婺城區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷

婺城區(qū)八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末考試卷（2024八下·婺城期末）第一部分杭州國(guó)家版本館概述

杭州國(guó)家版本館，又名文潤(rùn)閣、中國(guó)國(guó)家版本館杭州分館，位于浙江省杭州市余杭區(qū)，為中國(guó)國(guó)家版本館組成部分。它是中國(guó)國(guó)家版本館總館異地災(zāi)備庫(kù)、江南特色版本庫(kù)，及華東地區(qū)版本資源集聚中心。該館設(shè)計(jì)上借鑒了北宋畫(huà)家郭熙提出的“平遠(yuǎn)構(gòu)圖法”，沿中軸線(xiàn)由南到北層疊展開(kāi)。場(chǎng)館之中點(diǎn)zhuì__著南閣、繞山廊、長(zhǎng)橋、文潤(rùn)閣、北閣等建筑，山環(huán)水繞，曲徑通幽。在文潤(rùn)閣南北兩側(cè)是一排十余米的龍泉青瓷屏扇，由專(zhuān)門(mén)研發(fā)的機(jī)械控制每扇門(mén)的開(kāi)關(guān)。每一扇屏扇門(mén)可以呈現(xiàn)不同的角度，整體①可以排成一面平鋪的屏風(fēng)，②可以呈現(xiàn)為折扇式屏風(fēng)。

杭州國(guó)家版本館目前主要有“文獻(xiàn)之邦——江南版本文化概覽展”、“盛世浙學(xué)——浙江文化研究工程成果展"和“正心明德廉潔齊家——浙江廉潔家教家風(fēng)版本展”三個(gè)主題展覽，以及“版本——中華文明的印記"數(shù)字展，對(duì)外展出珍貴古jí____、文物、手稿等5000多件。

1．給加點(diǎn)字選正確讀音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

點(diǎn)zhuì

古jí

曲徑通幽(A.qūB.qǔ)

概覽(A.gàiB.kǎi)

2．在①②兩處填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①既②又B．①一邊②一邊

C．①雖然②但是D．①只要②就

【答案】1．綴；籍；A；A

2．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；并列關(guān)系

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

1．本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“點(diǎn)zhuì”寫(xiě)作“點(diǎn)綴”，“古jí”寫(xiě)作“古籍”，曲徑通幽”中的“曲"讀作“qū”，“概覽"中的“概“讀作“gài”。

故答案為：綴；籍；A；A

2．A.表遞進(jìn)關(guān)系；

B.表并列關(guān)系；

C.表轉(zhuǎn)折關(guān)系；

D.表?xiàng)l件關(guān)系。本題考查正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！翱梢耘懦梢幻嫫戒伒钠溜L(fēng)"可以呈現(xiàn)為折扇式屏風(fēng)”語(yǔ)意上存在遞進(jìn)關(guān)系，故在①②兩處填入表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

故答案為：A

（2024八下·婺城期末）第二部分參觀展覽

品味“文獻(xiàn)之邦——江南版本文化概覽”，從良渚玉琮的紋飾、戰(zhàn)國(guó)青銅劍的銘文，到宋代的刻本、民國(guó)的年畫(huà)……文明就是這些刻印在五千年光陰上的印記，在眼前流淌成河。立式展柜中，一束燈光柔和地打在從海外回歸的明《永樂(lè)大典》上。一旁墻上的音視頻導(dǎo)覽，講述著杭州國(guó)家版本館重要捐贈(zèng)者金亮讓這兩冊(cè)珍貴古書(shū)回家。大家駐足靜觀，文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》、五代吳越國(guó)時(shí)期“雷峰塔經(jīng)卷”等，更是將大家?guī)肓撕迫鐭熀５暮裰貧v史之中。此情此景，我不禁想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)自豪心情。上聯(lián)是“____，____"；下聯(lián)是“____，____”。

感受“盛世浙學(xué)——浙江文化研究工程成果展”，此項(xiàng)研究工程已初步形成了具有中國(guó)氣派、浙江特色的當(dāng)代“浙學(xué)”品牌。該展區(qū)以約1300件珍貴版本資源，全面呈現(xiàn)這一重大學(xué)術(shù)研究工程取得的豐碩成果以及一路走來(lái)不平凡的歷程。

體悟“千古風(fēng)流——浙江歷史文化名人展”，浙江人杰地靈、積淀深厚，哺育了眾多歷史文化名人。該展區(qū)的特色是浙江畫(huà)家畫(huà)浙江名人，72位浙江畫(huà)家創(chuàng)作了182位浙江歷史名人，藝術(shù)化地展現(xiàn)其生平事跡和思想內(nèi)涵，串連起浙江俊采星馳、人文薈萃的精神圖譜。

3．在文稿中對(duì)聯(lián)的缺失處填入正確的內(nèi)容，排序最合理的一項(xiàng)是（）

①集天地之文章②萃古今之版本③館藏萬(wàn)卷④史證千年

A．①②③④B．①③②④C．①④②③D．③②④①

4．文段中的畫(huà)線(xiàn)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)你做出修改。

【答案】3．B

4．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，要改為“一旁墻上的音視頻導(dǎo)覽，講述著杭州國(guó)家版本館重要捐贈(zèng)者金亮讓這兩冊(cè)珍貴古書(shū)回家的傳奇歷程”。(加上的賓語(yǔ)中心語(yǔ)合理即可。)

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序；成分殘缺

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類(lèi)題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

（2）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

3．本題考查對(duì)聯(lián)常識(shí)。根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的句式必須一致。“集天地之文章“和“萃古今之版本"相對(duì)，“館藏萬(wàn)卷”和“史證干年"相對(duì)，故可組成對(duì)聯(lián)“集天地之文章館藏萬(wàn)卷”“萃古今之版本史證千年"。上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲。“卷”是仄聲，為上聯(lián)，“年"是平聲，為下聯(lián)。故正確的排序?yàn)椋孩佗邰冖堋?/p>

故答案為：B

4．本題考查病句的辨析與修改。文段中的畫(huà)線(xiàn)句成分殘缺，可在句末加上“的傳奇歷程”。

故答案為：缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，要改為“一旁墻上的音視頻導(dǎo)覽，講述著杭州國(guó)家版本館重要捐贈(zèng)者金亮讓這兩冊(cè)珍貴古書(shū)回家的傳奇歷程"。(加上的賓語(yǔ)中心語(yǔ)合理即可。)

（2024八下·婺城期末）第三部分游覽感悟

漫步在版本館中，我仿佛與自然美景對(duì)話(huà)?？茨且煌魸崈舻暮?，我讀懂了常建筆下的山水之美，“山光悅鳥(niǎo)性，①____”(《題破山寺后禪院》)：看那灑遍大地的花朵，我讀懂了陶淵明筆下的簇錦團(tuán)花，“②____，落英繽紛"(《桃花源記》)。

凝望著古今萬(wàn)千版本，我仿佛與先賢們對(duì)話(huà)。我讀懂了《蒹葭》中即使隔水相望，但對(duì)理想依舊不懈追求，“③____，④____”；我讀懂了杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，關(guān)心民生疾苦的偉大，“⑤____，⑥____"；我還讀懂了陸游《卜算子·詠梅》中詞人至死不變的愛(ài)國(guó)心，“⑦_(dá)___，⑧____”。

今日版本館之行，我見(jiàn)識(shí)了優(yōu)秀版本資源的功能，它是如此的偉大！它為我們保存、研究、傳播經(jīng)典版本提供了一條廣闊的道路。每一個(gè)版本，都是記錄人類(lèi)文明進(jìn)步和社會(huì)生活變遷的載體。因此，⑨____。

5．將上面“游覽感悟"第一段①~⑧處的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。

6．請(qǐng)你結(jié)合整個(gè)活動(dòng)，將⑨處的感悟結(jié)尾部分補(bǔ)充完整。字?jǐn)?shù)50字左右。

【答案】5．潭影空人心；芳草鮮美；所謂伊人，在水一方；在水之湄；在水之涘；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏；零落成泥碾作塵，只有香如故

6．我們要增強(qiáng)保護(hù)版本、傳承中華文化的意識(shí)，為賡續(xù)中華文脈付出努力，做中華文明的傳承者！

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)；見(jiàn)解表述

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。

5．詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：湄、涘、碾故答案為：潭影空人心；芳草鮮美；所謂伊人，在水一方；在水之湄；在水之涘；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏；零落成泥碾作塵，只有香如故

6．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，圍繞“保護(hù)版本、傳承文化”進(jìn)行表達(dá)即可。語(yǔ)句要流暢還要注意字?jǐn)?shù)要求。我們應(yīng)當(dāng)珍視并傳承這些版本資源，讓它們成為連接過(guò)去與未來(lái)的橋梁，激發(fā)創(chuàng)新思維，促進(jìn)文化的繁榮與發(fā)展，讓人類(lèi)文明之光永續(xù)傳承。

故答案為：我們要增強(qiáng)保護(hù)版本、傳承中華文化的意識(shí)，為賡續(xù)中華文脈付出努力，做中華文明的傳承者！

（2024八下·婺城期末）班級(jí)第一組同學(xué)開(kāi)展“味美浙江食在杭州"的體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

材料一：

本周末，赴一場(chǎng)美食之約！

杭州美食，底蘊(yùn)深厚。從古至今，杭州的飲食文化一直與歷史風(fēng)云緊密相連。良渚時(shí)期，就有“飯稻糞魚(yú)”之說(shuō)，而隋唐時(shí)期，白居易與元稹泛舟所享西湖船宴更是引人矚目，“蓮房魚(yú)包、清蒸野鴨、荷葉鲊"都是當(dāng)時(shí)杭州名菜。宋代，蘇東坡有言“天下酒宴之盛，未有如杭城也”更是贊嘆杭州的酒宴之盛，他將百姓饋贈(zèng)的肉類(lèi)烹制成“東坡肉”，成為后世的美食傳奇。

南宋時(shí)期，杭州的美食文化達(dá)到巔峰。街頭售賣(mài)各色美食的酒肆林立，臨安城內(nèi)的豐樂(lè)酒樓更是當(dāng)時(shí)的網(wǎng)紅店。文人吳自牧在《夢(mèng)粱錄》中描述了南宋時(shí)期杭州市井美食的豐富多樣，其中不乏“面食店”、“分茶酒店"等各色小吃店鋪。

杭州的美食特色豐富多樣，精致的杭幫菜、市井味十足的小吃街、各具特色的名街、名店等，構(gòu)成了杭州獨(dú)特的美食風(fēng)景線(xiàn)。名小吃如杭州拌川、蔥包燴、三都麻糍、蝦肉小籠等，令人垂涎欲滴。而大師級(jí)人物如胡忠英、葉杭勝等更是將杭州美食推向了新的高度。

