巴江中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

巴江中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷云南省石林彝族自治縣巴江中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（2024七上·石林月考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成各題。

本期“‘新’生向前·云南十城二十村保護(hù)工作系列活動(dòng)"將帶你走進(jìn)國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)村落——云南保山騰沖市清水鎮(zhèn)三家村。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。

①三家村是騰沖為數(shù)不多的漢佤融合的村寨。它歷經(jīng)500多年光陰更迭（dié），佤族與漢族同胞在此相融共生，原始生態(tài)之美和民族文化特色在此____。

②三家村五個(gè)自然村中的司莫拉佤族村，是騰沖市清水鎮(zhèn)僅存的幾個(gè)佤寨村落之一。整個(gè)村寨背倚青山、前環(huán)良田、左右綠樹環(huán)抱，村間古木參天、流水潺（chàn）潺，山泉水系和自然湖泊相映成趣，在“Z”字型分布的村落中行走，不由感覺(jué)“天然生態(tài)氧吧"之譽(yù)____。

③優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境因?yàn)橘n予了村寨豐沃的自然資源，所以衍生出與之相應(yīng)的信仰體系。

④行走于村中，就能感受到佤族同胞與自然的相處之道。不難發(fā)現(xiàn)，“和諧”二字不僅____在山川秀美、梯田婉約之色里，也表現(xiàn)在竹林掩映、阡陌縱橫之趣中。在那梯田之上、田野之中，茂盛的莊稼肆（sì）意散發(fā)著勃勃生機(jī)，彰顯著這個(gè)傳統(tǒng)村落那亙古不哀的盎（àng）然生命之力。在時(shí)間長(zhǎng)河中，在人走入自然____起村村寨寨的過(guò)程中，人和村寨，連同內(nèi)部、周邊的自然環(huán)境，以及人的生活、信仰水乳交融，自然而然地融為了一體。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．迭（dié）B．潺（chàn）C．肆（sì）D．盎（àng）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．婉約B．阡陌C．勃勃生機(jī)D．亙古不哀

3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．相輔相成表里如一暗藏建構(gòu)

B．相得益彰名不虛傳蘊(yùn)含建造

C．相輔相成名不虛傳暗藏建造

D．相得益彰表里如一蘊(yùn)含建構(gòu)

4．文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．三家村是騰沖為數(shù)不多的漢佤融合的村寨。

B．三家村五個(gè)自然村中的司莫拉佤族村，是騰沖市清水鎮(zhèn)僅存的幾個(gè)佤寨村落之一。

C．優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境因?yàn)橘n予了村寨豐沃的自然資源，所以衍生出與之相應(yīng)的信仰體系。

D．行走于村中，就能感受到佤族同胞與自然的相處之道。

5．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》《金色花》《再塑生命的人》的作者分別是“人民藝術(shù)家"老舍、英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?、美?guó)作家海倫·凱勒。

B．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如“尊君”“高壽"惠顧”“令郎"等是常見(jiàn)的敬辭，“家母”“愚見(jiàn)"鄙人”“見(jiàn)諒"是常見(jiàn)的謙辭。

C．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)社會(huì)情狀和風(fēng)貌。

D．《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書”?！墩撜Z(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

6．（2024七上·石林月考）名篇名句默寫。

（1）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》)

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）僵臥孤村不自哀，___。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

（4）___，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）《（論語(yǔ)》十二章》中說(shuō)既要廣博地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，又要切合實(shí)際地多想與自己生活密切相關(guān)的事的句子是：，。

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：___，___。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～12題，共12分）

7．（2024七上·石林月考）6月26日是國(guó)際禁毒日，為向全體師生宣講毒品的知識(shí)和危害，光明中學(xué)擬邀請(qǐng)?jiān)颇洗髮W(xué)法學(xué)院童偉華教授開辦講座，請(qǐng)你參與活動(dòng)并按要求完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）6月26日上午9：00學(xué)校擬邀請(qǐng)童偉華教授在田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為全體師生做禁毒講座，請(qǐng)你代學(xué)校政教處寫一則通知。

（2024七上·石林月考）名著閱讀

《西游記》中套在孫悟空頭上的“緊箍?jī)?常常被人用作對(duì)不規(guī)范行為進(jìn)行強(qiáng)制性約束的規(guī)矩方圓的代名詞。書中有許多情節(jié)都和“緊箍?jī)骸庇嘘P(guān)，請(qǐng)參考下列回目，完成問(wèn)題。

第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤第二十七回尸魔三系唐二藏圣僧恨逐①____第五十六回種狂誅草寇道昧放心猿第五十七回真行者落伽山訴苦②____水簾洞譽(yù)文第一百回徑回東土五圣成真

8．在回目空缺處填上正確的內(nèi)容。

①②

9．請(qǐng)你根據(jù)自已的閱讀積累，從上述與“緊箍?jī)?相關(guān)的故事中選擇一個(gè)白己感興題的故事進(jìn)行概述。

（2024七上·石林月考）臨寫與鑒賞

10．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。

11．光明中學(xué)準(zhǔn)備采用下面兩幅幅書法作品中的一幅作為本期校報(bào)刊頭題名，現(xiàn)在向全校學(xué)生征求意見(jiàn)，請(qǐng)你推薦一幅并說(shuō)明理由。

第一幅_________第二幅

你的推薦：第_________幅理由：_________。

三、閱讀（13～25題，共32分）

（2024七上·石林月考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

12．對(duì)這首詩(shī)賞析正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，寫了詩(shī)人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。

B．詩(shī)的頷聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C．頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代的人生哲理。

D．全詩(shī)寫景逼真，虛實(shí)結(jié)合，抒情真摯，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

13．“海日生殘夜，江春入舊年"一聯(lián)，歷來(lái)被人稱道。請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

（2024七上·石林月考）閱讀下面的文言文，完成各題。

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!

（諸葛亮《誡子書》)

【乙】一日慎獨(dú)而心安。自修之道，莫難于養(yǎng)心；養(yǎng)心之難，又在慎獨(dú)。能慎獨(dú)則內(nèi)省不疚可以對(duì)天地質(zhì)鬼神。人無(wú)一內(nèi)愧之事，則天君泰然。此心?？熳銓捚剑侨松谝蛔詮?qiáng)之道，第一尋樂(lè)之方，守身之先務(wù)也。

(節(jié)選自曾國(guó)蕃《誡子書》)

【注釋】①天君：舊謂心為思維器官，稱心為天君。②慎獨(dú)：指在閑居獨(dú)處無(wú)人監(jiān)督時(shí)，更須謹(jǐn)慎從事，自覺(jué)遵守各種道德準(zhǔn)則。

14．解釋加點(diǎn)詞。

年與時(shí)馳馳：___

非學(xué)無(wú)以廣才廣：

自修之道道：

守身之先務(wù)也務(wù)：

15．下面斷句正確的一項(xiàng)是()

A．能/慎獨(dú)則內(nèi)省不疚/可以對(duì)天地質(zhì)鬼神

B．能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚可以對(duì)/天地質(zhì)鬼神

C．能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚/可以對(duì)天地質(zhì)鬼神

D．能慎獨(dú)則內(nèi)省不疚/可以對(duì)天地/質(zhì)鬼神

16．將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①靜以修身，儉以養(yǎng)德。____________

②人無(wú)一內(nèi)愧之事，則天君泰然。____________

17．甲乙兩文都談?wù)摰叫奚眇B(yǎng)性的方法，甲文認(rèn)為“”和“"是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)，乙文認(rèn)為個(gè)人修養(yǎng)的最高境界是“_______________________________________________________________”。(用原文的字詞填空)

（2024七上·石林月考）閱讀下面的文章，完成各題。

“嚇人"的無(wú)人機(jī)

胡征和

①2018年圣誕前夕，倫敦時(shí)間12月19日周三晚上9點(diǎn)，英國(guó)重要交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)突然宣布停止任何航班的升降并封鎖跑道。瞬時(shí)，八百多班航班癱瘓，12萬(wàn)名乘客滯留。緊接著，一批荷槍實(shí)彈的警察沖進(jìn)機(jī)場(chǎng)，更有狙擊手用黑洞洞的槍口直指天空。

