民族中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語文11月月考試卷

民族中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語文11月月考試卷云南省昆明市石林彝族自治縣民族中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文11月月考試卷

一、語文知識(shí)積累

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文段，完成下題。

蜿（wǎn）蜒的子午嶺仿佛已經(jīng)在時(shí)光里站了很多年。當(dāng)年，解放軍戰(zhàn)士，全國(guó)各地的轉(zhuǎn)業(yè)軍人，地方干部和青年學(xué)生，一代又一代的造林人來到這里。他們肩挑手扛，見河架橋，逢山取土，挖窯洞，搭草房。從凍土里頂出的第一粒鵝黃色的芽尖，到山坳里被雪覆蓋的幼苗，一直到漫山遍野的松樹、柏樹、樺樹、楊樹，全都長(zhǎng)成茂密的森林。密林深處點(diǎn)綴（zuì）著瑪瑙一樣紅得耀眼的酸棗，淡紫色的狼牙刺花散發(fā)著清香。群山環(huán)抱的湖泊像一面光潔的鏡子，映襯著高遠(yuǎn)的藍(lán)天。水面上偶爾出現(xiàn)的野鴨和鴛鴦，給靜美的山林增加了詩意。多年前的華池，人丁稀少、田園荒蕪，水土流失令河床干涸（gù）。大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，造成土地撂荒。近年來，響應(yīng)國(guó)家退耕還林和慶陽市“再造一個(gè)子午嶺"的號(hào)召，華池迅速在全縣范圍內(nèi)實(shí)施退耕還林、三北防護(hù)林工程和元城河為主的小流域治理項(xiàng)目。子午嶺下，葫蘆河兩岸，紅旗獵獵，人如潮涌。當(dāng)年如火如茶的建設(shè)場(chǎng)面，在這片土地再次上演。公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。油松、刺柏、洋槐、柳樹、蘋果樹、杏樹、梨樹、棗樹……我們可以讓群山吐綠，也能讓萬壑含翠。那些白色的、紅色的、粉色的、藍(lán)色的花朵和果實(shí)，裝點(diǎn)了煥然一新的華池大地，也用她們的甜蜜哺育著華池人的幸福生活。如今的華池縣，不僅是令人矚目的紅色革命老區(qū)，也是綠色的隴上新城。____的公路，____的樓房，____的街道，____的廣場(chǎng)，處處綻（zhàn）放著華池人發(fā)自內(nèi)心的幸福笑容。

1．文中注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．蜿（wǎn）B．點(diǎn)綴（zuì）

C．干涸（gù）D．綻（zhàn）

2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．覆蓋B．荒蕪C．如火如茶D．煥然一新

3．選文中橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．鱗次櫛比熱鬧開心寬闊平直車水馬龍

B．寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍熱鬧開心

C．車水馬龍熱鬧開心鱗次櫛比寬闊平直

D．熱鬧開心寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍

4．對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)且符合語境的一項(xiàng)是（）

A．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

B．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

C．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

D．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

5．（2023八上·石林月考）將下列句子組成語意連貫的一段話語序排列正確的一項(xiàng)是（）

①《藝經(jīng)》有云“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施”，此之為守拙。

②其實(shí)，守拙并不是五柳先生的首創(chuàng)，老子曾說過大巧若拙。

③守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對(duì)弈之時(shí)往往漏洞百出，謂之拙。

④有詩云“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田"。

⑤“守拙”雖為棋品之下下品，但“守拙之道"卻是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

⑥陶潛以后，也有“文以批進(jìn)，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇。

⑦但其往往及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正錯(cuò)誤，謂之守。

A．①⑤③⑦④⑥②B．⑤①⑦③⑥②④

C．③⑦①⑤②④⑥D(zhuǎn)．④②⑥①③⑦⑤

6．（2023八上·石林月考）根據(jù)提示填空。

（1）無可奈何花落去，___。（《浣溪沙》）

（2）___，必先苦其心志，餓其體膚……（《生于憂患，死于安樂》）

（3）庭下如積水空明，___，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（4）___。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（李清照的《漁家傲》）

（5）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：，。

（6）崔顥《黃鶴樓》表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)之情的詩句是：___，___。

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2023八上·石林月考）學(xué)習(xí)與探究

石林縣某中學(xué)八年級(jí)舉辦“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)你參加。

2020年6月，第四屆世界智能大會(huì)在中國(guó)開幕。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)的新互聯(lián)網(wǎng)成果在“云"上集中展示，讓人大開眼界。請(qǐng)同學(xué)閱讀下面材料。請(qǐng)按照要求，回答問題。

【材料一】

【材料二】在疫情防控和復(fù)工生產(chǎn)中，廣饒縣全面推廣應(yīng)用了“健康碼”。小小的“健康碼"看似簡(jiǎn)單，背后的技術(shù)支撐系統(tǒng)卻十分龐大。每天百萬級(jí)數(shù)量的“亮碼”，均基于人工智能科技手段的支撐。有了“健康碼”，精準(zhǔn)分類防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

【材料三】現(xiàn)在越來越多的人，已經(jīng)習(xí)慣觀看手機(jī)中的天氣預(yù)測(cè)。人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時(shí)，車主啟動(dòng)汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評(píng)價(jià)情況，自動(dòng)推薦最合適的消費(fèi)場(chǎng)所。

另外，疫情期間我們的線上學(xué)習(xí)也被廣泛應(yīng)用。

【材料四】線上教學(xué)受終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)影響較大。偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生缺乏電腦或運(yùn)行通暢的手機(jī)，還有的缺乏流量，導(dǎo)致他們無法正常上網(wǎng)課，所以，學(xué)習(xí)效果大打折扣。線上學(xué)習(xí)缺乏適度的監(jiān)控，加之部分孩子自律性不強(qiáng)，可能上課的同時(shí)分屏玩手機(jī)(尤其是家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工之后)。

7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括【材料一】的主要內(nèi)容（不超過20個(gè)字）。

____________

8．請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料，用簡(jiǎn)潔的語言從利、弊兩方面探究互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的影響。

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（2023八上·石林月考）名著閱讀

9．閱讀下面的文字，完成下題。

法國(guó)作家的《昆蟲記》中，試驗(yàn)證明：能直接辨認(rèn)回家的方向，而憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路。

10．閱讀下列文字，完成下題

埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國(guó)最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊。”

請(qǐng)回答：斯諾所說的“這場(chǎng)軍事政變"發(fā)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是什么？