5月18日至21日，“味美浙江食在杭州”活動(dòng)將在杭州武林廣場(chǎng)舉行，以展示浙江美食的豐富魅力?；顒?dòng)包括“味美浙江"餐飲消費(fèi)歡樂(lè)季、地市巡展季、煙火氣活動(dòng)等，將為觀眾帶來(lái)一場(chǎng)美食盛宴。專(zhuān)題展區(qū)將展示浙江美食的歷史文化、地域特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，讓觀眾在其中感受杭州美食的獨(dú)特魅力。

交通導(dǎo)覽

地鐵：乘坐地鐵1、3號(hào)線(xiàn)至武林廣場(chǎng)站D出口(地下中央商場(chǎng))可抵達(dá)浙江展覽館南廣場(chǎng)。

公交：14路公交車(chē)至武林廣場(chǎng)西站；192、318、506C、506、520、535、8139、8192、8201、8202、8211、8218路公交車(chē)至武林廣場(chǎng)站。

杭州館將成為活動(dòng)的重頭戲，以“望海潮——錢(qián)塘自古繁華”為主題，將從杭幫菜大賞到市井美食，從御街二十三坊到特色美食，多場(chǎng)景打造杭州館古今的繁華之景，展示10條以上美食街、30個(gè)以上杭幫菜名店、40種以上小吃品類(lèi)。

在杭州館中，觀眾不僅可以品嘗到精致的杭幫菜，還可以體驗(yàn)到市井煙火的魅力。NPC沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)將帶領(lǐng)觀眾穿越歷史，與蘇東坡、南宋賣(mài)貨郎等歷史人物互動(dòng)，感受古代杭州的生活氣息。

杭州美食文化是一幅流動(dòng)的畫(huà)卷，每一道菜都是一個(gè)故事，每一次品嘗都是一次穿越。“味美浙江食在杭州"精心策劃的一系列互動(dòng)項(xiàng)目將為賓客們帶來(lái)非凡體驗(yàn)，推動(dòng)美食文化的深度體驗(yàn)走向新高，讓杭州的美食文化“煙火氣”更加興旺。

材料二：

“為啥杭州被詬病為美食荒漠？"

城市化進(jìn)程太快。

創(chuàng)造的同時(shí)也在破壞，擁有的同時(shí)也在失去。許多新人和新商業(yè)涌入，搬離不少本地人和沉淀的老店，有的餐廳拆遷后廚師就退隱江湖了。

外來(lái)人口多、太卷。

在這座很卷的電商之城，很多人來(lái)這里只是為了賺錢(qián)，并不是來(lái)享受生活的。而食客和餐廳的美味相輔相成，講究的食客驅(qū)使商家卷起來(lái)做出更好的食物留住客人，如果這樣的食客少了，那美食也容易糊弄。

旅游城市的通病。

游客不了解這座城市，會(huì)打開(kāi)app看推薦的餐廳，而被推到首頁(yè)的店往往是資金雄厚的連鎖店，或是營(yíng)銷(xiāo)做得好的網(wǎng)紅店。于是在商家的角度來(lái)看，比起研究口味投入的時(shí)間和精力，不如多花時(shí)間在營(yíng)銷(xiāo)上，以及降本增效講翻臺(tái)率、出餐速度、客單價(jià)。

商業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

商業(yè)城市大家更樂(lè)意選擇一站式休閑，去能看電影、逛街、逛西湖、吃飯一條龍的商圈，而這樣的商場(chǎng)不能明火，失去了煙火氣。

7．下面說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A．杭州館將展示10條美食街、30個(gè)杭幫菜名店、40種小吃品類(lèi)。

B．宋朝時(shí)期，杭州的美食文化達(dá)到巔峰。街頭售賣(mài)各色美食的酒肆林立，臨安城內(nèi)的豐樂(lè)酒樓更是當(dāng)時(shí)的網(wǎng)紅店。

C．在杭州館中，觀眾不僅可以品嘗到精致的杭幫菜，還可以體驗(yàn)到市井煙火的魅力。

8．請(qǐng)你仿照示例，為金華美食寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

示例：杭州米其林餐廳大廚首次聯(lián)手獻(xiàn)藝；不私藏了，嘉興金庸俠客宴集結(jié)亮相；溫州本地人強(qiáng)推的老字號(hào)，早起就為這一口；衢州三頭一掌申請(qǐng)出戰(zhàn)……

9．小文想乘坐公共交通到武林廣場(chǎng)吃臺(tái)州、紹興、杭州、金華、衢州的美食，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)一條瀏覽路線(xiàn)。

10．杭州被人們認(rèn)為是美食荒漠，作為學(xué)生的你想要改變這樣的看法，請(qǐng)你結(jié)合材料二中的內(nèi)容提出一些合理的建議。

【答案】7．C

8．示例：金華火腿宴，這里都能吃到。

9．示例：小文，你可以乘坐地鐵1、3號(hào)線(xiàn)至武林廣場(chǎng)站D出口(地下中央商場(chǎng))，可抵達(dá)浙江展覽館南廣場(chǎng)。然后從武林廣場(chǎng)進(jìn)入，先去衢州，然后再前往金華，依次前往杭州、紹興館，最后去臺(tái)州，最后去就餐區(qū)吃東西。

10．①我認(rèn)為政府可以出臺(tái)政策宣傳資助一些老店，宣揚(yáng)杭州的本地美食文化。②跟美食APP合作，讓榜單上推薦真正好吃的店。③商業(yè)城市也可以古色古香，可以將美食、電影、娛樂(lè)等區(qū)域進(jìn)行劃分。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；新聞、材料類(lèi)文本；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；分析材料主體特征；篩選新聞材料關(guān)鍵信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。為某個(gè)活動(dòng)擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)，所擬寫(xiě)的宣傳語(yǔ)一定要主題突出，語(yǔ)意簡(jiǎn)潔明了，有號(hào)召性和鼓動(dòng)性，一般多采用對(duì)偶的修辭。據(jù)此可擬寫(xiě)。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

7．A.有誤，因?yàn)槲闹刑岬健霸诤贾蒺^中，從御街二十三坊到特色美食，多場(chǎng)景打造杭州館古今的繁華之景，展示10條以上美食街、30個(gè)以上杭幫菜名店、40種以上小吃品類(lèi)?！?，注意是“10條以上"30個(gè)以上”和“40種以上”，A選項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，故A錯(cuò)誤。

B.有誤，因?yàn)槲闹忻鞔_提到“南宋時(shí)期，杭州的美食文化達(dá)到巔峰”，而非宋朝時(shí)期，故B錯(cuò)誤。

C.正確。

故答案為：C

8．為金華美食撰寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：強(qiáng)調(diào)美食的獨(dú)特性、地域特色、歷史傳承或是當(dāng)?shù)厝说臒釔?ài)，同時(shí)保持語(yǔ)言的吸引力和趣味性。示例中提到了“米其林餐廳大廚首次聯(lián)手獻(xiàn)藝”，這突出了大廚的權(quán)威性和合作的獨(dú)特性?！安凰讲亓?，嘉興金庸俠客宴集結(jié)亮相”則利用了金庸武俠的文化元素，增加了吸引力?！皽刂荼镜厝藦?qiáng)推的老字號(hào)，早起就為這一口"展現(xiàn)了老字號(hào)在當(dāng)?shù)厝诵闹械牡匚缓兔朗车恼T人程度?！搬橹萑^一掌申請(qǐng)出戰(zhàn)”則以幽默的方式介紹了地方特色美食。所以為金華美食撰寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)可以是：“金華古法火腿傳承千年，每一口都是時(shí)間的味道；婺州美食地圖開(kāi)啟，帶你探尋舌尖上的非遺魅力；金華本地人私藏的美味小吃，一嘗難忘，回味無(wú)窮!"

故答案為：示例：金華火腿宴，這里都能吃到。

9．結(jié)合圖中所示標(biāo)志，按順序進(jìn)行設(shè)計(jì)路線(xiàn)，注意不要遺漏站點(diǎn)即可。

故答案為：示例：小文，你可以乘坐地鐵1、3號(hào)線(xiàn)至武林廣場(chǎng)站D出口(地下中央商場(chǎng))，可抵達(dá)浙江展覽館南廣場(chǎng)。然后從武林廣場(chǎng)進(jìn)入，先去衢州，然后再前往金華，依次前往杭州、紹興館，最后去臺(tái)州，最后去就餐區(qū)吃東西。

10．結(jié)合“城市化進(jìn)程太快。創(chuàng)造的同時(shí)也在破壞，擁有的同時(shí)也在失去。許多新人和新商業(yè)涌入，搬離不少本地人和沉淀的老店，有的餐廳拆遷后廚師就退隱江湖了。外來(lái)人口多、太卷”“在這座很卷的電商之城，很多人來(lái)這里只是為了賺錢(qián)，并不是來(lái)享受生活的。而食客和餐廳的美味相輔相成，講究的食客驅(qū)使商家卷起來(lái)做出更好的食物留住客人，如果這樣的食客少了，那美食也容易糊弄"可得：政府可以出臺(tái)政策宣傳資助一些老店，宣揚(yáng)杭州的本地美食文化。結(jié)合“游客不了解這座城市，會(huì)打開(kāi)app看推薦的餐廳，而被推到首頁(yè)的店往往是資金雄厚的連鎖店，或是營(yíng)銷(xiāo)做得好的網(wǎng)紅店。于是在商家的角度來(lái)看，比起研究口味投入的時(shí)間和精力，不如多花時(shí)間在營(yíng)銷(xiāo)上，以及降本增效講翻臺(tái)率、出餐速度、客單價(jià)”可得：跟美食APP合作，讓榜單上推薦真正好吃的店。結(jié)合“商業(yè)城市大家更樂(lè)意選擇一站式休閑，去能看電影、逛街、逛西湖、吃飯一條龍的商圈，而這樣的商場(chǎng)不能明火，失去了煙火氣"可得：商業(yè)城市也可以古色古香，可以將美食、電影、娛樂(lè)等區(qū)域進(jìn)行劃分。

故答案為：①我認(rèn)為政府可以出臺(tái)政策宣傳資助一些老店，宣揚(yáng)杭州的本地美食文化。②跟美食APP合作，讓榜單上推薦真正好吃的店。③商業(yè)城市也可以古色古香，可以將美食、電影、娛樂(lè)等區(qū)域進(jìn)行劃分。

（2024八下·婺城期末）班級(jí)第二組同學(xué)開(kāi)展“人文浙江，精神食糧之地”的研究活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