②誰(shuí)也想不到，制造這一重大事故與緊張氣氛的竟是兩架小小的無(wú)人機(jī)。還好，似乎是玩夠了，無(wú)人機(jī)飛走了。20日凌晨3點(diǎn)，警方經(jīng)過(guò)巡查，確認(rèn)沒(méi)有無(wú)人機(jī)威脅后，機(jī)場(chǎng)跑道重新打開，然而，大約45分鐘后，機(jī)場(chǎng)跑道再次被迫關(guān)閉，因?yàn)槟莾杉軣o(wú)人機(jī)又回來(lái)了。來(lái)了走，走了又來(lái)，直至當(dāng)?shù)貢r(shí)間21日早上6點(diǎn)多，警方百分之百確認(rèn)安全后，機(jī)場(chǎng)官方才對(duì)外宣布航班恢復(fù)，可以正常起飛。

③英國(guó)民眾無(wú)不詼諧地說(shuō)，誰(shuí)也想不到，2018年的圣誕大禮竟然是無(wú)人機(jī)大鬧機(jī)場(chǎng)的“游戲”。然而，蓋威克機(jī)場(chǎng)和機(jī)場(chǎng)轄區(qū)警察就沒(méi)有這么輕松了，因?yàn)檫@雖然不是恐怖襲擊，但整個(gè)事件帶來(lái)了莫大的損失。因此，他們必須全力追捕無(wú)人機(jī)背后的“人”，否則“游戲”會(huì)越演越烈。

④有人質(zhì)疑，機(jī)場(chǎng)方面是否有些小題大做，兩架小小的無(wú)人機(jī)真的會(huì)對(duì)機(jī)場(chǎng)造成那么大的危害嗎？無(wú)人機(jī)與大飛機(jī)相比，還不是小巫見(jiàn)大巫！

⑤事實(shí)并非如此。在飛行過(guò)程中，飛機(jī)哪怕是遭遇一只小烏，都是極其危險(xiǎn)的事。那是2009年1月15日，執(zhí)飛美國(guó)航空公司1549航班的空客A320-214飛機(jī)在起飛爬升過(guò)程中遭到加拿大黑雁撞擊而失去動(dòng)力，導(dǎo)致該航班于升空6分鐘后緊急迫降在曼哈頓城中哈德遜河河面，即有名的“哈德遜河奇跡"。若不是機(jī)組人員的機(jī)智應(yīng)對(duì)，以及地面救援的配合，對(duì)飛機(jī)上155人來(lái)說(shuō)，那天就是末日。

⑥黑雁的體重與無(wú)人機(jī)相仿，但飛行速度比不上無(wú)人機(jī)，就是這樣，它與飛行中的飛機(jī)相撞，沖擊力都是嚇人的。我國(guó)重慶機(jī)場(chǎng)相關(guān)人員以一組數(shù)據(jù)有力地說(shuō)明了這種“嚇人”的程度：如果飛機(jī)的時(shí)速在300千米／小時(shí)，與5公斤級(jí)的無(wú)人機(jī)相撞，將產(chǎn)生7萬(wàn)牛頓的沖擊力，如果飛機(jī)的時(shí)速在900千米／小時(shí)，與10公斤級(jí)的無(wú)人機(jī)相撞，將產(chǎn)生125萬(wàn)牛頓的沖擊力，遠(yuǎn)超于一顆炮彈的威力。

⑦這樣比照，無(wú)人機(jī)橫飛亂舞之“嚇人"就不言自明了。但事實(shí)是，有不少無(wú)人機(jī)的狂熱愛(ài)好者偏偏喜歡玩刺激，搞惡作劇，挑戰(zhàn)航空。根據(jù)國(guó)外一家網(wǎng)站統(tǒng)計(jì)，無(wú)人機(jī)與大型客機(jī)危險(xiǎn)接近，撞擊事件逐年攀升，現(xiàn)在一年多達(dá)百起，且擁有無(wú)人機(jī)的人越來(lái)越多，但他們大多沒(méi)有駕駛執(zhí)照。就我國(guó)來(lái)說(shuō)，2017年無(wú)人機(jī)持有量在120萬(wàn)架以上，但擁有民航頒發(fā)駕駛執(zhí)照的僅為7000人左右。也就是說(shuō)，絕大多數(shù)無(wú)人機(jī)是沒(méi)人監(jiān)管的“黑飛”。

⑧無(wú)人機(jī)本是一身正能量，在多種工作中能夠替代或者優(yōu)于人類，如農(nóng)業(yè)、安保、觀測(cè)、快遞等。可上文滿是它的負(fù)能量，驚喜變成了驚嚇，何以？這得歸咎于無(wú)人機(jī)背后的人，是他們的“黑飛"生事?lián)v亂。于無(wú)人機(jī)，思維的正確打開方式是：無(wú)人機(jī)不“嚇人”，“嚇人"的是“人”，人們應(yīng)該關(guān)注的也是“無(wú)人"背后的那個(gè)“人”。

（選自《知識(shí)窗》2019年第3期，有改動(dòng)）

18．下列說(shuō)法與原文不相符的一項(xiàng)是（）

A．無(wú)人機(jī)大鬧英國(guó)交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)，給機(jī)場(chǎng)帶來(lái)莫大的損失。

B．10公斤的無(wú)人機(jī)撞到正在飛行的飛機(jī)，其威力遠(yuǎn)超于一顆炮彈的威力。

C．在我國(guó)，擁有無(wú)人機(jī)持有量超過(guò)120萬(wàn)架，但真正擁有駕駛執(zhí)照的機(jī)主僅約為7000人。

D．正確使用無(wú)人機(jī)，會(huì)給人們帶來(lái)福音；否則，無(wú)人機(jī)會(huì)“黑飛"生事?lián)v亂，令人恐慌。

19．下列對(duì)文章的分析與理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．第①段至第③段敘述了無(wú)人機(jī)大鬧英國(guó)交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)，表明英國(guó)的機(jī)場(chǎng)安保措施不到位，引出說(shuō)明對(duì)象。

B．第④段是過(guò)渡段，由上文對(duì)英國(guó)機(jī)場(chǎng)事件的敘述，過(guò)渡到對(duì)不能正確管理無(wú)人機(jī)的危害的說(shuō)明。

C．第⑥段主要運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，準(zhǔn)確地說(shuō)明了無(wú)人機(jī)與正在飛行的飛機(jī)相撞時(shí)所產(chǎn)生的威力。

D．第⑧段指出無(wú)人機(jī)之所以“黑飛”生事?lián)v亂，主要原因是人們未能正確使用或管理，從而表明作者的寫作目的。

20．你認(rèn)為國(guó)家怎樣才能更有效地管理“無(wú)人機(jī)？請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。

（2024七上·石林月考）閱讀下面的文章，完成各題。

我的家鄉(xiāng)

汪曾祺

①我的家鄉(xiāng)是一個(gè)水鄉(xiāng)，我是在水邊長(zhǎng)大的，耳目之所接，無(wú)非是水。水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格。

②我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面，我小時(shí)候常常到運(yùn)河堤上去玩，我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)。這段河提有石級(jí)，因此地名“御碼頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東提下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和墻垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋，我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河提，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。

③我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂上肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走到船尾，然后拖著篙子走回船頭，欶的一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到河底，又頂著篙子，一步一步向船尾，如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一個(gè)；有時(shí)只一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的，這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要漫到船上來(lái)，這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話的，大都眉棱很高，眉毛很重，因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著流動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。

④看打魚。在運(yùn)河里打魚的多用魚鷹。一般都是兩條船，一船八只魚鷹。有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢(shì)。A魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如回臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里，只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼功夫，有的就叼了一條鱖魚上來(lái)——魚鷹似乎專逮鱖魚。打魚人解開魚鷹脖子上的金屬的箍（魚鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚吞下去），把鱖魚扔進(jìn)船里，獎(jiǎng)給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚鷹合力抬起一條大鱖魚上來(lái)，鱖魚還在掙蹦，打魚人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚夠四斤！這真是個(gè)熱鬧的場(chǎng)面?？创螋~的，看魚鷹的，都很興奮激動(dòng)。倒是打魚人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。

⑤我們有時(shí)到西堤去玩，我們那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。B黃昏了，湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色，這種紫色使人深深感動(dòng)，我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。

⑥聞到一陣陣炊煙的香味，停泊在側(cè)碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭——回來(lái)吃晚飯來(lái)——"