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（2023八上·石林月考）

11．仔細(xì)觀察以下書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫在田字格內(nèi)。

12．上面這幅字帖從字體上看形態(tài)端莊，字體方正，屬于（）體。

A．行書B．楷體C．隸書D．草書

三、閱讀

（2023八上·石林月考）閱讀下面這首詩歌，完成下題。

贈(zèng)從弟（其二）

[東漢]劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。

13．《贈(zèng)從弟》中寒風(fēng)“”、冰霜“”，可看作是對(duì)寒冷的具體描寫。

14．“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢(shì)，請(qǐng)作賞析。

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（2023八上·石林月考）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”

【乙】

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！"軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。"亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見。"天子為動(dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！"稱善者久之。

15．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

⑴以順為正者_(dá)__

⑵改容式車____________

16．下列加點(diǎn)詞的意思都不相同的一組是（）

A．丈夫之冠桂冠怒發(fā)沖冠B．威武不屈委屈寧死不屈

C．上至勞軍勞駕任勞任怨D．群臣皆驚驚慌打草驚蛇

17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

⑴得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

____________

⑵于是上乃使使持節(jié)詔將軍。

____________

18．（甲）文中孟子指出了心目中“大丈夫”的本質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文章（乙）的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說周亞夫能否稱得上大丈夫。

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（2023八上·石林月考）閱讀下面的文章，完成下題。

重新認(rèn)識(shí)維生素“K氏家族"

①先說維生素K，其基本生理功能是作為gamma-羧化作用的輔酶，與凝血功能相關(guān)。要實(shí)現(xiàn)凝血，必須先把凝血的前體物質(zhì)進(jìn)行g(shù)amma-羧化，這就需要維生素K的幫助。當(dāng)患者皮膚容易青紫時(shí)，醫(yī)生往往會(huì)開出維生素K藥品。

②然而，人體中需要維生素K幫忙的重要物質(zhì)，并不僅僅是凝血酶原。比如說，骨鈣素是把鈣搬運(yùn)到骨膠原蛋白網(wǎng)絡(luò)上的關(guān)鍵物質(zhì)。如果缺了它，就算吃再多的鈣，就算維生素D十分充足，骨骼也不能鈣化。而骨鈣素前體就需要維生素K來活化。所以，有些新版的補(bǔ)鈣產(chǎn)品中，不僅含有鈣和維生素D，而且還添加了維生素K。除此之外，維生素K還與心血管健康相關(guān)，目前研究認(rèn)為：一是激活某些基質(zhì)蛋白質(zhì)，把血管中的鈣離子收集起來運(yùn)走，避免血管的鈣化；二是降低炎癥反應(yīng)。可見，吃夠維生素K對(duì)預(yù)防動(dòng)脈硬化是很有幫助的。

③再說維生素K1，因以往多宣傳維生素K2（主要存在于發(fā)酵豆類食物）而被忽略了，化學(xué)名葉綠醌，富含于深綠葉菜中，或許正是顯得不那么稀缺，才失去了被當(dāng)成昂貴保健品開發(fā)的潛力；相反富含維生素K2的納豆、豆豉之類，日常飲食中吃得少，就顯得高大上，頗受企業(yè)界青睞，大力開發(fā)相關(guān)保健品。葉綠醌與葉綠素只一字之差，顧名思義，維生素K1（葉綠醌）的含量和葉綠素的含量有很大的相關(guān)性。

④除了菠菜以富含維生素K而著稱之外，還有紅薯葉、南瓜尖、絲瓜尖、空心菜等等，只要見深綠葉，都是不錯(cuò)的維生素K1來源。比如圓白菜和大白菜，外層的綠葉含量高一點(diǎn)，中間的黃白色葉片含量就低了……可以這么理解，顏色越綠的蔬菜，葉綠素含量越高，維生素K1的含量通常也會(huì)越高。

⑤一日三餐要科學(xué)對(duì)待綠葉菜。維生素K是脂溶性維生素，在日常蒸煮烹調(diào)中損失率不太高，吃焯燙過的菠菜，吃麻辣燙，都不妨礙獲得這種營(yíng)養(yǎng)成分。綠葉菜的好處，何止維生素K，其中葉酸特別豐富，維生素B2和維生素C也不少，鉀、鎂、鈣、類黃酮、葉黃素、胡蘿卜素等各類營(yíng)養(yǎng)素和保健成分含量都很高。

⑥故而，我國(guó)居民膳食指南，推薦每天蔬菜中要有一半深色菜，其中主要是深綠色的菜，對(duì)健康的作用真的不可忽視。

19．第④段畫線句運(yùn)用了說明方法，作用是____________

20．第①─②段說明了維生素“K氏家族”的主要功能有⑴凝血酶原；⑵活化骨鈣素：⑶。

21．下列說法，不正確的一項(xiàng)是（）

A．焯燙過的菠菜，維生素K有損失。

B．多吃深綠色菜，對(duì)健康大有好處。

C．維生素K1，也可以開發(fā)成保健品。

D．維生素K2比維生素Kl價(jià)值更大。

22．有人認(rèn)為本文標(biāo)題欠妥，應(yīng)該改為“我們要多吃綠葉菜”，你認(rèn)為呢寫出理由。

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（2023八上·石林月考）閱讀下面的文章，完成下題。

匠心

（楊一凡）

穆爺爺是鎮(zhèn)上的木匠。

聽說他從小便沒了父母，被一個(gè)好心的木雕師傅養(yǎng)大。木雕師傅本是紫禁城里頭修繕宮殿的匠人，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)流落到了這窮鄉(xiāng)僻壤的地方。他刻刀下的鳳凰漂亮得像是要飛起來一樣。穆爺爺承襲了他的手藝，木雕水平出神入化。無奈戰(zhàn)亂年代無人欣賞木雕，他便轉(zhuǎn)了行，做了個(gè)普通的木匠，平日里干些簡(jiǎn)單的木工活計(jì)。