西湖的六月十八夜俞平伯我寫(xiě)我的“仲夏夜夢(mèng)"罷。有些蹤跡是事后追尋，恍如夢(mèng)寐，這是習(xí)見(jiàn)不鮮的；有些，簡(jiǎn)直當(dāng)前就是不多不少的一個(gè)夢(mèng)，那更不用提什么憶了。這兒所寫(xiě)的正是佳例之一。在杭州住著的，都該記得陰歷六月十八這一個(gè)節(jié)日罷。它比什么寒食，上巳，重九……都強(qiáng)，在西湖上可以看見(jiàn)。杭州人士向來(lái)是那么寒乞相的(不要見(jiàn)氣，我不算例外)。惟有當(dāng)六月十八的晚上，他們的發(fā)狂倒很像有點(diǎn)徹底的(這是魯迅君贊美蚊子的說(shuō)法)。這真是佛力庇護(hù)——雖然那時(shí)班禪還沒(méi)有去。說(shuō)杭州是佛地，如其是有佛的話(huà)，我不否認(rèn)它配有這稱(chēng)號(hào)。即此地所說(shuō)的六月十八，其實(shí)也是個(gè)佛節(jié)日。觀世音菩薩的生日聽(tīng)說(shuō)在六月十九，這句話(huà)從來(lái)遠(yuǎn)矣，是千真萬(wàn)確的了，而十八正是它的前夜。去年住在俞樓，真是躬逢其盛。是時(shí)和H君一家還同住著。H君平日興致是極好的，他的兒女們更渴望著這佳節(jié)。年年住居城中，與湖山究不免隔膜，現(xiàn)在卻移家湖上了。上一天先忙著到岳墳去定船。在平時(shí)泛月一度，約費(fèi)杖頭資四五角，現(xiàn)在非三元不辦了。到十八下午，我們商量著去到城市買(mǎi)些零食，備嬉游時(shí)的咬嚼。我倆和Y、L兩小姐，背著夕陽(yáng)，打槳悠悠然去。歸途車(chē)上白沙堤，則流水般的車(chē)兒馬兒或先或后和我們同走。其時(shí)已黃昏了。呀，湖樓附近竟成一小小的市集。A.樓外樓高懸著眩目的石油燈，酒人已如蟻聚。小樓上下及樓前路畔，填溢著喧嘩和繁熱。夾道樹(shù)下的小攤兒們，啾啾唧唧在那邊做買(mǎi)賣(mài)。如是直接于公園，行人來(lái)往，曾無(wú)間歇。偏西一望，從岳墳的燈火，瞥見(jiàn)人氣的浮涌，與此地一般無(wú)二。這和平素蕭蕭的綠楊，寂寂的明湖大相徑庭了。我不自覺(jué)的動(dòng)了孩子的興奮。飯很不得味的匆匆吃了，馬上就想坐船。——但是不巧，來(lái)了一群女客，須得盡先讓她們耍子兒；我們惟有落后了。H君是好靜的，主張?jiān)谖縻鰳蚺下蹲⒅皆律狭嗽偃ナ帢?。我們只得答?yīng)著；而且我們也沒(méi)有船，大家感著輕微的失意。西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會(huì)兒，聽(tīng)遠(yuǎn)處的簫鼓聲，人的語(yǔ)笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了。偶然有兩三盞浮漾在湖面的荷燈飄近我們，弟弟妹妹們便說(shuō)燈來(lái)了。我瞅著那伶俜搖擺的神氣，也實(shí)在可憐得很呢。后來(lái)有日本仁丹的廣告船，一隊(duì)一隊(duì)，帶著成列的紅燈籠，沉填的空大鼓，火龍般的在里湖外湖間穿走著，似乎抖散了一堆寂寞。但不久映入水心的紅意越宕越遠(yuǎn)越淡，我們以沒(méi)有船趕它們不上，更添許多無(wú)聊?！S月已在東方涌起，天和水都微明了。我們的船尚在渺茫中。月兒漸高了，大家終于坐不住，一個(gè)一個(gè)的陸續(xù)溜回俞樓去。H君因此不高興，也走回家。那邊倒還是熱鬧的。看見(jiàn)許多燈，許多人影子，竟有歸來(lái)之感，我一身盡是俗骨罷？嚼著方才親自買(mǎi)來(lái)的火腿，咸得很，乏味乏味！幸而客人們不久散盡了，船兒重系于柳下，時(shí)候雖不早，我們還得下湖去。我鼓舞起孩子的興致來(lái)：“我們?nèi)ァＮ覀兛烊チT！”紅明的蓮花飄流于銀碧的夜波上，我們的劃子追隨著它們?nèi)?。其?shí)那時(shí)的荷燈已零零落落，無(wú)復(fù)方才的盛。放的燈真不少，無(wú)奈搶燈的更多。他們把燈都從波心里攫起來(lái)，擺在船上明晃晃地，方始躊躇滿(mǎn)志而去。到燭燼燈昏時(shí)，依然是條怪蹩腳的劃子，而湖面上卻非常寥落；這真是殺風(fēng)景?！皳u罷，上三潭印月。"西湖的畫(huà)舫不如秦淮河的美麗；只今宵一律妝點(diǎn)以溫明的燈飾，嘹亮的聲歌，在群山互擁，孤月中天，上下瑩澈，四顧空靈的湖上，這樣的穿梭走動(dòng)，也覺(jué)別具豐致，決不弱于她的姊妹們。用老舊的比況，西湖的夏是“林下之風(fēng)”，秦淮河的是“閨房之秀"。何況秦淮是夜夜如斯的；在西湖只是一年一度的美景良辰，風(fēng)雨來(lái)時(shí)還不免虛度了。公園碼頭上大船小船挨擠著。岸上石油燈的蒼白芒角，把其他的燈姿和月色都逼得很黯淡了，我們不如別處去。我們甫下船時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)得那邊船上正緩歌《南呂·懶畫(huà)眉》，等到我們船攏近來(lái)，早已歌闌人靜了，這也很覺(jué)悵然。我們不如別處去。船漸漸的向三潭印月劃動(dòng)了。B.中宵月華的皎潔，是難于言說(shuō)的。湖心悄且冷；四岸浮動(dòng)著的歌聲人語(yǔ)，燈火的微芒，合攏來(lái)卻暈成一個(gè)繁熱的光圈兒圍聚著它。我們的心因此也不落于全寂，如平時(shí)夜泛的光景；只是伴著少一半的興奮，多一半的悵惘，軟軟地跳動(dòng)著。燈影的歷亂，波痕的皴皺，云氣的奔馳，船身的動(dòng)蕩……一切都和心象相溶合。柔滑是入夢(mèng)的惟一象征，故在當(dāng)時(shí)已是不多不少的一個(gè)夢(mèng)。及至到了三潭印月，燈歌又爛漫起來(lái)，人反而倦了。停泊了一歇，繞這小洲而游，漸入荒寒境界；上面欹側(cè)的樹(shù)根，旁邊披離的宿草，三個(gè)圓尖石潭，一支禿筆樣的雷峰塔，尚同立于月明中。湖南沒(méi)有什么燈，愈顯出波寒月白；我們的眼漸漸暢澀得抬不起來(lái)了，終于搖了回去。另一劃船上奏著最流行的《三六》，柔曼的和音依依地送我們的歸船。記得從前H君有一斷句是“遙燈出樹(shù)明如柿”，我對(duì)了一句“倦槳投波密過(guò)場(chǎng)"：雖不是今宵的眼前事，移用卻也正好。我們轉(zhuǎn)船，望燈火的叢中歸去。夢(mèng)中行走般的上了岸，H君夫婦回湖樓去，我們還戀戀于白沙堤上盡徘徊著。樓外樓仍然上下通明，酒人尚未散盡。路上行人三三五五，絡(luò)繹不絕。我們回頭再往公園方面走，泊著的燈船少了一些，但也還有五六條。其中有一船掛著招簾，燈亦特別亮，是賣(mài)涼飲及吃食的，我們上去喝了些汽水。中艙端坐著一個(gè)華妝的女郎，雖然不見(jiàn)得美，我們乍見(jiàn)，誤認(rèn)她也是客人，后來(lái)不知從那兒領(lǐng)悟出是船上的活招牌，才恍然失笑，走了。不論如何的疲憊無(wú)聊，總得拼到東方發(fā)白才返高樓尋夢(mèng)去；我們誰(shuí)都是這般期待的。奈事不從人愿，H君夫婦不放心兒女們?cè)诤仙罡耸?，畢竟?lái)叫他們回去。頂小的一位L君臨去時(shí)只咕嚕著：“今兒玩得真不暢快！”但仍舊垂著頭踱回去了。剩下我們，踽踽涼涼如何是了？環(huán)又是不耐夜涼的。“我們一淘走罷！"他們都上重樓高臥去了。我倆同憑著疏朗的水泥欄，一桁樓廊滿(mǎn)載著月色，見(jiàn)方才賣(mài)涼飲的燈船復(fù)向湖心動(dòng)了，活招牌式的女人必定還支撐著倦眼端坐著呢，我倆同時(shí)作此想。叮叮當(dāng)，叮叮冬，那船在西傾的圓月下響著。遠(yuǎn)了，漸漸聽(tīng)不真，一陣夜風(fēng)過(guò)來(lái)，又是叮……當(dāng)，叮……冬。一切都和我疏闊，連自己在明月中的影子看起來(lái)也朦朧得甚于煙霧。才想轉(zhuǎn)身去睡；不知怎的腳下躊躇了一步，于是箭逝的殘夢(mèng)俄然一頓，雖然馬上又脫鏃般飛駛了。這場(chǎng)怪短的“仲夏夜夢(mèng)”，我事后至今不省得如何對(duì)它。它究竟回過(guò)頭瞟了我一眼才走的，我那能怪它。喜歡它嗎？不，一點(diǎn)不！一九二五，四，十三，作于北京

11．文章記錄了作者一行人的所至所見(jiàn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全思維導(dǎo)圖。

12．西湖的優(yōu)雅景致令人難忘，班級(jí)第二組的同學(xué)在文中找到了A、B兩處的句子，請(qǐng)你參考語(yǔ)言品析策略，任選其中一句賞析。

品析策略推薦：推敲(推敲詞語(yǔ)、推敲句式、推敲標(biāo)點(diǎn)、推敲修辭、推敲節(jié)奏等)

我選▲句，賞析：▲

13．文章中用了“迷蒙，疏闊，凄寂，無(wú)聊，渺茫，寥落，蒼白，黯淡，悵然"等一連串衰颯低沉的詞匯，好象他無(wú)意流連，這次游玩作者是不是無(wú)聊了？結(jié)合鏈接材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【鏈接材料】作者寫(xiě)此文之時(shí)，正是反動(dòng)軍閥統(tǒng)治日益殘酷之時(shí)，部分左翼作家，都感到自身的無(wú)力，他們想在藝術(shù)世界里找到一些寄托和慰藉，傷春嘆夏幾乎成了當(dāng)時(shí)作家的家常便飯。

14．作者為什么在文章的開(kāi)頭就要寫(xiě)“仲夏夜夢(mèng)”和有些事情當(dāng)時(shí)“就是不多不少的一個(gè)夢(mèng)”，在結(jié)尾寫(xiě)“這場(chǎng)怪短的‘仲夏夜夢(mèng)’，我事后至今不省得如何對(duì)它。它究竟回過(guò)頭嘌了我一眼才走的，我那能怪它。喜歡它嗎？不，一點(diǎn)不！”呢？

