì)念百花生日的民間傳統(tǒng)節(jié)日。

4．答案：DFI

解析：“而"前后表轉(zhuǎn)折，“而”前可停頓；“強(qiáng)教之"后停頓；“欲”的賓語是“道之行身之尊”，“不亦遠(yuǎn)乎”是固定句式，兩者之間要停頓。

5．B文中的“彰”，意思是“顯現(xiàn)，彰顯”；《勸學(xué)》中“而聞?wù)哒?的“彰”含義是“清楚”，兩者含義不同。

【參考譯文】

從師學(xué)習(xí)的人，如果他的老師通達(dá)而又有才能，我沒聽說過這樣的人不成為圣人的。只要有圣人在，天下就會治理得好。圣人在這個地方，這個地方就受到尊重，圣人在那個地方，那個地方就受到尊重，因此古代的圣王沒有不尊重老師的。尊重老師就不會計較他們的貴賤和貧富了。像這樣，（這個從師學(xué)習(xí)的人）名號就顯耀了，德行就彰顯了。

所以，老師施行教誨時，也不計較學(xué)生的貴賤、貧富了，而看重他們對道義的態(tài)度。他們倘若能夠接受道義，那就沒有做不到的事。所追求的完全都能得到，所希望的完全都能實(shí)現(xiàn)，這種情況都是有了圣人之后才會發(fā)生。圣人是在努力學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的。不努力學(xué)習(xí)卻能成為賢士名人的，還沒出現(xiàn)過。

努力學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于尊重老師。老師受到尊重，他的話就會被人信從，他的道義就會被人稱道了。因此，（別人不尊重他，沒有請他而）自動前往教人的老師不能教化他人，（不尊重老師，隨隨便便）呼喚老師來教的人不可能受到教化；自卑的老師不會被人聽信，輕視老師的人不會聽從教誨。老師如果采用不可能教化他人、不會被人聽信的方法去勉強(qiáng)教育人，盡管想使自己的道義施行、使自身受到尊敬，不也差得遠(yuǎn)嗎？從師學(xué)習(xí)的人采取不愿受教化、不聽教誨的態(tài)度，自己隨意行事，想使自己名聲顯赫、自身平安，這就如同懷揣腐臭的東西卻希望芳香，又像進(jìn)入水中卻厭惡沾濕一樣。

6．答案：（1）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（2）嘆門外樓頭悲恨相續(xù)（3）漢皇重色思傾國御宇多年求不得（漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊/邊庭流血成海水武皇開邊意未已）

小題搶分練7語言文字運(yùn)用＋古代詩歌＋名篇名句

1．答案：A你是否以為自己聽錯了B長在肚子里的“腸腦”C信息的傳遞也就會減少

2．答案：（示例）①來勢洶洶②微不足道③一榮俱榮

3．答案：如果給抑郁癥患者適當(dāng)補(bǔ)充益生菌以改善腸道菌群，就可能明顯改善抑郁癥狀。

4．BB項，“從視覺和聽覺兩個角度描寫竹聲"錯誤，虛聲是聽覺，寒意應(yīng)是觸覺，應(yīng)是從聽覺和觸覺兩個角度來描寫竹聲。

5．答案：①慈姥竹雖然生長在石縫這種惡劣的環(huán)境中，但長勢茂盛，與江島相映，還堅決不學(xué)蒲柳，秋風(fēng)一來就凋零，可見慈姥竹堅韌不拔的神韻和頑強(qiáng)不屈的生命力。②用慈姥竹制作的笛子吹出的聲音，似龍鳴之聲，比笙簫奏出的“鳳曲”更好，是對其高風(fēng)亮節(jié)品質(zhì)的贊美。③詩人托物言志，表現(xiàn)自己決不向任何黑暗勢力屈服的錚錚傲骨和對高尚人格的向往。

6．答案：（1）扣舷而歌之扣舷獨(dú)嘯（2）杜鵑啼血猿哀鳴望帝春心托杜鵑（3）涉江采芙蓉蘭澤多芳草（小楫輕舟夢入芙蓉浦/昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）

小題搶分練8語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

1．答案：（示例）①不茍言笑②一言九鼎③跌宕起伏（波詭云譎）

2．答案：上古歷史表現(xiàn)出以崇高為主的美學(xué)風(fēng)格，總給人一種肅穆緊張的感覺，這種歷史美學(xué)風(fēng)格在《春秋》中也鮮明地表現(xiàn)出來。

3．C“看似"比“似乎”多了一層“看上去"的意思，即“看起來似乎”，根據(jù)語意選擇“看似"較好，排除A、B兩項。根據(jù)下文“從結(jié)構(gòu)上說”“從主題上說"分析，“結(jié)構(gòu)”在前，“主題"在后，綜合分析，排除D項。