⑦像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。

（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）

21．文章描寫了記憶中家鄉(xiāng)的各種景物和風(fēng)情，抒發(fā)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的獨(dú)特情懷。根據(jù)文意，完成下列表格。

家鄉(xiāng)風(fēng)物作者情懷

懸河嬉戲美妙有趣

①神奇獨(dú)特

魚鷹捕魚興奮激動(dòng)

西堤賞湖②

船家炊煙祥和溫馨

22．從A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。

我選____________句，賞析：____________

23．文章開頭說(shuō)“水影響了我的性格，也影響了我的作品的風(fēng)格”，你覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)怎樣的人？結(jié)合文章所描寫的水鄉(xiāng)風(fēng)景、風(fēng)情，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

四、作文（40分）

24．（2024七上·石林月考）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。"這是朱自清先生散文名篇《春》的開頭。在你的生活中，一定也曾有過(guò)急切盼望。

請(qǐng)以“我盼望”為題，并以“盼望著，盼望著……"開頭，寫一篇文章。

題目二：幸福既復(fù)雜又簡(jiǎn)單：幸福既可以是父母攙住你的溫暖的懷抱；幸福也可能是朋友一句短短的祝福；幸福還是得到老師認(rèn)可時(shí)收獲的一個(gè)微妙的眼神……

請(qǐng)以“幸福在那一刻綻放”為題目，寫一篇文章。

要求：

①若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。

②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；

③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。

④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

答案解析部分

【答案】1．B

2．D

3．B

4．C

5．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；作家作品；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異"的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑸本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

1．ACD.正確；

B.潺（chàn）——（chán）

故答案為：B

2．ABC.正確；

D.亙古不哀——亙古不衰

故答案為：D

3．本題考查詞語(yǔ)的辨析?！跋噍o相成”側(cè)重相互配合、互相輔助，“相得益彰"指相互配合的好，各方的長(zhǎng)處就更能顯現(xiàn)，結(jié)合語(yǔ)境“原始生態(tài)之美和民族文化特色”應(yīng)該用“相得益彰"；“名不虛傳”意為流傳開來(lái)的名聲不是虛假的，“表里如一"形容言行與思想一致，多用于人，因此應(yīng)該用“名不虛傳”；“蘊(yùn)含"是包含在內(nèi)的意思，這里用來(lái)形容自然之景包含“和諧”比較恰當(dāng)，“暗藏"是放在看不見(jiàn)的地方的意思，不合語(yǔ)境；“建造”是建筑與創(chuàng)造，但“建構(gòu)"意為搭建框架，因此這里選擇“建造”。

故答案為：B

4．ABD.正確；

C.有誤，句中不是因果關(guān)系，而是并列關(guān)系，因此關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。

故答案為：C

5．A.有誤，《金色花》的作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)枺?/p>

BCD.正確。

故答案為：A

6．【答案】（1）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（2）歸雁洛陽(yáng)邊

（3）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

（4）正是江南好風(fēng)景

（5）博學(xué)而篤志；切問(wèn)而近思

（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：征、戍、篤、郎。

故答案為：一夜征人盡望鄉(xiāng)；歸雁洛陽(yáng)邊；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；正是江南好風(fēng)景；博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．【答案】（1）珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品|毒患猛于虎|一朝染毒品，永無(wú)幸福日

（2）格式：題目、署名、日期。內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、事件明

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“禁毒"活動(dòng)主題來(lái)寫，言簡(jiǎn)意賅，主題突出，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，有宣傳性。

⑵本題考查通知寫作。通知的格式：①標(biāo)題，標(biāo)題要寫在第一行正中；②稱呼；③正文，另起一行，空兩格寫正文；④落款，分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。通知要言簡(jiǎn)意賅，將需通知的事宜務(wù)必交代清楚。

故答案為：⑴珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品|毒患猛于虎|一朝染毒品，永無(wú)幸福日

⑵格式：題目、署名、日期。內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、事件明

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。

⑵本題考查通知的格式。它包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。解答時(shí)要依據(jù)格式的要書寫。

【答案】8．美猴王；假猴王

9．示例一：（三打白骨精）唐僧師徒取經(jīng)行至白虎嶺前，白骨精先后變幻為村姑、老婦、老翁來(lái)吃唐僧肉，但每次都被悟空識(shí)破，最后被悟空打死，唐僧不辨人妖，盛怒之下，將悟空趕回花果山。

示例二：（真假美猴王）孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧趕回花果山，六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來(lái)悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧、閻王等無(wú)法分辨，最后如來(lái)佛識(shí)破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。第二十七回內(nèi)容是：唐僧遣悟空去化齋飯。山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。與回目中“唐三藏”對(duì)應(yīng)，因此①處填：美猴王。第五十七回內(nèi)容是：悟空去見(jiàn)觀音被留。假悟空打倒唐僧，搶去包袱。在花果山念包袱內(nèi)的文牒，并聲言自己將去西去天取經(jīng)，沙僧見(jiàn)了，去南海拜見(jiàn)觀音。忽見(jiàn)悟空在旁，于是掣杖便打，并向觀音述說(shuō)自己所見(jiàn)。觀音遣悟空、沙僧同去花果山。與回目中“真行者"對(duì)應(yīng)，②處應(yīng)填：假猴王。

故答案為：美猴王；假猴王

9．本題考查內(nèi)容識(shí)記。第十四回故事：悟空告知唐僧他是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，被佛祖壓于此處，求唐僧將他救出，便拜了唐僧為師。夜間，師徒二人來(lái)到一座院子休息。不料卻遇強(qiáng)盜，悟空將他們亂棒打死，唐僧很生氣，悟空受不住離開唐僧。觀音授唐僧緊箍咒，悟空接受龍王勸告，重來(lái)保護(hù)唐僧，戴上了緊箍咒。第二十七回故事：唐僧遣悟空去化齋飯。山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，屢念緊箍咒，逐走悟空。第五十六回故事：唐僧被一伙強(qiáng)盜吊在樹上，悟空救下唐僧，打死二人。當(dāng)晚，投宿一老者家，老者之子與強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)悟空，便欲謀財(cái)報(bào)仇。老者報(bào)信，師徒走脫，強(qiáng)盜追來(lái)，被悟空打得死傷，老者之子亦被割下頭。唐僧大驚，念起緊箍咒，又趕走了悟空。第五十七回故事：悟空去見(jiàn)觀音被留。假悟空打倒唐僧，搶去包袱。在花果山念包袱內(nèi)的文牒，并聲言自己將去西去天取經(jīng)，沙僧見(jiàn)了，去南海拜見(jiàn)觀音。忽見(jiàn)悟空在旁，于是掣杖便打，并向觀音述說(shuō)自己所見(jiàn)。觀音遣悟空沙僧同去花果山。第一百回故事：眾人回到長(zhǎng)安，受到唐太宗和眾官歡迎。次日，太宗升朝，作《圣教序》以謝唐僧取經(jīng)之功，請(qǐng)?zhí)粕パ闼卵菡b經(jīng)法。唐僧捧經(jīng)登臺(tái)，忽聽八大金剛召喚，便騰空而去西天。如來(lái)授唐僧為旃檀功德佛，孫悟空為斗戰(zhàn)勝佛，脫去緊箍咒，豬八戒為凈壇使者，沙僧為金身羅漢，白龍馬為八部天龍馬。

故答案為：示例一：（三打白骨精）唐僧師徒取經(jīng)行至白虎嶺前，白骨精先后變幻為村姑、老婦、老翁來(lái)吃唐僧肉，但每次都被悟空識(shí)破，最后被悟空打死，唐僧不辨人妖，盛怒之下，將悟空趕回花果山。示例二：（真假美猴王）孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧趕回花果山，六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來(lái)悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧、閻王等無(wú)法分辨，最后如來(lái)佛識(shí)破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚。

【答案】10．食廩如人縮衣食傾（字帖中任選八個(gè)不同漢字即可）

11．示例一：選擇第一幅，這是楷書，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事也是擔(dān)當(dāng)應(yīng)有之義。示例二：選擇第二幅，這是草書，擔(dān)當(dāng)需要一往無(wú)前的勇氣，更需要心懷天下的豪情。

