重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

重點(diǎn)中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷陜西省榆林市子洲縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）

1．（2023八上·子洲月考）經(jīng)典詩(shī)文默寫。

（1），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（2），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（3）金陵城上西樓，倚清秋。___。（朱敦儒《相見歡》）

（4）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，___，慢慢探身下去，尚不大難。（朱自清《背影》）

（5）這就是白楊樹，西北極普通的種樹，___?。┒堋栋讞疃Y贊》）

（6）這種橋不但形式優(yōu)美，。（茅以昇《中國(guó)石拱橋》）

（7）崔顥是繪畫大師，“___，___”，寥寥兩句便勾勒出黃鶴樓外的明媚江景。

（8）旭日中嫣紅的荷花給人以涼爽、幽靜的感覺，詩(shī)人楊萬里在《曉出凈慈寺送林子方》中寫下“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而詞人李清照卻在《如夢(mèng)令》中嗟嘆“，"。

（2023八上·子洲月考）閱讀語(yǔ)段，完成下題。

生活有時(shí)是道冰冷的深淵，把人與成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔開；有時(shí)是場(chǎng)肆意的颶風(fēng)，把人吹到瀕臨絕望。tuí唐的我開車行駛在坦蕩如dǐ的高原上，一排排像哨兵似的樹木——白楊樹，映入了我的眼簾，它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏。此情此景，我懷揣著歷經(jīng)失敗的百般滋味，乘風(fēng)追尋心中那份力爭(zhēng)上游的永恒約定。

2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的注音。（只填序號(hào)）

①把人吹到瀕（A.bīnB.pīn）臨絕望。（）

②沒有屈曲盤旋的虬（A.qiúB.zhúo）枝。（）

3．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

tuí唐坦蕩如dǐ

4．（2023八上·子洲月考）魯迅說《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書”。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，結(jié)合名著內(nèi)容說說你的理解。

①科普作品的藝術(shù)趣味②作者敬畏生命的情懷③作品蘊(yùn)含的科學(xué)精神

（2023八上·子洲月考）閱讀語(yǔ)段、按要求完成下面的題目。

①奔流不息的黃河水，肥沃了豐饒的黃土地，孕育出高度發(fā)達(dá)的彩陶文明。②5000年前興盛于渭水流域的廟底溝文化，先民們將____、____化為圖像，定格在彩陶之上。③他們以彩陶為標(biāo)志，在東到大海、西達(dá)甘青、南至長(zhǎng)江、北抵陰山的廣大區(qū)域，掀起了一股波瀾壯闊的文化浪潮。④彩陶的傳播，____是文化的趨同、觀念的整合，____構(gòu)建起了文化意義上的早期中國(guó)。

5．請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z(yǔ)，并寫在下面的橫線上。

6．請(qǐng)將下面的短語(yǔ)分別填在第2句的橫線上。（只填序號(hào)）

A.所思所想B.所觀所察

7．請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2023八上·子洲月考）鑄造未來，從互聯(lián)網(wǎng)開始。請(qǐng)你參加以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8．請(qǐng)把下面的標(biāo)語(yǔ)正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格里。

聚焦互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造好未來

9．小陜的作文中有這樣一句話：“正因?yàn)橛兴拇叽?，我上課才沒有遲到，真想對(duì)他說聲‘栓Q’?！蹦阌X得“栓Q"用在作文中合適嗎？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。

【注】栓Q：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，英文單詞“Thankyou”的諧音?！八≦"雖然表面上是“謝謝你”的意思，但實(shí)際上主要是用來表達(dá)特別無語(yǔ)的狀態(tài)，或者是表達(dá)非常厭煩的情緒。

10．下面是小秦搜集的有關(guān)中學(xué)生主要閱讀方式的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)寫出你從圖表中的發(fā)現(xiàn)。

中學(xué)生主要閱讀方式

11．為了讓同學(xué)們了解并高效利用互聯(lián)網(wǎng)，八（1）班打算利用課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文"的專題講座，準(zhǔn)備邀請(qǐng)教信息技術(shù)的王老師參加。假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你代表班級(jí)邀請(qǐng)王老師，你會(huì)怎么說？

三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）

（2023八上·子洲月考）閱讀下面的材料，完成下題。

【材料一】

人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。

從元宇宙大背景下該如何看AI的作用呢？元宇宙發(fā)展的核心目標(biāo)是幫助人類更好地駕馭能量和信息，信息的獲取、存儲(chǔ)、分析和傳播以及人機(jī)互動(dòng)等方面的技術(shù)將不斷進(jìn)步。首先，物聯(lián)網(wǎng)和無處不在的傳感設(shè)備將高速且高精度地將自然環(huán)境、人類社會(huì)和人類活動(dòng)等數(shù)字化，大量之前難以被量化和記錄的信息將以數(shù)字方式記錄下來。其次，云存儲(chǔ)和云計(jì)算將走向C端（消費(fèi)者、個(gè)人用戶端），個(gè)人使用云存儲(chǔ)和云計(jì)算將像使用水、電、煤氣一樣普及和便捷。另外，5G網(wǎng)絡(luò)和星鏈等將帶來高帶寬、低延時(shí)的通信能力，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息量將繼續(xù)高速增長(zhǎng)。

【材料二】

“數(shù)字人”指以人形外貌呈現(xiàn)并與人交互的，集計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)視覺、智能語(yǔ)音、自然語(yǔ)言處理等技術(shù)于一體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，能夠幫助提高內(nèi)容制作效率，豐富用戶體驗(yàn)?！皵?shù)字人"技術(shù)不僅可以模擬真實(shí)人類的形象和行為，還可以創(chuàng)造出有個(gè)性的虛擬角色，為各種應(yīng)用場(chǎng)景提供更加自然的互動(dòng)和沉浸體驗(yàn)。

近年來，“數(shù)字人”技術(shù)迎來新的飛躍，“數(shù)字人"能夠自動(dòng)生成和優(yōu)化外觀、表情、語(yǔ)音、動(dòng)作等，大大降低了制作成本和創(chuàng)作難度。例如，使用專用軟件開發(fā)工具包，創(chuàng)作者能夠在幾分鐘內(nèi)創(chuàng)建出高質(zhì)量的“數(shù)字人”。此外，利用人工智能、云計(jì)算、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，“數(shù)字人"技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)更高效的傳輸和交互。

“數(shù)字人”技術(shù)提供了新的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段和傳播途徑，正在文化藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響。以“數(shù)字梅蘭芳"為例，團(tuán)隊(duì)采用真實(shí)人物雕刻結(jié)合激光掃描的方式，得到了人物數(shù)字模型。在此基礎(chǔ)上，采用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動(dòng)態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，使“數(shù)字人”表情更加自然……團(tuán)隊(duì)成員在研制“數(shù)字梅蘭芳"的過程中遇到許多困難和挑戰(zhàn)，他們不斷嘗試新的方法，邊探索邊總結(jié)，逐漸形成了獨(dú)特的技術(shù)路線，最終克服了一個(gè)個(gè)技術(shù)難關(guān)，成功實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。

【材料三】

7月8日，今年的世界人工智能大會(huì)在上海閉幕。在此次大會(huì)上，多個(gè)金融機(jī)構(gòu)帶來了“數(shù)字人”產(chǎn)品，比如數(shù)字員工。這樣的“數(shù)字人"整合了多模態(tài)交互、3D數(shù)字人建模、語(yǔ)音識(shí)別、自然語(yǔ)義理解、智能知識(shí)庫(kù)等能力，可以更加真實(shí)地模擬人類交流。有數(shù)據(jù)顯示，目前我國(guó)已有“數(shù)字人”相關(guān)企業(yè)68.7萬家，其中今年上半年新增注冊(cè)的企業(yè)就有10.6萬余家。

“數(shù)字人"產(chǎn)品在金融機(jī)構(gòu)投入使用給金融領(lǐng)域帶來了巨大的變化。這樣的變化，從銀行網(wǎng)點(diǎn)數(shù)據(jù)上就能看出端倪。在2017年之后，全國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)總數(shù)里下降趨勢(shì)，但這個(gè)下降趨勢(shì)是較為緩慢的。2022年6月末，不含政策性銀行，全國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量是223383個(gè)，較2021年年末只減少了252個(gè)，整體數(shù)量較為穩(wěn)定，其中經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)的網(wǎng)點(diǎn)是不降反增的。在網(wǎng)點(diǎn)總量緩慢下降的背后，雖然大型銀行縮減了網(wǎng)點(diǎn)機(jī)構(gòu)，但是網(wǎng)點(diǎn)布局和設(shè)施卻在進(jìn)一步優(yōu)化。中小規(guī)模金融機(jī)構(gòu)，例如城市商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行以及村鎮(zhèn)銀行的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不降反增，進(jìn)一步擴(kuò)大了社會(huì)覆蓋面。