15．當(dāng)時(shí)的俞平伯跟許多年輕的知識(shí)分子一樣，面對(duì)國(guó)家的風(fēng)雨飄搖心中充滿(mǎn)了迷茫悵惘，面對(duì)這些挫折磨難他不知道如何面對(duì)，請(qǐng)你任選其中一部名著，以他們的口吻來(lái)安慰勸說(shuō)俞平伯。(結(jié)合文章具體情節(jié))

A.《平凡的世界》孫少安B.《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾C.《名人傳》貝多芬

【答案】11．西泠橋畔；白沙堤；西湖的畫(huà)舫；A

12．示例一：我選A句，賞析：在這段文字里，既有形象酒人如蟻聚。又有聲音小攤們的啾啾卿卿。還有色彩和空間蕭蕭的綠楊、寂寂的明湖。再配上高懸的眩目燈光的照射，一幅佳節(jié)美景圖呈現(xiàn)在我們面前。

示例二：我選B句，賞析：運(yùn)用了比喻的修辭。將當(dāng)時(shí)湖四周石油燈耀眼的燈光和浮動(dòng)著的歌聲人語(yǔ)比作一個(gè)光圈，而光圈的中心，即湖心卻有那點(diǎn)點(diǎn)的荷燈和瀉在湖面上的淡黃的月色，寫(xiě)出了夜景的迷人。也正是因?yàn)槊匀说囊咕拔覀儾挪挥X(jué)得過(guò)分凄寂，只是比平時(shí)少了一半的興奮，多了一半的悵惘。

13．作者并不是無(wú)聊，而是心有憂(yōu)愁。因?yàn)楫?dāng)時(shí)處在動(dòng)亂時(shí)期，即使是六月十八這個(gè)佛節(jié)也是裙屐早已寥若曙星。因此作者心有憂(yōu)愁。就像文中所寫(xiě)“西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會(huì)兒，聽(tīng)遠(yuǎn)處的簫鼓聲，人的語(yǔ)笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了"。十分冷清，作者見(jiàn)到這景象心中有著愁緒，所以游玩也不盡興。

14．在作者眼里這一切不過(guò)是夢(mèng)罷了。正是由于現(xiàn)實(shí)將美好的生活變成了令人失望的夢(mèng)境，才使作者感到莫大的悵惘。他要將這一現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)境告訴讀者。比如船在三潭印月停泊了一歇以后，漸漸進(jìn)入了荒寒境界。以致使得大家被迫回家不歡而散。作者圓月西傾而人尋夢(mèng)，歡慶的節(jié)日之夜卻在失意中過(guò)去了，一切也成為了悵惘?？匆?jiàn)了一個(gè)知識(shí)分子對(duì)自己所陶醉的生活的否定，對(duì)反動(dòng)軍閥的痛恨，以及對(duì)光明未來(lái)的向往。

15．示例一：《平凡的世界》：俞平伯，你不要?dú)怵H，迷茫。人生不如意事十八九，像我因豬飼料地受批判，也沒(méi)有沉溺于難受之中，而是冷靜分析；我也開(kāi)了磚場(chǎng)，但中途吃過(guò)虧，關(guān)過(guò)窯。磚場(chǎng)倒閉時(shí)，我也沒(méi)有因此而頹廢，也沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)努力又重新開(kāi)張了，最后還承包了鄉(xiāng)里的磚瓦廠。要相信，國(guó)家的未來(lái)一定會(huì)好起來(lái)。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成》：俞平伯，你不需要?dú)怵H迷茫，只要堅(jiān)定心中的信念即可。像我在戰(zhàn)場(chǎng)上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩，健康嚴(yán)重受損：患傷寒，死里逃生，最后我失明，卻仍有共產(chǎn)主義的信仰，克服了各種困難，寫(xiě)下了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書(shū)。要相信，你們國(guó)家的未來(lái)一定會(huì)好起來(lái)。

示例三：《名人傳》：俞平伯，你不需要懊惱，迷茫。你要扼住命運(yùn)的咽喉，面對(duì)種種風(fēng)雨，鑒定頑強(qiáng)。像我，作為一名音樂(lè)家卻雙耳失聰，但我從沒(méi)有放棄，反而越發(fā)努力向上，創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》。要相信，你們國(guó)家的未來(lái)一定會(huì)好起來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；表達(dá)方式的綜合運(yùn)用；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落(語(yǔ)句)的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落(語(yǔ)句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(關(guān)鍵語(yǔ)句)，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話(huà)題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話(huà)題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（5）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

11．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括能力。結(jié)合“西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會(huì)兒，聽(tīng)遠(yuǎn)處的簫鼓聲，人的語(yǔ)笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了”可知，①處應(yīng)填寫(xiě)“西泠橋畔"；結(jié)合“夢(mèng)中行走般的上了岸，H君夫婦回湖樓去，我們還戀戀于白沙堤上盡徘徊著”可知，②處應(yīng)填寫(xiě)“白沙堤"：結(jié)合“西湖的畫(huà)航不如秦淮河的美麗；只今宵一律妝點(diǎn)以溫明的燈飾，嘹亮的聲歌，在群山互擁，孤月中天，上下瑩澈，四顧空靈的湖上，這樣的穿梭走動(dòng)，也覺(jué)別具豐致，決不弱于她的姊妹們”可知，③處應(yīng)填寫(xiě)“西湖的畫(huà)舫"；結(jié)合“停泊了一歇，繞這小洲而游，漸入荒寒境界；上面欹側(cè)的樹(shù)根，旁邊披離的宿草，三個(gè)圓尖石潭，一支禿筆樣的雷峰塔，尚同立于月明中”可知，作者采用移步換景的寫(xiě)法，分別寫(xiě)了欹側(cè)的樹(shù)根、旁邊披離的宿草和三個(gè)圈尖石潭，④處應(yīng)填寫(xiě)“A"。

故答案為：西泠橋畔；白沙堤；西湖的畫(huà)舫；A

12．本題考查對(duì)句子的賞析能力。選A句，賞析：在這段文字里，作者通過(guò)“酒人如蟻聚”形象地描繪了人多，又通過(guò)“小攤們的啾啾卿卿"描繪了聲音，還有“蕭蕭的綠楊、寂寂的明湖”的色彩和空間描寫(xiě)，再配上“高懸的眩目燈光"的照射，一幅佳節(jié)美景圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。這種從多個(gè)角度進(jìn)行的描寫(xiě)，使得畫(huà)面更加生動(dòng)立體，讓讀者仿佛身臨其境。選B句，賞析：該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將當(dāng)時(shí)湖四周石油燈耀眼的燈光和浮動(dòng)著的歌聲人語(yǔ)比作一個(gè)光圈，形象地描繪了夜景的迷人。而光圈的中心，即湖心那點(diǎn)點(diǎn)的荷燈和瀉在湖面上的淡黃的月色，更增添了夜景的魅力。這樣的描寫(xiě)使得讀者能夠感受到作者當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境以及那種既興奮又悵惘的心情。

故答案為：示例一：我選A句，賞析：在這段文字里，既有形象酒人如蟻聚。又有聲音小攤們的啾啾卿卿。還有色彩和空間蕭蕭的綠楊、寂寂的明湖。再配上高懸的眩目燈光的照射，一幅佳節(jié)美景圖呈現(xiàn)在我們面前。

示例二：我選B句，賞析：運(yùn)用了比喻的修辭。將當(dāng)時(shí)湖四周石油燈耀眼的燈光和浮動(dòng)著的歌聲人語(yǔ)比作一個(gè)光圈，而光圈的中心，即湖心卻有那點(diǎn)點(diǎn)的荷燈和瀉在湖面上的淡黃的月色，寫(xiě)出了夜景的迷人。也正是因?yàn)槊匀说囊咕拔覀儾挪挥X(jué)得過(guò)分凄寂，只是比平時(shí)少了一半的興奮，多了一半的悵惘。

13．本題考查對(duì)文章情感的理解和分析能力。從文章中使用的“迷蒙，疏闊，凄寂，無(wú)聊，渺茫，寥落，蒼白，黯淡，悵然”等一連串衰颯低沉的詞匯來(lái)看，這些詞匯確實(shí)營(yíng)造了一種壓抑和憂(yōu)郁的氛圍，仿佛作者對(duì)于眼前的景色并無(wú)多少留戀，甚至感到一絲無(wú)聊。然而，要全面理解作者的情感態(tài)度，我們不能僅僅停留在文字表面的情緒表達(dá)上，還需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景以及作者個(gè)人的心境來(lái)深入分析。結(jié)合鏈接材料提供的信息，作者寫(xiě)此文之時(shí)正值反動(dòng)軍閥統(tǒng)治日益殘酷，這是一個(gè)社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗的時(shí)期。在這樣的環(huán)境下，許多左翼作家都感受到了沉重的壓力和無(wú)助，他們渴望在藝術(shù)世界中找到一絲慰藉和寄托。傷春嘆夏成為了一種普遍的情感表達(dá)方式，不僅僅是因?yàn)樽匀患竟?jié)的更迭，更是因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境的壓抑和個(gè)人內(nèi)心的苦悶。

故答案為：作者并不是無(wú)聊，而是心有憂(yōu)愁。因?yàn)楫?dāng)時(shí)處在動(dòng)亂時(shí)期，即使是六月十八這個(gè)佛節(jié)也是裙屐早已寥若曙星。因此作者心有憂(yōu)愁。就像文中所寫(xiě)“西泠橋畔依然冷冷清清的。我們坐了一會(huì)兒，聽(tīng)遠(yuǎn)處的簫鼓聲，人的語(yǔ)笑都迷蒙疏闊得很，頓遭逢一種凄寂，迥異我們先前所期待的了"。十分冷清，作者見(jiàn)到這景象心中有著愁緒，所以游玩也不盡興。

14．本題考查對(duì)文章的理解和分析能力。作者在文章的開(kāi)頭就提到“仲夏夜夢(mèng)”和有些事情當(dāng)時(shí)“就是不多不少的一個(gè)夢(mèng)”，這樣的描述既表達(dá)了作者對(duì)這次經(jīng)歷的虛幻感，也為后文的悵惘情緒埋下了伏筆。在結(jié)尾部分，作者再次提到這場(chǎng)“仲夏夜夢(mèng)”，并表達(dá)了自己至今仍然無(wú)法完全理解這次經(jīng)歷的感受。作者用“它究竟回過(guò)頭瞟了我一眼才走的，我那能怪它"來(lái)形容這次經(jīng)歷，既表達(dá)了自己的無(wú)奈，也透露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深失望。