4．答案：（1）亦余心之所善兮雖九死其猶未悔（2）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（3）小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花（待到重陽日還來就菊花/竹外桃花三兩枝春江水暖鴨先知/稻花香里說豐年聽取蛙聲一片）

5．答案：寫作提示：材料選取了三則名言。第一則的含義是：世上的事情，因循守舊就沒有什么事可以做了；大膽努力去做，也未必就困難。第二則強(qiáng)調(diào)的是創(chuàng)新對民族和國家發(fā)展的重要性。第三則，英國學(xué)者穆勒的話指出只有創(chuàng)新才會擁有美好事物，創(chuàng)新才能有美好的未來。綜上可知，這三則名言共同關(guān)注“創(chuàng)新”，強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要意義。

參考立意：①創(chuàng)新是發(fā)展的動力；②敢于突破，創(chuàng)造時代偉業(yè)；③創(chuàng)新是國家發(fā)展和民族振興的保證。

小題搶分練9語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

1．答案：①看起來風(fēng)馬牛不相及②并不直接產(chǎn)生主觀的愉悅感③令人產(chǎn)生愉悅感

2．答案：①大腦里的細(xì)胞利用神經(jīng)遞質(zhì)來與其他細(xì)胞進(jìn)行溝通和信息交換，神經(jīng)遞質(zhì)承擔(dān)的職責(zé)恰如信使傳達(dá)消息之類的職責(zé)。②文本中使用了比喻的修辭手法，將神經(jīng)遞質(zhì)非常抽象的工作原理形象化，也使行文活潑而富有人情味。

3．答案：運(yùn)動能夠在短時間內(nèi)促進(jìn)內(nèi)啡肽的產(chǎn)生，是因為高運(yùn)動量會將你身體的肌肉里的糖原耗盡，這會使你感受到肌肉疼痛。

4．答案：（1）雖一毫而莫取而吾與子之所共適（2）倚南窗以寄傲審容膝之易安（3）吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔（有三秋桂子十里荷花/人閑桂花落夜靜春山空）

5．DD項，高/端正。A項，登/向上。B項，踩/到達(dá)。C項，均為撥開，分開。

【參考譯文】

就這樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳。山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，石頭露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認(rèn)不出來了！我于是提起衣襟上岸，踏著高峻的山巖，撥開茂密的野草，蹲坐在虎豹形狀的怪石上，又跨過形如虬龍的樹枝；攀扶著有高巢的樹，向下俯視大江。

小題搶分練10語言文字運(yùn)用＋文言小題＋名篇名句

1．答案：①強(qiáng)在更貪（強(qiáng)在有創(chuàng)造需求/強(qiáng)在對美好生活有向往）②就是在不斷地創(chuàng)造需求中前進(jìn)的③人類羨慕鳥兒的翅膀

2．答案：大前提：創(chuàng)造需求（對美好生活的向往）可以推動歷史進(jìn)步。小前提：ChatGPT（人工智能）沒有自己創(chuàng)造需求的能力，人類有創(chuàng)造需求的能力。

3．答案：CEH

解析：正確的斷句為：“何以異于織績而食，中道廢而不為，寧能衣其夫子，而長不乏糧食哉？"

4．答案：（1）君子通過學(xué)才能立身揚(yáng)名，通過問才能增長知識，所以君子坐能安心寧靜，動則遠(yuǎn)避禍害。（2）孟子聽后很害怕，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)作老師，終于成了天下有名的大儒。

【參考譯文】

孟子小的時候外出求學(xué)，剛離家不久就回來了。他的母親正在紡線，（見他回來）便問道：“學(xué)習(xí)怎么樣了？”孟子回答說：“跟過去一樣。"孟母就用剪刀剪斷織機(jī)上的線。孟子見狀害怕極了，就問他母親為什么要這樣。孟母說：“你荒廢學(xué)業(yè)，如同我剪斷這線一樣。君子通過學(xué)才能立身揚(yáng)名，通過問才能增長知識，所以君子坐能安心寧靜，動則遠(yuǎn)避禍害。現(xiàn)在你荒廢了學(xué)業(yè)，就不免于做下賤的勞役，而且難以避免禍患。這和依靠織布而生存有什么不一樣的呢？假如中途廢棄而不做衣服，哪能使她的丈夫和兒子有衣服穿并且長期不缺乏糧食呢？女子若失去她賴以生存的技藝，男子若對修養(yǎng)德行懈怠，那么她（他）不是去做盜賊，就是被俘虜、被奴役?！泵献勇牶蠛芎ε?，從早到晚勤學(xué)不止，把子思當(dāng)作老師，終于成了天下有名的大儒。

答案：（1）兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮（2）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠(yuǎn)（3）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來

