高二下學(xué)期語文期末考試試卷-3

高二下學(xué)期語文期末考試試卷湖南省岳陽市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語文期末考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

作者簡介：【法】杰西·安佐斯佩（JessieInchauspé），1992年出生的法國年輕生物化學(xué)家、營養(yǎng)研究員和健康科普推廣人，擅長將尖端科學(xué)轉(zhuǎn)化為幫助人們改善身心健康的簡單技巧?！翱靥桥裆鐓^(qū)"創(chuàng)建人，instagram賬號(hào)擁有300多萬名關(guān)注者。擁有英國倫敦國王學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、喬治敦大學(xué)生物化學(xué)碩士學(xué)位。

全書目錄：

1．封面

2．版權(quán)信息

3．測(cè)一測(cè)你知道如何控糖才有益健康嗎

4．測(cè)一測(cè)你的血糖是否失調(diào)

5．前言聆聽來自身體的聲音

6．引言不要把健康視為理所當(dāng)然

7．第一部分為什么要控糖

8．進(jìn)入駕駛艙葡萄糖為什么如此重要

9．“食土動(dòng)物”植物如何生成葡萄糖

10．家庭事務(wù)葡萄糖是如何進(jìn)入血液的

11．尋求快樂為什么我們比原來吃了更多的葡萄糖

12．皮膚之下發(fā)現(xiàn)葡萄糖峰值

13．第二部分出現(xiàn)葡萄糖峰值有哪些危害

14．火車、面包和俄羅斯方塊葡萄糖峰值出現(xiàn)時(shí)體內(nèi)發(fā)生的三大變化

15．從頭到腳葡萄糖峰值是如何讓我們生病的

16．第三部分輕松控糖的10個(gè)小竅門

17．竅門1正確的飲食順序

18．竅門2在每餐前增加一道綠色開胃菜

19．竅門3停止計(jì)算熱量

20．竅門4平穩(wěn)早餐后的血糖曲線

21．竅門5吃自己喜歡的糖，因?yàn)樗刑嵌家粯?/p>

22．竅門6選擇餐后甜點(diǎn)而不是甜甜的零食

23．竅門7吃飯之前喝點(diǎn)兒醋

24．竅門8飯后動(dòng)起來

25．竅門9如果一定要吃零食，就吃咸香美味的零食

26．竅門10為你攝入的碳水化合物“穿上外衣"

27．附錄A如何做一個(gè)控糖女神

28．附錄B控糖女神的一天

29．后記獨(dú)一無二的你

30．參考文獻(xiàn)

31．致謝

材料二：

我們放到嘴里的每樣食物都會(huì)引發(fā)一系列反應(yīng)。這些食物會(huì)影響我們體內(nèi)30萬億的細(xì)胞和30萬億的細(xì)菌。食欲旺盛、丘疹、偏頭痛、腦霧、情緒波動(dòng)、體重增加、嗜睡、不孕不育、多囊卵巢綜合征、2型糖尿病、脂肪肝、心臟病……每一類問題或疾病都是身體給我們的信號(hào)，告訴我們身體內(nèi)部出現(xiàn)了故障。

出現(xiàn)這些問題，一部分原因要?dú)w咎于我們所處的大環(huán)境。在花費(fèi)數(shù)十億美元的市場(chǎng)營銷活動(dòng)的影響下，我們對(duì)營養(yǎng)的選擇受到了影響，而這些市場(chǎng)營銷活動(dòng)旨在讓食品工業(yè)賺錢，為蘇打水、快餐和糖果做廣告。這些食品通常會(huì)打著“加工類食品（或糖類）本身并不壞，重要的是你吃了多少”的幌子，讓你吃得心安理得。科學(xué)證明，事實(shí)正好相反：即使我們攝入得并不多，加工類食品（或糖類）在本質(zhì)上也對(duì)人體有害。

盡管如此，受誤導(dǎo)性營銷廣告的影響，我們還是相信了如下一些說法：

減肥時(shí)只需要控制熱量的攝入量和消耗量；年糕和果汁對(duì)身體好；高脂肪食物對(duì)身體不好；應(yīng)該吃點(diǎn)兒糖補(bǔ)充能量；2型糖尿病是一種遺傳性疾病，你對(duì)它無能為力；如果減肥沒有成功，那是因?yàn)槟愕囊庵静粔驁?jiān)定；下午3點(diǎn)感到困倦很正常，喝點(diǎn)兒咖啡就好了；科學(xué)表明，在人體這個(gè)黑匣子里，有一項(xiàng)指標(biāo)影響著所有的系統(tǒng)。如果理解這項(xiàng)指標(biāo)并做出對(duì)它有益的選擇，我們能夠在很大程度上改善身心健康狀況。這項(xiàng)指標(biāo)就是血糖水平，即血液中葡萄糖的含量。

葡萄糖是身體能量的主要來源。我們通過所吃的食物獲得大部分葡萄糖，葡萄糖通過血液進(jìn)入細(xì)胞。血液中葡萄糖的濃度在一天中有很大的波動(dòng)，而濃度的急劇增加（稱為葡萄糖峰值）會(huì)影響我們的方方面面，包括心情、睡眠、體重、皮膚、免疫系統(tǒng)的健康，患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)以及女性受孕的機(jī)會(huì)。

不管空腹血糖的數(shù)值是多少，我們的目標(biāo)是避免出現(xiàn)峰值，因?yàn)橛煞逯狄鸬淖儺惒攀亲畲蟮膯栴}。正是多年來日復(fù)一日的葡萄糖峰值使我們的空腹血糖水平慢慢升高，可只有當(dāng)血糖水平達(dá)到了糖尿病前期的標(biāo)準(zhǔn)，我們才會(huì)有所察覺，而到那時(shí)，身體早已受到了損傷。

很多時(shí)候，我們總是關(guān)注什么能吃和什么不能吃。但是，事實(shí)證明，進(jìn)食順序?qū)ρ乔€同樣有著很大的影響。即使兩頓餐食含有相同的食物（相同的營養(yǎng)成分和熱量），但只要進(jìn)食的順序不同，對(duì)我們的身體產(chǎn)生的影響就會(huì)完全不同?？的螤柎髮W(xué)在2015年發(fā)表的一篇影響深遠(yuǎn)的論文表明：如果按照一定順序來食用含有淀粉、纖維、糖、蛋白質(zhì)和脂肪的食物，那么你不僅可以使自己的整體葡萄糖峰值下降73%，還可以使自己的胰島素峰值下降48%。而且，不管你是否患有糖尿病，結(jié)果都是如此。

那么，正確的飲食順序是什么呢？那就是，先吃纖維，然后吃蛋白質(zhì)和脂肪，最后吃淀粉和糖類。研究人員發(fā)現(xiàn)，按該順序進(jìn)食產(chǎn)生的效果與降糖藥物的治療效果相當(dāng)。

當(dāng)先吃淀粉類和糖類食物的時(shí)候，它們會(huì)持續(xù)不斷地流入我們的小腸。在小腸中，食物被分解成葡萄糖分子，然后迅速進(jìn)入血液。這會(huì)造成血糖水平快速升高。我們吃的碳水化合物越多，吃得越快，就會(huì)出現(xiàn)越大的葡萄糖負(fù)載，從而導(dǎo)致越高的葡萄糖峰值。

我們知道，纖維不會(huì)被消化系統(tǒng)分解為葡萄糖。纖維從胃進(jìn)入小腸，再到被排出，過程十分緩慢，而且形態(tài)不變。但是，纖維的好處還不僅僅是這些，它還擁有三種超能力：

纖維會(huì)減弱-淀粉酶的作用，這種酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬善咸烟欠肿樱?/p>

纖維能夠減緩胃的排空速度：當(dāng)有纖維存在時(shí)，食物從胃進(jìn)入小腸的速度會(huì)更慢；

纖維會(huì)在小腸內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)黏性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，而這種網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)會(huì)使葡萄糖進(jìn)入血液的速度變慢。

通過這種機(jī)制，纖維可以減緩任何在其之后進(jìn)入消化系統(tǒng)的食物被分解和吸收的速度，使我們的血糖曲線平穩(wěn)化。

現(xiàn)在我們來討論一下蛋白質(zhì)和脂肪。蛋白質(zhì)廣泛存在于肉類、魚類、蛋類、奶制品、堅(jiān)果和豆類中。含有蛋白質(zhì)的食物通常也含有脂肪，同時(shí)，脂肪也可作為主要成分存在于黃油、油和牛油果中。順便說一句，脂肪有好壞之分，我們應(yīng)該避免食用的壞脂肪多存在于氫化和精煉的食用油之中，如菜籽油、玉米油、棉花籽油、大豆油、葵花子油、葡萄籽油和米糠油。

含有脂肪的食物也會(huì)減緩胃的排空速度，所以在吃淀粉類食物之前食用這些食物也有助于使我們的血糖曲線平穩(wěn)化。葡萄糖進(jìn)入血液的速度越慢，我們的血糖曲線就會(huì)越平穩(wěn)，我們的身體就會(huì)感覺更好。

更重要的是，若我們按照正確的飲食順序進(jìn)餐，我們的胰腺產(chǎn)生的胰島素就會(huì)更少。胰島素減少有助于我們快速進(jìn)入脂肪燃燒模式，從而產(chǎn)生很多的積極效果，其中就包括體重減輕。

即使我們的餐盤上沒有蔬菜，將肉和碳水化合物分開來吃，最后吃碳水化合物，也有助于我們的身體健康。盡管水果中含有纖維，但其主要成分是葡萄糖、果糖和蔗糖，也就是糖，因此應(yīng)該最后吃水果。但是人們會(huì)問：“最后吃水果，水果不會(huì)爛在胃里嗎？"答案是不會(huì)。

（摘編自[法]杰西·安佐斯佩《控糖革命》，張艷娟譯）

1．關(guān)于飲食與健康，以下說法正確的一項(xiàng)是（）

A．含有脂肪的食物會(huì)減緩胃的排空速度，所以高脂肪食物對(duì)身體不好。

B．葡萄糖是身體能量的主要來源，所以平時(shí)應(yīng)該吃點(diǎn)糖補(bǔ)充身體能量。

C．果汁是由水果榨汁而成，所以果汁可以替代水果，但是要在飯后吃。

D．不注意飲食順序，只在飲食上控制熱量的攝入并不能確保減肥成功。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)表明，血糖水平影響著人體所有的系統(tǒng)，所以血糖正常的人也需要控糖。