故答案為：在作者眼里這一切不過(guò)是夢(mèng)罷了。正是由于現(xiàn)實(shí)將美好的生活變成了令人失望的夢(mèng)境，才使作者感到莫大的悵惘。他要將這一現(xiàn)實(shí)中的夢(mèng)境告訴讀者。比如船在三潭印月停泊了一歇以后，漸漸進(jìn)入了荒寒境界。以致使得大家被迫回家不歡而散。作者圓月西傾而人尋夢(mèng)，歡慶的節(jié)日之夜卻在失意中過(guò)去了，一切也成為了悵惘?？匆?jiàn)了一個(gè)知識(shí)分子對(duì)自己所陶醉的生活的否定，對(duì)反動(dòng)軍閥的痛恨，以及對(duì)光明未來(lái)的向往。

15．本題考查名著內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力。《平凡的世界》：結(jié)合“像我因豬飼料地受批判，也沒(méi)有沉溺于難受之中，而是冷靜分析；我也開(kāi)了磚場(chǎng)，但中途吃過(guò)虧，關(guān)過(guò)窯。磚場(chǎng)倒閉時(shí)，我也沒(méi)有因此而頹廢，也沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)努力又重新開(kāi)張了，最后還承包了鄉(xiāng)里的磚瓦廠”可知，可以勸慰俞平伯：您所面對(duì)的，是國(guó)家風(fēng)雨飄搖的大環(huán)境，以及個(gè)人心中的迷茫悵惘。但請(qǐng)相信，歷史的洪流中，總有一股力量在推動(dòng)著社會(huì)向前發(fā)展。作為知識(shí)分子，您擁有改變現(xiàn)狀的知識(shí)與能力，更應(yīng)當(dāng)勇敢地站出來(lái)，用您的智慧和熱情去影響他人，共同為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)力量。不要害怕挫折與磨難，它們不過(guò)是人生路上必經(jīng)的風(fēng)景。正如我孫少安，雖出身平凡，卻能在不平凡的歲月里，書(shū)寫(xiě)出屬于自己的精彩篇章。愿您也能在迷茫中找到方向，在挫折中汲取力量，繼續(xù)前行，在國(guó)家的復(fù)興之路上留下自己堅(jiān)實(shí)的足跡。"《鋼鐵是怎樣煉成的》：結(jié)合“像我在戰(zhàn)場(chǎng)上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩，健康嚴(yán)重受損：患傷寒，死里逃生，最后我失明，卻仍有共產(chǎn)主義的信仰，克服了各種困難，寫(xiě)下了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書(shū)”可知，可以勸慰俞平伯：俞平伯先生，您正處在國(guó)家與個(gè)人的雙重挑戰(zhàn)之下，但請(qǐng)相信，每一次的挫折都是成長(zhǎng)的磨礪，每一次的迷茫都是尋找方向的契機(jī)。正如保爾所展現(xiàn)的那樣，無(wú)論環(huán)境多么艱難，只要我們不放棄對(duì)理想的追求，不停止前進(jìn)的腳步，就一定能夠找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。所以，請(qǐng)不要被眼前的困難所嚇倒，勇敢地面對(duì)它們，用您的智慧和勇氣去書(shū)寫(xiě)屬于自己的“鋼鐵是怎樣煉成的"故事。歷史會(huì)記住那些在逆境中依然堅(jiān)持夢(mèng)想、不懈奮斗的人，而您，正是這樣一位值得尊敬和銘記的知識(shí)分子?！睹藗鳌罚航Y(jié)合“像我，作為一名音樂(lè)家卻雙耳失聰，但我從沒(méi)有放棄，反而越發(fā)努力向上，創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》”可知，可以勸慰俞平伯：俞平伯先生，面對(duì)國(guó)家的風(fēng)雨飄搖和個(gè)人的迷茫悵惘，請(qǐng)不要輕言放棄。正如貝多芬所展現(xiàn)的那樣，無(wú)論遭遇何種困難，只要我們保持堅(jiān)定的信念和不懈的努力，就一定能夠找到屬于自己的道路，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。請(qǐng)相信，風(fēng)雨之后必有彩虹，您的努力與堅(jiān)持終將照亮前行的道路。

故答案為：示例一：《平凡的世界》：俞平伯，你不要?dú)怵H，迷茫。人生不如意事十八九，像我因豬飼料地受批判，也沒(méi)有沉溺于難受之中，而是冷靜分析；我也開(kāi)了磚場(chǎng)，但中途吃過(guò)虧，關(guān)過(guò)窯。磚場(chǎng)倒閉時(shí)，我也沒(méi)有因此而頹廢，也沒(méi)有放棄，經(jīng)過(guò)努力又重新開(kāi)張了，最后還承包了鄉(xiāng)里的磚瓦廠。要相信，國(guó)家的未來(lái)一定會(huì)好起來(lái)。

示例二：《鋼鐵是怎樣煉成》：俞平伯，你不需要?dú)怵H迷茫，只要堅(jiān)定心中的信念即可。像我在戰(zhàn)場(chǎng)上頭部受重傷，右眼失明：脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩，健康嚴(yán)重受損：患傷寒，死里逃生，最后我失明，卻仍有共產(chǎn)主義的信仰，克服了各種困難，寫(xiě)下了《暴風(fēng)雨所誕生的》這本書(shū)。要相信，你們國(guó)家的未來(lái)一定會(huì)好起來(lái)。

示例三：《名人傳》：俞平伯，你不需要懊惱，迷茫。你要扼住命運(yùn)的咽喉，面對(duì)種種風(fēng)雨，鑒定頑強(qiáng)。像我，作為一名音樂(lè)家卻雙耳失聰，但我從沒(méi)有放棄，反而越發(fā)努力向上，創(chuàng)作出了《命運(yùn)交響曲》。要相信，你們國(guó)家的未來(lái)一定會(huì)好起來(lái)。

（2024八下·婺城期末）班級(jí)第三組同學(xué)開(kāi)展“人物精神，古人思想探究"的體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

別州民

唐·白居易

耆老①遮歸路，壺漿滿(mǎn)別筵。

甘棠無(wú)一樹(shù)②，那得淚潸然。

稅重多貧戶(hù)，農(nóng)饑足旱田。

唯留一湖水，與汝救兇年。

【注釋】①耆老(qílǎo)：六十曰耆，七十曰老，原指六七十歲的老人，這里指杭州的父老。②無(wú)一樹(shù)：一無(wú)建樹(shù)。

范文正荒政①

宋·沈括

皇佑二年，吳中大饑，殍殘②枕路，是時(shí)范文正領(lǐng)浙西③，發(fā)粟及募民存餉④，為術(shù)甚備，吳人喜競(jìng)渡，好為佛事。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。又召諸佛寺主首諭之曰：“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役。”于是諸寺工作鼎興。又新敖倉(cāng)吏舍，日役干夫。

監(jiān)司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不節(jié)，及公私興造，傷耗民力，文正乃自條⑥敘：所以宴游及興造皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食⑦于公私者，日無(wú)慮數(shù)萬(wàn)人?；恼?，莫此為大。是歲，兩浙唯杭州晏然⑧，民不流徙，皆文正之惠也。歲饑發(fā)司農(nóng)之粟，募民興利，近歲遂著為令。既已恤饑，因之以成就民利，此先王之美澤也。

(《夢(mèng)溪筆談》)

【注釋】①荒政：救災(zāi)的政事。②殍瑾：餓死的人。③領(lǐng)浙西：兼任杭州太守，管理浙西一帶。④存餉：慰問(wèn)，饋贈(zèng)物品。存，慰問(wèn)。餉，饋贈(zèng)。⑤術(shù)：指救災(zāi)的方法。⑥條：指奏章。⑦仰食：依賴(lài)……吃飯。⑧無(wú)慮：大約。⑨晏然：平靜、安定的樣子。晏，安定。

16．進(jìn)入初中以來(lái)，小明學(xué)習(xí)了不少有效的文言文解詞方法。以下是小明制作的一個(gè)表格。請(qǐng)你和他一起將表格填寫(xiě)完整。

例句方法釋義

為術(shù)甚備課內(nèi)遷移法：此人一一為具言所聞

太守日出宴于湖上成語(yǔ)推斷法：日新月異

又召諸佛寺主首，諭之日情境推斷法

17．給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子劃分節(jié)奏(限斷兩處)

所以宴游及興造皆欲以發(fā)有余之財(cái)以惠貧者

18．白居易《別州民》中最能體現(xiàn)百姓對(duì)白居易感恩之情的一聯(lián)是“，"。

19．詩(shī)中的白居易與文中范仲淹在浙江分別做出哪些貢獻(xiàn)？反映出他們?cè)鯓拥乃枷耄?/p>

________________________

20．憂(yōu)樂(lè)天下的情懷是范仲淹一生的行為準(zhǔn)則，結(jié)合下面材料和文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括他憂(yōu)樂(lè)天下的具體做法。

【材料一】仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境。元昊請(qǐng)和，召拜樞密副使。王舉正懦默不任事，諫官歐陽(yáng)修等言仲淹有相材，請(qǐng)罷舉正用仲淹，遂改參知政事。仲淹曰：“執(zhí)政可由諫官而得乎？”固辭不拜，愿與韓琦出行邊。

(節(jié)選自《宋史·范仲淹傳》)

【材料二】范文正公，蘇人也。平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者咸施之。方貴顯時(shí)，置負(fù)郭常稔之田千畝，號(hào)曰“義田”，以養(yǎng)濟(jì)群族之人。

(選自《古文觀止譯注·義田記》)

【答案】16．詳細(xì)；每天；告訴

17．所以宴游及興造/皆欲以發(fā)有余之財(cái)/以惠貧者

18．耆老遮歸路；壺漿滿(mǎn)別筵

19．白居易修筑湖堤，以防旱災(zāi)。范仲淹開(kāi)倉(cāng)放糧，募集錢(qián)物；鼓勵(lì)民眾出游；招募災(zāi)民做工。表現(xiàn)他們作為一方官員同情百姓疾苦，勤政為民，造福百姓的思想。

20．選文中寫(xiě)杭州大饑，范仲淹為民著想，“發(fā)粟及募民存餉”；還針對(duì)當(dāng)?shù)厝恕跋哺?jìng)渡，好為佛事"的特點(diǎn)，鼓勵(lì)商人們修建寺廟，舉辦劃船比賽，發(fā)展旅游業(yè)；同時(shí)，還重修糧倉(cāng)、廟宇和舊了的官舍。他用自己出色的政治才能幫助老百姓度過(guò)災(zāi)年。材料一中“仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境”，表現(xiàn)出他愛(ài)護(hù)士兵，愛(ài)撫邊民：“仲淹曰……固辭不拜，愿與韓琦出行邊”，表現(xiàn)出他淡泊名利，甘愿放棄不合規(guī)矩的升職，愿為朝廷分憂(yōu)，駐守邊關(guān)。材料二“平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者咸施之”，表現(xiàn)出他樂(lè)善好施。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括文言作者個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）（5）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類(lèi)題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