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

（2）本題考查書法理解。篆書：比較圓滑，筆畫繁瑣，線條勻凈，體正勢(shì)圓。隸書：蠶頭燕尾，左右分展。行書：筆斷意連，瀟灑自如，筆畫靈動(dòng)，收放自如。草書：筆意奔放，體勢(shì)連綿?？瑫呵搴彩?，神氣充足，形體方正，筆畫平直。結(jié)合字帖內(nèi)容分析書法深意即可。

10．按要求任選八個(gè)不同漢字，楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。字帖內(nèi)容是：食廩貪人縮衣食傾都振助如赴私親

故答案為：食廩如人縮衣食傾（字帖中任選八個(gè)不同漢字即可）

11．注意對(duì)象是學(xué)生，結(jié)合學(xué)生精神品質(zhì)分析書法即可。

第一幅：字跡工整，形體方正，筆畫平直。是楷書。強(qiáng)調(diào)學(xué)生做人做事要堂堂正正，要有擔(dān)當(dāng)。第二幅：字跡潦草，筆意奔放，體勢(shì)連綿。是草書。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有一往無(wú)前的精神和勇氣，要心懷天下，有擔(dān)當(dāng)。

故答案為：示例一：選擇第一幅，這是楷書，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事也是擔(dān)當(dāng)應(yīng)有之義。

示例二：選擇第二幅，這是草書，擔(dān)當(dāng)需要一往無(wú)前的勇氣，更需要心懷天下的豪情。

【答案】12．D

13．①在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣；②表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情③將“生”和“入"擬人化，把“日”“春"作為新生的美好事物的象征，景中寓情，思鄉(xiāng)而不低沉，蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物，具有強(qiáng)大的生命力的哲理，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情，引發(fā)人們對(duì)未來(lái)美的遐想，是千古傳誦的佳句。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；古詩(shī)詞曲的形象、語(yǔ)言及表達(dá)技巧賞析；生活雜感

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩(shī)句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩(shī)句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩(shī)歌的內(nèi)容，寫出該詩(shī)句表達(dá)出詩(shī)人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩(shī)句蘊(yùn)含的哲理。

12．A.有誤，首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，作者乘舟，正朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn)，駛向“青山”，駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路"；

B.有誤，詩(shī)的頷聯(lián)寫景致的缺憾：表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。

C.有誤，頷聯(lián)描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣：新事物終將代替舊事物。

D.正確；

故答案為：D

13．本題考查名句的鑒賞。這里的“生”與“入"二字，不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，更妙在這兩字一出，才使得“海日”和“殘夜"江春”與“舊年"兩不相干之事物有了聯(lián)系，而且還因之而生動(dòng)起來(lái)。運(yùn)用擬人的修辭方法，“生”“入"賦予“日”“春"以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣，告訴人們：新事物必將取代舊事物。給人以樂(lè)觀、積極、向上的人生態(tài)度。

故答案為：①在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣；②表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情③將“生”和“入"擬人化，把“日”“春"作為新生的美好事物的象征，景中寓情，思鄉(xiāng)而不低沉，蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物，具有強(qiáng)大的生命力的哲理，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情，引發(fā)人們對(duì)未來(lái)美的遐想，是千古傳誦的佳句。

【答案】14．疾行，指迅速逝去；增長(zhǎng)；方法；基礎(chǔ)

15．C

16．①以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身性，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。②一個(gè)人沒(méi)有一件內(nèi)心有愧的事，那么他的心情也常常會(huì)很安定。

17．靜；儉；慎獨(dú)【參考譯文】乙文翻譯：第一、一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎就能在處世時(shí)做到心安理得，心平氣和。修身養(yǎng)性做人做學(xué)問(wèn)的道路，最難的就是養(yǎng)心，養(yǎng)心中最難的，就是做到在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎。能夠做到在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎，就可以問(wèn)心無(wú)愧，就可以對(duì)得起天地良心和鬼神的質(zhì)問(wèn)。如果一個(gè)人在獨(dú)處時(shí)沒(méi)有做過(guò)一件問(wèn)心有愧的事，那么他就會(huì)覺(jué)得十分安穩(wěn)，自己的心情也常常會(huì)是快樂(lè)滿足寬慰平安的，(做到在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎)是人生中最好的自強(qiáng)不息的道路和尋找快樂(lè)的方法，也是做到守身如玉的基礎(chǔ)。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

乙文翻譯：一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎就能在處世時(shí)做到心安理得，心平氣和。修身養(yǎng)性做人做學(xué)問(wèn)的道路，最難的就是養(yǎng)心，養(yǎng)心中最難的，就是做到在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎。能夠做到在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎，就可以問(wèn)心無(wú)愧，就可以對(duì)得起天地良心和鬼神的質(zhì)問(wèn)。如果一個(gè)人在獨(dú)處時(shí)沒(méi)有做過(guò)一件問(wèn)心有愧的事，那么他就會(huì)覺(jué)得十分安穩(wěn)，自己的心情也常常會(huì)是快樂(lè)滿足寬慰平安的，(做到在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎)是人生中最好的自強(qiáng)不息的道路和尋找快樂(lè)的方法，也是做到守身如玉的基礎(chǔ)。

14．①句意為：年華隨時(shí)光而飛馳。馳：疾行，指飛速逝去。

②句意為：如果不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)自己的才干。廣：增長(zhǎng)。

③句意為：修身養(yǎng)性做人做學(xué)問(wèn)的方法。道：方法。

④句意為：是保持自身名節(jié)的首要任務(wù)。務(wù)：任務(wù)。

故答案為：疾行，指迅速逝去；增長(zhǎng)；方法；基礎(chǔ)

15．本題考查給文言語(yǔ)句斷句。本句的意思是：能夠做到在一個(gè)人獨(dú)處時(shí)思想、言語(yǔ)、行為謹(jǐn)慎，就可以問(wèn)心無(wú)愧，就可以對(duì)得起天地良心和鬼神的質(zhì)問(wèn)。據(jù)此斷句為：能慎獨(dú)/則內(nèi)省不疚/可以對(duì)天地質(zhì)鬼神。

故答案為：C

16．本題考查翻譯語(yǔ)句。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：靜，屏除雜念和干擾，寧?kù)o專一；以，連詞，表示后者是前者的目的；修身，修養(yǎng)身心；養(yǎng)德，培養(yǎng)品德。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：內(nèi)，內(nèi)心；愧，慚愧；泰然，安定的樣子。

故答案為：①以寧?kù)o來(lái)修養(yǎng)身性，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)品德。②一個(gè)人沒(méi)有一件內(nèi)心有愧的事，那么他的心情也常常會(huì)很安定。

17．本題考查篩選信息。甲文作者認(rèn)為：“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，意思是說(shuō)從寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德，點(diǎn)明了“靜"與“儉”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)；乙文作者認(rèn)為“能慎獨(dú)，則內(nèi)省不疚，可以對(duì)天地質(zhì)鬼神”，由此可見(jiàn)作者認(rèn)為個(gè)人修養(yǎng)的最高境界是“慎獨(dú)”。

故答案為：靜；儉；慎獨(dú)

【答案】18．B

19．A

20．①民航部門應(yīng)讓無(wú)人機(jī)擁有者必須取得駕駛執(zhí)照。

②無(wú)人機(jī)必須在民航部門規(guī)定的空域內(nèi)飛行。

③民航部門要對(duì)那些生事?lián)v亂的無(wú)人機(jī)擁有者采取強(qiáng)而有力的處罰措施。

④民航部門要對(duì)“黑飛"的無(wú)人機(jī)嚴(yán)加管控，發(fā)現(xiàn)一起，懲處一起，絕不姑息。

【知識(shí)點(diǎn)】把握作者的見(jiàn)解；事物性說(shuō)明文；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

18．ACD.正確。

B.有誤，原文是“如果飛機(jī)的時(shí)速在900千米/小時(shí)，與10公斤級(jí)的無(wú)人機(jī)相撞，將產(chǎn)生125萬(wàn)牛頓的沖擊力，遠(yuǎn)超于一顆炮彈的威力”，選項(xiàng)缺少必要的條件。

故答案為：B

19．A.有誤，第①段至第③段敘述了無(wú)人機(jī)大鬧英國(guó)交通樞紐蓋威克機(jī)場(chǎng)的事件，意在說(shuō)明無(wú)人機(jī)對(duì)機(jī)場(chǎng)安全造成的重大危害，從而引出文章的說(shuō)明對(duì)象。