在這樣的變局之下，包括柜員在內(nèi)，銀行基層網(wǎng)點(diǎn)人員的工作內(nèi)容也發(fā)生了變化，不再只是機(jī)械性、重復(fù)性辦理小額業(yè)務(wù)，而是進(jìn)一步加強(qiáng)與網(wǎng)點(diǎn)周邊社區(qū)、周邊客戶的溝通，而線上渠道的存在，也使得網(wǎng)點(diǎn)人員與客戶群體的聯(lián)系更加頻繁和密切。過去需要張貼告示或口耳交談才能告知客戶的各類信息，現(xiàn)在一部手機(jī)就能解決。在這樣的情況下，“數(shù)字人”并不是要取代金融網(wǎng)點(diǎn)的基層服務(wù)人員，而是促使網(wǎng)點(diǎn)及其工作人員加速轉(zhuǎn)型。

其實(shí)，這樣的情況也適用于其他商業(yè)服務(wù)領(lǐng)域。數(shù)字化的目的，不是完全取代一線服務(wù)人員，而是讓服務(wù)人員從機(jī)械性、重復(fù)性的業(yè)務(wù)辦理中“跳"出來，去做更需要做的事情：與客戶進(jìn)行更多的溝通和聯(lián)系。

12．材料二第2段中加點(diǎn)的“大大”一詞有什么表達(dá)效果？

13．閱讀材料三，簡(jiǎn)要分析隨著“數(shù)字人"產(chǎn)品在金融機(jī)構(gòu)投入使用，全國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)和銀行基層網(wǎng)點(diǎn)人員的工作內(nèi)容分別發(fā)生了怎樣的變化？

14．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．人工智能是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法等的一門新的技術(shù)科學(xué)。

B．元宇宙的發(fā)展，已經(jīng)讓個(gè)人使用云存儲(chǔ)和云計(jì)算像使用水、電、煤氣一樣普及和便捷。

C．“數(shù)字人”技術(shù)可以創(chuàng)造出有個(gè)性的虛擬角色，提供更加自然的互動(dòng)和沉浸體驗(yàn)。

D．目前我國(guó)已有“數(shù)字人"相關(guān)企業(yè)68.7萬家，僅今年上半年就新增注冊(cè)企業(yè)超10萬家。

（2023八上·子洲月考）閱讀下面的文字，完成下題。

沙苑棗花香

劉瀟

①?gòu)那貢x豫三省交界處入潼關(guān)，就進(jìn)了關(guān)中平原。華山在此絕壁千仞，俯瞰著橫臥于渭河北岸的一片廣袤沙地——大荔沙苑。

②這是一片內(nèi)陸平原沙漠。不像塞外沙漠缺水少雨、寸草難生，沙苑卻是因水而生的。黃河穿越黃土高原，在秦晉大峽谷的擠壓下向南奔流，跨壺口、躍龍門，進(jìn)入關(guān)中就鋪成浩蕩的河面，與自西而來的洛河、渭河相繼匯集。三河滾滾，攜黃沙淤塞在黃渭洛三角洲，風(fēng)蝕堆積形成了連片的沙漠。

③今天的沙苑被一望無際的綠色覆蓋著。正是初夏盎然時(shí)，棗樹、落花生、黃花菜競(jìng)相生長(zhǎng)，到處鳥語(yǔ)花香，綠浪延綿，實(shí)在是養(yǎng)眼修心的好地方。若不是抓著的一把黃沙從指縫間流出，很難想象我正身處沙漠中。沙苑自古水草豐美，人類先祖曾在此聚集生活，20世紀(jì)50年代經(jīng)多次考古發(fā)掘，在沙苑發(fā)現(xiàn)了十余處石器遺存。據(jù)縣志記載，漢代時(shí)沙苑就廣泛種植棗樹，唐代建沙苑城、設(shè)牧馬場(chǎng)。目前沙苑里還有四百年以上的老棗樹三百余棵。

④依托沙水相依的自然條件，沙苑里形成了棗沙共存的人文景觀。當(dāng)?shù)乜茖W(xué)規(guī)劃灌溉網(wǎng)系，營(yíng)造出二十多萬畝的沃野良田。在鹽堿地、沙灘地發(fā)展棗產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)黃河流域三百多個(gè)紅棗品種。行走在棗園中，我看到有位大伯正在抽水灌田，清亮的井水通過水管送向田里，水聲嘩嘩，棗樹咕咕地喝著。我托起水管頭，彎腰趴在上面品幾口，井水清冽甘甜。不由感慨，遍地黃沙里，難怪沙苑能夠罩滿綠色。

⑤小滿前后，田野里各類果花褪去，棗花悄悄地開了。不像杏紅桃粉梨花白，花褪殘紅后才把綠色覆蓋枝頭，棗樹先是綠葉滿枝，帶著甜味的香氣悄然彌漫，不經(jīng)意間才發(fā)現(xiàn)小棗花已密匝匝地?fù)頂D在枝頭葉下。它不嬌艷，鵝黃中融點(diǎn)淡綠，遮掩在枝葉間，氤氳著淡淡的甜香。

⑥棗園飄香，沙苑吸引了來自陜西、四川、安徽等地的數(shù)百名蜂農(nóng)。他們?cè)诼愤厴湎麓罱◣づ?，把一排排蜂箱碼放在棗林里，一時(shí)間嗡嗡嚶嚶，群群蜜蜂展翅如霧，腿上沾滿花粉，在花叢中舞躍穿梭，這為棗樹授粉增產(chǎn)起到很大的作用。蜂農(nóng)們配合蜂兒勞動(dòng)，搖花蜜、采花粉、集蜂蠟，一桶桶蜂產(chǎn)品裝車外銷，創(chuàng)造了可觀的收益。

⑦聽一位蜂農(nóng)說，他家養(yǎng)了二百六十余箱蜂，來沙苑才三天，就采集了近兩噸蜂蜜。蜂農(nóng)樂呵呵地笑著，風(fēng)攜甜香拂面，綠浪遠(yuǎn)近起伏，把沙苑人的美好生活層層鋪向遠(yuǎn)方。

⑧游客多起來了，他們?cè)跅棃@里徜徉，初夏賞棗花，秋后又來采摘滿枝的果實(shí)。那時(shí)的紅棗串串像小燈籠，摘一顆入嘴如吮蜜。水棗嘟嚕似瑪瑙，咬一口脆甜如嚼砂糖。成熟的季節(jié)里，棗子是可以隨便摘的。若遇上哪家棗園正打棗，游人便從主人手里接過長(zhǎng)長(zhǎng)的打棗桿，抬手揮桿，棗紛紛落下，撿棗、裝袋、上秤，棗林里回蕩著陣陣笑聲。

⑨創(chuàng)新加勤勉，政策配智慧，大荔縣已成為著名的產(chǎn)棗區(qū)和全域旅游區(qū)。

⑩入夏了，沙苑萬畝棗花香正濃！沙苑人正依托棗園發(fā)展棗產(chǎn)業(yè)，像枝頭勤勞的蜜蜂一樣，釀造出了甜香的生活之蜜。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15．文章第①~②段介紹了大荔沙苑的位置和環(huán)境，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16．概括第③段插敘的內(nèi)容，并分析其表達(dá)效果。

17．按照要求，賞析句子。

①一時(shí)間嗡嗡嚶嚶，群群蜜蜂展翅如霧，腿上沾滿花粉，在花叢中舞躍穿梭。（從描寫角度賞析）

②那時(shí)的紅棗串串像小燈籠，摘一顆入嘴如吮蜜。水棗嘟嚕似瑪瑙，咬一口脆甜如嚼砂糖。（從修辭角度賞析）

18．結(jié)合第⑩段畫線句的內(nèi)容，從“釀蜜”的角度解讀本文的主題，分享你的感悟。

19．在鄉(xiāng)村振興中發(fā)展旅游事業(yè)、農(nóng)民增收致富。請(qǐng)根據(jù)本文內(nèi)容，給大荔沙苑撰寫一則旅游推薦詞。（60字左右）

（2023八上·子洲月考）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

【乙】曾與印持①諸兄弟醉后泛小艇，從西泠②而歸。時(shí)月初上新堤，柳枝皆倒影湖中?？彰髂κ帰郏珑R中，復(fù)如畫中。

（選自李流芳《題孤山夜月圖》，有刪改）

【注】①印持：僧人名。②西泠（líng）：橋名。古時(shí)原是西湖從北山到孤山的渡口?，F(xiàn)指杭州市西湖西泠橋。③摩蕩：蕩漾。

20．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①月色入戶②念無與為樂者

③水中藻、荇交橫④曾與印持諸兄弟

21．下列句子中加點(diǎn)的“而”，與“從西泠而歸”中“而"的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．博學(xué)而篤志B．溫故而知新

C．予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染D．康肅笑而遣之

22．請(qǐng)將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①懷民亦未寢，相與步于中庭。

②時(shí)月初上新堤，柳枝皆倒影湖中。

23．【甲】【乙】?jī)晌亩际敲枥L月光之美，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析它們?cè)趯懽魇址ㄉ系墓餐帯?/p>

（2023八上·子洲月考）閱讀下面的詞，完成下題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。

24．有同學(xué)一直將“似曾相識(shí)燕歸來”錯(cuò)誤地寫成“似曾相識(shí)雁歸來"。請(qǐng)你從意象的角度，給這名同學(xué)簡(jiǎn)單地講一下“燕”和“雁"的不同。