【參考譯文】

皇佑二年，吳中發(fā)生大饑荒，餓死者的尸體遍布于道路。這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國(guó)家倉(cāng)庫(kù)糧食，募集民間所存的錢(qián)物來(lái)賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。吳中百姓喜歡比賽舟船，愛(ài)作佛事。范仲淹就鼓勵(lì)民間多舉辦賽事，太守每日出游宴飲于西湖上。自春天到夏天，城中居民大規(guī)模出游，盡情玩賞。又召集各寺院主持僧人，告諭他們說(shuō)：“災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程。"于是各個(gè)寺院的修建工程都非常興盛。官府也翻修倉(cāng)庫(kù)和官吏住舍，每天雇役一千多人。

監(jiān)察機(jī)關(guān)彈劾杭州長(zhǎng)官不體恤荒政，嬉戲游樂(lè)而無(wú)節(jié)制，以及官府、私家興建房舍，傷耗民間財(cái)力。范仲淹于是自己草擬奏章，申述因?yàn)轱嬔绾团d造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢(qián)財(cái)，來(lái)救濟(jì)貧民。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬(wàn)人。救濟(jì)災(zāi)荒的措施，沒(méi)有比這一做法更好的了。這一年兩浙路災(zāi)區(qū)唯有杭州平安無(wú)事，百姓沒(méi)有流亡的，這都是范仲淹的恩惠。饑荒年份打開(kāi)司農(nóng)寺糧倉(cāng)的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，募集民間財(cái)力為地方興利，近年來(lái)已定為法令。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績(jī)。

16．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①此人一一為具言所聞：漁人把自己知道的事——詳盡地告訴了他們。句意為：救荒之術(shù)很是完備。為：替，給。②日新月異：每天每月都有新的變化。句意為：太守每日出游宴飲于西湖上。日：每天。③“饑歲工價(jià)至賤，可以大興土木之役”意思是：災(zāi)荒年間民工工價(jià)最低廉，可以趁此時(shí)機(jī)大力興建土木工程。據(jù)此推斷，“語(yǔ)"意思是告訴。

故答案為：詳細(xì)；每天；告訴

17．本題考查文言文斷句。這個(gè)句子的大意是飲宴和興造房舍的緣由，是要調(diào)發(fā)有余的錢(qián)財(cái)，來(lái)救濟(jì)貧民。主謂結(jié)構(gòu)：首先，“所以宴游及興造”可以看作是一個(gè)較長(zhǎng)的主語(yǔ)部分，它說(shuō)明了行為或活動(dòng)的種類(lèi)，即“宴游"（宴飲游樂(lè)）和“興造”（興建、建造）。這里的“所以"是表示目的或原因的連詞，引導(dǎo)出這些活動(dòng)的目的或背景。謂語(yǔ)與目的狀語(yǔ)：“皆欲以發(fā)有余之財(cái)”是謂語(yǔ)部分，其中“皆欲"表示“都想要”，是謂語(yǔ)動(dòng)詞；“以發(fā)有余之財(cái)"是目的狀語(yǔ)，說(shuō)明“宴游及興造”的目的或動(dòng)機(jī)是“想要?jiǎng)佑酶挥嗟呢?cái)富"。這里的“以”是介詞，引出目的或手段。并列結(jié)構(gòu)：從“皆欲以發(fā)有余之財(cái)"到“以惠貧者”，兩個(gè)“以"字引導(dǎo)的短語(yǔ)在語(yǔ)法上形成并列關(guān)系，共同說(shuō)明主語(yǔ)“宴游及興造”的目的。第一個(gè)“以"引導(dǎo)的是動(dòng)富余財(cái)富的目的，第二個(gè)“以”引導(dǎo)的是用這些財(cái)富來(lái)惠及貧困者的目的。邏輯清晰：整個(gè)句子的邏輯非常清晰，先指出活動(dòng)種類(lèi)（宴游及興造），然后說(shuō)明這些活動(dòng)的雙重目的（一是動(dòng)用富余財(cái)富，二是用這些財(cái)富來(lái)幫助貧困者）。這種斷句方式使得句子的意思表達(dá)得既準(zhǔn)確又完整。

故答案為：所以宴游及興造/皆欲以發(fā)有余之財(cái)/以惠貧者

18．本題考查內(nèi)容理解和分析?！瓣壤险跉w路，壺漿滿(mǎn)別筵"意思是：父老們準(zhǔn)備水酒滿(mǎn)筵，攔路相送。這兩句詩(shī)最能體現(xiàn)百姓對(duì)白居易感恩之情。

故答案為：耆老遮歸路，壺漿滿(mǎn)別筵

19．本題考查內(nèi)容理解和概括?！拔粢缓?，與汝救兇年”意思是：只留下一片湖水，北你們消除旱災(zāi)。這兩句是說(shuō)作者曾修西湖堤蓄水防旱?！鞍l(fā)粟及募民存餉"希文乃縱民競(jìng)渡”“又召諸佛寺主首諭之曰......"可知，范仲淹在主管浙西期間，用開(kāi)倉(cāng)放糧，募集錢(qián)物，鼓勵(lì)民眾出游，招募災(zāi)民做工等方式應(yīng)對(duì)饑荒。由此可見(jiàn)，作為一方官員，白居易、范仲淹具有同情百姓疾苦，勤政為民，造福百姓的思想。

故答案為：白居易修筑湖堤，以防旱災(zāi)。范仲淹開(kāi)倉(cāng)放糧，募集錢(qián)物；鼓勵(lì)民眾出游；招募災(zāi)民做工。表現(xiàn)他們作為一方官員同情百姓疾苦，勤政為民，造福百姓的思想。

20．本題考查信息篩選和提煉?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”是范仲淹一以貫之的準(zhǔn)則。根據(jù)“發(fā)粟及募民存餉"希文乃縱民競(jìng)渡”“又召諸佛寺主首諭之曰......"仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑故賊亦不敢輒犯其境”“仲淹曰......固辭不拜愿與韓琦出行邊"平生好施與，擇其親而貧疏而賢者咸施之”等語(yǔ)句來(lái)分析即可。

故答案為：選文中寫(xiě)杭州大饑，范仲淹為民著想，“發(fā)粟及募民存餉"；還針對(duì)當(dāng)?shù)厝恕跋哺?jìng)渡，好為佛事”的特點(diǎn)，鼓勵(lì)商人們修建寺廟，舉辦劃船比賽，發(fā)展旅游業(yè)；同時(shí)，還重修糧倉(cāng)、廟宇和舊了的官舍。他用自己出色的政治才能幫助老百姓度過(guò)災(zāi)年。材料一中“仲淹為將，號(hào)令明白，愛(ài)撫士卒，諸羌來(lái)者，推心接之不疑，故賊亦不敢輒犯其境”，表現(xiàn)出他愛(ài)護(hù)士兵，愛(ài)撫邊民：“仲淹曰……固辭不拜，愿與韓琦出行邊”，表現(xiàn)出他淡泊名利，甘愿放棄不合規(guī)矩的升職，愿為朝廷分憂(yōu)，駐守邊關(guān)。材料二“平生好施與，擇其親而貧、疏而賢者咸施之”，表現(xiàn)出他樂(lè)善好施。

21．（2024八下·婺城期末）八下第三單元的“名著導(dǎo)讀”把《傅雷家書(shū)》更換成了《經(jīng)典常談》，小語(yǔ)對(duì)這一替換不理解，覺(jué)得《經(jīng)典常談》太高深了，不適合初中生閱讀。請(qǐng)你結(jié)合八下第三單元內(nèi)容及閱讀《經(jīng)典常談》的感受，幫助小語(yǔ)克服畏難心理。(字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字)

第三單元閱讀9桃花源記/陶淵明10小石潭記/柳宗元

11核舟記/魏學(xué)洢12《詩(shī)經(jīng)》二首(《關(guān)雎》《蒹葭》)

綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步

名著導(dǎo)讀《經(jīng)典常談》選擇性閱讀

課外古詩(shī)詞誦讀式微/《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》

子衿/《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)》

送杜少府之任蜀州/王勃

望洞庭湖贈(zèng)張丞相/孟浩然

【答案】小語(yǔ)，《經(jīng)典常談》是一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。朱自清寫(xiě)這本書(shū)，是為了給中學(xué)生讀經(jīng)典做個(gè)向?qū)?，指點(diǎn)門(mén)徑。它深入淺出，你可以用導(dǎo)讀中的閱讀策略，根據(jù)自己的興趣和目的選擇性閱讀；還可以勾連課文，比如學(xué)過(guò)第三單元四首《詩(shī)經(jīng)》，可拓展

閱讀《第四》；陶淵明、古詩(shī)和《詩(shī)第十二》關(guān)聯(lián)、柳宗元和《文第十三》關(guān)聯(lián)。這樣能拓寬你的視野，提高你的閱讀能力。你只要靜心去讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不高深。

【知識(shí)點(diǎn)】送杜少府之任蜀州；望洞庭湖贈(zèng)張丞相；作品的綜合評(píng)價(jià)；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查名著常識(shí)和閱讀?！督?jīng)典常談》作者朱自清，這本書(shū)包括系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書(shū)對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話(huà)文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選?！督?jīng)典常談》雖看似高深，實(shí)則是對(duì)中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典的深入淺出的介紹，與八下第三單元內(nèi)容相輔相成。本單元從《桃花源記》的避世理想到《詩(shī)經(jīng)》的古典韻味，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略古文之美。閱讀《經(jīng)典常談》，能進(jìn)一步拓寬視野，以輕松的方式理解《詩(shī)經(jīng)》、諸子百家等經(jīng)典背后的文化精髓，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣與理解。它并非直接研讀原著，而是橋梁，讓初中生在趣味中親近經(jīng)典，克服畏難心理，享受探索的樂(lè)趣。

故答案為：小語(yǔ)，《經(jīng)典常談》是一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。朱自清寫(xiě)這本書(shū)，是為了給中學(xué)生讀經(jīng)典做個(gè)向?qū)?，指點(diǎn)門(mén)徑。它深入淺出，你可以用導(dǎo)讀中的閱讀策略，根據(jù)自己的興趣和目的選擇性閱讀；還可以勾連課文，比如學(xué)過(guò)第三單元四首《詩(shī)經(jīng)》，可拓展閱讀《第四》；陶淵明、古詩(shī)和《詩(shī)第十二》關(guān)聯(lián)、柳宗元和《文第十三》關(guān)聯(lián)。這樣能拓寬你的視野，提高你的閱讀能力。你只要靜心去讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它并不高深。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

22．（2024八下·婺城期末）請(qǐng)你從下面兩個(gè)任務(wù)中任選一項(xiàng)任務(wù)完成。

任務(wù)一：浙江人誠(chéng)實(shí)守信、勤勞務(wù)實(shí)、不畏艱辛、勇于拼搏、積極進(jìn)取、追求卓越……請(qǐng)你挖掘有價(jià)值的人和事，寫(xiě)一個(gè)故事。