穆爺爺住在鎮(zhèn)外的一座廢園子里，別人都不懂為什么穆爺爺要住在這么個(gè)坍圮了大半的地方。只有我明白，穆爺爺是為了這園子里的木雕。

穆爺爺時(shí)常在園子里撫摸著那些染上塵埃、疲憊不堪的雕花，就像很多年前那位木雕師傅所做的那樣。木雕師傅在這園子里嘆惋了半輩子，最終也未能見到它煥然一新的模樣。聽聞這位老人臨終時(shí)還拉著穆爺爺?shù)氖謬诟?，游廊的花窗該如何開，亭子的匾額該如何修復(fù)。末了說：“老頭子我這一輩子，最遺憾的就是看著那幫洋鬼子打了進(jìn)來，毀了老祖宗留下來的東西。當(dāng)年我沒出息，自個(gè)兒跑出了京。老天爺發(fā)善心，讓我到了這兒，安安穩(wěn)穩(wěn)活了幾十年?？晌疫@心里頭難受啊！那年我背著包袱走出屋子，見著的最后一樣?xùn)|西就是我還沒做完的花雕……”

“小穆啊，老頭子有私心，舍不得這門手藝跟著我埋進(jìn)土里。你把那園子修修好，就當(dāng)是圓了老頭子的一個(gè)夢(mèng)。"

我不懂那是怎樣深重的愧怍和念想。

記憶里穆爺爺曾說：“丫頭，你看看這些木頭。它們都是活的啊！這些斷了翼的鳥，折了枝的花，也會(huì)感到疼的啊。”

彼時(shí)我抬著頭，懵懵懂懂地問：“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？"好像世間之事，至傷痛也不過臂上一塊瘀青。涂上藥酒，吹一口氣，就可以消隱無蹤。

“還要更疼啊?！蹦聽敔斝α似饋?，摸著我的頭，“阿苗長(zhǎng)大了就會(huì)懂的。"

我時(shí)常覺得，穆爺爺做木匠，不過是為了讓自己活下去，而活下去，則是為了修復(fù)那些木雕。

在那些緩緩流動(dòng)的時(shí)光里，我也曾整日徘徊于亭臺(tái)樓閣間，指尖掠過雕花的窗欞。我想，一定有那樣的一個(gè)瞬間，我也曾感受到指尖的溫?zé)崤c淺淺的呼吸，聽到那些花鳥的不甘，不甘湮沒灰塵，如秋蟲斂鞘翅，在枯葉下瑟瑟忍冬。

我清晰地記得那個(gè)看見過千百回的畫面：舊屋，木凳，暖陽。穆爺爺伏在案上，布滿皺褶的手一絲不亂地刻下起死回生的詔令。他的腳邊堆滿木屑，空氣里有陳舊卻不曾霉變的木香。

好像一個(gè)世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽。

時(shí)光荏苒，歲月靜默。小鎮(zhèn)一如既往的寧靜。

我一天天地長(zhǎng)大，穆爺爺一天天地變老。他的腰桿不再挺直，一頭白發(fā)如廢園里的荒草，整個(gè)人猶如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，目光卻依然專注而執(zhí)著。

他開始加快了修復(fù)木雕的速度。以往我去時(shí)，還能見他在做著不知哪家的木凳，現(xiàn)在卻已漸漸看不到了。他一心撲在了他的木雕上。

穆爺爺說：“丫頭，我擔(dān)心我的時(shí)間不夠了啊。”

他以肉眼可見的速度在消瘦著，好像把所有的氣血都注入了刻刀。

我隱隱約約地感覺到，有什么事要發(fā)生了。

但我沒有試圖阻止穆爺爺?shù)膹U寢忘食。那樣的專注，仿佛最輕微的擾動(dòng)都是一種罪過。

現(xiàn)在回頭看去，我想有些事情早已注定。或許，在木雕師傅收下這個(gè)弟子時(shí)，命運(yùn)就開始以無可逆轉(zhuǎn)的姿態(tài)走向終局。

那一日我出門前，母親接了個(gè)電話，在那里怔怔站了幾秒，爾后放下聽筒向我招手：“阿苗，回來。"

我站住了，猶疑了一瞬間，又邁開了步子?！拔乙U園。有什么事，一會(huì)兒再說吧。”好像這樣就能改變已發(fā)生的事實(shí)一般。

母親急急地追出來，我卻已消失在小巷深處。

我到廢園時(shí)，靜寂的園子里隱有人聲。我并沒有進(jìn)去，而是轉(zhuǎn)了個(gè)彎，去了廢園一個(gè)偏僻的角落。那里有一座小亭，四根紅木柱子上游龍蜿蜒，昂首奮飛，栩栩如生。

昨日我來時(shí)，穆爺爺指著那條失了雙眼的游龍，道：“這是園里最后一處需要修復(fù)的地方了。"語調(diào)興奮如孩童。

“了卻這樁心愿，我也能安心地入土了?！?/p>

誰料一語成讖。

穆爺爺?shù)脑岫Y我沒有參加。我覺得穆爺爺仍然在那園子里，靜默地摩挲著那些活過來的木頭，古老的紋理斑駁出嶄新的色彩。葬禮時(shí)我就在那兒，獨(dú)自像個(gè)瘋子一樣地哭了一場(chǎng)，淚眼蒙眬中重又看到了那個(gè)蒼老卻篤定的身影。

我想穆爺爺一定還是開心的吧?？粗鴥纱耍蛟S是更多人的夢(mèng)想在手下圓滿。

那以后我再未去過廢園。不，現(xiàn)在它已不叫廢園了。省城來的專家見到它后如獲至寶，聽聞修復(fù)它的老人業(yè)已過世，又是好一陣扼腕嘆息。

廢園的名字被從古籍中翻了出來。它叫匠園。木匠的匠，工匠的匠。

鎮(zhèn)上的幾個(gè)老人一拍腦袋，笑嘆道：“我說老穆怎么總守著那個(gè)園子呢。你還記得不，他單名一個(gè)匠字??！"

穆匠。木匠。匠園。

（《光明日?qǐng)?bào)》2018年03月09日，有刪改）

23．下列哪一項(xiàng)不是體現(xiàn)了阿苗對(duì)穆爺爺?shù)亩ǎ?/p>

A．“而我每次去都安安靜靜”“但我沒有試圖阻止穆爺爺?shù)膹U寢忘食。"文中多處描寫“我”靜靜地看穆爺爺干活，體現(xiàn)了“我"的懂事。

B．“我也曾感受到指尖的溫?zé)崤c淺淺的呼吸，聽到那些花鳥的不甘，不甘湮沒灰塵?！睂憽拔?對(duì)那些木雕的欣賞，體現(xiàn)了“我”的懂。

C．我懵懵懂懂地問：“是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？"說出了我對(duì)穆爺爺?shù)脑挼睦斫狻?/p>