B．只要是糖，本質(zhì)區(qū)別不大，故水果中的“糖”并非比巧克力中的“糖"對(duì)身體更好。

C．市場(chǎng)營銷活動(dòng)影響了我們的營養(yǎng)選擇，而這種選擇被科學(xué)證明對(duì)人體有害。

D．碳水化合物要與肉分開來吃，而且最后吃，吃得越快，會(huì)導(dǎo)致血糖峰值越高。

3．下列選項(xiàng)中，不適合作為論據(jù)來支撐材料中關(guān)于葡萄糖峰值影響的一項(xiàng)是（）

A．在吃飯前先喝點(diǎn)醋，食醋中的醋酸能暫時(shí)抑制α-淀粉酶的活性，糖和淀粉轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速度就會(huì)變慢，葡萄糖曲線就會(huì)變得更緩和。

B．吃甜食會(huì)讓人心情變好，就是因?yàn)樘鹗硯淼难堑娘j升會(huì)讓人感到亢奮，但反過來，血糖的驟降就會(huì)讓人容易陷入低落。所以，血糖水平不穩(wěn)定的人更容易出現(xiàn)情緒問題。

C．嬰兒胸腔的軟骨是白色的，而年近90歲的人的軟骨會(huì)變成褐色，這一現(xiàn)象被稱為美拉德反應(yīng)，也叫做糖化反應(yīng)。我們體內(nèi)的葡萄糖越多，發(fā)生的糖化反應(yīng)就越多，意味著衰老速度也就越快。

D．血糖失調(diào)的一個(gè)常見癥狀就是半夜突然驚醒，心臟怦怦直跳。通常情況下，這是血糖水平在半夜急劇下降的結(jié)果。

4．假設(shè)某頓餐食既有意大利面，又有西藍(lán)花，根據(jù)材料內(nèi)容，我們的飲食順序應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)說明原因。

5．請(qǐng)根據(jù)材料為某讀書類微信公眾號(hào)寫一段推薦《控糖革命》的文字，只寫要點(diǎn)即可。

【答案】1．D

2．C

3．A

4．①先吃西藍(lán)花，后吃意大利面。②減緩葡萄糖進(jìn)入血液的速度，從而降低由食物引起的葡萄糖峰值。

5．①你想讓自己每天身心愉快活力十足嗎？那就請(qǐng)看杰西·安佐斯佩的《控糖革命》吧。②大部分未犯“血糖病”的現(xiàn)代人也要控制血糖，否則問題會(huì)很嚴(yán)重。③科學(xué)告訴我們，控糖主要是控制血糖峰值的變化（即平穩(wěn)自己的血糖曲線）。④你知道嗎？節(jié)食不一定減肥，比節(jié)食更有效的控糖方法是改變“吃的順序"。

【知識(shí)點(diǎn)】社會(huì)科學(xué)類；理解概括文本主要內(nèi)容；篩選并整合文本信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段，仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。

⑵本題考查學(xué)生篩選并整合推斷文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

⑶本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)與論證關(guān)系的能力。解答本題，先理解材料中關(guān)于葡萄糖峰值影響的觀點(diǎn)是什么，再逐個(gè)分析選項(xiàng)，判斷正誤。

(4)本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。

(5)本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用材料內(nèi)容的能力。向讀者推薦這本剛出版不久的新書，應(yīng)主要介紹書的顛覆性內(nèi)容、最突出的現(xiàn)實(shí)意義、作者的聲望等。由于是在微信公眾號(hào)上推介，為激起讀者的閱讀欲望，語言上可以清新活潑一些。

1．A.“高脂肪食物對(duì)身體不好”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第三段“受誤導(dǎo)性營銷廣告的影響，我們還是相信了如下一些說法”，錯(cuò)誤說法包括第四段中的“高脂肪食物對(duì)身體不好”。

B.“平時(shí)應(yīng)該吃點(diǎn)糖補(bǔ)充身體能量"錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第三段“受誤導(dǎo)性營銷廣告的影響，我們還是相信了如下一些說法”，錯(cuò)誤說法包括第四段中的“應(yīng)該吃點(diǎn)兒糖補(bǔ)充能量"。

C.“果汁可以替代水果”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第三段“受誤導(dǎo)性營銷廣告的影響，我們還是相信了如下一些說法”，錯(cuò)誤說法包括第四段中的“年糕和果汁對(duì)身體好”；同時(shí)，根據(jù)常識(shí)，果汁不可以替代水果。

故答案為：D。

2．C.“……這種選擇被科學(xué)證明對(duì)人體有害"錯(cuò)誤。根據(jù)材料二第二段“這些市場(chǎng)營銷活動(dòng)旨在讓食品工業(yè)賺錢，為蘇打水、快餐和糖果做廣告”“加工類食品（或糖類）在本質(zhì)上也對(duì)人體有害"可知，這里是特指食品工業(yè)的市場(chǎng)營銷活動(dòng)，對(duì)人體有害的是“加工類食品（或糖類）”。

故答案為：C。

3．根據(jù)材料二第五段“濃度的急劇增加（稱為葡萄糖峰值）會(huì)影響我們的方方面面，包括心情、睡眠、體重、皮膚、免疫系統(tǒng)的健康，患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)以及女性受孕的機(jī)會(huì)”，第六段“由峰值引起的變異才是最大的問題”可知，葡萄糖峰值急劇增加、峰值引起的變異會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生不好的影響。

A.是一種減少葡萄糖峰值的方法，不能支撐葡萄糖峰值的影響。

BCD其他各項(xiàng)均能支撐說明葡萄糖峰值的影響。

故答案為：A。

4．順序：根據(jù)材料二第八段“先吃纖維，然后吃蛋白質(zhì)和脂肪，最后吃淀粉和糖類"按該順序進(jìn)食產(chǎn)生的效果與降糖藥物的治療效果相當(dāng)”可知，先吃蔬菜再吃淀粉類食物能夠在很大程度上減緩葡萄糖進(jìn)入血液的速度，從而降低由食物引起的葡萄糖峰值。因此，應(yīng)該先吃西藍(lán)花，然后吃意大利面。

原因：根據(jù)材料一第九段“先吃淀粉類和糖類食物的時(shí)候，它們會(huì)持續(xù)不斷地流入我們的小腸……造成血糖水平快速升高”，第十段“纖維不會(huì)被消化系統(tǒng)分解為葡萄糖……過程十分緩慢，而且形態(tài)不變……它還擁有三種超能力：纖維會(huì)減弱-淀粉酶的作用……纖維能夠減緩胃的排空速度……纖維會(huì)在小腸內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)黏性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)……使葡萄糖進(jìn)入血液的速度變慢”可知，西藍(lán)花含有豐富的纖維，它不會(huì)被我們的消化系統(tǒng)分解為葡萄糖，還可以減緩任何在其之后進(jìn)入消化系統(tǒng)的食物，即意大利面，被分解和吸收的速度，使我們的血糖曲線平穩(wěn)化。而意大利面是淀粉類食物，先進(jìn)入胃內(nèi)的話，會(huì)被快速消化，迅速地轉(zhuǎn)化為葡萄糖，導(dǎo)致人體血糖水平急劇升高。

故答案為：①先吃西藍(lán)花，后吃意大利面。②減緩葡萄糖進(jìn)入血液的速度，從而降低由食物引起的葡萄糖峰值。

5．根據(jù)材料一作者簡介“擅長將尖端科學(xué)轉(zhuǎn)化為幫助人們改善身心健康的簡單技巧”，本書目錄“不要把健康視為理所當(dāng)然”“如何做一個(gè)控糖女神"獨(dú)一無二的你”可以總結(jié)出《控糖革命》讓自己每天身心愉快活力十足，保持身心健康，做個(gè)獨(dú)一無二的自己。

根據(jù)材料二第六段“葡萄糖峰值使我們的空腹血糖水平慢慢升高，可只有當(dāng)血糖水平達(dá)到了糖尿病前期的標(biāo)準(zhǔn)，我們才會(huì)有所察覺，而到那時(shí)，身體早已受到了損傷”，第七段“如果按照一定順序來食用……不管你是否患有糖尿病，結(jié)果都是如此”，可以總結(jié)出不管你是否患有糖尿病，都要注意葡萄糖峰值的影響，控制血糖，不然會(huì)損傷身體。

根據(jù)材料二“葡萄糖進(jìn)入血液的速度越慢，我們的血糖曲線就會(huì)越平穩(wěn)，我們的身體就會(huì)感覺更好”，可以總結(jié)出控制血糖峰值的變化，平穩(wěn)自己的血糖曲線，對(duì)身體更有好處。

根據(jù)材料二倒數(shù)第二段“若我們按照正確的飲食順序進(jìn)餐，我們的胰腺產(chǎn)生的胰島素就會(huì)更少。胰島素減少有助于我們快速進(jìn)入脂肪燃燒模式，從而產(chǎn)生很多的積極效果，其中就包括體重減輕”，可以總結(jié)出按照合理的順序進(jìn)餐，有助于脂肪燃燒，有助于體重減輕。

故答案為：①你想讓自己每天身心愉快活力十足嗎？那就請(qǐng)看杰西·安佐斯佩的《控糖革命》吧。②大部分未犯“血糖病"的現(xiàn)代人也要控制血糖，否則問題會(huì)很嚴(yán)重。③科學(xué)告訴我們，控糖主要是控制血糖峰值的變化（即平穩(wěn)自己的血糖曲線）。④你知道嗎？節(jié)食不一定減肥，比節(jié)食更有效的控糖方法是改變“吃的順序”。

（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

十八歲的李響

蔡楠

說實(shí)話，我比較討厭李響。我這些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越來添亂，冷不丁就會(huì)出現(xiàn)在我的辦公室，還一直蹦來跳去的。他耳不聾眼不花，就是說話含混不清。我討厭他這一點(diǎn)，有話就說，說完就走不好嗎？還有，我怕他蹦來跳去的，要是摔壞了，我可沒時(shí)間送他去醫(yī)院。李直也沒時(shí)間。李直比我更討厭他。