BCD.正確。

故答案為：A

20．本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合文章⑦段的說(shuō)明內(nèi)容來(lái)分析，造成無(wú)人機(jī)對(duì)機(jī)場(chǎng)安全危害的因素是“擁有無(wú)人機(jī)的人越來(lái)越多，但他們大多沒(méi)有駕駛執(zhí)照……絕大多數(shù)無(wú)人機(jī)是沒(méi)人監(jiān)管的‘黑飛’”，可以從國(guó)家層面進(jìn)行強(qiáng)制，一是要求無(wú)人機(jī)機(jī)主必須擁有駕駛執(zhí)照，二是對(duì)無(wú)照持機(jī)者進(jìn)行法律嚴(yán)懲。

故答案為：①民航部門應(yīng)讓無(wú)人機(jī)擁有者必須取得駕駛執(zhí)照。②無(wú)人機(jī)必須在民航部門規(guī)定的空域內(nèi)飛行。③民航部門要對(duì)那些生事?lián)v亂的無(wú)人機(jī)擁有者采取強(qiáng)而有力的處罰措施。④民航部門要對(duì)“黑飛”的無(wú)人機(jī)嚴(yán)加管控，發(fā)現(xiàn)一起，懲處一起，絕不姑息。

【答案】21．運(yùn)河看船；深深感動(dòng)

22．A、運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)描寫了魚鷹躍入水中捕魚時(shí)的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。B、通過(guò)景物描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活之詩(shī)意美。

23．示例一：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運(yùn)河撐篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。

示例二：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人用心生活，簡(jiǎn)單純粹，運(yùn)河里的打魚人遇事冷靜，不動(dòng)聲色，一方水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著汪曾祺。

示例三：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)平和恬淡、對(duì)家鄉(xiāng)飽含深情的人。文中描寫了運(yùn)河、打魚人、魚鷹、紫色的長(zhǎng)天等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)的是一幅寧?kù)o祥和、別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景，還有碼頭邊那一聲高亮而悠長(zhǎng)的呼喊，充滿著濃濃的水鄉(xiāng)味，情意盎然

【知識(shí)點(diǎn)】抒情性（寫景）散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

21．本題考查篩選信息。①根據(jù)第③段中的“我們看船。運(yùn)河里有大船，上水的大船多撐篙"可得：運(yùn)河看船。②根據(jù)第⑤段中的“這種紫色使人深深感動(dòng)”可得：深深感動(dòng)。

故答案為：運(yùn)河看船；深深感動(dòng)

22．本題考查賞析句子。A.寫魚鷹“精神抖擻”，運(yùn)用擬人手法，寫出了魚鷹昂揚(yáng)的精神狀態(tài)；“如回臨戰(zhàn)狀態(tài)”，又把魚鷹比作臨戰(zhàn)的戰(zhàn)士，生動(dòng)形象；打魚人把篙子一揮，魚鷹就“劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里”，寫得生動(dòng)有趣，很有畫面感；似乎欣賞魚鷹捉魚是一件讓人覺(jué)得快樂(lè)的事情，從而表現(xiàn)生活是可欣賞的，是美的。

B.“湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、桔黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色”，用細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，“使人深深感動(dòng)”，“我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天”，讀者也會(huì)對(duì)“這樣的紫色的長(zhǎng)天"留下深刻的印象。在汪老筆下，似乎生活一直是有著詩(shī)意之美的。

故答案為：A、運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)描寫了魚鷹躍入水中捕魚時(shí)的情態(tài)，展現(xiàn)了妙趣橫生的水鄉(xiāng)生活場(chǎng)景，具有生活意趣之美。B、通過(guò)景物描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)湖上天空的顏色變化，描繪了一幅絢麗夢(mèng)幻、讓人沉醉的黃昏美景，賦予尋常生活之詩(shī)意美。

23．本題考查對(duì)作者的鑒賞評(píng)價(jià)。示例：我覺(jué)得汪曾祺是一個(gè)有生活情趣的人。他描繪運(yùn)河是一條“懸河”，“城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛過(guò)來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的”，通過(guò)對(duì)比，把日常生活所見(jiàn)寫得生動(dòng)有趣，引人遐想，仿佛一個(gè)導(dǎo)游在給游客描繪自己的生活，讓人不自覺(jué)得想去體驗(yàn)一把。寫魚鷹捕魚時(shí)，“魚鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚人把篙子一揮，這些魚鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里”，而當(dāng)它們捕得魚時(shí)，“獎(jiǎng)給它一條小魚，它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了”，真想也擁有這樣的幾只魚鷹啊!它們看起來(lái)又能干又傻乎乎的，在作者筆下似乎就是一體，和諧得很。汪老寫出了生活的情趣，而生活的情趣中又讓人感受到汪老的情趣。

故答案為：示例一：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。他能從鴿子、野鴨、堤岸、天色、炊煙這些尋常之景里發(fā)現(xiàn)生活之美，能在運(yùn)河撐篙、魚鷹捕魚等質(zhì)樸純真的水鄉(xiāng)生活里挖掘人間真味。示例二：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)質(zhì)樸純真的人。大船上的撐篙人用心生活，簡(jiǎn)單純粹，運(yùn)河里的打魚人遇事冷靜，不動(dòng)聲色，一方水土養(yǎng)一方人，這些水鄉(xiāng)養(yǎng)育的人潛移默化地影響著汪曾祺。示例三：我覺(jué)得汪曾祺會(huì)是一個(gè)平和恬淡、對(duì)家鄉(xiāng)飽含深情的人。文中描寫了運(yùn)河、打魚人、魚鷹、紫色的長(zhǎng)天等記憶中家鄉(xiāng)的事物和風(fēng)情，展現(xiàn)的是一幅寧?kù)o祥和、別有趣味的家鄉(xiāng)生活美景，還有碼頭邊那一聲高亮而悠長(zhǎng)的呼喊，充滿著濃濃的水鄉(xiāng)味，情意盎然

24．【答案】參考例文：

我盼望再回故鄉(xiāng)

盼望著，盼望著終于坐上回鄉(xiāng)的火車，盼望著再見(jiàn)到青山如畫、綠樹成陰，盼望著與之前未能好好告別的朋友敘舊，盼望著，盼望著。

“這，還是濟(jì)南嗎”剛下火車的我面對(duì)曾熟悉的城市一臉茫然。“這幾年濟(jì)南變化可大了。"姥爺語(yǔ)氣平和地說(shuō)。但我卻不認(rèn)同。濟(jì)南的樣貌雖與，上次告別時(shí)無(wú)太大差別，卻讓我感覺(jué)是第一次來(lái)到這座城市。就像一杯水，喝了一半，又添了一半，但這杯水還是從前那杯水嗎

我慢慢走在昔日玩耍的街道上，想找到曾經(jīng)的痕跡，但事與愿違。原來(lái)的石板路與蔥郁的草地已被一排排冰冷的圍欄隔開，兒時(shí)精心設(shè)計(jì)的“竹林小屋”已被無(wú)情地砍掉大半，還有以前常去爬的那棵芙蓉樹，“用手勾住樹枝，腳蹬住樹干，再用力轉(zhuǎn)身一躍，攀上最低的樹杈……"爬這棵樹的秘訣早已爛熟于心。從前這棵樹的高度剛好能讓我爬上去，而今我長(zhǎng)高了，但樹長(zhǎng)得比我慢，以前總結(jié)出來(lái)的秘訣不靈了，無(wú)奈之下，只得告別而去。

滿懷期待地見(jiàn)到了曾經(jīng)無(wú)話不說(shuō)的好友。我們都長(zhǎng)高了，容貌與記憶中的一樣。我們坐在一起，一邊吃著故鄉(xiāng)的蘋果一邊交談。問(wèn)問(wèn)近況、問(wèn)問(wèn)學(xué)業(yè)、問(wèn)問(wèn)原來(lái)的同學(xué)們過(guò)得怎么樣，可幾句問(wèn)候之后發(fā)現(xiàn)已無(wú)話可說(shuō)，手中的蘋果也味同嚼蠟。我安靜地看著她，她也意識(shí)到氣氛尷尬，低著頭，一下一下擺弄著桌上的書，時(shí)不時(shí)翻一翻，像要從中尋找共同的話題....我看到她拿著書的手?jǐn)€得更緊了，是啊，我們連學(xué)的課本都不一樣了!僅有一次短暫的告別，為何變化如此之大她小聲地?cái)D出了一句“你回北京時(shí)跟我說(shuō)一聲，我會(huì)去送你的”。她尷尬，我亦然。