任務(wù)二：浙江自然景觀獨(dú)特，人文資源豐富，請(qǐng)你結(jié)合自己的研學(xué)或旅游經(jīng)歷，寫(xiě)一篇游記。

要求：⑴內(nèi)容真實(shí)，寫(xiě)故事想象要合理；⑵文字不少于500字；⑶不能出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。

【答案】例文：

風(fēng)雨浙商路

在浙江這片充滿(mǎn)活力的土地上，有無(wú)數(shù)的浙江人用他們的誠(chéng)實(shí)守信、勤勞務(wù)實(shí)、不畏艱辛?xí)鴮?xiě)著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

老陳，一位普通的浙江商人，他的故事便是浙江精神的生動(dòng)寫(xiě)照。

二十年前，老陳還是一個(gè)懷揣著夢(mèng)想的年輕人。他出生在一個(gè)普通的家庭，沒(méi)有雄厚的資金支持，也沒(méi)有顯赫的背景。但他有著一顆不甘平凡的心和一股勇往直前的拼勁。

老陳從擺地?cái)傎u(mài)小飾品開(kāi)始了他的創(chuàng)業(yè)之路。每天天不亮，他就起床去進(jìn)貨，然后扛著大包小包的貨物趕到市場(chǎng)，支起簡(jiǎn)陋的攤位。無(wú)論烈日炎炎還是寒風(fēng)凜冽，他都堅(jiān)守在那里，熱情地招呼著每一位顧客。他深知，只有勤勞務(wù)實(shí)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中立足。

然而，創(chuàng)業(yè)之路并非一帆風(fēng)順。有一次，老陳進(jìn)了一批貨物，由于供應(yīng)商的問(wèn)題，這批貨物的質(zhì)量出現(xiàn)了瑕疵。有些顧客買(mǎi)回去后發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，紛紛回來(lái)要求退貨。老陳沒(méi)有絲毫猶豫，立刻給顧客辦理了退貨手續(xù)，并且向他們真誠(chéng)地道歉。雖然這一次他損失了不少錢(qián)，但他卻贏得了顧客的信任。他始終堅(jiān)守著誠(chéng)實(shí)守信的原則，因?yàn)樗?，只有這樣，生意才能長(zhǎng)久。

隨著時(shí)間的推移，老陳的生意漸漸有了起色。他租了一個(gè)小店面，開(kāi)始擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模。但他并沒(méi)有滿(mǎn)足于此，而是不斷地尋求新的發(fā)展機(jī)遇。他不畏艱辛，四處奔波，參加各種展會(huì)，了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的商機(jī)——互聯(lián)網(wǎng)銷(xiāo)售。

于是，老陳毅然決定涉足電商領(lǐng)域。他投入了大量的資金和精力，組建了自己的電商團(tuán)隊(duì)。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，他勇于拼搏，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。在他的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，克服了一個(gè)又一個(gè)困難。經(jīng)過(guò)幾年的努力，他們的電商業(yè)務(wù)取得了巨大的成功，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地。

如今，老陳的公司已經(jīng)成為了行業(yè)內(nèi)的知名企業(yè)。但他依然保持著積極進(jìn)取的心態(tài)，不斷追求卓越。他深知，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如逆水行舟，不進(jìn)則退。他帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，推出新的產(chǎn)品和服務(wù)，以滿(mǎn)足客戶(hù)日益變化的需求。

老陳的故事只是眾多浙江人的一個(gè)縮影。在浙江，還有無(wú)數(shù)像老陳一樣的人，他們用自己的行動(dòng)詮釋著浙江精神。他們誠(chéng)實(shí)守信，贏得了客戶(hù)的信任；他們勤勞務(wù)實(shí)，創(chuàng)造了財(cái)富；他們不畏艱辛，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)；他們勇于拼搏，在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出；他們積極進(jìn)取，不斷追求更高的目標(biāo)；他們追求卓越，為浙江的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

浙江，這片充滿(mǎn)希望的土地，因?yàn)橛辛诉@些優(yōu)秀的浙江人而更加精彩。他們的故事將激勵(lì)著更多的人，在這片土地上繼續(xù)書(shū)寫(xiě)屬于浙江的輝煌篇章。

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文；自命題作文

【解析】【分析】（1）關(guān)鍵詞有“浙江人"誠(chéng)實(shí)守信”“勤勞務(wù)實(shí)"不畏艱辛”“勇于拼搏"積極進(jìn)取”“追求卓越"等。中心話(huà)題是挖掘浙江人的優(yōu)秀品質(zhì)，通過(guò)有價(jià)值的人和事展現(xiàn)浙江人的精神風(fēng)貌。這些品質(zhì)體現(xiàn)了浙江人的傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代價(jià)值觀，反映了浙江地區(qū)的文化底蘊(yùn)和社會(huì)風(fēng)尚。

材料意義及關(guān)鍵詞含義：“誠(chéng)實(shí)守信”意味著浙江人在商業(yè)活動(dòng)和人際交往中堅(jiān)守誠(chéng)信原則，言出必行，贏得他人的信任和尊重。例如，浙江商人在商業(yè)交易中注重合同履行，不欺詐、不違約?！扒趧趧?wù)實(shí)"體現(xiàn)了浙江人踏實(shí)肯干、努力奮斗的精神。他們通過(guò)辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，注重實(shí)際行動(dòng)，不務(wù)空名?！安晃菲D辛”表示浙江人在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮、不畏懼，勇敢地迎難而上。無(wú)論是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻，還是生活中的困境，他們都能堅(jiān)韌不拔地克服?！坝掠谄床?展現(xiàn)了浙江人積極進(jìn)取、敢于競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域勇于嘗試、敢于創(chuàng)新，為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力拼搏?！胺e極進(jìn)取”反映了浙江人不斷追求進(jìn)步、追求更好的生活和事業(yè)的心態(tài)。他們不滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷提升自己?！白非笞吭?體現(xiàn)了浙江人對(duì)高品質(zhì)、高標(biāo)準(zhǔn)的追求。無(wú)論是產(chǎn)品質(zhì)量還是服務(wù)水平，他們都力求做到最好。

【題干分析】寫(xiě)作思路：寫(xiě)作中心可以圍繞浙江人的某一品質(zhì)展開(kāi)，通過(guò)講述一個(gè)具體的故事來(lái)體現(xiàn)這種品質(zhì)。開(kāi)頭可以設(shè)置一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，引出故事的主人公和主題。例如：“在浙江的一個(gè)小鎮(zhèn)上，清晨的陽(yáng)光灑在古老的街道上，一位老人正忙碌地準(zhǔn)備著他的店鋪。他的身影雖然有些佝僂，但眼神中卻透露出堅(jiān)定和執(zhí)著。”事例素材可以選取浙江地區(qū)的真實(shí)人物故事，如企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)歷程、普通勞動(dòng)者的奮斗故事等。重點(diǎn)描述主人公在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)的表現(xiàn)，以及他們?nèi)绾握宫F(xiàn)出浙江人的品質(zhì)。結(jié)尾可以對(duì)故事進(jìn)行總結(jié)，升華主題，強(qiáng)調(diào)浙江人的品質(zhì)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要意義。例如：“這個(gè)故事只是浙江眾多優(yōu)秀兒女的一個(gè)縮影，他們的誠(chéng)實(shí)守信、勤勞務(wù)實(shí)、不畏艱辛等品質(zhì)，不僅成就了自己的人生，也為浙江的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。"學(xué)生容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)：可能會(huì)出現(xiàn)故事內(nèi)容平淡，缺乏沖突和情節(jié)起伏，無(wú)法充分展現(xiàn)浙江人的品質(zhì)。對(duì)品質(zhì)的描述過(guò)于表面，沒(méi)有通過(guò)具體的行動(dòng)和細(xì)節(jié)來(lái)體現(xiàn)。故事與浙江人的聯(lián)系不夠緊密，缺乏地域特色。

【立意提取】

1.誠(chéng)信鑄就輝煌——記一位浙江商人的故事；

2.拼搏之路——浙江創(chuàng)業(yè)者的奮斗歷程

（2）關(guān)鍵詞有“浙江”“自然景觀"人文資源”“研學(xué)或旅游經(jīng)歷"。中心話(huà)題是結(jié)合自己的研學(xué)或旅游經(jīng)歷，描寫(xiě)浙江的自然景觀和人文資源，寫(xiě)一篇游記。浙江擁有豐富的自然景觀和深厚的人文底蘊(yùn)，為游記寫(xiě)作提供了豐富的素材。材料意義及關(guān)鍵詞含義：“自然景觀獨(dú)特”指浙江擁有美麗的山水風(fēng)光、海濱景色等自然景觀。如千島湖的湖光山色、雁蕩山的奇峰怪石、普陀山的海景等?！叭宋馁Y源豐富"表示浙江有著悠久的歷史和燦爛的文化，有許多歷史遺跡、名人故居、傳統(tǒng)村落等人文景觀。例如杭州的西湖、岳王廟、靈隱寺，紹興的魯迅故居等。

【題干分析】寫(xiě)作思路：寫(xiě)作中心可以是通過(guò)一次研學(xué)或旅游經(jīng)歷，展現(xiàn)浙江的自然之美和人文之韻。開(kāi)頭可以介紹旅行的背景和目的，引出即將游覽的地點(diǎn)。例如：“一直聽(tīng)聞?wù)憬纳剿绠?huà)，人文薈萃，這個(gè)假期，我懷著期待的心情踏上了浙江之旅?！笔吕夭目梢栽敿?xì)描述游覽過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，包括自然景觀的描寫(xiě)和人文景觀的介紹。可以運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，使描寫(xiě)更加生動(dòng)形象。例如：“千島湖的湖水清澈見(jiàn)底，猶如一面巨大的鏡子，倒映著藍(lán)天白云和周?chē)纳綆n。島上綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，仿佛人間仙境。"重點(diǎn)闡述自己在游覽過(guò)程中的感受和思考，以及對(duì)浙江自然景觀和人文資源的理解和感悟。結(jié)尾可以總結(jié)旅行的收獲，表達(dá)對(duì)浙江的贊美和留戀之情。例如：“這次浙江之行，讓我深深地感受到了大自然的鬼斧神工和人類(lèi)文明的博大精深。浙江，這片美麗的土地，我一定會(huì)再來(lái)?！睂W(xué)生容易出現(xiàn)的寫(xiě)作誤區(qū)：可能會(huì)出現(xiàn)流水賬式的記敘，缺乏對(duì)景點(diǎn)的深入描寫(xiě)和自己的感受。對(duì)自然景觀和人文資源的介紹過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有突出其特色和價(jià)值。結(jié)構(gòu)混亂，沒(méi)有清晰的線(xiàn)索和層次。