于是我想趕他走。我泡上一杯茶給他端過去，他卻輕飄飄地躲開我，像個(gè)氣球一樣飄到了窗戶前。我趕緊關(guān)嚴(yán)了窗戶，我怕他飄出去。我把茶水送到了他的嘴邊，喝點(diǎn)茶吧，喝了茶哪里來的你就回哪里去，我明天還出門呢！李響把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹诹四抢?。我知道，茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了。我拿出一把宜興紫砂陶壺，又拿出一罐好茶給他，你可以走了。

李響沒有要走的意思，他把東西扒拉到一邊，我不是來要東西的，我想跟你出門，去南泥灣！

我吃了一驚，他怎么會(huì)知道我要去南泥灣？我趕緊去扶他，怕他說胡話犯病啥的。我把座椅搬出來，放到他的屁股底下。他卻不坐，腰板挺直了盯著我，李游，你說，到底帶我去不？我去是有項(xiàng)目做，你去干什么？我給你當(dāng)向?qū)В沂煜つ抢?，我在那里打過仗！李響一字一頓地說。快別說你打仗的事了，你當(dāng)年是偷著跑出去的，瞞著父母，連新婚十天的媳婦都瞞著。知道李直為什么討厭你嗎？就是因?yàn)楫?dāng)年你偷著跑了。

我那不是偷著跑，是當(dāng)兵抗日去了，李響爭辯著，賀龍?jiān)诩街写蛄她R會(huì)戰(zhàn)役，大獲全勝，部隊(duì)需要補(bǔ)充兵員，我就跟上隊(duì)伍走了——

那你打仗了嗎？打了，不過……李響這回坐下了，他的眼神有些黯淡，我跟上隊(duì)伍走的第三天，就在石家莊附近的陳莊和鬼子打了一仗?？蛇€沒沖鋒，我的腿就中了一槍。后來腿瘸了，我就當(dāng)了炊事員。

我撲哧一聲，剛喝進(jìn)去的一口茶差點(diǎn)噴出來，那后來呢？后來我參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來就去了延安。李響的眼神突然有光芒，我是跟著部隊(duì)一瘸一拐地來到延安的。那時(shí)候，我和戰(zhàn)友們都覺得這回有仗要打了，我們得保衛(wèi)延安??！可是……上級(jí)卻讓我們?nèi)ツ夏酁撤N地。

你是說，你去南泥灣開過荒？怎么這些年沒聽你說過呢？我覺得李響的話有點(diǎn)離譜。這有什么好炫耀的，我在老家又不是沒種過地！再說了，你和李直哪里關(guān)心過我??？李響說得對(duì)，我和李直確實(shí)不大關(guān)心他。他不滿十八歲就扔下媳婦偷著跑了，李直出生的時(shí)候都不知道他爹是誰。李直和娘在動(dòng)亂的時(shí)光里能熬過來就不錯(cuò)了，哪里還能關(guān)心他？

你們不關(guān)心我，可我惦記你們！李響嘆了口氣，原來我想打完鬼子就回來，后來我又想等南泥灣的地種好了再回來，可南泥灣很難纏啊……

你就別找理由了，你根本沒想過回來！我懟著李響。別……別瞎說，我李響不是那種人。那時(shí)候的南泥灣，確實(shí)難纏，天寒地凍，荒無人煙。部隊(duì)開拔到那里，沒吃沒穿沒住的地兒，我當(dāng)炊事員還不知道嗎？紅米飯南瓜湯，那是后來才有的。挖野菜也當(dāng)糧，可大冬天的到哪里去挖野菜？反正炊事班里也沒飯可做，我就拿起做飯的鐵鏟，穿著單衣，去開荒了……

我不說話了。聽李直講過，他兩歲的時(shí)候，縣上的干部把李響的包裹送回來，里面確實(shí)有一把鐵鏟，不過鏟子只剩了個(gè)破片片。

見我不說話，李響來勁了，你相信我說的是真的吧？帶我去吧！我湊近李響，把他抱住了。他的身體很輕，我知道我抱住的不單是李響，還有李響的故事。我決定帶李響走，不乘飛機(jī)了，我要親自開車去。

李響跟著我來到了南泥灣鎮(zhèn)，卻蒙了。他怎么也找不到開過荒的地方在哪里了。他不吭聲，任由我給他當(dāng)向?qū)А?/p>

我開著導(dǎo)航，帶他去了三五九旅旅部舊址、南泥灣墾區(qū)政府舊址、黨徽廣場(chǎng)、稻香門廣場(chǎng)，還帶他去了南泥灣風(fēng)景區(qū)，參觀了南泥灣特有的民宿……

看，我就在這里開過荒，在這里住過！李響在一個(gè)被改造成農(nóng)家院的窯洞前站住了，大呼小叫起來。

我知道，我應(yīng)該辦我的大事了。我走進(jìn)窯洞，一群人早已等在那里。那是南泥灣開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)。我從電腦包里拿了一份簽好字的合同，說，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無償獻(xiàn)給南泥灣，用上這種材料，窯洞加熱快，也非常環(huán)保。再有，我的公司想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車，方便旅游，第一批已經(jīng)在路上了……

辦完這件大事，我回頭再找李響，卻看不見他的蹤影了。

這下我急壞了，弄丟了李響，我沒法向我的父親李直交代，他正在家辛苦地幫我?guī)Ш⒆印?/p>

我猜到李響去了哪里。我急匆匆趕到九龍泉烈士紀(jì)念碑前，果然看到李響一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。確切地說，是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里。

我聽到了導(dǎo)游的講解：李響，河北雄安人，曾經(jīng)創(chuàng)造一天開荒四畝的紀(jì)錄，他用鐵鏟和镢頭連續(xù)開荒一個(gè)月，最后累倒在了地里，那年他只有十八歲……我的眼淚急速地涌了出來，我大聲喊道，爺爺，你的孫子來看你了——

（選自《江河文學(xué)》2022年第2期）

文本二：

我很少寫征文，因?yàn)檎魑亩际怯须y度的寫作。我懶，不愿意費(fèi)腦子，愿意自由自在，順勢(shì)而寫。但這次我決定挑戰(zhàn)一下征文，同時(shí)也挑戰(zhàn)一下自己。此次征文要求是圍繞“紅色南泥灣，生態(tài)南泥灣"主題創(chuàng)作，表現(xiàn)手法新穎多樣，有人物，有故事，有可讀性。主題設(shè)定，限定寫作，而又注重正能量。

（節(jié)選自《十八歲的李響》創(chuàng)作談）

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“我”開篇就言“討厭李響”，但又交代他耳聰目明，而且怕他摔壞，可見“我”對(duì)李響的感情是復(fù)雜的。

B．從一線戰(zhàn)士到炊事員再到開荒者，身份的變化，既豐富了李響的經(jīng)歷，又有利于彰顯小說的主題。

C．小說前面說李響要給“我"當(dāng)向?qū)?，后來卻變成“我”給李響當(dāng)向?qū)В楣?jié)前后照應(yīng)，側(cè)面展現(xiàn)南泥灣變化之大。

D．李響在“我"面前說話含糊不清，讓“我”生厭，這是因?yàn)樗錾碡毧?，沒讀過書，又生性憨厚，所以不善言辭。

7．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容及藝術(shù)特色的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．小說開始“我"直呼李響的名字，蘊(yùn)含“我”對(duì)他的經(jīng)歷帶著客觀冷靜的態(tài)度；最后稱呼“爺爺”，表明了我態(tài)度的變化。

B．小說采用“自由直接引語”描寫人物對(duì)話，去掉引號(hào)，主要人物話語以第一和第三人稱交叉敘述，對(duì)話內(nèi)容多采用短句。

C．南泥灣墾荒的情節(jié)，是李游與李響故事的紐帶，也是以李響為代表的革命先輩精神的體現(xiàn)。

D．整篇小說前有伏筆，后有照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊，如寫“縣上干部送回的鐵鏟"與后文寫李響用鐵鏟開荒前后照應(yīng)。

8．小說通過想象祖孫的對(duì)話展開情節(jié)，這種敘述方式產(chǎn)生了怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)簡要分析。

9．文本二中的征文要求圍繞“紅色南泥灣，生態(tài)南泥灣”主題創(chuàng)作。結(jié)合文本一，你認(rèn)為小說《十八歲的李響》是否符合此次征文主題？請(qǐng)簡要分析。

【答案】6．D

7．B

8．①情節(jié)方面，祖孫的對(duì)話，一來二去，自然地講述了革命烈士李響獻(xiàn)身革命的故事，減去了不必要的情節(jié)鋪展，使敘事更加集中。②人物方面，隨著祖孫對(duì)話的推進(jìn)，以“李響"為代表的舍小家、為大家的革命烈士形象的更加立體豐滿，也自然地將為革命事業(yè)作出巨大犧牲的革命家屬的形象帶入讀者的視野。③主題方面，虛寫的祖孫的對(duì)話與實(shí)寫的“我”到南泥灣做公益項(xiàng)目穿插交織，革命烈士后代的“我"繼承了“爺爺”的遺志，革命精神后繼有人，薪火相傳，使主題深刻厚重。④讀者方面，結(jié)局讓讀者恍然大悟，爺爺早已成為烈士，這場(chǎng)祖孫的對(duì)話只能在想象中完成，略顯荒誕，但這種虛實(shí)結(jié)合的獨(dú)特寫法令人耳目一新。