25．這首詞多處運(yùn)用對(duì)比手法，請(qǐng)你找出一例加以分析。

四、作文（50分）

26．（2023八上·子洲月考）閱讀下面的材料，按要求寫作。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第7版）中“和解”解釋為“不再爭(zhēng)執(zhí)或仇視，歸于和好"。與人和解，意味著消除矛盾和誤會(huì)，化干戈為玉帛；與己和解，意味著放下執(zhí)念與掙扎，開始一段新的旅程；與境和解，意味著接受現(xiàn)實(shí)，活在當(dāng)下；與萬物和解，意味著順應(yīng)自然，免除物我之別，而融于天地萬物之間……

請(qǐng)以“我與▲和解”為題，寫篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整，文體自選；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實(shí)的地名、校名、人名等相關(guān)信息；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】（1）征蓬出漢塞

（2）月下飛天鏡

（3）萬里夕陽(yáng)垂地大江流

（4）蹣跚地走到鐵道邊

（5）然而決不是平凡的樹

（6）而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（8）興盡晚回舟；誤入藕花深處

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蓬、塞、蹣、跚、萋。

故答案為：征蓬出漢塞；月下飛天鏡；萬里夕陽(yáng)垂地大江流；蹣跚地走到鐵道邊；然而決不是平凡的樹；而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲；興盡晚回舟，誤入藕花深處

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】2．A；A

3．頹；砥

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

2．本題考查字音。瀕臨：緊接；臨近?！盀l臨"的“瀕”讀作“bīn"；虬枝：盤屈的樹枝?！膀爸Α钡摹膀?讀作“qiú”。

故答案為：A；A

3．本題考查字形?！皌uí唐"寫作“頹唐”，精神萎靡，情緒消極?！疤故幦鏳ǐ"寫作“坦蕩如砥”，比喻人非常直率，做事不加猶豫；也形容大面積的地方很平坦。

故答案為：頹；砥

4．【答案】示例一：《昆蟲記》既是富有科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的文學(xué)作品法布爾被認(rèn)為“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫"。昆蟲記行文活潑。語(yǔ)言詼諧，還常常用擬人的修辭手法來表現(xiàn)昆蟲世界，讀來趣味盎然。

示例二：法布爾從不僅僅滿足于記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。

示例三：為了揭開這些昆蟲的奧秘，法布爾像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤、觀察昆蟲，不斷地假設(shè)、反復(fù)地推理、嚴(yán)密地求證，每個(gè)奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復(fù)，體現(xiàn)了法布爾積極探究、求真務(wù)實(shí)、細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)精神。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《昆蟲記》

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解?！独ハx記》一書描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。其中共詳細(xì)介紹了三十二種昆蟲的特點(diǎn)。在書中，法布爾依據(jù)其畢業(yè)從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性關(guān)照蟲性，用通俗易懂、生動(dòng)有趣和散文的筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)，生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。有益：《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對(duì)萬物、對(duì)人類、對(duì)科普的深刻省思，激發(fā)起人們的科學(xué)探究精神。有趣：作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。詳細(xì)、深刻地描繪了各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄了各種昆蟲的生活以及它們?yōu)榉毖芊N族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)等內(nèi)容，十分有趣?？茖W(xué)精神：此書不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因，生平抱負(fù)、知識(shí)背景和生活狀況等，體現(xiàn)作者的細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

故答案為：示例一：《昆蟲記》既是富有科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的文學(xué)作品法布爾被認(rèn)為“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。昆蟲記行文活潑。語(yǔ)言詼諧，還常常用擬人的修辭手法來表現(xiàn)昆蟲世界，讀來趣味盎然。

示例二：法布爾從不僅僅滿足于記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。

示例三：為了揭開這些昆蟲的奧秘，法布爾像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤、觀察昆蟲，不斷地假設(shè)、反復(fù)地推理、嚴(yán)密地求證，每個(gè)奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復(fù)，體現(xiàn)了法布爾積極探究、求真務(wù)實(shí)、細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

【答案】5．黃河水

6．B；A

7．示例：不僅還（而且）

【知識(shí)點(diǎn)】遞進(jìn)關(guān)系；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；并列復(fù)句

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查提取句子的主干。按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)"的格式提取即可。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

5．本題考查句子成分分析。主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象。①句“奔流不息的黃河水，肥沃了豐饒的黃土地，孕育出高度發(fā)達(dá)的彩陶文明”中“奔流不息的黃河水"是主語(yǔ)部分，“黃河水”是主語(yǔ)中心語(yǔ)。據(jù)此可得出答案。

故答案為：黃河水

6．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。所思所想：頭腦中所思考的事物。所觀所察：眼睛中所看到的事物。根據(jù)人們認(rèn)知事物的規(guī)律，先民們應(yīng)先觀察，然后再思考。

故答案為：B；A

7．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用。第④句中的“文化的趨同、觀念的整合"與“構(gòu)建起了文化意義上的早期中國(guó)”之間是遞進(jìn)關(guān)系，橫線上應(yīng)填表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“不僅......還……"

故答案為：示例：不僅還（而且）

【答案】8．聚焦互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造好未來

9．示例：不合適。首先，作文中需要使用書面化語(yǔ)言，而“栓Q”是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，本身不具有規(guī)范的使用規(guī)則；其次，根據(jù)“栓Q"的意思可知，其未能準(zhǔn)確表達(dá)小陜的本意；第三.使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不利于我們養(yǎng)成良好的書面用語(yǔ)習(xí)慣。

10．示例：中學(xué)生的電子閱讀方式超過了紙質(zhì)閱讀方式。

11．王老師，您好，我是八①班的班長(zhǎng)XX。我們班將舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文”的專題講座，大家想邀請(qǐng)您參加，給我們做相關(guān)的講解指導(dǎo)，不知道您有時(shí)間嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；見解表述；語(yǔ)言得體；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。

8．本題考查漢字書寫。注意易錯(cuò)字“聚、未"。

故答案為：聚焦互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造好未來

9．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合注釋”栓Q：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，英文單詞’Thankyou’的諧音?！≦’雖然表面上是’謝謝你’的意思，但實(shí)際上主要是用來表達(dá)特別無語(yǔ)的狀態(tài)，或者是表達(dá)非常厭煩的情緒"可知，“栓Q”主要用來表達(dá)無語(yǔ)，厭煩的情緒；作文中要表達(dá)對(duì)他的感謝，所以用“栓Q"不合適?！八≦”作文網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，不夠正式，使用在作文中會(huì)給人一種隨意、不專業(yè)的感覺。“栓Q"這樣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)具有一定的時(shí)效性和地域性，可能不是所有人都理解其含義。根據(jù)“栓Q”的意思可知，其未能準(zhǔn)確表達(dá)小陜的本意。

故答案為：示例：不合適。首先，作文中需要使用書面化語(yǔ)言，而“栓Q"是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，本身不具有規(guī)范的使用規(guī)則；其次，根據(jù)“栓Q”的意思可知，其未能準(zhǔn)確表達(dá)小陜的本意；第三.使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不利于我們養(yǎng)成良好的書面用語(yǔ)習(xí)慣。

10．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)"中學(xué)生主要閱讀方式統(tǒng)計(jì)圖”可知，有45.5%的中學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)電子書，有45.2%的中學(xué)生閱讀紙質(zhì)讀物，有9.3%的中學(xué)生閱讀有聲書籍，可得出：中學(xué)生的電子閱讀方式超過了紙質(zhì)閱讀方式。

故答案為：示例：中學(xué)生的電子閱讀方式超過了紙質(zhì)閱讀方式。

11．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先，以親切而禮貌的開場(chǎng)白表達(dá)對(duì)王老師的尊重和問候，營(yíng)造友好的交流氛圍。簡(jiǎn)短介紹自己作為班長(zhǎng)的身份，并提及八（1）班的基本情況，讓王老師對(duì)受邀的背景有所了解。

明確說明舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文"專題講座的目的和意義，強(qiáng)調(diào)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，掌握高效利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，以及這對(duì)提升同學(xué)們學(xué)習(xí)效率和興趣的積極影響。特別指出王老師在信息技術(shù)領(lǐng)域的專長(zhǎng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，說明邀請(qǐng)王老師參與講座是因?yàn)槠湓谥笇?dǎo)學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方面有著獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供寶貴的指導(dǎo)和建議。簡(jiǎn)要介紹講座的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)以及是否需要王老師做特別準(zhǔn)備，以便王老師提前安排。最后，表達(dá)對(duì)王老師接受邀請(qǐng)的誠(chéng)摯感謝，并表達(dá)班級(jí)全體同學(xué)對(duì)講座的期待之情，希望王老師能夠帶來一場(chǎng)精彩紛呈、啟發(fā)思維的講座。

故答案為：王老師，您好，我是八①班的班長(zhǎng)XX。我們班將舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文”的專題講座，大家想邀請(qǐng)您參加，給我們做相關(guān)的講解指導(dǎo)，不知道您有時(shí)間嗎？

【答案】12．示例：“大大"表示數(shù)量多或程度深，有力地說明了“數(shù)字人”技術(shù)對(duì)降低“數(shù)字人"制作成本和創(chuàng)作難度所起到的重要作用。