記得在火車上，我盼望著這次離開能有一次正式的告別，可沒(méi)想到，這一次，濟(jì)南一下子就離我而去了，飛快地、瘋狂地，就像幾年前的我一樣，甚至連告別的機(jī)會(huì)也沒(méi)留給我。

沒(méi)想到，我在成長(zhǎng)，濟(jì)南也日新月異?；蛟S因?yàn)槲覜](méi)陪它一起成長(zhǎng)而不愉快了吧，甚至不愿再充當(dāng)一次游子懷念的故鄉(xiāng)吧。幾年前在猝不及防中我匆匆離開了濟(jì)南，如今，又在身不由己中匆匆告別。這次告別的過(guò)程讓我刻骨銘心，因?yàn)槲腋鎰e的，是舊日的美好時(shí)光。

多么盼望下次回來(lái)，會(huì)有不同的感受??！

參考例文：

幸福在那一刻綻放

又是個(gè)雨天，挺糟糕的天氣。我一邊煩躁的收包，一邊透過(guò)布滿水蒸氣的窗戶尋找爸爸的身影。班上的同學(xué)一個(gè)個(gè)打著招呼離開，爸爸卻還是遲遲沒(méi)有來(lái)，我索性搭上書包，獨(dú)自下樓了。雖然下著雨，可我倒不急著跑，反倒在雨中散起步來(lái)。冰冷的雨水，順著發(fā)尖、貼著臉龐，滴在了脖子里。肌膚好像被這突如其來(lái)的冰冷驚醒，我打了個(gè)冷戰(zhàn)。

忽然，頭頂似乎被什么罩住，我聽到了雨點(diǎn)打落在帆布上沉重的聲音，并伴著一聲又一聲的喘息：“不是叫你在班上等我的嗎，還淋雨!"借著學(xué)校昏黃的路燈，爸爸?jǐn)Q著眉毛責(zé)怪我，他口中呼出的白氣暖暖的拂在我面前，打著旋消失不見(jiàn)。我依稀看見(jiàn)爸爸撐傘的手背上貼著一片白色的東西，猛然記起了什么——爸爸重感冒了!那一片白色的東西明明就是醫(yī)院掛水后的止血貼呀。

看著爸爸衣服上雨水的痕跡，我的心猛地揪起來(lái)了?！袄鋯帷蔽逸p聲地問(wèn)?！拔覇?爸爸看著我“你說(shuō)呢，我這么健康的體格，還會(huì)……”不等他，說(shuō)完，便是幾聲重重的咳嗽。他立刻用手捂住嘴巴，盡量壓住咳嗽的聲音，想讓聲音小點(diǎn)。

我從口袋拿出一只手：“我打傘。"爸爸卻緊緊地握著傘柄堅(jiān)持不讓。我只好把手又放回了口袋?！笆掷鋯帷辈坏任一卮穑蛯⑺氖植暹M(jìn)我的口袋包裹住我的小拳頭。不知道是不是他還發(fā)燒的緣故，他的手心滾燙，傳遞的溫暖霎那襲遍全身。

“幫我背包。"我說(shuō)道，爸爸立刻伸過(guò)手來(lái)接過(guò)我的書包，趁著他接過(guò)書包的霎那，我趕緊將傘柄緊緊拽著。爸爸笑了，伸手將我緊緊地?cái)堊?。我的臉貼著爸爸的大衣，雨水浸的那大衣濕冷極了，我想象著爸爸在雨中找我的情形，不由暗暗自責(zé)起來(lái)。

傘一直悄悄地偏向爸爸，就像爸爸打傘時(shí)一直都在偏向我一樣，我仍是緊緊牽著爸爸的手，就像小時(shí)候爸爸一直牽著我的手一樣。

出奇的，爸爸那天一直哼著歌，臉上也一直洋溢著笑意，不知是感冒的緣故，亦或是其他的原因，他臉上兩抹紅暈掩蓋住了原本蠟黃的臉色。

十六年了，我依舊沒(méi)走出下雨天的那把傘，只不過(guò)這一次，是我打的傘，是我牽著你。爸爸的手心依然溫暖，傘外的世界寒冷如冰，可傘下卻溫暖如春。

就這樣我為爸爸撐著傘，牽著他的手，我們走過(guò)了校園，走過(guò)了一條條街，在那一刻，心底有一種叫做幸福的花兒正在悄悄綻放……

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】中心話題是“盼望”，體裁為記敘文或散文。以特定的開頭“盼望著，盼望著……"引出對(duì)某一事物的強(qiáng)烈期待。

【題干分析】①“盼望”意味著強(qiáng)烈的渴望和期待?！拔遗瓮L(zhǎng)大”，這里的“長(zhǎng)大”不僅僅是年齡的增長(zhǎng)，更是心理的成熟、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)和能力的提升。②寫作思路：中心：表達(dá)對(duì)長(zhǎng)大的渴望以及對(duì)成長(zhǎng)的理解。角度：是什么：長(zhǎng)大是能夠獨(dú)立面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，做出自己的選擇，為自己的行為負(fù)責(zé)。為什么：渴望長(zhǎng)大是因?yàn)榭梢詳[脫父母的束縛，追求自己的夢(mèng)想；可以幫助家人和他人，承擔(dān)更多的責(zé)任。怎么做：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和經(jīng)歷各種事情來(lái)鍛煉自己，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和解決問(wèn)題的能力。寫作誤區(qū)：可能會(huì)只停留在對(duì)長(zhǎng)大的表面描述，缺乏對(duì)長(zhǎng)大的深刻理解；或者事例過(guò)于瑣碎，沒(méi)有突出主題。開頭以“盼望著，盼望著……"營(yíng)造出急切的氛圍，引出對(duì)長(zhǎng)大的盼望；事例素材可以選取自己嘗試獨(dú)立完成一件事情、看到成年人的擔(dān)當(dāng)而受到觸動(dòng)等；結(jié)尾可以表達(dá)對(duì)未來(lái)成長(zhǎng)的信心和期待。

【立意提取】

從渴望自由的角度，闡述盼望長(zhǎng)大是為了能夠自由地選擇自己的生活方式和興趣愛(ài)好。

從承擔(dān)責(zé)任的角度，講述盼望長(zhǎng)大是為了能夠像成年人一樣照顧家人、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

題目二：

【分析】中心話題是“幸?！保w裁為記敘文。強(qiáng)調(diào)幸福在特定時(shí)刻的綻放，突出那一刻的獨(dú)特感受。

【題干分析】①材料中給出了不同形式的幸福示例，如父母的懷抱、朋友的祝福、老師的認(rèn)可等。“幸福"在這里是一種內(nèi)心的滿足感和愉悅感，是讓人感到溫暖、快樂(lè)和有意義的情感體驗(yàn)?！澳且豢叹`放”則強(qiáng)調(diào)幸福在某個(gè)特定瞬間的強(qiáng)烈感受和呈現(xiàn)。②寫作思路：中心：通過(guò)描述一個(gè)特定的時(shí)刻，展現(xiàn)幸福的綻放。角度：是什么：幸福在那一刻綻放是指在特定情境下，內(nèi)心感受到的強(qiáng)烈的幸福情感的瞬間爆發(fā)。為什么：那一刻的幸?？赡茉从趷?ài)、關(guān)懷、成就、感動(dòng)等，這些因素觸動(dòng)了內(nèi)心深處的情感，引發(fā)了幸福的感受。怎么做：珍惜生活中的點(diǎn)滴美好，用心去感受身邊的人和事，培養(yǎng)感恩的心態(tài)，以便在更多的時(shí)刻體驗(yàn)到幸福的綻放。寫作誤區(qū)：可能會(huì)對(duì)“那一刻"描述不具體，導(dǎo)致幸福的綻放缺乏感染力；或者事例選擇不當(dāng)，不能很好地體現(xiàn)幸福的主題。開頭可以設(shè)置懸念或用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一種幸福的場(chǎng)景，引出主題；事例素材可以選取家庭中的溫馨時(shí)刻、與朋友的難忘經(jīng)歷、在學(xué)校取得成就的瞬間等；結(jié)尾可以升華主題，強(qiáng)調(diào)幸福的意義和價(jià)值，鼓勵(lì)人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造幸福。