9．①小說講述了李響當(dāng)兵抗日、投奔延安、在南泥灣開荒的經(jīng)歷，體現(xiàn)了老一輩的革命精神，即“紅色南泥灣"。②小說講述了“我”帶著環(huán)保項(xiàng)目到南泥灣開發(fā)區(qū)，幫助南泥灣實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的生態(tài)發(fā)展，體現(xiàn)了“生態(tài)南泥灣"。③小說將祖輩人開發(fā)南泥灣的故事與孫輩人開發(fā)南泥灣的故事勾連起來，體現(xiàn)了祖孫紅色革命精神的傳承。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文本的結(jié)構(gòu)，概括文本的主題；分析文體特征和表現(xiàn)手法；體會(huì)重要語句的豐富含意；賞析文本的內(nèi)涵；中國現(xiàn)當(dāng)代小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文章思想內(nèi)容的分析、概括能力。學(xué)生首先應(yīng)對(duì)文本的整體內(nèi)容有所把握；然后結(jié)合題目回到文中對(duì)具體語句進(jìn)行具體分析。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解、鑒賞能力。首先要了解小說常見的藝術(shù)特色：正面或直接描寫、側(cè)面或間接描寫，環(huán)境描寫，肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫，設(shè)置懸念，抑揚(yáng)對(duì)比法等等，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本敘述方式的分析鑒賞能力。解答本題，先讀懂文本，再從情節(jié)、人物形象、主旨、讀者效果的角度，結(jié)合文本簡要分析。

（4）本題考查學(xué)生探討作品的情感、主題的能力。解答本題，先理解征文的主題，再圍繞主題，從情節(jié)、人物形象、主旨的角度進(jìn)行分析。

6．D.“這是因?yàn)樗錾碡毧?，沒讀過書，又生性憨厚，所以不善言辭”錯(cuò)，李響說話含混不清是因?yàn)閷?duì)親人懷著歉疚，這從下文“茶水沖掉了這些年堵在他喉嚨里的東西，他的聲道開始通暢了"可知。

故答案為：D。

7．B.“主要人物話語以第一和第三人稱交叉敘述”錯(cuò)，主要是第一人稱敘述。

故答案為：B。

8．①情節(jié)角度：本文構(gòu)思新穎，主要敘述“李響"為革命獻(xiàn)身的悲壯的故事，但不直接敘述其英雄事跡，而是將其虛化，仿佛還存活于世，并借助“我”和“李響"之間的對(duì)話來一步一步還原“李響”曾經(jīng)的英勇事跡，對(duì)話的具體內(nèi)容，也緊緊圍繞著這一主線進(jìn)行，使敘事更加集中。

②人物角度：“我"對(duì)主人公“李響”的態(tài)度先是“比較討厭”，但是隨著“我”和他之間對(duì)話的推進(jìn)和深入，到最后“我"了解他英勇悲壯的事跡后，“我的眼淚急速地涌了出來”，“李響"的形象特點(diǎn)正是在對(duì)話過程中，不斷立體豐滿的，“李響”是烈士，更是千千萬萬舍身忘死的革命烈士的代表；同時(shí)，“我"作為革命家屬的形象，也在對(duì)話過程中得到呈現(xiàn)和展示。

③主題角度：事實(shí)上“李響”已經(jīng)永遠(yuǎn)地停留在了十八歲，他和“我"之間的對(duì)話，是不可能發(fā)生的，對(duì)話是虛構(gòu)、幻化出來的；但是“我”到南泥灣做公益項(xiàng)目，則是實(shí)寫，這種虛實(shí)交織，特別是最后“是他的名字嵌在了紀(jì)念碑里"爺爺，你的孫子來看你了”等內(nèi)容，深化了小說主題，那就是革命精神后繼有人，薪火相傳。

④讀者角度：全文的敘事結(jié)構(gòu)、手段，沒有遵循常規(guī)小說的自然敘事思路和邏輯，而是頗為新穎，尤其是幻化出“李響"這一看似真實(shí)的人物，并想象出“我”和他之間的一系列對(duì)話，來逐步清晰而深入地交代人物的事跡、身份、關(guān)系等，并在結(jié)尾部分卒章顯志，讓讀者恍然大悟、耳目一新。

故答案為：①情節(jié)方面，祖孫的對(duì)話，一來二去，自然地講述了革命烈士李響獻(xiàn)身革命的故事，減去了不必要的情節(jié)鋪展，使敘事更加集中。②人物方面，隨著祖孫對(duì)話的推進(jìn)，以“李響"為代表的舍小家、為大家的革命烈士形象的更加立體豐滿，也自然地將為革命事業(yè)作出巨大犧牲的革命家屬的形象帶入讀者的視野。③主題方面，虛寫的祖孫的對(duì)話與實(shí)寫的“我”到南泥灣做公益項(xiàng)目穿插交織，革命烈士后代的“我"繼承了“爺爺”的遺志，革命精神后繼有人，薪火相傳，使主題深刻厚重。④讀者方面，結(jié)局讓讀者恍然大悟，爺爺早已成為烈士，這場(chǎng)祖孫的對(duì)話只能在想象中完成，略顯荒誕，但這種虛實(shí)結(jié)合的獨(dú)特寫法令人耳目一新。

9．①關(guān)于“紅色南泥灣"：《十八歲的李響》以頗為新奇的敘事結(jié)構(gòu)，講述了“我”的爺爺“李響”，因?yàn)椤安筷?duì)需要補(bǔ)充兵員”“跟上隊(duì)伍走了”，又“參加了百團(tuán)大戰(zhàn)，跟著部隊(duì)去了晉西北，再后來就去了延安”，最后“去南泥灣種地”，其革命事跡、英勇無畏的精神，完全契合“紅色南泥灣”的主題要求。

②關(guān)于“生態(tài)南泥灣"：小說講述的“李響”的故事，屬于“虛寫”，同時(shí)“實(shí)寫”了“我"拿了一份簽好字的合同，這是我們公司引進(jìn)的石墨烯技術(shù)，現(xiàn)在我把它無償獻(xiàn)給南泥灣”“想捐贈(zèng)一批環(huán)保充電車，方便旅游"等內(nèi)容，幫助南泥灣實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的生態(tài)發(fā)展，體現(xiàn)了“生態(tài)南泥灣”。

③關(guān)于“紅色南泥灣，生態(tài)南泥灣"：小說將以爺爺“李響”為代表的革命先輩開發(fā)南泥灣的故事，與孫輩的“我"為新時(shí)代開發(fā)生態(tài)南泥灣前后故事勾連、融合，雖然“他的名字嵌在了紀(jì)念碑”，但是作為孫子的“我"也用實(shí)際行動(dòng)去支持南泥灣的發(fā)展，體現(xiàn)了祖孫紅色革命精神的傳承。

故答案為：①小說講述了李響當(dāng)兵抗日、投奔延安、在南泥灣開荒的經(jīng)歷，體現(xiàn)了老一輩的革命精神，即“紅色南泥灣”。②小說講述了“我"帶著環(huán)保項(xiàng)目到南泥灣開發(fā)區(qū)，幫助南泥灣實(shí)現(xiàn)新時(shí)代的生態(tài)發(fā)展，體現(xiàn)了“生態(tài)南泥灣”。③小說將祖輩人開發(fā)南泥灣的故事與孫輩人開發(fā)南泥灣的故事勾連起來，體現(xiàn)了祖孫紅色革命精神的傳承。

二、古代詩文閱讀（35分）

（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

子曰：人而無信，不知其可也。大車無輗①，小車無輗②，其何以行之哉？

（《論語·為政》）

材料二：

臣光（司馬光）曰：夫信者，人君之大寶也。國保于民，民保于信。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰，善為國者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之欺其鄰國欺其百姓甚者欺其父子兄弟。上不信下，下不信上，上下離心，以至于敗。所利不能藥其所傷，所獲不能補(bǔ)其所亡，豈不哀哉！

昔齊桓公不背曹沫之盟，晉文公不貪伐原之利，魏文侯不棄虞人之期，秦孝公不廢徙木之賞。此四君者，道非粹白，而商君尤稱刻薄，又處于戰(zhàn)攻之世，天下趨于詐力，猶且不敢忘信以蓄其民，況為四海治平之政者哉！

（節(jié)選自《通鑒紀(jì)事本末·秦并六國》）

材料三：

齊桓公伐魯，魯人不敢輕戰(zhàn)，去國五十里而封之，魯請(qǐng)比關(guān)內(nèi)侯以聽，桓公許之。曹謂魯莊公曰：“君寧死而又死乎，其寧生而又生乎？"莊公曰：“何謂也？”曹劌曰：“聽臣之言，國必廣大，身必安樂，是生而又生也。不聽臣之言，國必滅亡，身必危辱，是死而又死也。"莊公曰：“請(qǐng)從?！?/p>

于是明日將盟，莊公與曹劌皆懷劍至于壇上。莊公左搏桓公，右抽劍以自承，曰：“魯國去境數(shù)百里，今去境五十里，亦無生矣。鈞其死也，戮于君前。"管仲、鮑叔進(jìn)，曹劌按劍當(dāng)兩陛之間曰：“且二君將改圖，毋或進(jìn)者?！鼻f公曰：“封于汶則可不則請(qǐng)死。"管仲曰：“以地衛(wèi)君，非以君衛(wèi)地，君其許之?！蹦怂旆庥谀希c之盟。歸而欲勿子。管仲曰：“不可，人特劫君而不盟，君不知，不可謂智；臨難而不能勿聽，不可謂勇；許之而不子，不可謂信。不智不勇不信，有此三者，不可以立功名。予之，雖亡地亦得信。以四百里之地見信于天下，君猶得也。"莊公，仇也；曹劌，賊也。信于仇賊，又況于非仇賊者乎？夫九合之而合，一匡之而聽，從此生矣。管仲可謂能因物矣。以辱為榮，以窮為通，雖失乎前，可謂后得之矣。物不可全也。

（選自《呂氏春秋》）

【注】①②輗（ní）軏（yuè）：古代大車車轅前面橫木上的木銷子。輗用于大車（如牛車），而軏用于小車（如馬車）。沒有輗軏，車就不能走。輗軏也被用作代稱車子，比喻為事物的關(guān)鍵。

10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。

不善者A反之B欺C其鄰國D欺E其百姓F甚者G欺H其父子兄弟

11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“伐”，文中是“討伐、攻打"之意，與《屈原列傳》中“每一令出，平伐其功”的“伐"詞義不同。

B．“當(dāng)”，這里指“抵擋、擋在”，與《蜀道難》中“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的“當(dāng)"的詞義相同。