D．“好像一個(gè)世界的種子就在那把刻刀下，破土成芽?！斌w現(xiàn)了“我"對(duì)穆爺爺工作價(jià)值的高度贊揚(yáng)，這也是一種懂。

24．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括本文敘述了一個(gè)怎樣的故事。

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25．根據(jù)要求賞析下面句子。

①我覺得穆爺爺仍然在那園子里，靜默地摩挲著那些活過來的木頭，古老的紋理斑駁出嶄新的色彩。（從詞語角度）

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②他的腰桿不再挺直，一頭白發(fā)如廢園里的荒草，整個(gè)人猶如一枚失水皺縮的橘核。那雙眼睛染上一點(diǎn)點(diǎn)渾濁，目光卻依然專注而執(zhí)著。（從人物描寫方法角度）

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26．請(qǐng)分析文章最后一段的作用。

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四、作文

27．（2023八上·石林月考）從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：請(qǐng)以“▲，如此簡(jiǎn)單”為題作文，字?jǐn)?shù)不少于600字。

題目二：世間萬物，彼此分享，將生命千絲萬縷地關(guān)聯(lián)。分享與成長(zhǎng)一路相伴。分享知識(shí)、見解、體驗(yàn)，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂事，升華情誼，斑斕了歲月。分享是愛的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮麗.

讀了以上文字，你能聯(lián)想到自己的哪些生活經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟？請(qǐng)以“分享"為話題，自擬題目寫一篇文章與老師和同學(xué)們分享吧。

要求：

①寫出真情實(shí)感；

②除詩歌、戲劇外，文體不限；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)與考生個(gè)人信息相關(guān)的真實(shí)人名、校名和地名。

答案解析部分

【答案】1．D

2．C

3．B

4．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．A.有誤，“蜿”讀作“wān"。

B.有誤，“綴”讀作“zhuì"。

C.有誤，“涸”讀作“hé"。

D.正確。

故答案為：D。

2．ABD.正確。

C.有錯(cuò)別字，“如火如茶”的“茶"應(yīng)作“茶”。

故答案為：C

3．本題考查詞語運(yùn)用。“鱗次櫛比"這個(gè)詞形容“樓房”恰當(dāng)，所以第二個(gè)橫線處用“鱗次櫛比"；“寬闊平直”修飾“馬路”，所以第一個(gè)橫線處用“寬闊平直”；“車水馬龍"形容“街道”上人來車往合適，所以第三個(gè)橫線處用“車水馬龍"合適；“熱鬧開心”形容“廣場(chǎng)"的情景合適，所以第四個(gè)橫線處用“熱鬧開心”。

故答案為：B

4．本題考查病句修改。畫線句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“才"去掉，改為：公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

故答案為：C

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】首先引用陶潛的詩句引出“守拙”的話題，第②句中的“五柳先生"即指陶潛，這句話緊承第④句，②⑥①按照時(shí)間順?biāo)菰础笆刈尽?。③⑦⑤解釋“守?的本意。據(jù)此分析可知排序應(yīng)為：④②⑥①③⑦⑤

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語句的連貫?zāi)芰?。做題時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。

6．【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來

（2）故天將降大任于是人也

（3）水中藻、荇交橫

（4）九萬里風(fēng)鵬正舉

（5）相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇

（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：荇、鵬、薇。

故答案為：似曾相識(shí)燕歸來；故天將降大任于是人也；水中藻、荇交橫；九萬里風(fēng)鵬正舉；相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充

【答案】7．未來幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大。

8．利的方面——互聯(lián)網(wǎng)、人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行和線上學(xué)習(xí)等方面影響我們的生活；弊的方面——互聯(lián)網(wǎng)在線上學(xué)習(xí)方面存在受地域限制和缺乏有效監(jiān)管等弊端。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)"）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

7．本題考查圖表轉(zhuǎn)化文字能力。圖表主要內(nèi)容是“我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模前瞻”，從圖表可以看出，從

2020年開始，每往后一年的規(guī)模都比前一年大得多。

故答案為：未來幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大。

8．本題考查材料內(nèi)容概括。從【材料二】“天津全面推廣應(yīng)用了‘健康碼’"有了健康碼，精準(zhǔn)分類防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來”可看出，人工智能可以改變的方面是：疫情防控、城市運(yùn)轉(zhuǎn)；從【材料三】“人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢(shì)，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道”，可以看出改變的方面是：天氣預(yù)測(cè)；從【材料四】“人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率”。

故答案為：利的方面——互聯(lián)網(wǎng)、人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行和線上學(xué)習(xí)等方面影響我們的生活；弊的方面——互聯(lián)網(wǎng)在線上學(xué)習(xí)方面存在受地域限制和缺乏有效監(jiān)管等弊端。

【答案】9．法布爾；蜜蜂；螞蟻

10．“停止剿共，改組政府，出兵抗日"；探究紅色中國(guó)，全書的大致內(nèi)容。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國(guó)》；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9．本題考查文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容?！独ハx記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

故答案為：法布爾；蜜蜂；螞蟻

10．《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故答案為：“停止剿共，改組政府，出兵抗日"；探究紅色中國(guó)，全書的大致內(nèi)容。

【答案】11．示例：太、行、王、屋、二、北、出、入、之、君、以、且、子、者、置。

12．B

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇

11．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。該作品中的簡(jiǎn)體漢字有：太、行、王、屋、二、北、出、入、之、君、以、且、子、者、置。

故答案為：示例：太、行、王、屋、二、北、出、入、之、君、以、且、子、者、置。

12．這幅作品，書寫的字體形體方正，筆畫平直，可作楷模，是楷書。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。

故答案為：B。

【答案】13．瑟瑟；慘凄

14．用“風(fēng)聲”之“盛"襯托“松枝”之“勁”，用兩個(gè)“一何”加以詠嘆，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理

13．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“瑟瑟谷中風(fēng)"冰霜正慘凄”可以確定這兩個(gè)空依次填“瑟瑟"凄慘”。

故答案為：瑟瑟；慘凄。

14．本題考查句子賞析?！帮L(fēng)聲一何盛，松枝一何勁"意思是：風(fēng)刮得是多么猛烈，松枝是多么的勁挺！兩個(gè)“一何“強(qiáng)調(diào)詩人感受的強(qiáng)烈，一“盛“一“勁“表現(xiàn)沖突的激烈，用“風(fēng)聲”之“盛"襯托“松枝”之“勁”，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。