13．①全國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)總數(shù)呈下降趨勢(shì)，大型銀行網(wǎng)點(diǎn)布局和設(shè)施得到進(jìn)一步優(yōu)化，中小規(guī)模金融機(jī)構(gòu)的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不降反增，進(jìn)一步擴(kuò)大了社會(huì)覆蓋面；②銀行基層網(wǎng)點(diǎn)人員進(jìn)一步加強(qiáng)與網(wǎng)點(diǎn)周邊社區(qū)、周邊客戶的溝通，與客戶群體的聯(lián)系更加頻繁和密切。

14．B

【知識(shí)點(diǎn)】說明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類文本；分析材料主體特征；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

（2）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（3）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。

12．本題考查說明文的語(yǔ)言特點(diǎn)?！按蟠蟆币辉~在材料二第二段中起到了強(qiáng)調(diào)和突出的表達(dá)效果?！按蟠蠼档土酥谱鞒杀竞蛣?chuàng)作難度"中的“大大”，強(qiáng)調(diào)了“數(shù)字人"技術(shù)在降低制作成本和創(chuàng)作難度方面的顯著程度，突出了這種技術(shù)帶來的巨大影響和變革，使讀者能夠更清晰地感受到“數(shù)字人”技術(shù)在這方面的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)和重要作用。說明語(yǔ)言特點(diǎn)：體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。

故答案為：示例：“大大"表示數(shù)量多或程度深，有力地說明了“數(shù)字人”技術(shù)對(duì)降低“數(shù)字人"制作成本和創(chuàng)作難度所起到的重要作用。

13．本題考查內(nèi)容的概括。根據(jù)材料三第②段”在2017年之后，全國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)總數(shù)里下降趨勢(shì)，但這個(gè)下降趨勢(shì)是較為緩慢的在網(wǎng)點(diǎn)總量緩慢下降的背后，雖然大型銀行縮減了網(wǎng)點(diǎn)機(jī)構(gòu)，但是網(wǎng)點(diǎn)布局和設(shè)施卻在進(jìn)一步優(yōu)化~中小規(guī)模金融機(jī)構(gòu)，例如城市商業(yè)銀行、股份制商業(yè)銀行以及村鎮(zhèn)銀行的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不降反增，進(jìn)一步擴(kuò)大了社會(huì)覆蓋面"可知，全國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)總數(shù)呈下降趨勢(shì)，大型銀行網(wǎng)點(diǎn)布局和設(shè)施得到進(jìn)一步優(yōu)化，中小規(guī)模金融機(jī)構(gòu)的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不降反增，進(jìn)一步擴(kuò)大了社會(huì)覆蓋面。根據(jù)材料三第③段”在這樣的變局之下，包括柜員在內(nèi)，銀行基層網(wǎng)點(diǎn)人員的工作內(nèi)容也發(fā)生了變化，不再只是機(jī)械性、重復(fù)性辦理小額業(yè)務(wù)，而是進(jìn)一步加強(qiáng)與網(wǎng)點(diǎn)周邊社區(qū)、周邊客戶的溝通，而線上渠道的存在，也使得網(wǎng)點(diǎn)人員與客戶群體的聯(lián)系更加頻繁和密切"可知，銀行基層網(wǎng)點(diǎn)人員進(jìn)一步加強(qiáng)與網(wǎng)點(diǎn)周邊社區(qū)、周邊客戶的溝通，與客戶群體的聯(lián)系更加頻繁和密切。

故答案為：①全國(guó)銀行網(wǎng)點(diǎn)總數(shù)呈下降趨勢(shì)，大型銀行網(wǎng)點(diǎn)布局和設(shè)施得到進(jìn)一步優(yōu)化，中小規(guī)模金融機(jī)構(gòu)的網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不降反增，進(jìn)一步擴(kuò)大了社會(huì)覆蓋面；②銀行基層網(wǎng)點(diǎn)人員進(jìn)一步加強(qiáng)與網(wǎng)點(diǎn)周邊社區(qū)、周邊客戶的溝通，與客戶群體的聯(lián)系更加頻繁和密切。

14．ACD.正確；

B.根據(jù)材料一第②段“其次，云存儲(chǔ)和云計(jì)算將走向C端(消費(fèi)者、個(gè)人用戶端)，個(gè)人使用云存儲(chǔ)和云計(jì)算將像使用水、電、煤氣一樣普及和便捷”可知，在將來，云存儲(chǔ)和云計(jì)算會(huì)讓個(gè)人使用云存儲(chǔ)和云計(jì)算像使用水、電、煤氣一樣普及和便捷，本項(xiàng)"已經(jīng)讓個(gè)人使用云存儲(chǔ)和云計(jì)算像使用水、電、煤氣一樣普及和便捷”有誤。

故答案為：B

【答案】15．①突出大荔沙苑的不同尋常屬于內(nèi)陸平原沙漠，因水而生；②為下文大荔沙苑廣泛種植棗樹，成為著名的產(chǎn)棗區(qū)，形成棗沙共存的環(huán)境做鋪墊；給讀者留下深刻印象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

16．內(nèi)容：大荔沙苑從石器時(shí)代開始就一直有著人類的活動(dòng)，自古水草豐美，并有著上千年栽種棗樹的歷史。

表達(dá)效果：闡明了我們的祖先曾在大荔沙苑聚集生活這里水草豐美、種植棗樹的歷史悠久，揭示了這里是適宜棗樹生長(zhǎng)的地方。

17．①句子運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，從蜜蜂的聲音，形態(tài)、動(dòng)作方面描寫了蜜蜂采花粉的過程，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蜜蜂的數(shù)量之多，也表現(xiàn)了蜜蜂的繁忙、飛舞的姿勢(shì)之美，采花粉的貢獻(xiàn)之大；②運(yùn)用比喻的修辭手法，“小燈籠"體現(xiàn)了紅棗的個(gè)頭之大，色彩之艷：“瑪瑙”體現(xiàn)了水棗的色澤晶瑩剔透，非常漂亮，而“如吮蜜"如嚼砂糖”突出了棗兒的甜度很高，從形、色、味等方面表現(xiàn)了大藥沙苑出產(chǎn)的棗兒品質(zhì)極好。

18．主題：廣大農(nóng)民栽種棗樹、放養(yǎng)蜜蜂，依托棗園發(fā)展棗產(chǎn)業(yè)，勤勤懇懇，既為自己釀造甜蜜的生活，又為鄉(xiāng)村振興描繪美麗的畫卷。

感悟：我們每個(gè)人都是一只小蜜蜂，應(yīng)努力去采花釀蜜，為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

19．示例：大荔沙苑、仰望華山，瀕臨黃河，沙漠中一塊水草豐美的寶地。夏季棗花飄香，蜂飛蝶舞；秋季大棗滿樹，甜脆爽口。這是一處讓你養(yǎng)眼養(yǎng)心的好地方，大荔沙苑歡迎您！

【知識(shí)點(diǎn)】文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；挖掘、感悟文章主題；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；比喻；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

（5）本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

15．本題考查句段作用分析和環(huán)境描寫，結(jié)合第①段"從秦晉豫三省交界處入潼關(guān)，就進(jìn)了關(guān)中平原。華山在此絕壁千仞，俯瞰著橫臥于渭河北岸的一片廣袤沙地大荔沙苑”，第②段"這是一片內(nèi)陸平原沙漠。不像塞外沙漠缺水少雨、寸草難生，沙苑卻是因水而生的”“三河滾滾，攜黃沙淤塞在黃渭洛三角洲，風(fēng)蝕堆積形成了連片的沙漠“可知，這里的環(huán)境描寫突出了大荔沙苑的不同尋常，屬于內(nèi)陸平原沙漠，因水而生；因?yàn)榇罄笊吃啡绱霜?dú)特的地理環(huán)境，因而也為下文此地廣泛種植棗樹做了鋪墊。開篇描寫如此壯觀的畫面，吸引了讀者的閱讀興趣。

故答案為：①突出大荔沙苑的不同尋常屬于內(nèi)陸平原沙漠，因水而生；②為下文大荔沙苑廣泛種植棗樹，成為著名的產(chǎn)棗區(qū)，形成棗沙共存的環(huán)境做鋪墊；給讀者留下深刻印象，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

16．本題考查概括內(nèi)容和分析插敘的作用。第③段插敘的內(nèi)容為：介紹了沙苑的歷史，包括人類先祖曾在此聚集生活，20世紀(jì)50年代的考古發(fā)現(xiàn)，漢代時(shí)沙苑廣泛種植棗樹，唐代建沙苑城、設(shè)牧馬場(chǎng)，以及目前沙苑還有四百年以上的老棗樹三百余棵。表達(dá)效果：豐富了文章內(nèi)容，使讀者對(duì)沙苑的歷史有更深入的了解，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。與前文沙苑現(xiàn)在的景象形成對(duì)比，展現(xiàn)出沙苑的變遷和發(fā)展。為下文講述沙苑依托自然條件發(fā)展棗產(chǎn)業(yè)等內(nèi)容做鋪墊，使文章的敘述更加自然、合理。