C．“陛”，本意是“殿或壇的臺(tái)階"。陛下，是古時(shí)對(duì)帝王的尊稱；殿下，在中國古代是對(duì)皇后、皇太子、公主、諸王等的敬稱。

D．“其”，在這里表祈使（建議）語氣，與《論語·衛(wèi)靈公》中“其‘恕’乎！"的“其”詞義不同。

12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．孔子以車為喻，將“信譽(yù)"分別比大小車的關(guān)鍵部件，強(qiáng)調(diào)這些部件對(duì)車的重要作用，以此道出了“信譽(yù)”對(duì)人的立身處世的重要性。

B．司馬光認(rèn)為四位君主的治國之道稱不上完美，但他們處于你攻我奪的戰(zhàn)國亂世，天下爾虞我詐之時(shí)，仍然不忘記樹立信譽(yù)來收服人民之心。

C．齊桓公討伐魯國，魯國人不敢輕易作戰(zhàn)，于是魯莊公請(qǐng)求比照附庸國君來聽從齊國，齊桓公答應(yīng)了魯莊公的請(qǐng)求，后卻又反悔沒有兌現(xiàn)承諾。

D．魯莊公聽從曹劌的計(jì)策，達(dá)到了在汶水以南劃分邊界的目的。齊桓公聽了管仲之言，做到了“信"字為先，這也是他成為春秋五霸之一的一個(gè)重要原因。

13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所利不能藥其所傷，所獲不能補(bǔ)其所亡，豈不哀哉？

②予之，雖亡地亦得信。以四百里之地見信于天下，君猶得也。

14．“信”，可解釋為“誠信、信譽(yù)、信用”，這在三則材料中都有體現(xiàn)。請(qǐng)簡要分析，三則材料分別是怎么論述“信”這一觀點(diǎn)的。

【答案】10．BDF

11．B

12．C

13．①（靠欺騙）占的一點(diǎn)兒便宜治不了致命之傷，得到的不能彌補(bǔ)失去的，這難道不悲哀嗎？

②給了魯國土地，雖然失去了國土卻得到了信用。憑四百里的土地被天下人信服，君王還是有收獲。

14．①材料一運(yùn)用比喻論證，將信譽(yù)比作車的關(guān)鍵部件，強(qiáng)調(diào)了信譽(yù)對(duì)人安身立命的重要性。②材料二運(yùn)用對(duì)比論證，從正反兩方面論證了信譽(yù)對(duì)于國家人民的重要性。（或舉例論證）③材料三運(yùn)用舉例論證，舉了齊桓公聽從管仲之言守信譽(yù)最終成就霸業(yè)的事例，強(qiáng)調(diào)了信譽(yù)的重要性。

【知識(shí)點(diǎn)】理解實(shí)詞在文中的含義；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生文言文斷句的能力?？忌粌H需要具備一定的文言閱讀能力，還要在整體把握句意的前提下，抓住關(guān)鍵點(diǎn)：人名、地名、官職名、年號(hào)、語氣詞、動(dòng)賓搭配、句式整齊等。要根據(jù)語意做題，可用排除法。

（2）本題考查理解文言文實(shí)詞和了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。關(guān)于實(shí)詞，本題考查的是一詞多義，平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)對(duì)重要的文言實(shí)詞多加積累，做題時(shí)結(jié)合句子進(jìn)行判斷即可。關(guān)于文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語境的含義作答。

（3）本題考查篩選并概括文中內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要看清題干要求，然后依據(jù)人名、地名、官名、時(shí)間等提示性信息，快速找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語句，再將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較，做好理解分析，找出與原文不符合之處。

（4）本題考查翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法，做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。

⑸本題主要考查文本內(nèi)容理解分析及歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答此題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

材料一：孔子說：“一個(gè)人不講信譽(yù)，不知道他怎么可以立身處世。這就好比大車、小車缺乏了關(guān)鍵部件套不住牲口一樣，那怎么能駕車走路呢？"

材料二：臣司馬光曰：信譽(yù)，是君主至高無上的法寶。國家靠人民來保衛(wèi)，人民靠信譽(yù)來保護(hù)；不講信譽(yù)無法使人民服從，沒有人民便無法維持國家。所以古代成就王道者不欺騙天下，建立霸業(yè)者不欺騙四方鄰國，善于治國者不欺騙人民，善于治家者不欺騙親人。只有蠢人才反其道而行之，欺騙鄰國，欺騙百姓，甚至欺騙父子、兄弟。上不信下，下不信上，上下離心，以至一敗涂地?？科垓_占的一點(diǎn)兒便宜救不了致命之傷，得到的不能彌補(bǔ)失去的，這難道不悲哀嗎！

當(dāng)年齊桓公不違背曹沫以脅迫手段訂立的盟約，晉文公不貪圖攻打原地而遵守信用，魏文侯不背棄與山野獵人的約會(huì)，秦孝公不收回對(duì)移動(dòng)木桿之人的重賞，這四位君主的治國之道尚稱不上完美，而公孫鞅可以說是過于刻薄了，但他們處于你攻我奪的戰(zhàn)國亂世，天下爾虞我詐、斗智斗勇之時(shí)，尚且不敢忘記樹立信譽(yù)以收服人民之心，又何況今日治理一統(tǒng)天下的當(dāng)政者呢！

材料三：齊桓公攻打魯國，魯國不敢輕易迎戰(zhàn)，而在距離都城五十里的地方劃定了邊界，請(qǐng)求比照附庸國來聽從齊國，齊桓公答應(yīng)了。曹劌對(duì)魯莊公說：“您寧愿死了又死呢，還是寧愿活了又活呢？”莊公說：“此話怎講？"曹劌說：“聽從我的建議，國土必將擴(kuò)大，您自身必將安定快樂，這就是活了又活。不聽從我的建議，國家必定滅亡，您自身必將危險(xiǎn)受辱，這就是死了又死。”莊公說：“請(qǐng)讓我聽從你。"

于是第二天將要在神前盟誓締約，莊公與曹劌都懷藏寶劍走到祭壇上。莊公左手抓住齊桓公，右手拔出劍來架在自己脖子上，說道：“魯國國都原本距邊境幾百里，現(xiàn)在離邊境只有五十里，也沒法活了。估量著大概要死，就讓我在您面前自殺。”管仲、鮑叔要進(jìn)前，曹劌按劍擋在兩個(gè)臺(tái)階中間說：“再說兩位要改變國界，誰也不要進(jìn)前。"莊公說：“以汶水為界才行，不然請(qǐng)讓我死吧。”管仲說：“用土地保護(hù)國君，而不是用國君保護(hù)土地，請(qǐng)君王答應(yīng)他。"于是在汶水之南劃定了疆界，與莊公盟誓締約。齊桓公回來之后不想給魯國土地，管仲說：“不行。別人特地劫持君王而不是真心盟誓，君王卻不知曉，不能算是聰明；臨難卻不得不聽別人的，不能算是勇敢；答應(yīng)了人家卻不兌現(xiàn)，不能算是有信用。不聰明不勇敢沒信用，有了這三種缺點(diǎn)，是不能取得成功和名譽(yù)的。給了魯國土地，雖然失去了國土卻得到了信用。憑四百里的土地被天下人信服，君王仍然有收獲?！鼻f公，是齊國的仇敵；曹劌，是害人的人。對(duì)仇敵和害人的人都講信用，又何況對(duì)其他人呢？齊國九次聚會(huì)諸侯而能聚會(huì)成功，一次匡正天下而天下人聽從，就是從這一點(diǎn)產(chǎn)生的，管仲可以說是能夠順應(yīng)外物的人啊。把恥辱當(dāng)作光榮，把困窘當(dāng)作通達(dá)，雖然在前邊有所損失，但可以說后來收獲得更多。事物不可能十全十美啊。

10．句意：只有蠢人才反其道而行之，欺騙鄰國，欺騙百姓，甚至欺騙父子、兄弟。

“不善者反之”，主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，B處斷開；

“欺其鄰國”和“欺其百姓"句式對(duì)稱，句意相關(guān)，各自單獨(dú)成句，DF三處斷開。

故答案為：BDF。

11．A.正確。討伐、攻打。/夸耀。句意：晉文公不貪圖攻打原地的利益。/每制定出一條律法，屈原就夸耀自己的功勞。

B.錯(cuò)誤。抵擋、擋在。/據(jù)守。句意：曹翙手按著劍擋在兩階之間說。/一個(gè)人把守著關(guān)口，上萬人也打不進(jìn)來。

C.正確。

D.正確。表祈使（建議）語氣，還是。/表推測(cè)，大概、也許。句意：您還是答應(yīng)了吧。/大概是“恕”吧。

故答案為：B。

12．C.“后卻又反悔沒有兌現(xiàn)承諾"錯(cuò)誤，齊桓公后面聽從了管仲之言，兌現(xiàn)了承諾，贏得了信譽(yù)。

故答案為：C。

13．得分點(diǎn)：

（1）“利”，活用為動(dòng)詞，占便宜；“藥”，名詞做動(dòng)詞，治療；“亡”，丟失的、失去的。

（2）“予”，給；“雖”，雖然；“以”，憑借；“見信于天下”，被動(dòng)句。

故答案為：①（靠欺騙）占的一點(diǎn)兒便宜治不了致命之傷，得到的不能彌補(bǔ)失去的，這難道不悲哀嗎？

②給了魯國土地，雖然失去了國土卻得到了信用。憑四百里的土地被天下人信服，君王還是有收獲。

14．①材料一，“大車無輗，小車無軏，其何以行之哉”，運(yùn)用比喻論證，將信譽(yù)比作車的關(guān)鍵部件輗和軏，沒有輗軏，車就不能走，比喻強(qiáng)調(diào)了信譽(yù)對(duì)人安身立命的重要性。

②材料二，“善為國者不欺其民，善為家者不欺其親。不善者反之……”，運(yùn)用對(duì)比論證，把“善……者"和“不善者”作對(duì)比，從正反兩方面論證了信譽(yù)對(duì)于國家人民的重要性。