故答案為：用“風(fēng)聲”之“盛"襯托“松枝”之“勁”，用兩個(gè)“一何”加以詠嘆，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。

【答案】15．正：準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)；；式：同“軾"這里作動(dòng)詞，指扶軾

16．C

17．⑴實(shí)現(xiàn)其志愿，與百姓一同遵循正道而行；不能實(shí)現(xiàn)其志愿，獨(dú)自走自己的道路；⑵于是皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍

18．①孟子認(rèn)為，不被富貴所迷惑，不為貧賤所動(dòng)搖，不被威武所屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。②周亞夫駐軍細(xì)柳，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，文帝想要進(jìn)入軍營(yíng)，也必須要拿符節(jié)才能進(jìn)入，并且在軍營(yíng)里不能縱馬奔馳。周亞夫?qū)④娒鎸?duì)地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以稱得上大丈夫。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

15．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。

①句意：把順從當(dāng)作正理。②句意：俯身扶著橫木上。

故答案為：正：準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)；正：準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)。

16．A.成年/帽子/帽子；

B.屈服/受到不應(yīng)該有的指責(zé)或待遇/屈服；

C.慰問/打擾/勞累；

D.驚訝/驚動(dòng)/驚動(dòng)。

故答案為：C。

17．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。

①中重點(diǎn)詞語有：得，實(shí)現(xiàn)；由，遵循。②中重點(diǎn)詞語有：上，皇帝；乃，于是；使，派。

故答案為：⑴實(shí)現(xiàn)其志愿，與百姓一同遵循正道而行；不能實(shí)現(xiàn)其志愿，獨(dú)自走自己的道路；⑵于是皇帝就派使臣手持符節(jié)下詔給周將軍。

18．本題考查對(duì)文章的理解和分析?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”，意思是“富貴不能謎亂他的思想，貧賤不能改變他的操守，威或不能壓服他的意志"

故答案為：①孟子認(rèn)為，不被富貴所迷惑，不為貧賤所動(dòng)搖，不被威武所屈服，這樣的人才稱得上大丈夫。②周亞夫駐軍細(xì)柳，治軍嚴(yán)謹(jǐn)，文帝想要進(jìn)入軍營(yíng)，也必須要拿符節(jié)才能進(jìn)入，并且在軍營(yíng)里不能縱馬奔馳。周亞夫?qū)④娒鎸?duì)地位尊崇的皇帝做到了威武不屈，所以稱得上大丈夫。

【答案】19．舉例子；具體說明了顏色越綠的蔬菜，葉綠素含量越高，維生素K1的含量通常也會(huì)越高

20．預(yù)防動(dòng)脈硬化

21．D

22．示例1：我認(rèn)為原題目好，因?yàn)槲恼轮亟榻B維生素K系列的功能、來源，以及獲取它們的方式方法等，讓讀者對(duì)維生素K系列有了新的認(rèn)識(shí)，以便更好地改進(jìn)我們膳食結(jié)構(gòu)，原題目更能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，所以原題目好。示例2：我認(rèn)為改題目好，因?yàn)槲恼码m然是介紹維生素K系列的功能、來源，以及獲取它們的方式方法等，但是做著這樣介紹的目的是為了讓讀者更好地改進(jìn)膳食結(jié)構(gòu)：多吃綠葉菜，改題更好地體現(xiàn)了作者寫作目的，所以改題目好。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；事物性說明文；文章標(biāo)題及其作用；分析說明方法及其作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。

(2)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(3)本題考查把握說明的對(duì)象及其特征。把握說明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對(duì)象。

(4)本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

19．本題考查對(duì)說明方法及其作用的理解。通過句中“比如圓白菜和大白菜”的內(nèi)容可知，本句采用了舉例子的說明方法。以“圓白菜和大白菜為例，具體說明了后文中“顏色越綠的蔬菜，葉綠素含量越高，維生素K的含量通常也會(huì)越高"的內(nèi)容，使說明更有說服力。

故答案為：舉例子；具體說明了顏色越綠的蔬菜，葉綠素含量越高，維生素K1的含量通常也會(huì)越高。

20．本題考査對(duì)文章內(nèi)容的理解和重點(diǎn)佶息的提取概括。解答時(shí)，抓住文中重點(diǎn)語句進(jìn)行提取概括即可。第②段中“可見，吃夠維生素K對(duì)預(yù)防動(dòng)脈硬化是很有幫助的”

故答案為：預(yù)防動(dòng)脈硬化。

21．ABC.正確。

D.有誤，“維生素K2比維生素K1價(jià)值更大"表述不準(zhǔn)確，根據(jù)文章第③段中“再說維生素K1，因以往多宣傳維生素K2（主要存在于發(fā)酵豆類食物）而被忽略了，化學(xué)名葉綠醌，富含于深綠葉菜中，或許正是顯得不那么稀缺，才失去了被當(dāng)成昂貴保健品開發(fā)的潛力；相反富含維生素K2的納豆、豆豉之類，日常飲食中吃得少，就顯得高大上，頗受企業(yè)界青睞，大力開發(fā)相關(guān)保健品”的內(nèi)容可知，此論斷在文中并未體現(xiàn)，屬于無中生有。

故答案為：D

22．本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解。解答時(shí)，全面把握文章內(nèi)容，按照文章表達(dá)的主要觀點(diǎn)來進(jìn)行分析。注意語句通順，言之有理。

故答案為：我認(rèn)為原題目好，因?yàn)槲恼轮亟榻B維生素K系列的功能、來源，以及獲取它們的方式方法等，讓讀者對(duì)維生素K系列有了新的認(rèn)識(shí)，以便更好地改進(jìn)我們膳食結(jié)構(gòu)，原題目更能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，所以原題目好。

我認(rèn)為改題目好，因?yàn)槲恼码m然是介紹維生素K系列的功能、來源，以及獲取它們的方式方法等，但是做著這樣介紹的目的是為了讓讀者更好地改進(jìn)膳食結(jié)構(gòu)：多吃綠葉菜，改題更好地體現(xiàn)了作者寫作目的，所以改題目好。