故答案為：內(nèi)容：大荔沙苑從石器時(shí)代開始就一直有著人類的活動(dòng)，自古水草豐美，并有著上千年栽種棗樹的歷史。表達(dá)效果：闡明了我們的祖先曾在大荔沙苑聚集生活這里水草豐美、種植棗樹的歷史悠久，揭示了這里是適宜棗樹生長(zhǎng)的地方。

17．①這句話從描寫角度來看，運(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫?！拔宋藝聡?模擬了蜜蜂飛行時(shí)的聲音，展現(xiàn)了其熱鬧繁忙的景象；“群群蜜蜂展翅如霧”則通過比喻手法，將蜜蜂展翅飛翔的密集狀態(tài)比作霧氣，生動(dòng)形象地描繪了蜜蜂數(shù)量之多、動(dòng)作之迅速；“腿上沾滿花粉，在花叢中舞躍穿梭"進(jìn)一步細(xì)化了蜜蜂采蜜的細(xì)節(jié)，通過“沾滿花粉”和“舞躍穿梭"的動(dòng)作，展現(xiàn)了蜜蜂勤勞采蜜的生動(dòng)場(chǎng)景，使讀者仿佛置身于那片充滿生機(jī)的花海中。②這句話從修辭角度來看，主要運(yùn)用了比喻和通感的修辭手法。首先，“那時(shí)的紅棗串串像小燈籠”將紅棗的形狀、顏色與燈籠相比，形象地描繪了紅棗成熟后掛滿枝頭的喜慶與誘人；“摘一顆入嘴如吮蜜"則通過通感手法，將味覺上的甜與吮吸蜜糖的動(dòng)作相結(jié)合，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力，讓讀者仿佛能夠直接感受到紅棗的甜蜜。接著，“水棗嘟嚕似瑪瑙”再次運(yùn)用比喻，將水棗的晶瑩剔透與瑪瑙相比較，突出了其色澤誘人、質(zhì)地脆嫩的特點(diǎn)；“咬一口脆甜如嚼砂糖"則再次運(yùn)用通感，將口感上的脆與甜與嚼砂糖的感覺相聯(lián)系，使得描寫更加生動(dòng)具體，讓讀者能夠全方位地感受到水棗的美味。故答案為：①句子運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，從蜜蜂的聲音，形態(tài)、動(dòng)作方面描寫了蜜蜂采花粉的過程，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了蜜蜂的數(shù)量之多，也表現(xiàn)了蜜蜂的繁忙、飛舞的姿勢(shì)之美，采花粉的貢獻(xiàn)之大；②運(yùn)用比喻的修辭手法，“小燈籠”體現(xiàn)了紅棗的個(gè)頭之大，色彩之艷：“瑪瑙"體現(xiàn)了水棗的色澤晶瑩剔透，非常漂亮，而“如吮蜜”“如嚼砂糖"突出了棗兒的甜度很高，從形、色、味等方面表現(xiàn)了大藥沙苑出產(chǎn)的棗兒品質(zhì)極好。

18．本題考查理解文章的主旨和談感悟?！搬劽邸蓖ǔＲ馕吨ㄟ^辛勤努力和付出，最終收獲甜蜜的成果。在本文中，沙苑人就如同勤勞的蜜蜂“釀蜜"一般，依托棗園發(fā)展棗產(chǎn)業(yè)。他們充分利用沙苑的自然條件，引進(jìn)棗樹品種，科學(xué)規(guī)劃灌溉，精心培育棗樹。蜂農(nóng)們來到沙苑，通過蜜蜂為棗樹授粉，收獲蜂蜜等蜂產(chǎn)品，創(chuàng)造了收益。游客們前來賞棗花、摘棗子，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐穆糜伟l(fā)展。這一切都體現(xiàn)了沙苑人憑借創(chuàng)新、勤勉和智慧，不斷努力奮斗，從沙苑的棗樹產(chǎn)業(yè)中獲得了甜蜜的生活。這讓我們感悟到，要想過上美好的生活，就需要像沙苑人一樣，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)和智慧，勤勞努力，堅(jiān)持不懈，才能在看似不利的環(huán)境中創(chuàng)造出甜蜜和幸福。同時(shí)也讓我們明白，只要善于利用資源，勇于創(chuàng)新，就能在困境中找到發(fā)展的機(jī)遇，收獲成功的果實(shí)。

故答案為：主題：廣大農(nóng)民栽種棗樹、放養(yǎng)蜜蜂，依托棗園發(fā)展棗產(chǎn)業(yè)，勤勤懇懇，既為自己釀造甜蜜的生活，又為鄉(xiāng)村振興描繪美麗的畫卷。感悟：我們每個(gè)人都是一只小蜜蜂，應(yīng)努力去采花釀蜜，為他人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

19．本題考查撰寫旅游推薦詞。旅游推薦詞：“大荔沙苑，綠洲中的沙漠奇觀！探秘千年沙丘，品味農(nóng)耕文化，體驗(yàn)沙漠越野樂趣，更有鮮美果蔬采摘，帶您領(lǐng)略鄉(xiāng)村振興新風(fēng)貌，農(nóng)旅融合致富路?！笔紫忍岬健熬G洲中的沙漠奇觀”，瞬間吸引游客注意，因?yàn)樯吃返靥幘G洲之中，形成獨(dú)特的自然風(fēng)貌，是區(qū)別于其他沙漠景區(qū)的亮點(diǎn)。“探秘千年沙丘，品味農(nóng)耕文化”，強(qiáng)調(diào)了沙苑不僅自然景觀獨(dú)特，還蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，游客可以在此感受歷史的厚重和農(nóng)耕文化的魅力?！绑w驗(yàn)沙漠越野樂趣”，提到沙漠越野活動(dòng)，滿足了游客追求刺激和探險(xiǎn)的心理需求，增加了旅游的互動(dòng)性和趣味性?！磅r美果蔬采摘”，將鄉(xiāng)村旅游與農(nóng)業(yè)體驗(yàn)相結(jié)合，既展示了鄉(xiāng)村振興的成果，也讓游客有機(jī)會(huì)親手采摘，享受田園樂趣，同時(shí)促進(jìn)農(nóng)民增收?！皫I(lǐng)略鄉(xiāng)村振興新風(fēng)貌，農(nóng)旅融合致富路”，最后點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)大荔沙苑作為鄉(xiāng)村振興的典范，通過農(nóng)旅融合的方式，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民增收致富的目標(biāo)，傳遞出積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。

故答案為：示例：大荔沙苑、仰望華山，瀕臨黃河，沙漠中一塊水草豐美的寶地。夏季棗花飄香，蜂飛蝶舞；秋季大棗滿樹，甜脆爽口。這是一處讓你養(yǎng)眼養(yǎng)心的好地方，大荔沙苑歡迎您！

【答案】20．門；考慮、想到；縱橫、交錯(cuò)；和、跟

21．D

22．①?gòu)垜衙褚矝]有睡覺，（于是我們）一起在院子里散步。

②當(dāng)時(shí)月亮剛剛升起，新修的河堤上的柳枝全都倒映在湖面上。

23．示例一：都運(yùn)用了側(cè)面描寫?！炯住俊疽摇?jī)晌姆謩e通過描寫竹柏的影子、湖面上柳枝的倒影來表現(xiàn)月光的皎潔、澄澈。

示例二：都運(yùn)用了比喻的修辭手法?！炯住课闹袑⒃鹿獗茸鞣e水，將竹柏影子比作水中的藻、荇；【乙】文中將湖面比作鏡子，將美景比作畫。

【知識(shí)點(diǎn)】分析文言文的寫作特色；側(cè)面描寫；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞；比喻

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查寫作手法的賞析。解答此題的關(guān)鍵是在理解選文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來分析即可。

【參考例文】

【甲】

元豐六年十月十二日夜晚，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（我）高興地起來走到戶外。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，于是就到承天寺去找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們）一起在庭院中散步。庭院中的月光如積水般澄澈透明，仿佛有藻、荇交錯(cuò)其中，大概是竹子和柏樹的影子吧。哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。

【乙】

曾經(jīng)和印持等諸位兄弟在酒醉后乘坐小船，從西泠回來。當(dāng)時(shí)月亮剛剛升上新建的堤岸，柳枝都倒映在湖水中。湖水清澈透明，波光蕩漾，如同鏡子里的景象，又如同畫中的景色。

20．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。①句意為：月光從門戶照進(jìn)來。戶：門。②句意為：考慮到?jīng)]有和我一起游樂的人。念：考慮、想到。③句意為：水中水藻、水草縱橫交錯(cuò)。交橫：縱橫、交錯(cuò)。④句意為：曾經(jīng)和印持等諸位兄弟朋友。與：和，跟。

故答案為：門；考慮、想到；縱橫、交錯(cuò)；和、跟

21．A.句意：廣泛地學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定自己的志向。而：連詞，表并列；

B.句意：溫習(xí)學(xué)過的知識(shí)，從而得到新的理解和體會(huì)。而：連詞，表承接；

C.句意：我唯獨(dú)喜愛蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染。而：連詞，表轉(zhuǎn)折；