“齊桓公不背曹沫之盟，晉文公不貪伐原之利，魏文侯不棄虞人之期，秦孝公不廢徙木之賞"為舉例論證，論述君王應(yīng)講信譽(yù)。

③材料三，“莊公，仇也；曹劌，賊也。信于仇賊，又況于非仇賊者乎？夫九合之而合，一匡之而聽，從此生矣”，齊桓公聽從管仲之言，對(duì)仇人也講信譽(yù)，最終成就霸業(yè)，運(yùn)用舉例論證，強(qiáng)調(diào)了信譽(yù)的重要性。

故答案為：①材料一運(yùn)用比喻論證，將信譽(yù)比作車的關(guān)鍵部件，強(qiáng)調(diào)了信譽(yù)對(duì)人安身立命的重要性。②材料二運(yùn)用對(duì)比論證，從正反兩方面論證了信譽(yù)對(duì)于國家人民的重要性。（或舉例論證）③材料三運(yùn)用舉例論證，舉了齊桓公聽從管仲之言守信譽(yù)最終成就霸業(yè)的事例，強(qiáng)調(diào)了信譽(yù)的重要性。

（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面宋詞，完成小題。

蝶戀花①

南宋·陸游

桐葉展飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關(guān)清渭應(yīng)如故。江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當(dāng)年悔草《長楊賦》②。

【注】①作者晚年因主和派力阻而被罷官，此詞作于此時(shí)。②揚(yáng)雄諷諫漢成帝之作。

15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詞的第一句寫了桐葉飄零，寒蛩夜鳴，營造了靜謐、祥和的氛圍。

B．“黯黯長安路"一句具有象征意味，感覺通向京城的路分外暗淡。

C．詞人被罷官，無奈回鄉(xiāng)隱退，但收復(fù)失地的軍事韜略無人托付，難以放心。

D．全詞四層，一撫今，二思昔，三現(xiàn)實(shí)，四以往。今昔交織，回環(huán)往復(fù)。

16．詞的最后兩句與《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的抒情方式有何相同之處？請(qǐng)根據(jù)詞作內(nèi)容簡要分析。

【答案】15．A

16．①借典抒情?！稌鴳崱愤\(yùn)用檀道濟(jì)的典故，自比塞上長城，到頭來空有一腔抱負(fù)，無處施展才能；本詞使用揚(yáng)雄上書諷諫典故，后悔立下報(bào)國志，“悔"中盡顯憤。②直抒胸臆?！稌鴳崱分械摹翱铡薄八ヴW"直接傳遞出年華空老、大業(yè)未就的遺憾；本詞中“早信”“悔"也直接抒發(fā)年齡大、事無成的憤恨。

【知識(shí)點(diǎn)】表達(dá)技巧類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查考生對(duì)詩歌的綜合鑒賞能力，采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)進(jìn)行確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。分析題目中的關(guān)鍵信息，一是兩首詞中特定兩句表達(dá)的情感，二是抒情的方式，三是情感和抒情方式的共性。

15．A.“營造了靜謐、祥和的氛圍”錯(cuò)誤。首聯(lián)通過桐葉飄零，寒螢夜鳴營造了“凄清蕭瑟"的氛圍。

故答案為：A。

16．根據(jù)注釋②，可知詞人化用典故，代指自己上諫的北伐之策，后悔立下報(bào)國志，“悔”中盡顯憤?！霸缧?悔”直接表達(dá)了情感，表達(dá)年齡已大、一事無成的憤恨。

“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑"兩句運(yùn)用“塞上長城”檀道濟(jì)的典故，“空"衰鬢”則直接表明自己的情感。

比較兩句，可以得出共同點(diǎn)：情感上，年事已高，功業(yè)未成；手法上直抒胸臆和用典?？忌谧鞔饡r(shí)，要條分縷析，表述清晰。

故答案為：①借典抒情。《書憤》運(yùn)用檀道濟(jì)的典故，自比塞上長城，到頭來空有一腔抱負(fù)，無處施展才能；本詞使用揚(yáng)雄上書諷諫典故，后悔立下報(bào)國志，“悔"中盡顯憤。②直抒胸臆?！稌鴳崱分械摹翱铡薄八ヴW"直接傳遞出年華空老、大業(yè)未就的遺憾；本詞中“早信”“悔"也直接抒發(fā)年齡大、事無成的憤恨。

17．（2024高二下·岳陽期末）補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）周邦彥在《蘇幕遮》中想象自己乘船劃槳，在開滿荷花的河流中穿行的兩句是：“，”。

（2）“大豪杰，舍己為人；小丈夫，因人利己。"這個(gè)道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達(dá)，就是“，”。

（3）“桂"是古典詩詞中常見的意象，如“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”，又如“，____________"。

【答案】（1）小楫輕舟；夢(mèng)入芙蓉浦

（2）君子喻于義；小人喻于利

（3）人閑桂花落；夜靜春山空/有三秋桂子，十里荷花/山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭/吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：“楫”“浦"喻”“郡"等。

故答案為：（1）小楫輕舟；夢(mèng)入芙蓉浦

（2）君子喻于義；小人喻于利

（3）人閑桂花落；夜靜春山空

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾槊痴b，分為直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫。寫錯(cuò)字和漏字添字均不能得分。

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

1982年10月21日，瑞典皇家學(xué)院宣布《百年孤獨(dú)》獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)理由：A，即圍繞著那個(gè)由他虛構(gòu)出來的馬孔多小鎮(zhèn)的世界。自20世紀(jì)50年代末，他的小說就把我們引入了這個(gè)奇特的地方。那里匯聚了不可思議的奇跡和最純粹的現(xiàn)實(shí)生活。作者的想象力在馳騁翱翔：荒誕不經(jīng)的傳說、具體的村鎮(zhèn)生活、比擬與影射、細(xì)膩的景物描寫，都以新聞報(bào)道般的準(zhǔn)確性再現(xiàn)出來。

《百年孤獨(dú)》是一部充滿（）的小說，有著奇特的人物和離奇的故事，語言也（）——時(shí)而簡潔緊湊，B，既有莊嚴(yán)的敘述，C，取得了（）的藝術(shù)成就。小說講述了一座虛構(gòu)的城鎮(zhèn)“馬孔多”里一個(gè)家族的百年歷史，借此展現(xiàn)了拉丁美洲人民幾個(gè)世紀(jì)的生活和奮斗歷程。

（選自高中語文教材選擇性必修上《百年孤獨(dú)》“學(xué)習(xí)提示"）

18．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)里填入恰當(dāng)?shù)某烧Z（或四字詞語）。

19．請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤M線的A、B、C處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使文段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

【答案】18．奇思妙想（強(qiáng)調(diào)“奇”即可）/搖曳多姿（強(qiáng)調(diào)“變"即可）/出神入化（登峰造極）（強(qiáng)調(diào)“高”即可）

19．A．他創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的天地B．時(shí)而鋪張奇麗C．也有輕松的幽默

【知識(shí)點(diǎn)】成語的使用；語句補(bǔ)寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先讀懂文本，分析成語所在句子的語境，再根據(jù)自己的積累填寫合適的成語。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力，具體考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。解答此類試題，首先瀏覽整個(gè)語段，把握中心話題，然后重點(diǎn)分析橫線前后的句子，把握句意和句式，根據(jù)這些進(jìn)行擬寫。

18．第一處，結(jié)合后文“有著奇特的人物和離奇的故事”，此處是說《百年孤獨(dú)》這部小說想法奇妙，可用“奇思妙想”。奇思妙想：指奇妙的想法。

第二處，此處強(qiáng)調(diào)語言多變，可用“搖曳多姿"。搖曳多姿：形容擺動(dòng)的姿態(tài)變化多，優(yōu)美動(dòng)人。

第三處，結(jié)合前文語境，此處是說《百年孤獨(dú)》這部小說的藝術(shù)成就高，可用“出神入化（登峰造極）”。出神入化：超出于神妙，進(jìn)入化境。形容技藝達(dá)到了絕妙的境地。登峰造極：攀登到山峰的頂點(diǎn)。比喻成就達(dá)到了最高的境界。

故答案為：奇思妙想（強(qiáng)調(diào)“奇"即可）/搖曳多姿（強(qiáng)調(diào)“變”即可）/出神入化（登峰造極）（強(qiáng)調(diào)“高"即可）

19．A處，結(jié)合后文“他的小說就把我們引入了這個(gè)奇特的地方。那里匯聚了不可思議的奇跡和最純粹的現(xiàn)實(shí)生活。作者的想象力在馳騁翱翔：荒誕不經(jīng)的傳說、具體的村鎮(zhèn)生活、比擬與影射、細(xì)膩的景物描寫，都以新聞報(bào)道般的準(zhǔn)確性再現(xiàn)出來”，《百年孤獨(dú)》之所以能夠獲獎(jiǎng)，原因之一就是作者在文中描述的情節(jié)是獨(dú)特的、與眾不同的，故可填“他創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的天地"。

B處，結(jié)合前文“時(shí)而簡潔緊湊”以及《百年孤獨(dú)》的語言特點(diǎn)，此處可填“時(shí)而鋪張奇麗"。

C處，此處和“既有莊嚴(yán)的敘述”句式一致，語義相反，故可填“也有輕松的幽默"。

故答案為：A．他創(chuàng)造了一個(gè)獨(dú)特的天地B．時(shí)而鋪張奇麗C．也有輕松的幽默

（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

艾草枯黃了，靜靜立在山坡上。每年端午時(shí)，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門前，或是用艾葉熬了水給孩子洗澡，等到夏天來了，孩子不會(huì)招蚊蟲叮咬?！对娊?jīng)》有云“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮”，原來艾草是伴著愛情從千年前的詩歌中向我一步步走來。那位布衣詩人走在山野間，看見青青的艾葉隨手拈來握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的詩句隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了，落在《詩經(jīng)》的泥土中，開出了深情、樸素的花朵，流傳了千年。