【立意提取】

講述在自己遇到困難時(shí)，得到陌生人的幫助，那一刻幸福綻放，體現(xiàn)人性的溫暖和善良帶來(lái)的幸福。描述自己經(jīng)過(guò)努力在比賽中獲得勝利，那一刻幸福綻放，表達(dá)努力付出后收獲成功的幸福。

【點(diǎn)評(píng)】寫好一篇考場(chǎng)作文需要做好四個(gè)方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點(diǎn)、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時(shí)代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實(shí)典型、生動(dòng)新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個(gè)關(guān)鍵的因素。

1/1云南省石林彝族自治縣巴江中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文11月月考試卷

一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）

（2024七上·石林月考）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成各題。

本期“‘新’生向前·云南十城二十村保護(hù)工作系列活動(dòng)”將帶你走進(jìn)國(guó)家級(jí)傳統(tǒng)村落——云南保山騰沖市清水鎮(zhèn)三家村。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面小題。

①三家村是騰沖為數(shù)不多的漢佤融合的村寨。它歷經(jīng)500多年光陰更迭（dié），佤族與漢族同胞在此相融共生，原始生態(tài)之美和民族文化特色在此____。

②三家村五個(gè)自然村中的司莫拉佤族村，是騰沖市清水鎮(zhèn)僅存的幾個(gè)佤寨村落之一。整個(gè)村寨背倚青山、前環(huán)良田、左右綠樹環(huán)抱，村間古木參天、流水潺（chàn）潺，山泉水系和自然湖泊相映成趣，在“Z"字型分布的村落中行走，不由感覺(jué)“天然生態(tài)氧吧”之譽(yù)____。

③優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境因?yàn)橘n予了村寨豐沃的自然資源，所以衍生出與之相應(yīng)的信仰體系。

④行走于村中，就能感受到佤族同胞與自然的相處之道。不難發(fā)現(xiàn)，“和諧"二字不僅____在山川秀美、梯田婉約之色里，也表現(xiàn)在竹林掩映、阡陌縱橫之趣中。在那梯田之上、田野之中，茂盛的莊稼肆（sì）意散發(fā)著勃勃生機(jī)，彰顯著這個(gè)傳統(tǒng)村落那亙古不哀的盎（àng）然生命之力。在時(shí)間長(zhǎng)河中，在人走入自然____起村村寨寨的過(guò)程中，人和村寨，連同內(nèi)部、周邊的自然環(huán)境，以及人的生活、信仰水乳交融，自然而然地融為了一體。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．迭（dié）B．潺（chàn）C．肆（sì）D．盎（àng）

2．文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．婉約B．阡陌C．勃勃生機(jī)D．亙古不哀

3．文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．相輔相成表里如一暗藏建構(gòu)

B．相得益彰名不虛傳蘊(yùn)含建造

C．相輔相成名不虛傳暗藏建造

D．相得益彰表里如一蘊(yùn)含建構(gòu)

4．文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．三家村是騰沖為數(shù)不多的漢佤融合的村寨。

B．三家村五個(gè)自然村中的司莫拉佤族村，是騰沖市清水鎮(zhèn)僅存的幾個(gè)佤寨村落之一。

C．優(yōu)越的生態(tài)環(huán)境因?yàn)橘n予了村寨豐沃的自然資源，所以衍生出與之相應(yīng)的信仰體系。

D．行走于村中，就能感受到佤族同胞與自然的相處之道。

5．下列表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《濟(jì)南的冬天》《金色花》《再塑生命的人》的作者分別是“人民藝術(shù)家”老舍、英國(guó)詩(shī)人泰戈?duì)?、美?guó)作家海倫·凱勒。

B．古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如“尊君"高壽”“惠顧"令郎”等是常見(jiàn)的敬辭，“家母"愚見(jiàn)”“鄙人"見(jiàn)諒”是常見(jiàn)的謙辭。

C．《朝花夕拾》是魯迅先生回憶童年、少年和青年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)的散文集，具體生動(dòng)地顯示了當(dāng)時(shí)社會(huì)情狀和風(fēng)貌。

D．《論語(yǔ)》與《大學(xué)》《中庸》《孟子》并稱“四書"?！墩撜Z(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。

【答案】1．B

2．D

3．B

4．C

5．A

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；作家作品；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語(yǔ)境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查字形的辨析。考題中所涉及到的詞語(yǔ)大都來(lái)自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語(yǔ)的意思區(qū)別字的用法。

⑶本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑷本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑸本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

1．ACD.正確；

B.潺（chàn）——（chán）

故答案為：B

2．ABC.正確；

D.亙古不哀——亙古不衰

故答案為：D

3．本題考查詞語(yǔ)的辨析?！跋噍o相成"側(cè)重相互配合、互相輔助，“相得益彰”指相互配合的好，各方的長(zhǎng)處就更能顯現(xiàn)，結(jié)合語(yǔ)境“原始生態(tài)之美和民族文化特色"應(yīng)該用“相得益彰”；“名不虛傳"意為流傳開來(lái)的名聲不是虛假的，“表里如一”形容言行與思想一致，多用于人，因此應(yīng)該用“名不虛傳"；“蘊(yùn)含”是包含在內(nèi)的意思，這里用來(lái)形容自然之景包含“和諧"比較恰當(dāng)，“暗藏”是放在看不見(jiàn)的地方的意思，不合語(yǔ)境；“建造"是建筑與創(chuàng)造，但“建構(gòu)”意為搭建框架，因此這里選擇“建造"。

故答案為：B

4．ABD.正確；

C.有誤，句中不是因果關(guān)系，而是并列關(guān)系，因此關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。

故答案為：C

5．A.有誤，《金色花》的作者是印度詩(shī)人泰戈?duì)枺?/p>

BCD.正確。

故答案為：A

6．（2024七上·石林月考）名篇名句默寫。

（1）不知何處吹蘆管，___。（李益《夜上受降城聞笛》)

（2）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。（王灣《次北固山下》）

（3）僵臥孤村不自哀，___。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

（4）___，落花時(shí)節(jié)又逢君。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）《（論語(yǔ)》十二章》中說(shuō)既要廣博地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，又要切合實(shí)際地多想與自己生活密切相關(guān)的事的句子是：，。

（6）李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，把明月人格化，表達(dá)對(duì)友人不幸遭貶的深切同情與關(guān)懷的名句是：___，___。

【答案】（1）一夜征人盡望鄉(xiāng)

（2）歸雁洛陽(yáng)邊

（3）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)

（4）正是江南好風(fēng)景

（5）博學(xué)而篤志；切問(wèn)而近思

（6）我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：征、戍、篤、郎。

故答案為：一夜征人盡望鄉(xiāng)；歸雁洛陽(yáng)邊；尚思為國(guó)戍輪臺(tái)；正是江南好風(fēng)景；博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思；我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7～12題，共12分）

7．（2024七上·石林月考）6月26日是國(guó)際禁毒日，為向全體師生宣講毒品的知識(shí)和危害，光明中學(xué)擬邀請(qǐng)?jiān)颇洗髮W(xué)法學(xué)院童偉華教授開辦講座，請(qǐng)你參與活動(dòng)并按要求完成下列任務(wù)。

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）6月26日上午9：00學(xué)校擬邀請(qǐng)童偉華教授在田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)為全體師生做禁毒講座，請(qǐng)你代學(xué)校政教處寫一則通知。

【答案】（1）珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品|毒患猛于虎|一朝染毒品，永無(wú)幸福日

（2）格式：題目、署名、日期。內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、事件明

【知識(shí)點(diǎn)】應(yīng)用文；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等

【解析】【分析】⑴本題考查擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“禁毒”活動(dòng)主題來(lái)寫，言簡(jiǎn)意賅，主題突出，語(yǔ)句簡(jiǎn)練，有宣傳性。

⑵本題考查通知寫作。通知的格式：①標(biāo)題，標(biāo)題要寫在第一行正中；②稱呼；③正文，另起一行，空兩格寫正文；④落款，分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。通知要言簡(jiǎn)意賅，將需通知的事宜務(wù)必交代清楚。