【立意提取】

1.浙江山水，人文之韻——西湖之旅；

2.探尋雁蕩山的自然與人文之美【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生材料作文的寫(xiě)作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點(diǎn)，理清關(guān)系。然后立意要準(zhǔn)確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當(dāng)巧妙，我們要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應(yīng)話(huà)題，否則容易造成與材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué)

1/1（2024八下·婺城期末）第一部分杭州國(guó)家版本館概述

杭州國(guó)家版本館，又名文潤(rùn)閣、中國(guó)國(guó)家版本館杭州分館，位于浙江省杭州市余杭區(qū)，為中國(guó)國(guó)家版本館組成部分。它是中國(guó)國(guó)家版本館總館異地災(zāi)備庫(kù)、江南特色版本庫(kù)，及華東地區(qū)版本資源集聚中心。該館設(shè)計(jì)上借鑒了北宋畫(huà)家郭熙提出的“平遠(yuǎn)構(gòu)圖法”，沿中軸線(xiàn)由南到北層疊展開(kāi)。場(chǎng)館之中點(diǎn)zhuì__著南閣、繞山廊、長(zhǎng)橋、文潤(rùn)閣、北閣等建筑，山環(huán)水繞，曲徑通幽。在文潤(rùn)閣南北兩側(cè)是一排十余米的龍泉青瓷屏扇，由專(zhuān)門(mén)研發(fā)的機(jī)械控制每扇門(mén)的開(kāi)關(guān)。每一扇屏扇門(mén)可以呈現(xiàn)不同的角度，整體①可以排成一面平鋪的屏風(fēng)，②可以呈現(xiàn)為折扇式屏風(fēng)。

杭州國(guó)家版本館目前主要有“文獻(xiàn)之邦——江南版本文化概覽展”、“盛世浙學(xué)——浙江文化研究工程成果展"和“正心明德廉潔齊家——浙江廉潔家教家風(fēng)版本展”三個(gè)主題展覽，以及“版本——中華文明的印記"數(shù)字展，對(duì)外展出珍貴古jí____、文物、手稿等5000多件。

1．給加點(diǎn)字選正確讀音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

點(diǎn)zhuì

古jí

曲徑通幽(A.qūB.qǔ)

概覽(A.gàiB.kǎi)

2．在①②兩處填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．①既②又B．①一邊②一邊

C．①雖然②但是D．①只要②就

（2024八下·婺城期末）第二部分參觀展覽

品味“文獻(xiàn)之邦——江南版本文化概覽”，從良渚玉琮的紋飾、戰(zhàn)國(guó)青銅劍的銘文，到宋代的刻本、民國(guó)的年畫(huà)……文明就是這些刻印在五千年光陰上的印記，在眼前流淌成河。立式展柜中，一束燈光柔和地打在從海外回歸的明《永樂(lè)大典》上。一旁墻上的音視頻導(dǎo)覽，講述著杭州國(guó)家版本館重要捐贈(zèng)者金亮讓這兩冊(cè)珍貴古書(shū)回家。大家駐足靜觀，文瀾閣《四庫(kù)全書(shū)》、五代吳越國(guó)時(shí)期“雷峰塔經(jīng)卷"等，更是將大家?guī)肓撕迫鐭熀５暮裰貧v史之中。此情此景，我不禁想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)自豪心情。上聯(lián)是“____，____”；下聯(lián)是“____，____"。

感受“盛世浙學(xué)——浙江文化研究工程成果展”，此項(xiàng)研究工程已初步形成了具有中國(guó)氣派、浙江特色的當(dāng)代“浙學(xué)"品牌。該展區(qū)以約1300件珍貴版本資源，全面呈現(xiàn)這一重大學(xué)術(shù)研究工程取得的豐碩成果以及一路走來(lái)不平凡的歷程。

體悟“千古風(fēng)流——浙江歷史文化名人展”，浙江人杰地靈、積淀深厚，哺育了眾多歷史文化名人。該展區(qū)的特色是浙江畫(huà)家畫(huà)浙江名人，72位浙江畫(huà)家創(chuàng)作了182位浙江歷史名人，藝術(shù)化地展現(xiàn)其生平事跡和思想內(nèi)涵，串連起浙江俊采星馳、人文薈萃的精神圖譜。

3．在文稿中對(duì)聯(lián)的缺失處填入正確的內(nèi)容，排序最合理的一項(xiàng)是（）

①集天地之文章②萃古今之版本③館藏萬(wàn)卷④史證千年

A．①②③④B．①③②④C．①④②③D．③②④①

4．文段中的畫(huà)線(xiàn)句存在語(yǔ)病，請(qǐng)你做出修改。

（2024八下·婺城期末）第三部分游覽感悟

漫步在版本館中，我仿佛與自然美景對(duì)話(huà)?？茨且煌魸崈舻暮?，我讀懂了常建筆下的山水之美，“山光悅鳥(niǎo)性，①____"(《題破山寺后禪院》)：看那灑遍大地的花朵，我讀懂了陶淵明筆下的簇錦團(tuán)花，“②____，落英繽紛”(《桃花源記》)。

凝望著古今萬(wàn)千版本，我仿佛與先賢們對(duì)話(huà)。我讀懂了《蒹葭》中即使隔水相望，但對(duì)理想依舊不懈追求，“③____，④____"；我讀懂了杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中推己及人，關(guān)心民生疾苦的偉大，“⑤____，⑥____”；我還讀懂了陸游《卜算子·詠梅》中詞人至死不變的愛(ài)國(guó)心，“⑦_(dá)___，⑧____"。

今日版本館之行，我見(jiàn)識(shí)了優(yōu)秀版本資源的功能，它是如此的偉大！它為我們保存、研究、傳播經(jīng)典版本提供了一條廣闊的道路。每一個(gè)版本，都是記錄人類(lèi)文明進(jìn)步和社會(huì)生活變遷的載體。因此，⑨____。

5．將上面“游覽感悟”第一段①~⑧處的古詩(shī)文補(bǔ)充完整。

6．請(qǐng)你結(jié)合整個(gè)活動(dòng)，將⑨處的感悟結(jié)尾部分補(bǔ)充完整。字?jǐn)?shù)50字左右。

（2024八下·婺城期末）班級(jí)第一組同學(xué)開(kāi)展“味美浙江食在杭州"的體驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

材料一：

本周末，赴一場(chǎng)美食之約！

杭州美食，底蘊(yùn)深厚。從古至今，杭州的飲食文化一直與歷史風(fēng)云緊密相連。良渚時(shí)期，就有“飯稻糞魚(yú)”之說(shuō)，而隋唐時(shí)期，白居易與元稹泛舟所享西湖船宴更是引人矚目，“蓮房魚(yú)包、清蒸野鴨、荷葉鲊"都是當(dāng)時(shí)杭州名菜。宋代，蘇東坡有言“天下酒宴之盛，未有如杭城也”更是贊嘆杭州的酒宴之盛，他將百姓饋贈(zèng)的肉類(lèi)烹制成“東坡肉”，成為后世的美食傳奇。

南宋時(shí)期，杭州的美食文化達(dá)到巔峰。街頭售賣(mài)各色美食的酒肆林立，臨安城內(nèi)的豐樂(lè)酒樓更是當(dāng)時(shí)的網(wǎng)紅店。文人吳自牧在《夢(mèng)粱錄》中描述了南宋時(shí)期杭州市井美食的豐富多樣，其中不乏“面食店”、“分茶酒店"等各色小吃店鋪。

杭州的美食特色豐富多樣，精致的杭幫菜、市井味十足的小吃街、各具特色的名街、名店等，構(gòu)成了杭州獨(dú)特的美食風(fēng)景線(xiàn)。名小吃如杭州拌川、蔥包燴、三都麻糍、蝦肉小籠等，令人垂涎欲滴。而大師級(jí)人物如胡忠英、葉杭勝等更是將杭州美食推向了新的高度。

5月18日至21日，“味美浙江食在杭州”活動(dòng)將在杭州武林廣場(chǎng)舉行，以展示浙江美食的豐富魅力。活動(dòng)包括“味美浙江"餐飲消費(fèi)歡樂(lè)季、地市巡展季、煙火氣活動(dòng)等，將為觀眾帶來(lái)一場(chǎng)美食盛宴。專(zhuān)題展區(qū)將展示浙江美食的歷史文化、地域特色、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等，讓觀眾在其中感受杭州美食的獨(dú)特魅力。

交通導(dǎo)覽

地鐵：乘坐地鐵1、3號(hào)線(xiàn)至武林廣場(chǎng)站D出口(地下中央商場(chǎng))可抵達(dá)浙江展覽館南廣場(chǎng)。

公交：14路公交車(chē)至武林廣場(chǎng)西站；192、318、506C、506、520、535、8139、8192、8201、8202、8211、8218路公交車(chē)至武林廣場(chǎng)站。

杭州館將成為活動(dòng)的重頭戲，以“望海潮——錢(qián)塘自古繁華”為主題，將從杭幫菜大賞到市井美食，從御街二十三坊到特色美食，多場(chǎng)景打造杭州館古今的繁華之景，展示10條以上美食街、30個(gè)以上杭幫菜名店、40種以上小吃品類(lèi)。

在杭州館中，觀眾不僅可以品嘗到精致的杭幫菜，還可以體驗(yàn)到市井煙火的魅力。NPC沉浸式互動(dòng)體驗(yàn)將帶領(lǐng)觀眾穿越歷史，與蘇東坡、南宋賣(mài)貨郎等歷史人物互動(dòng)，感受古代杭州的生活氣息。

杭州美食文化是一幅流動(dòng)的畫(huà)卷，每一道菜都是一個(gè)故事，每一次品嘗都是一次穿越。“味美浙江食在杭州"精心策劃的一系列互動(dòng)項(xiàng)目將為賓客們帶來(lái)非凡體驗(yàn)，推動(dòng)美食文化的深度體驗(yàn)走向新高，讓杭州的美食文化“煙火氣”更加興旺。

材料二：

“為啥杭州被詬病為美食荒漠？"

城市化進(jìn)程太快。

創(chuàng)造的同時(shí)也在破壞，擁有的同時(shí)也在失去。許多新人和新商業(yè)涌入，搬離不少本地人和沉淀的老店，有的餐廳拆遷后廚師就退隱江湖了。

外來(lái)人口多、太卷。

在這座很卷的電商之城，很多人來(lái)這里只是為了賺錢(qián)，并不是來(lái)享受生活的。而食客和餐廳的美味相輔相成，講究的食客驅(qū)使商家卷起來(lái)做出更好的食物留住客人，如果這樣的食客少了，那美食也容易糊弄。

旅游城市的通病。

游客不了解這座城市，會(huì)打開(kāi)app看推薦的餐廳，而被推到首頁(yè)的店往往是資金雄厚的連鎖店，或是營(yíng)銷(xiāo)做得好的網(wǎng)紅店