幼年時(shí)在鄉(xiāng)下，秋意正濃的時(shí)候，奶奶帶著我去山坡上采摘野菊花。一叢叢野菊花如鄰家的小女孩，穿著金黃色的布衣裳，梳著兩個(gè)歪歪扭扭的小辮，沖著我張開笑臉。她們?nèi)宄扇壕墼谝黄?，在秋風(fēng)里交頭接耳地說話。奶奶說，將野菊花在太陽下晾干了，裝在枕頭里，可以清火、明目、安神。我的竹籃里只采了薄薄一層，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了頭，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，輕輕吹一口氣，蒲公英的孩子們就隨秋風(fēng)飛遠(yuǎn)了。我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風(fēng)一次次將我吹遠(yuǎn)了，望不見童年，望不見奶奶，望不見故園。

（選自《秋漸深》，作者李娟）

20．文中有三個(gè)疊詞“靜靜"薄薄”“輕輕”，請(qǐng)結(jié)合文本分析使用效果。

21．對(duì)文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)有時(shí)很有表現(xiàn)力。請(qǐng)分析文中畫橫線部分的逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

22．文中兩處畫波浪線句子，都有“如……”，請(qǐng)結(jié)合文本說說二者表意上的不同。

【答案】20．①“靜靜"表示非常安靜，突出了艾草枯萎后的生命狀態(tài)；“薄薄”表示很少，突出竹籃里采摘的野菊花數(shù)量之少；“輕輕"表示動(dòng)作更輕，突出了蒲公英孩子隨風(fēng)飛行之輕盈。②增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口。

21．①兩個(gè)逗號(hào)分隔出三個(gè)短句，獨(dú)立性更強(qiáng)；②突出隨著時(shí)光流逝，自己與故土漸離漸遠(yuǎn)；③懷念“童年”“奶奶"故園”的傷感之情更加強(qiáng)烈。

22．①意為“如同”，運(yùn)用夸張，突出見不到心上人度日如年的痛苦。②意為“好像”，運(yùn)用比喻，形象強(qiáng)調(diào)了思念之深。

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；語言表達(dá)簡明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語句表達(dá)效果的對(duì)比、鑒賞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生辨析語句（疊詞）表達(dá)效果的能力。解答本題，先指出疊詞的含義，再結(jié)合句子分析其寫出的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。

（2）本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法的能力。解答本題，需要在平時(shí)學(xué)習(xí)中掌握逗號(hào)的作用，答題時(shí)結(jié)合語境進(jìn)行分析。

（3）本題考查學(xué)生辨析詞的語境義的能力。解答本題，先指出詞語的含義，再結(jié)合具體語境分析其表意上的不同。

20．①內(nèi)容上，“靜靜"意為非常安靜，“艾草枯黃了，靜靜立在山坡上”中的“靜靜”，突出“枯黃了”的艾草安靜枯萎后的真實(shí)特征和狀態(tài)；

“薄薄"意為數(shù)量很少，“我的竹籃里只采了薄薄一層”中的“薄薄”，說明“我”采摘的野菊花數(shù)量很少；

“輕輕"表示動(dòng)作程度很輕微，“輕輕吹一口氣，蒲公英的孩子們就隨秋風(fēng)飛遠(yuǎn)了”中的“輕輕”，突出了蒲公英的花絮柔弱、輕盈，微微一吹，便可隨風(fēng)而飛。

②閱讀效果上，使用疊詞，增強(qiáng)了文章的音韻美，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口而又意蘊(yùn)豐富。

故答案為：①“靜靜”表示非常安靜，突出了艾草枯萎后的生命狀態(tài)；“薄薄"表示很少，突出竹籃里采摘的野菊花數(shù)量之少；“輕輕”表示動(dòng)作更輕，突出了蒲公英孩子隨風(fēng)飛行之輕盈。②增強(qiáng)了語言的韻律感，讀起來朗朗上口。

21．①句式上，使用兩個(gè)逗號(hào)，“望不見童年"望不見奶奶”“望不見故園"分隔出三個(gè)并列的短句，形成排比句式，語氣強(qiáng)烈、急促，也更具獨(dú)立性。

②內(nèi)容上，承接前文的比喻“我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風(fēng)一次次將我吹遠(yuǎn)了”，突出了“我"也像“蒲公英的孩子”一樣，在時(shí)光這一秋風(fēng)的吹拂下，飄向遠(yuǎn)方，與故土漸離漸遠(yuǎn)。

③情感上，“童年"奶奶”“故園"三個(gè)關(guān)聯(lián)的內(nèi)容形成遞進(jìn)關(guān)系，逐步深入地指明了自己對(duì)“童年”“奶奶"故園”的懷念，內(nèi)心的傷感一層比一層強(qiáng)烈。

故答案為：①兩個(gè)逗號(hào)分隔出三個(gè)短句，獨(dú)立性更強(qiáng)；②突出隨著時(shí)光流逝，自己與故土漸離漸遠(yuǎn)；③懷念“童年"奶奶”“故園"的傷感之情更加強(qiáng)烈。

22．①“彼采艾兮，一日不見，如三歲兮”中的“如”，意為“如同”，表示比較，“一日如三歲”，更是使用強(qiáng)烈的夸張，指出見不到心上人的內(nèi)心痛苦，度日如年。

②“思念就如潮水般涌起”中的“如”，意為“好像”，是比喻詞，把內(nèi)心的“思念"比作“涌起的潮水”，強(qiáng)調(diào)了思念程度的深沉和強(qiáng)烈。

故答案為：①意為“如同”，運(yùn)用夸張，突出見不到心上人度日如年的痛苦。②意為“好像”，運(yùn)用比喻，形象強(qiáng)調(diào)了思念之深。

四、寫作（60分）

23．（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：1949年，《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》將“愛勞動(dòng)"列為國民五項(xiàng)公德之一。1981年，《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的教育方針中提出“腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合”的要求。2020年，黨中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出“要構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系"。

材料二：老師在教小學(xué)生古詩：“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保ā稇戅r(nóng)》，唐·李紳）

材料三：一位中學(xué)生的驚喜：“插秧的體驗(yàn)活動(dòng)好好玩！"

材料四：一位家長的感慨：“現(xiàn)在的孩子就是有點(diǎn)懶！”

讀了以上四則材料，你有何感想？請(qǐng)結(jié)合自身見聞與體驗(yàn)，以“勞動(dòng)教育"為話題，緊扣材料主題，寫一篇不少于800字的文章。

【答案】例文：

培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，樹立建全人格

勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。

對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，是讓我們形成健全人格，促進(jìn)自我成長。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)日常勞動(dòng)，培養(yǎng)最基本的生存能力，能獨(dú)立生活，是讓我們將“今我何功德，曾不事農(nóng)桑”的反省深刻心間，并在日后投入社會(huì)時(shí)，能對(duì)別人的勞動(dòng)付出“盡日不能忘"。書本知識(shí)曾是人們寄予了人生希望的“黃金屋”，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，成為了讀書人祈求的極高境界，然而縱觀古今，通覽中西，“綜合型人才”的培養(yǎng)勢(shì)在必行。知識(shí)儲(chǔ)備不再是“圭臬”，實(shí)踐能力更能一展我輩風(fēng)姿。所以，欲求實(shí)踐之樂，育勞動(dòng)之精神，就要沖破溫室，在自然與實(shí)踐的風(fēng)雨中生長。

對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，才能更好地促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。培養(yǎng)敬畏勞動(dòng)的意識(shí)，在勞動(dòng)中樹立堅(jiān)韌不拔的健全人格。袁隆平懷著讓中國人吃飽飯的夢(mèng)想踏上了雜交水稻之路，他頂著烈日在水稻田中勞作，腳踩污泥在野地里科研。正是袁隆平的勞動(dòng)，創(chuàng)造了雜交水稻的奇跡，讓中國擺脫了饑餓的困擾。沒有一代代人民的辛苦勞動(dòng)，社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步。

對(duì)青少年進(jìn)行勞動(dòng)教育，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，才能促進(jìn)國家的富強(qiáng)。

讓熱愛勞動(dòng)的種子生根發(fā)芽，家庭教育、社會(huì)引導(dǎo)不容忽視。良好的家校互動(dòng)至關(guān)重要。在學(xué)校的勞動(dòng)課程之外，家長也應(yīng)在以身作則的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子力所能及做一些家務(wù)，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的意識(shí)。

進(jìn)而言之，在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛勞動(dòng)蔚為風(fēng)尚，青少年才會(huì)在潛移默化中深化對(duì)勞動(dòng)的理解，真正以勞動(dòng)為榮。無數(shù)偉大的事業(yè)，也正是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的勞動(dòng)中得以形成。天宮空間站的組建中，宇航員在太空充分發(fā)揮了勞動(dòng)精神，搬運(yùn)貨物，修理機(jī)械臂，進(jìn)行宇宙實(shí)驗(yàn)……完美地在空間站完成各項(xiàng)任務(wù)。正是無數(shù)高精尖人才在國家需要的地方不懈地勞動(dòng)，才讓國家越來越富強(qiáng)。

因此，我們要多措并舉、春風(fēng)化雨，播撒熱愛勞動(dòng)的種子，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。當(dāng)前，勞動(dòng)教育的開展刻不容緩，而作為新時(shí)代青年的我們，更要積極接受勞動(dòng)教育，樹立建全的人格，為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！熬咏K日乾乾”，讓我們于勞動(dòng)實(shí)踐中培育勞動(dòng)精神，共展未來的遠(yuǎn)大宏圖。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這是一道話題作文題。材料一通過國家頒布的一系列文件規(guī)定，意在強(qiáng)調(diào)國家一直重視勞動(dòng)教育。“愛勞動(dòng)"被列為國民五項(xiàng)公德之一，提出腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合的要求，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。材料二提到老師教學(xué)《憫農(nóng)》，表明學(xué)校的勞動(dòng)教育一直在進(jìn)行。勞動(dòng)過程很辛苦，勞動(dòng)成果要珍惜，但體驗(yàn)只停留在課堂；材料三提到孩子對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)知一直有偏差，并不知道勞動(dòng)是為了生存其實(shí)會(huì)很辛苦，也沒體驗(yàn)過長時(shí)間的插秧等累人的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，既沒有過長期的體力勞動(dòng)，也沒怎么干過苦活、重活、累活、活，所以還誤將勞動(dòng)當(dāng)作休閑活動(dòng)。材料四寫家長的對(duì)現(xiàn)在孩子們的感慨。既有埋怨孩子懶的慨嘆，也有無可奈何。