【答案】23．C

24．木匠穆爺爺秉承師傅遺志，傾其一生修復(fù)一處毀于戰(zhàn)火的園林中的木雕，使其恢復(fù)原貌，大放光彩。

25．①“活"原意是“生存，有生命的”“活過來"是說那些被損壞在木雕通過穆爺爺?shù)男迯?fù)又重新煥發(fā)新的藝術(shù)生命，表現(xiàn)了穆爺爺技藝的精湛高超。②通過外貌和神態(tài)描寫，體現(xiàn)了穆爺爺?shù)乃ダ系謭?zhí)著的精神。體現(xiàn)了他為修復(fù)木雕耗費(fèi)了畢生的心血。

26．內(nèi)容上：表達(dá)了作者所要頌揚(yáng)的不只是穆爺爺一個(gè)人，更是以木爺爺為代表的工匠群體，以及從他們身上所體現(xiàn)出來的工匠精神。結(jié)構(gòu)上：三個(gè)詞語在排列上呈遞進(jìn)關(guān)系，從而深化了文章的主題。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

(3)本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

(4)本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

23．ABD.正確。

C.錯(cuò)誤，“我懵懵懂懂地問：‘是像阿苗摔傷了一樣疼嗎？’”這句話體現(xiàn)了“我"對(duì)爺爺?shù)脑挼牟焕斫狻?/p>

故答案為：C。

24．本題考查文章內(nèi)容的概括。梳理脈絡(luò)，綜臺(tái)考慮，提取要點(diǎn)，找到中心事件，然后用自己的語言概括即可。本文的主人公是木匠穆爺爺，中心事件是穆爺爺為完成師傅的遺愿，終其一生修復(fù)了園子里的木雕的故事。

故答案為：木匠穆爺爺秉承師傅遺志，傾其一生修復(fù)一處毀于戰(zhàn)火的園林中的木雕，使其恢復(fù)原貌，大放光彩。

25．本題考查賞析句子。①“活過來的木頭””，木頭也具有了生命力，意思是那些木雕在穆爺爺?shù)氖窒掠譄òl(fā)了新的藝術(shù)生命力，可見穆爺爺技藝的高超。②由“腰桿不再挺直，一頭白發(fā)如廢園里的荒草”“猶如一枚失水皺縮的橘核"可知，本句運(yùn)用的是外貌描寫，句中以“不再筆直的腰桿”“如荒草的白發(fā)"失水皺縮的橘核”等外貌描寫

故答案為：①“活"原意是“生存，有生命的”“活過來"是說那些被損壞在木雕通過穆爺爺?shù)男迯?fù)又重新煥發(fā)新的藝術(shù)生命，表現(xiàn)了穆爺爺技藝的精湛高超。

②通過外貌和神態(tài)描寫，體現(xiàn)了穆爺爺?shù)乃ダ系謭?zhí)著的精神。體現(xiàn)了他為修復(fù)木雕耗費(fèi)了畢生的心血。

26．本題考查段落的作用?！澳陆?。木匠。匠園”這個(gè)結(jié)尾用三個(gè)詞語，獨(dú)立成段，表強(qiáng)調(diào)，以引起讀者在閱讀思考。

故答案為：內(nèi)容上：表達(dá)了作者所要頌揚(yáng)的不只是穆爺爺一個(gè)人，更是以木爺爺為代表的工匠群體，以及從他們身上所體現(xiàn)出來的工匠精神。結(jié)構(gòu)上：三個(gè)詞語在排列上呈遞進(jìn)關(guān)系，從而深化了文章的主題。

27．【答案】略

【知識(shí)點(diǎn)】半命題作文；話題作文

【解析】【分析】（1）這是一個(gè)半命題作文，需要先補(bǔ)充題目，然后圍繞所補(bǔ)充的內(nèi)容來闡述“簡(jiǎn)單"這一特點(diǎn)。

【題干分析】材料意義：引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己桶l(fā)現(xiàn)生活中一些看似復(fù)雜但實(shí)際上很簡(jiǎn)單的事物或情感。強(qiáng)調(diào)從不同的角度去看待問題，可能會(huì)有新的認(rèn)識(shí)和感受。寫作思路：首先，要補(bǔ)充完整題目，比如“快樂，如此簡(jiǎn)單”“幸福，如此簡(jiǎn)單"成功，如此簡(jiǎn)單”等。然后，通過具體的事例來闡述為什么會(huì)覺得所補(bǔ)充的內(nèi)容簡(jiǎn)單。比如寫“快樂，如此簡(jiǎn)單”，可以講述在幫助他人后獲得的快樂，或者是與朋友一起玩耍時(shí)的快樂，突出快樂不需要太多的物質(zhì)條件或復(fù)雜的形式。

寫作誤區(qū)可能在于事例不夠典型，沒有真正體現(xiàn)出“簡(jiǎn)單”的特點(diǎn)；或者在論述過程中邏輯不清晰，沒有把“簡(jiǎn)單"的原因說清楚。作文開頭可以通過提出疑問或講述普遍的看法來引出主題，事例素材可以從日常生活中的小事入手，結(jié)尾可以總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)對(duì)“簡(jiǎn)單”的深刻理解。

【立意提取】

1.微笑，如此簡(jiǎn)單：講述通過微笑傳遞溫暖，化解矛盾，體現(xiàn)微笑帶來的積極影響和其簡(jiǎn)單易行。

2.感恩，如此簡(jiǎn)單：從生活中的點(diǎn)滴小事，如一句感謝的話、一個(gè)小小的幫助他人的舉動(dòng)，闡述感恩的簡(jiǎn)單與重要。

（2）材料強(qiáng)調(diào)了分享在生活中的重要性和積極作用，包括對(duì)思維、智慧、情誼和生命的影響。

【題干分析】材料意義：讓我們認(rèn)識(shí)到分享能夠豐富生活、促進(jìn)成長(zhǎng)、傳遞愛和溫暖。為我們提供了思考分享的不同角度和層面。寫作思路：可以先闡述分享的意義和價(jià)值，然后通過具體的分享經(jīng)歷來展現(xiàn)其魅力。比如分享一本書的心得，或者分享一次旅行的見聞，講述在分享過程中的收獲和感受。

寫作誤區(qū)可能在于對(duì)分享的意義闡述過于空洞，或者分享的經(jīng)歷描述不夠生動(dòng)具體。作文開頭可以用一個(gè)關(guān)于分享的故事或名言引入話題，事例素材可以涵蓋知識(shí)、情感、物質(zhì)等方面的分享，結(jié)尾可以呼吁大家積極分享，讓生活更美好。