故答案為：⑴珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品|毒患猛于虎|一朝染毒品，永無(wú)幸福日

⑵格式：題目、署名、日期。內(nèi)容：時(shí)間、地點(diǎn)、事件明

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。

⑵本題考查通知的格式。它包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。解答時(shí)要依據(jù)格式的要書寫。

（2024七上·石林月考）名著閱讀

《西游記》中套在孫悟空頭上的“緊箍?jī)?常常被人用作對(duì)不規(guī)范行為進(jìn)行強(qiáng)制性約束的規(guī)矩方圓的代名詞。書中有許多情節(jié)都和“緊箍?jī)骸庇嘘P(guān)，請(qǐng)參考下列回目，完成問(wèn)題。

第十四回心猿歸正六賊無(wú)蹤第二十七回尸魔三系唐二藏圣僧恨逐①____第五十六回種狂誅草寇道昧放心猿第五十七回真行者落伽山訴苦②____水簾洞譽(yù)文第一百回徑回東土五圣成真

8．在回目空缺處填上正確的內(nèi)容。

①②

9．請(qǐng)你根據(jù)自已的閱讀積累，從上述與“緊箍?jī)?相關(guān)的故事中選擇一個(gè)白己感興題的故事進(jìn)行概述。

【答案】8．美猴王；假猴王

9．示例一：（三打白骨精）唐僧師徒取經(jīng)行至白虎嶺前，白骨精先后變幻為村姑、老婦、老翁來(lái)吃唐僧肉，但每次都被悟空識(shí)破，最后被悟空打死，唐僧不辨人妖，盛怒之下，將悟空趕回花果山。

示例二：（真假美猴王）孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧趕回花果山，六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來(lái)悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧、閻王等無(wú)法分辨，最后如來(lái)佛識(shí)破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚。

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

8．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。第二十七回內(nèi)容是：唐僧遣悟空去化齋飯。山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，逐走悟空。與回目中“唐三藏”對(duì)應(yīng)，因此①處填：美猴王。第五十七回內(nèi)容是：悟空去見(jiàn)觀音被留。假悟空打倒唐僧，搶去包袱。在花果山念包袱內(nèi)的文牒，并聲言自己將去西去天取經(jīng)，沙僧見(jiàn)了，去南海拜見(jiàn)觀音。忽見(jiàn)悟空在旁，于是掣杖便打，并向觀音述說(shuō)自己所見(jiàn)。觀音遣悟空、沙僧同去花果山。與回目中“真行者"對(duì)應(yīng)，②處應(yīng)填：假猴王。

故答案為：美猴王；假猴王

9．本題考查內(nèi)容識(shí)記。第十四回故事：悟空告知唐僧他是五百年前大鬧天宮的齊天大圣，被佛祖壓于此處，求唐僧將他救出，便拜了唐僧為師。夜間，師徒二人來(lái)到一座院子休息。不料卻遇強(qiáng)盜，悟空將他們亂棒打死，唐僧很生氣，悟空受不住離開唐僧。觀音授唐僧緊箍咒，悟空接受龍王勸告，重來(lái)保護(hù)唐僧，戴上了緊箍咒。第二十七回故事：唐僧遣悟空去化齋飯。山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧，悟空打死妖精，唐僧大怒，屢念緊箍咒，逐走悟空。第五十六回故事：唐僧被一伙強(qiáng)盜吊在樹上，悟空救下唐僧，打死二人。當(dāng)晚，投宿一老者家，老者之子與強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)悟空，便欲謀財(cái)報(bào)仇。老者報(bào)信，師徒走脫，強(qiáng)盜追來(lái)，被悟空打得死傷，老者之子亦被割下頭。唐僧大驚，念起緊箍咒，又趕走了悟空。第五十七回故事：悟空去見(jiàn)觀音被留。假悟空打倒唐僧，搶去包袱。在花果山念包袱內(nèi)的文牒，并聲言自己將去西去天取經(jīng)，沙僧見(jiàn)了，去南海拜見(jiàn)觀音。忽見(jiàn)悟空在旁，于是掣杖便打，并向觀音述說(shuō)自己所見(jiàn)。觀音遣悟空沙僧同去花果山。第一百回故事：眾人回到長(zhǎng)安，受到唐太宗和眾官歡迎。次日，太宗升朝，作《圣教序》以謝唐僧取經(jīng)之功，請(qǐng)?zhí)粕パ闼卵菡b經(jīng)法。唐僧捧經(jīng)登臺(tái)，忽聽八大金剛召喚，便騰空而去西天。如來(lái)授唐僧為旃檀功德佛，孫悟空為斗戰(zhàn)勝佛，脫去緊箍咒，豬八戒為凈壇使者，沙僧為金身羅漢，白龍馬為八部天龍馬。

故答案為：示例一：（三打白骨精）唐僧師徒取經(jīng)行至白虎嶺前，白骨精先后變幻為村姑、老婦、老翁來(lái)吃唐僧肉，但每次都被悟空識(shí)破，最后被悟空打死，唐僧不辨人妖，盛怒之下，將悟空趕回花果山。示例二：（真假美猴王）孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧趕回花果山，六耳獼猴假冒悟空，打傷唐僧，搶走行李，沙僧從觀音處找來(lái)悟空，真假猴王大戰(zhàn)，觀音、玉帝、唐僧、閻王等無(wú)法分辨，最后如來(lái)佛識(shí)破六耳獼猴，悟空一棍將他打死，師徒團(tuán)聚。

（2024七上·石林月考）臨寫與鑒賞

10．請(qǐng)仔細(xì)觀察下面的字帖，從中挑出八個(gè)不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。

11．光明中學(xué)準(zhǔn)備采用下面兩幅幅書法作品中的一幅作為本期校報(bào)刊頭題名，現(xiàn)在向全校學(xué)生征求意見(jiàn)，請(qǐng)你推薦一幅并說(shuō)明理由。

第一幅_________第二幅

你的推薦：第_________幅理由：_________。

【答案】10．食廩如人縮衣食傾（字帖中任選八個(gè)不同漢字即可）

11．示例一：選擇第一幅，這是楷書，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事也是擔(dān)當(dāng)應(yīng)有之義。示例二：選擇第二幅，這是草書，擔(dān)當(dāng)需要一往無(wú)前的勇氣，更需要心懷天下的豪情。

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查書寫能力。按要求用楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。

（2）本題考查書法理解。篆書：比較圓滑，筆畫繁瑣，線條勻凈，體正勢(shì)圓。隸書：蠶頭燕尾，左右分展。行書：筆斷意連，瀟灑自如，筆畫靈動(dòng)，收放自如。草書：筆意奔放，體勢(shì)連綿?？瑫呵搴彩荩駳獬渥?，形體方正，筆畫平直。結(jié)合字帖內(nèi)容分析書法深意即可。

10．按要求任選八個(gè)不同漢字，楷體書寫，字跡工整，規(guī)范即可。字帖內(nèi)容是：食廩貪人縮衣食傾都振助如赴私親

故答案為：食廩如人縮衣食傾（字帖中任選八個(gè)不同漢字即可）

11．注意對(duì)象是學(xué)生，結(jié)合學(xué)生精神品質(zhì)分析書法即可。

第一幅：字跡工整，形體方正，筆畫平直。是楷書。強(qiáng)調(diào)學(xué)生做人做事要堂堂正正，要有擔(dān)當(dāng)。第二幅：字跡潦草，筆意奔放，體勢(shì)連綿。是草書。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有一往無(wú)前的精神和勇氣，要心懷天下，有擔(dān)當(dāng)。

故答案為：示例一：選擇第一幅，這是楷書，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事也是擔(dān)當(dāng)應(yīng)有之義。

示例二：選擇第二幅，這是草書，擔(dān)當(dāng)需要一往無(wú)前的勇氣，更需要心懷天下的豪情。

三、閱讀（13～25題，共32分）

（2024七上·石林月考）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成各題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。

12．對(duì)這首詩(shī)賞析正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)以對(duì)偶句發(fā)端，寫了詩(shī)人回鄉(xiāng)看到的家鄉(xiāng)美景。

B．詩(shī)的頷聯(lián)寫景致的缺憾：殘夜中的海日和舊年中的江春，使人頓生惆悵之情。

C．頸聯(lián)在描寫景物、時(shí)令之中，蘊(yùn)含著一代勝過(guò)一代