D.句意：陳堯咨笑著打發(fā)他走了。而：連詞，表修飾；與“從西泠而歸”中“而"的意義和用法相同。

故答案為：D

22．本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)：①亦：也；寢：睡，臥；相與：共同，一同；步：散步；于：在；中庭：庭院里。②時(shí)：當(dāng)時(shí)，初；剛剛：倒影，倒映。

故答案為：①?gòu)垜衙褚矝]有睡覺，（于是我們）一起在院子里散步。②當(dāng)時(shí)月亮剛剛升起，新修的河堤上的柳枝全都倒映在湖面上。

23．借景抒情，情景交融：兩文都不僅僅是在單純地描寫月光，而是將作者的情感融入其中?！炯住课闹?，蘇軾因月色入戶而欣然起行，尋找張懷民共賞月色，庭下如積水空明的景象中透露出他內(nèi)心的寧?kù)o與超脫；【乙】文中，作者與友人醉后泛舟，月上新堤，柳影倒映湖中，這樣的景致映襯出作者內(nèi)心的愉悅與閑適。兩文都通過月光美景來表達(dá)作者的情感，實(shí)現(xiàn)了情景的完美交融。運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象：【甲】文中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”一句，以“積水空明"喻月光之清澈明亮，以“藻、荇交橫”喻竹柏影之錯(cuò)落有致，形象生動(dòng)地描繪了月光下庭院的靜謐與美麗；【乙】文中，“時(shí)月初上新堤，柳枝皆倒影湖中?？彰髂κ?，如鏡中，復(fù)如畫中"同樣運(yùn)用了比喻，將月光下的湖面比作鏡子和畫卷，生動(dòng)地展現(xiàn)了月光與柳影交相輝映的美景。白描手法，簡(jiǎn)潔傳神：兩文在描繪月光時(shí)，都采用了白描的手法，即不加修飾地直接描寫景物，使畫面更加簡(jiǎn)潔而傳神?！炯住课闹苯用枋鲈鹿庀碌耐ピ壕跋?，沒有過多的渲染，卻讓人感受到月色的寧?kù)o與美好；【乙】文也是直接描繪月上堤頭、柳影入湖的場(chǎng)景，語(yǔ)言平實(shí)卻意境深遠(yuǎn)。側(cè)面烘托，意境深遠(yuǎn)：【甲】文通過“但少閑人如吾兩人者耳”一句，側(cè)面烘托出月光之下、竹柏影中，只有像作者和張懷民這樣的“閑人"才能有此雅興，從而深化了文章的主題，也拓寬了讀者的想象空間；【乙】文雖未直接言及人物情感，但通過“曾與印持諸兄弟醉后”的敘述，以及月光、柳影的描繪，側(cè)面烘托出一種悠然自得、超然物外的意境，同樣令人回味無窮。故答案為：示例一：都運(yùn)用了側(cè)面描寫。【甲】【乙】?jī)晌姆謩e通過描寫竹柏的影子、湖面上柳枝的倒影來表現(xiàn)月光的皎潔、澄澈。

示例二：都運(yùn)用了比喻的修辭手法。【甲】文中將月光比作積水，將竹柏影子比作水中的藻、荇；【乙】文中將湖面比作鏡子，將美景比作畫。

【答案】24．“燕"是春天的使者，它輕柔活潑，象征著春天的生機(jī)勃勃，傳達(dá)著惜春之情；而“雁”一般出現(xiàn)在秋天，常常引起人們思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。

25．示例一：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”，“新”“舊"對(duì)比，表達(dá)了景物依舊而物是人非的惆悵情懷。

示例二：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，“去"來”對(duì)比，寫出了詞人對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩(shī)詞曲的意象；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；古詩(shī)詞曲作者表達(dá)的思想感情；浣溪沙；對(duì)比

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詩(shī)歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩(shī)歌的情感，進(jìn)行作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

24．本題考查意象的理解分析能力。“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來"句意為：花兒總要凋落是讓人無可奈何的事，那翩翩歸來的燕子好生眼熟像舊時(shí)的相識(shí)。依據(jù)句中的“燕歸來”可知，小燕子是春天的使者，小燕子的北歸也是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。燕子的北來象征著春天的生機(jī)勃勃，與過往對(duì)比，會(huì)給人以時(shí)光已逝之感，流露出作者傷春惜時(shí)和孤獨(dú)寂寞之情。而大雁一般出現(xiàn)在秋天，尤其在北方，它的出現(xiàn)，常常象征著羈旅中的思鄉(xiāng)之情。因此，人們經(jīng)常以“歸雁"來寄托思鄉(xiāng)之情。還有，古人常常看到大雁春天往北飛，秋天往南飛。在古人的眼中，大雁似乎總是在天上飛，就像羈旅之人一樣，總是在路上，顛沛流離。所以大雁這一意象還象征著羈旅傷感之情。

故答案為：“燕”是春天的使者，它輕柔活潑，象征著春天的生機(jī)勃勃，傳達(dá)著惜春之情；而“雁"一般出現(xiàn)在秋天，常常引起人們思鄉(xiāng)懷親和羈旅傷感之情。

25．本題考查分析對(duì)比寫法及其作用的能力。“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”這一句通過“新"與“舊”的對(duì)比，展現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心復(fù)雜的情感波動(dòng)。具體來說，“一曲新詞酒一杯"描繪的是眼前的場(chǎng)景：詩(shī)人手執(zhí)酒杯，耳邊是剛譜就的新詞，這是當(dāng)下新鮮、活潑的生活場(chǎng)景，透露出一種新奇的喜悅或是借酒消愁的閑適。而緊接著的“去年天氣舊亭臺(tái)”則將讀者的思緒拉回到過去，同樣的天氣，同樣的亭臺(tái)，卻已是去年之景，一個(gè)“舊"字，飽含了時(shí)間的流逝與物是人非的感慨。這種“新”與“舊"的對(duì)比，不僅體現(xiàn)在具體的物象上（新詞與舊亭臺(tái)），更深刻地反映了詩(shī)人內(nèi)心的情感變化。新詞的歡愉與舊景的憂傷相互交織，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)過往美好時(shí)光的懷念以及對(duì)時(shí)光易逝、無法挽留的無奈與感傷。通過這種對(duì)比手法，詩(shī)人巧妙地構(gòu)建了一個(gè)跨越時(shí)空的情感框架，使讀者能夠深切感受到那份淡淡的憂傷與深深的懷念。

故答案為：示例一：“一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)”，“新"舊”對(duì)比，表達(dá)了景物依舊而物是人非的惆悵情懷。

示例二：“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，“去”“來"對(duì)比，寫出了詞人對(duì)時(shí)光流逝的惋惜之情。

26．【答案】例文：

我與自己和解

在人生的旅途中，我們總是在不斷地追尋著完美，與自己的不足和錯(cuò)誤爭(zhēng)斗不休。然而，在漫長(zhǎng)的歲月里，我逐漸明白，真正的成長(zhǎng)并非是戰(zhàn)勝自己，而是與自己和解。

曾經(jīng)的我，是一個(gè)對(duì)自己極其苛刻的人。每一次考試的失利，每一次社交中的失誤，都能讓我陷入深深的自責(zé)和自我懷疑之中。我總是在想，如果當(dāng)初再努力一點(diǎn)，如果當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得再好一些，結(jié)果會(huì)不會(huì)不一樣。這種對(duì)自己的過度要求，讓我身心俱疲，生活也變得沉重而壓抑。

記得那是一次重要的演講比賽，我精心準(zhǔn)備了許久，滿懷著信心走上舞臺(tái)。然而，在演講的過程中，我卻因?yàn)榫o張而忘詞，最終表現(xiàn)得不盡人意。比賽結(jié)束后，我陷入了極度的沮喪之中，覺得自己是一個(gè)失敗者，無法原諒自己的失誤。

那段時(shí)間，我把自己封閉起來，不愿意與人交流，沉浸在痛苦和自責(zé)之中。直到有一天，我偶然讀到了一本書，書中的一句話深深地觸動(dòng)了我：“接受自己的不完美，是走向成熟的第一步。”那一刻，我仿佛如夢(mèng)初醒。

我開始反思自己的行為，意識(shí)到一直以來，我都在與自己為敵，不愿意接受自己的失誤和不足。我開始嘗試與自己和解，告訴自己，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的是能夠從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷成長(zhǎng)。

我逐漸放下了對(duì)那次演講失敗的執(zhí)念，而是把它當(dāng)作一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我開始更加關(guān)注自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)，而不是一味地追求完美。每當(dāng)我遇到困難或者犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不再過度地責(zé)備自己，而是鼓勵(lì)自己勇敢地面對(duì)，努力去改進(jìn)。

與自己和解，并不是放棄追求進(jìn)步，而是以一種更加平和、寬容的心態(tài)去面對(duì)自己。如今，我不再被內(nèi)心的焦慮和自責(zé)所困擾，能夠更加從容地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)和挫折。我相信，只有與自己和解，我們才能真正地?fù)肀?，迎接未來的每一個(gè)美好瞬間。