【題干分析】考生要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)教育的意義，思考勞動(dòng)教育的方式和效果。關(guān)鍵是勞動(dòng)教育不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”，需要家校社多方協(xié)同。一方面，學(xué)校要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育主陣地的作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置好勞動(dòng)課程，要積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生在真實(shí)的情境中開展勞動(dòng)實(shí)踐；另一方面，勞動(dòng)教育的實(shí)施也需要家庭積極配合，尤其是家長要轉(zhuǎn)變育兒觀念，重視生活技能與職業(yè)能力對(duì)孩子成長的價(jià)值，指導(dǎo)、督促學(xué)生完成學(xué)校布置的家庭勞動(dòng)任務(wù)。

題目要求結(jié)合自身見聞與體驗(yàn)，以“勞動(dòng)教育"為話題寫出感想?？梢試@勞動(dòng)對(duì)于青少年成長的意義，學(xué)校應(yīng)該如何科學(xué)合理開展勞動(dòng)教育等方面展開思路。如對(duì)青少年的成長意義而言：勞動(dòng)可以讓孩子的心胸更開闊，更開心。在勞動(dòng)的過程中能夠培養(yǎng)合作，吃苦耐勞，同時(shí)能夠讓孩子感受到東西的珍貴，能夠懂得珍惜，也會(huì)設(shè)身處地去感受勞動(dòng)人民的辛苦。所以，提倡勞動(dòng)教育必不可缺，勞動(dòng)應(yīng)該成為一種習(xí)慣、一種自覺、一種需要、一種特質(zhì)，應(yīng)該為孩子終身發(fā)展和幸福生活奠基。

【立意提取】

1.在勞動(dòng)教育中實(shí)現(xiàn)全面成長。

2.勞動(dòng)教育，讓我們更熱愛生活。

3.勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活。

4.逐勞動(dòng)之光，揚(yáng)時(shí)代之帆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題屬于話題作文，話題作文的形式主要有以下幾種類型：只有話題，沒有提供材料；有話題又提供材料；有材料，話題卻不限定。話題作文的寫作思路：無論是哪種形式的話題作文，都要對(duì)材料進(jìn)行認(rèn)真的閱讀、提煉、確定寫作主題之后再動(dòng)筆寫作，切忌隨便抓住其中的一句話，就當(dāng)作寫作的內(nèi)容，應(yīng)該抓住材料的主旨以及表現(xiàn)主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或中心話題，來作為寫作的主題。

1/1湖南省岳陽市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期語文期末考試試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共35分）

（2024高二下·岳陽期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

作者簡介：【法】杰西·安佐斯佩（JessieInchauspé），1992年出生的法國年輕生物化學(xué)家、營養(yǎng)研究員和健康科普推廣人，擅長將尖端科學(xué)轉(zhuǎn)化為幫助人們改善身心健康的簡單技巧。“控糖女神社區(qū)”創(chuàng)建人，instagram賬號(hào)擁有300多萬名關(guān)注者。擁有英國倫敦國王學(xué)院數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、喬治敦大學(xué)生物化學(xué)碩士學(xué)位。

全書目錄：

1．封面

2．版權(quán)信息

3．測(cè)一測(cè)你知道如何控糖才有益健康嗎

4．測(cè)一測(cè)你的血糖是否失調(diào)

5．前言聆聽來自身體的聲音

6．引言不要把健康視為理所當(dāng)然

7．第一部分為什么要控糖

8．進(jìn)入駕駛艙葡萄糖為什么如此重要

9．“食土動(dòng)物"植物如何生成葡萄糖

10．家庭事務(wù)葡萄糖是如何進(jìn)入血液的

11．尋求快樂為什么我們比原來吃了更多的葡萄糖

12．皮膚之下發(fā)現(xiàn)葡萄糖峰值

13．第二部分出現(xiàn)葡萄糖峰值有哪些危害

14．火車、面包和俄羅斯方塊葡萄糖峰值出現(xiàn)時(shí)體內(nèi)發(fā)生的三大變化

15．從頭到腳葡萄糖峰值是如何讓我們生病的

16．第三部分輕松控糖的10個(gè)小竅門

17．竅門1正確的飲食順序

18．竅門2在每餐前增加一道綠色開胃菜

19．竅門3停止計(jì)算熱量

20．竅門4平穩(wěn)早餐后的血糖曲線

21．竅門5吃自己喜歡的糖，因?yàn)樗刑嵌家粯?/p>

22．竅門6選擇餐后甜點(diǎn)而不是甜甜的零食

23．竅門7吃飯之前喝點(diǎn)兒醋

24．竅門8飯后動(dòng)起來

25．竅門9如果一定要吃零食，就吃咸香美味的零食

26．竅門10為你攝入的碳水化合物“穿上外衣”

27．附錄A如何做一個(gè)控糖女神

28．附錄B控糖女神的一天

29．后記獨(dú)一無二的你

30．參考文獻(xiàn)

31．致謝

材料二：

我們放到嘴里的每樣食物都會(huì)引發(fā)一系列反應(yīng)。這些食物會(huì)影響我們體內(nèi)30萬億的細(xì)胞和30萬億的細(xì)菌。食欲旺盛、丘疹、偏頭痛、腦霧、情緒波動(dòng)、體重增加、嗜睡、不孕不育、多囊卵巢綜合征、2型糖尿病、脂肪肝、心臟病……每一類問題或疾病都是身體給我們的信號(hào)，告訴我們身體內(nèi)部出現(xiàn)了故障。

出現(xiàn)這些問題，一部分原因要?dú)w咎于我們所處的大環(huán)境。在花費(fèi)數(shù)十億美元的市場(chǎng)營銷活動(dòng)的影響下，我們對(duì)營養(yǎng)的選擇受到了影響，而這些市場(chǎng)營銷活動(dòng)旨在讓食品工業(yè)賺錢，為蘇打水、快餐和糖果做廣告。這些食品通常會(huì)打著“加工類食品（或糖類）本身并不壞，重要的是你吃了多少"的幌子，讓你吃得心安理得?？茖W(xué)證明，事實(shí)正好相反：即使我們攝入得并不多，加工類食品（或糖類）在本質(zhì)上也對(duì)人體有害。

盡管如此，受誤導(dǎo)性營銷廣告的影響，我們還是相信了如下一些說法：

減肥時(shí)只需要控制熱量的攝入量和消耗量；年糕和果汁對(duì)身體好；高脂肪食物對(duì)身體不好；應(yīng)該吃點(diǎn)兒糖補(bǔ)充能量；2型糖尿病是一種遺傳性疾病，你對(duì)它無能為力；如果減肥沒有成功，那是因?yàn)槟愕囊庵静粔驁?jiān)定；下午3點(diǎn)感到困倦很正常，喝點(diǎn)兒咖啡就好了；科學(xué)表明，在人體這個(gè)黑匣子里，有一項(xiàng)指標(biāo)影響著所有的系統(tǒng)。如果理解這項(xiàng)指標(biāo)并做出對(duì)它有益的選擇，我們能夠在很大程度上改善身心健康狀況。這項(xiàng)指標(biāo)就是血糖水平，即血液中葡萄糖的含量。

葡萄糖是身體能量的主要來源。我們通過所吃的食物獲得大部分葡萄糖，葡萄糖通過血液進(jìn)入細(xì)胞。血液中葡萄糖的濃度在一天中有很大的波動(dòng)，而濃度的急劇增加（稱為葡萄糖峰值）會(huì)影響我們的方方面面，包括心情、睡眠、體重、皮膚、免疫系統(tǒng)的健康，患心臟病的風(fēng)險(xiǎn)以及女性受孕的機(jī)會(huì)。

不管空腹血糖的數(shù)值是多少，我們的目標(biāo)是避免出現(xiàn)峰值，因?yàn)橛煞逯狄鸬淖儺惒攀亲畲蟮膯栴}。正是多年來日復(fù)一日的葡萄糖峰值使我們的空腹血糖水平慢慢升高，可只有當(dāng)血糖水平達(dá)到了糖尿病前期的標(biāo)準(zhǔn)，我們才會(huì)有所察覺，而到那時(shí)，身體早已受到了損傷。

很多時(shí)候，我們總是關(guān)注什么能吃和什么不能吃。但是，事實(shí)證明，進(jìn)食順序?qū)ρ乔€同樣有著很大的影響。即使兩頓餐食含有相同的食物（相同的營養(yǎng)成分和熱量），但只要進(jìn)食的順序不同，對(duì)我們的身體產(chǎn)生的影響就會(huì)完全不同?？的螤柎髮W(xué)在2015年發(fā)表的一篇影響深遠(yuǎn)的論文表明：如果按照一定順序來食用含有淀粉、纖維、糖、蛋白質(zhì)和脂肪的食物，那么你不僅可以使自己的整體葡萄糖峰值下降73%，還可以使自己的胰島素峰值下降48%。而且，不管你是否患有糖尿病，結(jié)果都是如此。

那么，正確的飲食順序是什么呢？那就是，先吃纖維，然后吃蛋白質(zhì)和脂肪，最后吃淀粉和糖類。研究人員發(fā)現(xiàn)，按該順序進(jìn)食產(chǎn)生的效果與降糖藥物的治療效果相當(dāng)。

當(dāng)先吃淀粉類和糖類食物的時(shí)候，它們會(huì)持續(xù)不斷地流入我們的小腸。在小腸中，食物被分解成葡萄糖分子，然后迅速進(jìn)入血液。這會(huì)造成血糖水平快速升高。我們吃的碳水化合物越多，吃得越快，就會(huì)出現(xiàn)越大的葡萄糖負(fù)載，從而導(dǎo)致越高的葡萄糖峰值。

我們知道，纖維不會(huì)被消化系統(tǒng)分解為葡萄糖。纖維從胃進(jìn)入小腸，再到被排出，過程十分緩慢，而且形態(tài)不變。但是，纖維的好處還不僅僅是這些，它還擁有三種超能力：

纖維會(huì)減弱-淀粉酶的作用，這種酶能夠?qū)⒌矸鄯纸獬善咸烟欠肿樱?/p>