小題搶分練11語言文字運(yùn)用＋古代詩歌

1．答案：①運(yùn)用比喻的修辭手法，將“連成一片"的“幾座山”喻為“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地立著"的“一面黛色的畫屏”，形象生動地表現(xiàn)了“幾座山"的色彩、形態(tài)和整體美感。②運(yùn)用擬人的修辭手法，將山峰人格化，寫山峰“張開巨臂將我們擁入懷中”，突出了山峰之高聳、熱情，形象生動地表現(xiàn)了人在山間行進(jìn)時的獨(dú)特感受。③修辭手法的運(yùn)用表現(xiàn)了青川縣的山的獨(dú)特之美，表達(dá)了作者對青川縣的山的喜愛之情。

2．答案：①原句使用短句，與文章多用短句的特點(diǎn)一致，在表達(dá)上節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口。②原句中“古色古香"有突出廊橋歷史悠久的作用，原句中“半圓的甕形”形象地交代了城墻的造型特點(diǎn)，讓讀者對城墻有更深刻的印象。

3．答案：①刪去括號；②將句號放到引號的外面；⑥將句號改為問號。

4．CC項，“批評了友人老來風(fēng)味衰減"錯誤，“卻怪老來風(fēng)味減，半酣易逐愁醒”寫的是詞人自己，不是指友人。

5．答案：①詞人自比為年老的陶淵明，詼諧地調(diào)侃自己雙鬢已如此斑白，再也無法對著嬌艷的花朵創(chuàng)作《閑情賦》了。②這里的“笑"是詞人自嘲，惆悵而不衰頹，體現(xiàn)了張揚(yáng)的個性，寄寓了豪邁的情感，傳達(dá)出一種自信樂觀、曠達(dá)開朗的人生態(tài)度。

小題搶分練12語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋作文審題立意

1．答案：（示例）①栩栩如生/精美絕倫/淋漓盡致②與眾不同/出人意料③萍水相逢

2．答案：“浮一大白”指滿飲一大杯酒。如：烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。（五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。）

3．答案：西湖這一痕長堤，就這樣靜默了四百年；西湖這一點(diǎn)湖心亭，就這樣佇立了四百年；西湖這一芥余舟，就這樣漂泊了四百年。（寫出兩句即可）

4．答案：（1）從余問古事或憑幾學(xué)書（2）未必人間無好漢誰與寬些尺度（3）金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)

5．答案：寫作提示：本題作文的核心概念是“善言"敢言”。材料第一段以荀子的話引出“善言”，并對“善言”的含義以及價值進(jìn)行解說；材料第二段以魯迅的話引出“敢言”，并對“敢言”的意義進(jìn)行了闡釋。根據(jù)材料可知，“善言"指運(yùn)用表達(dá)的技術(shù)和藝術(shù)讓語言表達(dá)文通字順，以便讓聽者理解重視，使聞?wù)呋蚵犎〔杉{，或心悅誠服?！案已浴敝秆哉卟粸樗嚼恢\私欲，不趨炎附勢，敢于秉持公心，說公道話；言者有膽有謀，不向聲背實(shí)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，說實(shí)話；言者深謀遠(yuǎn)慮，有真才實(shí)學(xué)，敢于任事?lián)?dāng)，說驚醒世人的話。珍視“善言"這一美德，體現(xiàn)的是“為人處世之智慧”和“人文情懷，審美情趣"；重視“敢言”，體現(xiàn)的則是“理性思維，批判質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)精神"以及“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等意識。

參考立意：①敢言凸顯赤膽忠誠，善言凸顯人生智慧；②“善言"如春風(fēng)化雨；③擇事進(jìn)言，善莫大焉；④大膽言語，問心無愧；⑤“敢言”不可少，“善言"更重要。

小題搶分練13語言文字運(yùn)用＋名篇名句＋文言詞語

1．答案：①智齒拔除后要注意以下幾點(diǎn)（拔完智齒后的注意事項如下）②不宜吃過熱過硬的食物③拔牙后可能會發(fā)燒

2．答案：（示例）①眉目喻指事物的要領(lǐng)、頭緒或條理。緣由：與眉毛和眼睛在面部占據(jù)較為明顯的位置有相似性。

②喉舌喻指發(fā)表言論的工具或人。緣由：與喉嚨和舌頭作為人體說話的器官有相似性。

③骨干喻指在總體中起主要作用的人或事物。緣由：與骨骼主干的支撐作用有相似性。

3．答案：由于人體發(fā)育存在個體差異，而牙齒的萌出與人體發(fā)育密切相關(guān)，因此智齒的萌出時間也有不同。

4．答案：（1）載舟覆舟所宜深慎（2）云無心以出岫鳥倦飛而知還（3）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海

5．BB項，感到奇怪/奇怪。A項，毛病/憂慮，