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文

【解析】【分析】材料的中心話題是“和解”，關(guān)鍵詞包括“與人和解”“與己和解"與境和解”“與萬物和解"。材料通過對(duì)“和解”一詞的解釋和不同層面“和解"的闡述，引導(dǎo)我們思考和解的意義和價(jià)值。

【題干分析】①材料中“與人和解”，意味著在人際交往中消除彼此的矛盾和誤會(huì)，建立友好的關(guān)系；“與己和解"指的是放下內(nèi)心對(duì)自己的過度苛責(zé)和執(zhí)念，以平和的心態(tài)面對(duì)自己；“與境和解”是接受所處的環(huán)境和現(xiàn)實(shí)狀況，不抱怨不逃避；“與萬物和解"則是順應(yīng)自然規(guī)律，消除物我之分，達(dá)到一種和諧統(tǒng)一的境界。②寫作思路：寫作中心可以圍繞“我與××和解”展開，比如選擇“我與自己和解”，可以闡述什么是與自己和解（不再過分糾結(jié)自己的不足，接受真實(shí)的自己），為什么要與自己和解（能減輕內(nèi)心負(fù)擔(dān)，讓自己更快樂、更自信地生活），怎么做才能與自己和解（調(diào)整心態(tài)，改變認(rèn)知，學(xué)會(huì)寬容和接納自己）。學(xué)生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)可能是在闡述和解的過程時(shí)缺乏具體細(xì)節(jié)和心理描寫，導(dǎo)致文章空洞；或者沒有突出和解前后的變化，使得主題不夠鮮明。作文開頭可以用自己曾經(jīng)因?yàn)槲春徒舛萑肜Ь车慕?jīng)歷來引入，如“曾經(jīng)，我在自我否定的泥沼中越陷越深，直到有一天，我決定與自己和解……”事例素材可以選取自己在學(xué)習(xí)、生活中因和解而獲得成長(zhǎng)的經(jīng)歷。結(jié)尾可以展望未來，表達(dá)與××和解后對(duì)生活的積極態(tài)度，如“與自己和解，是一場(chǎng)心靈的修行，未來的日子里，我將帶著這份和解后的從容，勇敢前行。"

【立意提取】

1.我與過去和解；

2.我與挫折和解

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1陜西省榆林市子洲縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文12月月考試卷

一、積累和運(yùn)用（共5小題，計(jì)17分）

1．（2023八上·子洲月考）經(jīng)典詩(shī)文默寫。

（1），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（2），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（3）金陵城上西樓，倚清秋。___。（朱敦儒《相見歡》）

（4）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，___，慢慢探身下去，尚不大難。（朱自清《背影》）

（5）這就是白楊樹，西北極普通的種樹，___！（茅盾《白楊禮贊》）

（6）這種橋不但形式優(yōu)美，。（茅以昇《中國(guó)石拱橋》）

（7）崔顥是繪畫大師，“___，___”，寥寥兩句便勾勒出黃鶴樓外的明媚江景。

（8）旭日中嫣紅的荷花給人以涼爽、幽靜的感覺，詩(shī)人楊萬里在《曉出凈慈寺送林子方》中寫下“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而詞人李清照卻在《如夢(mèng)令》中嗟嘆“，_____________”。

【答案】（1）征蓬出漢塞

（2）月下飛天鏡

（3）萬里夕陽(yáng)垂地大江流

（4）蹣跚地走到鐵道邊

（5）然而決不是平凡的樹

（6）而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固

（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹；芳草萋萋鸚鵡洲

（8）興盡晚回舟；誤入藕花深處

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蓬、塞、蹣、跚、萋。

故答案為：征蓬出漢塞；月下飛天鏡；萬里夕陽(yáng)垂地大江流；蹣跚地走到鐵道邊；然而決不是平凡的樹；而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固；晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲；興盡晚回舟，誤入藕花深處

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

（2023八上·子洲月考）閱讀語(yǔ)段，完成下題。

生活有時(shí)是道冰冷的深淵，把人與成功遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔開；有時(shí)是場(chǎng)肆意的颶風(fēng)，把人吹到瀕臨絕望。tuí唐的我開車行駛在坦蕩如dǐ的高原上，一排排像哨兵似的樹木——白楊樹，映入了我的眼簾，它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏。此情此景，我懷揣著歷經(jīng)失敗的百般滋味，乘風(fēng)追尋心中那份力爭(zhēng)上游的永恒約定。

2．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，選出加點(diǎn)字正確的注音。（只填序號(hào)）

①把人吹到瀕（A.bīnB.pīn）臨絕望。（）

②沒有屈曲盤旋的虬（A.qiúB.zhúo）枝。（）

3．請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。

tuí唐坦蕩如dǐ

【答案】2．A；A

3．頹；砥

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

2．本題考查字音。瀕臨：緊接；臨近?！盀l臨"的“瀕”讀作“bīn"；虬枝：盤屈的樹枝?！膀爸Α钡摹膀?讀作“qiú”。

故答案為：A；A

3．本題考查字形?！皌uí唐"寫作“頹唐”，精神萎靡，情緒消極?！疤故幦鏳ǐ"寫作“坦蕩如砥”，比喻人非常直率，做事不加猶豫；也形容大面積的地方很平坦。

故答案為：頹；砥

4．（2023八上·子洲月考）魯迅說《昆蟲記》是“一部很有趣，也很有益的書"。請(qǐng)你任選一個(gè)角度，結(jié)合名著內(nèi)容說說你的理解。

①科普作品的藝術(shù)趣味②作者敬畏生命的情懷③作品蘊(yùn)含的科學(xué)精神

【答案】示例一：《昆蟲記》既是富有科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的文學(xué)作品法布爾被認(rèn)為“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。昆蟲記行文活潑。語(yǔ)言詼諧，還常常用擬人的修辭手法來表現(xiàn)昆蟲世界，讀來趣味盎然。

示例二：法布爾從不僅僅滿足于記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。

示例三：為了揭開這些昆蟲的奧秘，法布爾像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤、觀察昆蟲，不斷地假設(shè)、反復(fù)地推理、嚴(yán)密地求證，每個(gè)奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復(fù)，體現(xiàn)了法布爾積極探究、求真務(wù)實(shí)、細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)精神。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《昆蟲記》

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解。《昆蟲記》一書描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進(jìn)行著不懈的努力。其中共詳細(xì)介紹了三十二種昆蟲的特點(diǎn)。在書中，法布爾依據(jù)其畢業(yè)從事昆蟲研究的經(jīng)歷和成果，以人性關(guān)照蟲性，用通俗易懂、生動(dòng)有趣和散文的筆調(diào)，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)，生物習(xí)性，真實(shí)地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、死亡等，既表達(dá)了作者對(duì)生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了作者細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。有益：《昆蟲記》以其瑰麗豐富的內(nèi)涵，喚起人們對(duì)萬物、對(duì)人類、對(duì)科普的深刻省思，激發(fā)起人們的科學(xué)探究精神。有趣：作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。詳細(xì)、深刻地描繪了各種昆蟲的外部形態(tài)和生物習(xí)性，記錄了各種昆蟲的生活以及它們?yōu)榉毖芊N族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)等內(nèi)容，十分有趣?？茖W(xué)精神：此書不僅詳盡地記錄著法布爾的研究成果，更記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動(dòng)因，生平抱負(fù)、知識(shí)背景和生活狀況等，體現(xiàn)作者的細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)探索精神。

故答案為：示例一：《昆蟲記》既是富有科學(xué)性的昆蟲學(xué)著作，又是可讀性很強(qiáng)的文學(xué)作品法布爾被認(rèn)為“像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫"。昆蟲記行文活潑。語(yǔ)言詼諧，還常常用擬人的修辭手法來表現(xiàn)昆蟲世界，讀來趣味盎然。

示例二：法布爾從不僅僅滿足于記錄昆蟲的生活，他關(guān)注的是昆蟲活生生的生命過程。他對(duì)昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，處處洋溢著對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬物的贊美。

示例三：為了揭開這些昆蟲的奧秘，法布爾像偵探似的長(zhǎng)時(shí)間追蹤、觀察昆蟲，不斷地假設(shè)、反復(fù)地推理、嚴(yán)密地求證，每個(gè)奧秘的揭開過程都充滿了曲折和反復(fù)，體現(xiàn)了法布爾積極探究、求真務(wù)實(shí)、細(xì)致入微、孜孜不倦的科學(xué)精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

（2023八上·子洲月考）閱讀語(yǔ)段、按要求完成下面的題目。

①奔流不息的黃河水，肥沃了豐饒的黃土地，孕育出高度發(fā)達(dá)的彩陶文明。②5000年前興盛于渭水流域的廟底溝文化，先民們將____、____化為圖像，定格在彩陶之上。③他們以彩陶為標(biāo)志，在東到大海、西達(dá)甘青、南至長(zhǎng)江、北抵陰山的廣大區(qū)域，掀起了一股波瀾壯闊的文化浪潮。④彩陶的傳播，____是文化的趨同、觀念的整合，____構(gòu)建起了文化意義上的早期中國(guó)。