【立意提取】

1.分享的力量：論述分享如何激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。

2.分享中的溫暖：講述在與他人分享時(shí)所感受到的人與人之間的溫情和關(guān)愛。

3.在分享中成長(zhǎng)：結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，說明分享如何讓自己變得更加成熟和有擔(dān)當(dāng)。

例文：

分享的甜蜜

在悠悠的時(shí)光長(zhǎng)河中，分享宛如一顆璀璨的明珠，散發(fā)著溫暖而迷人的光芒。它不僅能將快樂加倍，更能將痛苦減半，為我們的生活增添了無盡的色彩。

記得小時(shí)候，我有一盒精美的彩色鉛筆，那是我最心愛的寶貝。每次用它們畫畫，我都能沉浸在五彩斑斕的世界里，感受著無盡的快樂。然而，有一天，我的好朋友小美來到我家，看到了我的彩鉛，眼中流露出羨慕和渴望。

那一刻，我猶豫了一下，因?yàn)檫@是我最珍視的東西。但看著小美渴望的眼神，我心中涌起一股沖動(dòng)，我決定和她分享我的彩鉛。當(dāng)我把彩鉛遞給小美，并告訴她可以和我一起用的時(shí)候，她的臉上綻放出了驚喜而燦爛的笑容。

從那以后，我們經(jīng)常一起用那些彩鉛畫畫。我們畫藍(lán)天白云，畫美麗的花朵，畫可愛的小動(dòng)物。在分享彩鉛的過程中，我們的友誼更加深厚了，笑聲也更加響亮了。

還有一次，我在學(xué)校里參加了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，經(jīng)過努力獲得了第一名?；氐桨嗉?jí)后，同學(xué)們都圍過來向我祝賀。我沒有獨(dú)自享受這份榮譽(yù)，而是把參賽的心得和解題的思路分享給了大家?？粗瑢W(xué)們專注的神情和恍然大悟的表情，我心中充滿了成就感。

通過這次分享，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣提高了，大家在學(xué)習(xí)中也更加積極主動(dòng)。而我自己，在給同學(xué)們講解的過程中，對(duì)知識(shí)的理解也更加深刻了。

分享美食也是一種別樣的快樂。每次家庭聚會(huì)，媽媽總會(huì)做一大桌美味的菜肴。當(dāng)我們圍坐在一起，品嘗著美味，分享著生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那種溫馨和幸福的感覺讓我陶醉。

分享，就像是一把神奇的鑰匙，打開了彼此心靈的大門，讓我們走進(jìn)了一個(gè)更加美好的世界。在這個(gè)世界里，快樂變得更加濃烈，痛苦變得不再沉重，人與人之間的距離也變得更近了。

讓我們都學(xué)會(huì)分享吧，用一顆開放的心去接納他人，用一份真摯的情去傳遞溫暖，讓分享的甜蜜永遠(yuǎn)在我們的生活中流淌。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的半命題作文的寫作能力，作文是一項(xiàng)反映學(xué)生綜合素養(yǎng)的題目，切入點(diǎn)的選擇和立意的高下是十分重要的因素，平時(shí)的練筆應(yīng)有針對(duì)性，切口盡量小，以小見大，立意盡量新，鞭辟入里，結(jié)尾要注意升華主題，畫龍點(diǎn)睛，還要樹立文體意識(shí)，避免出現(xiàn)四不像的文體，記敘文可適當(dāng)夾敘夾議，以深化主題，議論文注意論據(jù)充分，論證多角度，以增強(qiáng)說服力，更重要的是平日的閱讀和積累，做一個(gè)有心人，多思考，多記錄生活的點(diǎn)滴。

（2）本題考查話題作文。文章應(yīng)當(dāng)素材豐富，列舉了相關(guān)的事例或引用了恰當(dāng)?shù)拿跃洌刮恼赂哒f服力。同時(shí)要做到用詞準(zhǔn)確，文筆流暢，運(yùn)用了多種修辭手法或表現(xiàn)手法，使文章生動(dòng)形象。并且文章觀點(diǎn)要明確，作者對(duì)話題應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的見解，立意深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者的思考。

1/1云南省昆明市石林彝族自治縣民族中學(xué)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文11月月考試卷

一、語文知識(shí)積累

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文段，完成下題。

蜿（wǎn）蜒的子午嶺仿佛已經(jīng)在時(shí)光里站了很多年。當(dāng)年，解放軍戰(zhàn)士，全國(guó)各地的轉(zhuǎn)業(yè)軍人，地方干部和青年學(xué)生，一代又一代的造林人來到這里。他們肩挑手扛，見河架橋，逢山取土，挖窯洞，搭草房。從凍土里頂出的第一粒鵝黃色的芽尖，到山坳里被雪覆蓋的幼苗，一直到漫山遍野的松樹、柏樹、樺樹、楊樹，全都長(zhǎng)成茂密的森林。密林深處點(diǎn)綴（zuì）著瑪瑙一樣紅得耀眼的酸棗，淡紫色的狼牙刺花散發(fā)著清香。群山環(huán)抱的湖泊像一面光潔的鏡子，映襯著高遠(yuǎn)的藍(lán)天。水面上偶爾出現(xiàn)的野鴨和鴛鴦，給靜美的山林增加了詩意。多年前的華池，人丁稀少、田園荒蕪，水土流失令河床干涸（gù）。大批農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，造成土地撂荒。近年來，響應(yīng)國(guó)家退耕還林和慶陽市“再造一個(gè)子午嶺"的號(hào)召，華池迅速在全縣范圍內(nèi)實(shí)施退耕還林、三北防護(hù)林工程和元城河為主的小流域治理項(xiàng)目。子午嶺下，葫蘆河兩岸，紅旗獵獵，人如潮涌。當(dāng)年如火如茶的建設(shè)場(chǎng)面，在這片土地再次上演。公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。油松、刺柏、洋槐、柳樹、蘋果樹、杏樹、梨樹、棗樹……我們可以讓群山吐綠，也能讓萬壑含翠。那些白色的、紅色的、粉色的、藍(lán)色的花朵和果實(shí)，裝點(diǎn)了煥然一新的華池大地，也用她們的甜蜜哺育著華池人的幸福生活。如今的華池縣，不僅是令人矚目的紅色革命老區(qū)，也是綠色的隴上新城。____的公路，____的樓房，____的街道，____的廣場(chǎng)，處處綻（zhàn）放著華池人發(fā)自內(nèi)心的幸福笑容。