5．請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬涞闹髡Z(yǔ)，并寫在下面的橫線上。

6．請(qǐng)將下面的短語(yǔ)分別填在第2句的橫線上。（只填序號(hào)）

A.所思所想B.所觀所察

7．請(qǐng)?jiān)诘冖芫涞臋M線上填寫恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

【答案】5．黃河水

6．B；A

7．示例：不僅還（而且）

【知識(shí)點(diǎn)】遞進(jìn)關(guān)系；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；并列復(fù)句

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查提取句子的主干。按照“主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)”的格式提取即可。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。解答此題可以從以下幾方面入手進(jìn)行判斷：1、理解句子內(nèi)容，明辨分句間的關(guān)系。2、充分利用已知推斷未知。3、從宏觀入手，逐層推斷。

5．本題考查句子成分分析。主語(yǔ)是句子陳述的對(duì)象。①句“奔流不息的黃河水，肥沃了豐饒的黃土地，孕育出高度發(fā)達(dá)的彩陶文明"中“奔流不息的黃河水”是主語(yǔ)部分，“黃河水"是主語(yǔ)中心語(yǔ)。據(jù)此可得出答案。

故答案為：黃河水

6．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。所思所想：頭腦中所思考的事物。所觀所察：眼睛中所看到的事物。根據(jù)人們認(rèn)知事物的規(guī)律，先民們應(yīng)先觀察，然后再思考。

故答案為：B；A

7．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用。第④句中的“文化的趨同、觀念的整合”與“構(gòu)建起了文化意義上的早期中國(guó)"之間是遞進(jìn)關(guān)系，橫線上應(yīng)填表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“不僅......還……”

故答案為：示例：不僅還（而且）

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2023八上·子洲月考）鑄造未來，從互聯(lián)網(wǎng)開始。請(qǐng)你參加以“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8．請(qǐng)把下面的標(biāo)語(yǔ)正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格里。

聚焦互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造好未來

9．小陜的作文中有這樣一句話：“正因?yàn)橛兴拇叽?，我上課才沒有遲到，真想對(duì)他說聲‘栓Q’?！蹦阌X得“栓Q"用在作文中合適嗎？請(qǐng)結(jié)合材料說明理由。

【注】栓Q：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，英文單詞“Thankyou”的諧音?！八≦"雖然表面上是“謝謝你”的意思，但實(shí)際上主要是用來表達(dá)特別無語(yǔ)的狀態(tài)，或者是表達(dá)非常厭煩的情緒。

10．下面是小秦搜集的有關(guān)中學(xué)生主要閱讀方式的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)寫出你從圖表中的發(fā)現(xiàn)。

中學(xué)生主要閱讀方式

11．為了讓同學(xué)們了解并高效利用互聯(lián)網(wǎng)，八（1）班打算利用課外活動(dòng)時(shí)間舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文"的專題講座，準(zhǔn)備邀請(qǐng)教信息技術(shù)的王老師參加。假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你代表班級(jí)邀請(qǐng)王老師，你會(huì)怎么說？

【答案】8．聚焦互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造好未來

9．示例：不合適。首先，作文中需要使用書面化語(yǔ)言，而“栓Q”是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，本身不具有規(guī)范的使用規(guī)則；其次，根據(jù)“栓Q"的意思可知，其未能準(zhǔn)確表達(dá)小陜的本意；第三.使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不利于我們養(yǎng)成良好的書面用語(yǔ)習(xí)慣。

10．示例：中學(xué)生的電子閱讀方式超過了紙質(zhì)閱讀方式。

11．王老師，您好，我是八①班的班長(zhǎng)XX。我們班將舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文”的專題講座，大家想邀請(qǐng)您參加，給我們做相關(guān)的講解指導(dǎo)，不知道您有時(shí)間嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；見解表述；語(yǔ)言得體；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查了學(xué)生發(fā)表見解的能力。做此題首先要明確主題，圍繞主題發(fā)表見解。要把自己的看法表達(dá)清楚，還要有理有據(jù)，表達(dá)看法時(shí)要有條理。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（4）本題考查語(yǔ)言表達(dá)。作答語(yǔ)言表達(dá)類題目，一定要認(rèn)真讀題，由題意得出表達(dá)的對(duì)象是誰(shuí)，表達(dá)的目的是什么，據(jù)此確定表達(dá)時(shí)的語(yǔ)氣和表達(dá)的主題。語(yǔ)意要合理，不能有語(yǔ)病。

8．本題考查漢字書寫。注意易錯(cuò)字“聚、未"。

故答案為：聚焦互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造好未來

9．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。結(jié)合注釋”栓Q：網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，英文單詞’Thankyou’的諧音。’栓Q’雖然表面上是’謝謝你’的意思，但實(shí)際上主要是用來表達(dá)特別無語(yǔ)的狀態(tài)，或者是表達(dá)非常厭煩的情緒"可知，“栓Q”主要用來表達(dá)無語(yǔ)，厭煩的情緒；作文中要表達(dá)對(duì)他的感謝，所以用“栓Q"不合適?！八≦”作文網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，不夠正式，使用在作文中會(huì)給人一種隨意、不專業(yè)的感覺。“栓Q"這樣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)具有一定的時(shí)效性和地域性，可能不是所有人都理解其含義。根據(jù)“栓Q”的意思可知，其未能準(zhǔn)確表達(dá)小陜的本意。

故答案為：示例：不合適。首先，作文中需要使用書面化語(yǔ)言，而“栓Q"是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，本身不具有規(guī)范的使用規(guī)則；其次，根據(jù)“栓Q”的意思可知，其未能準(zhǔn)確表達(dá)小陜的本意；第三.使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)不利于我們養(yǎng)成良好的書面用語(yǔ)習(xí)慣。

10．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)"中學(xué)生主要閱讀方式統(tǒng)計(jì)圖”可知，有45.5%的中學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)電子書，有45.2%的中學(xué)生閱讀紙質(zhì)讀物，有9.3%的中學(xué)生閱讀有聲書籍，可得出：中學(xué)生的電子閱讀方式超過了紙質(zhì)閱讀方式。

故答案為：示例：中學(xué)生的電子閱讀方式超過了紙質(zhì)閱讀方式。

11．本題考查語(yǔ)言表達(dá)。首先，以親切而禮貌的開場(chǎng)白表達(dá)對(duì)王老師的尊重和問候，營(yíng)造友好的交流氛圍。簡(jiǎn)短介紹自己作為班長(zhǎng)的身份，并提及八（1）班的基本情況，讓王老師對(duì)受邀的背景有所了解。

明確說明舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文"專題講座的目的和意義，強(qiáng)調(diào)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，掌握高效利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，以及這對(duì)提升同學(xué)們學(xué)習(xí)效率和興趣的積極影響。特別指出王老師在信息技術(shù)領(lǐng)域的專長(zhǎng)和豐富經(jīng)驗(yàn)，說明邀請(qǐng)王老師參與講座是因?yàn)槠湓谥笇?dǎo)學(xué)生如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)方面有著獨(dú)到的見解和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供寶貴的指導(dǎo)和建議。簡(jiǎn)要介紹講座的時(shí)間、地點(diǎn)、預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)以及是否需要王老師做特別準(zhǔn)備，以便王老師提前安排。最后，表達(dá)對(duì)王老師接受邀請(qǐng)的誠(chéng)摯感謝，并表達(dá)班級(jí)全體同學(xué)對(duì)講座的期待之情，希望王老師能夠帶來一場(chǎng)精彩紛呈、啟發(fā)思維的講座。

故答案為：王老師，您好，我是八①班的班長(zhǎng)XX。我們班將舉辦“高效利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)語(yǔ)文”的專題講座，大家想邀請(qǐng)您參加，給我們做相關(guān)的講解指導(dǎo)，不知道您有時(shí)間嗎？

三、閱讀（共14小題，計(jì)46分）

（2023八上·子洲月考）閱讀下面的材料，完成下題。

【材料一】

人工智能（ArtificialIntelligence），英文縮寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴(kuò)展人的智能的理論、方法、技術(shù)及應(yīng)用系統(tǒng)的一門新的技術(shù)科學(xué)。

從元宇宙大背景下該如何看AI的作用呢？元宇宙發(fā)展的核心目標(biāo)是幫助人類更好地駕馭能量和信息，信息的獲取、存儲(chǔ)、分析和傳播以及人機(jī)互動(dòng)等方面的技術(shù)將不斷進(jìn)步。首先，物聯(lián)網(wǎng)和無處不在的傳感設(shè)備將高速且高精度地將自然環(huán)境、人類社會(huì)和人類活動(dòng)等數(shù)字化，大量之前難以被量化和記錄的信息將以數(shù)字方式記錄下來。其次，云存儲(chǔ)和云計(jì)算將走向C端（消費(fèi)者、個(gè)人用戶端），個(gè)人使用云存儲(chǔ)和云計(jì)算將像使用水、電、煤氣一樣普及和便捷。另外，5G網(wǎng)絡(luò)和星鏈等將帶來高帶寬、低延時(shí)的通信能力，通過互聯(lián)網(wǎng)傳播的信息量將繼續(xù)高速增長(zhǎng)。

【材料二】

“數(shù)字人"指以人形外貌呈現(xiàn)并與人交互的，集計(jì)