1．文中注音無誤的一項(xiàng)是（）

A．蜿（wǎn）B．點(diǎn)綴（zuì）

C．干涸（gù）D．綻（zhàn）

2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．覆蓋B．荒蕪C．如火如茶D．煥然一新

3．選文中橫線上依次填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．鱗次櫛比熱鬧開心寬闊平直車水馬龍

B．寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍熱鬧開心

C．車水馬龍熱鬧開心鱗次櫛比寬闊平直

D．熱鬧開心寬闊平直鱗次櫛比車水馬龍

4．對(duì)文中劃線句子的修改，最恰當(dāng)且符合語境的一項(xiàng)是（）

A．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

B．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

C．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

D．公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只有有土的地方，才會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

【答案】1．D

2．C

3．B

4．C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面.在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語與中心語的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

1．A.有誤，“蜿”讀作“wān"。

B.有誤，“綴”讀作“zhuì"。

C.有誤，“涸”讀作“hé"。

D.正確。

故答案為：D。

2．ABD.正確。

C.有錯(cuò)別字，“如火如茶”的“茶"應(yīng)作“茶”。

故答案為：C

3．本題考查詞語運(yùn)用?！镑[次櫛比"這個(gè)詞形容“樓房”恰當(dāng)，所以第二個(gè)橫線處用“鱗次櫛比"；“寬闊平直”修飾“馬路”，所以第一個(gè)橫線處用“寬闊平直”；“車水馬龍"形容“街道”上人來車往合適，所以第三個(gè)橫線處用“車水馬龍"合適；“熱鬧開心”形容“廣場(chǎng)"的情景合適，所以第四個(gè)橫線處用“熱鬧開心”。

故答案為：B

4．本題考查病句修改。畫線句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“才"去掉，改為：公路兩旁、河流兩岸、莊前屋后，只要有土的地方，肯定會(huì)有樹苗的生長(zhǎng)。

故答案為：C

5．（2023八上·石林月考）將下列句子組成語意連貫的一段話語序排列正確的一項(xiàng)是（）

①《藝經(jīng)》有云“凡棋有善巧者，勿與之斗巧，但守我之拙，彼巧無所施”，此之為守拙。

②其實(shí)，守拙并不是五柳先生的首創(chuàng)，老子曾說過大巧若拙。

③守拙是古代圍棋九等之末，因其棋力尚淺，對(duì)弈之時(shí)往往漏洞百出，謂之拙。

④有詩云“羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田"。

⑤“守拙”雖為棋品之下下品，但“守拙之道"卻是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

⑥陶潛以后，也有“文以批進(jìn)，道以拙成”“天下之至拙，能勝天下之至巧”，講的都是對(duì)守拙的推崇。

⑦但其往往及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修正錯(cuò)誤，謂之守。

A．①⑤③⑦④⑥②B．⑤①⑦③⑥②④

C．③⑦①⑤②④⑥D(zhuǎn)．④②⑥①③⑦⑤

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】首先引用陶潛的詩句引出“守拙”的話題，第②句中的“五柳先生"即指陶潛，這句話緊承第④句，②⑥①按照時(shí)間順?biāo)菰础笆刈尽薄＂邰撷萁忉尅笆刈?的本意。據(jù)此分析可知排序應(yīng)為：④②⑥①③⑦⑤

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語句的連貫?zāi)芰ΑＷ鲱}時(shí)要注意把握基本內(nèi)容，初步分層歸類，先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，檢查確定。

6．（2023八上·石林月考）根據(jù)提示填空。

（1）無可奈何花落去，___。（《浣溪沙》）

（2）___，必先苦其心志，餓其體膚……（《生于憂患，死于安樂》）

（3）庭下如積水空明，___，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）

（4）___。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（李清照的《漁家傲》）

（5）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨(dú)抑郁心情的句子是：，。

（6）崔顥《黃鶴樓》表現(xiàn)游子的思鄉(xiāng)之情的詩句是：___，___。

【答案】（1）似曾相識(shí)燕歸來

（2）故天將降大任于是人也

（3）水中藻、荇交橫

（4）九萬里風(fēng)鵬正舉

（5）相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇

（6）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：荇、鵬、薇。

故答案為：似曾相識(shí)燕歸來；故天將降大任于是人也；水中藻、荇交橫；九萬里風(fēng)鵬正舉；相顧無相識(shí)；長(zhǎng)歌懷采薇；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是；煙波江上使人愁。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充

二、綜合性學(xué)習(xí)

（2023八上·石林月考）學(xué)習(xí)與探究

石林縣某中學(xué)八年級(jí)舉辦“我們的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”綜合性學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)你參加。

2020年6月，第四屆世界智能大會(huì)在中國(guó)開幕。人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字技術(shù)的新互聯(lián)網(wǎng)成果在“云"上集中展示，讓人大開眼界。請(qǐng)同學(xué)閱讀下面材料。請(qǐng)按照要求，回答問題。

【材料一】

【材料二】在疫情防控和復(fù)工生產(chǎn)中，廣饒縣全面推廣應(yīng)用了“健康碼”。小小的“健康碼"看似簡(jiǎn)單，背后的技術(shù)支撐系統(tǒng)卻十分龐大。每天百萬級(jí)數(shù)量的“亮碼”，均基于人工智能科技手段的支撐。有了“健康碼”，精準(zhǔn)分類防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來。

【材料三】現(xiàn)在越來越多的人，已經(jīng)習(xí)慣觀看手機(jī)中的天氣預(yù)測(cè)。人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率。比如，外出購物時(shí)，車主啟動(dòng)汽車后，將同步開啟車載智能系統(tǒng)，車主只需要告知系統(tǒng)所需要購買的商品或者服務(wù)，汽車的智能系統(tǒng)將根據(jù)出行路線、交通路況、目的地的評(píng)價(jià)情況，自動(dòng)推薦最合適的消費(fèi)場(chǎng)所。

另外，疫情期間我們的線上學(xué)習(xí)也被廣泛應(yīng)用。

【材料四】線上教學(xué)受終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)影響較大。偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生缺乏電腦或運(yùn)行通暢的手機(jī)，還有的缺乏流量，導(dǎo)致他們無法正常上網(wǎng)課，所以，學(xué)習(xí)效果大打折扣。線上學(xué)習(xí)缺乏適度的監(jiān)控，加之部分孩子自律性不強(qiáng)，可能上課的同時(shí)分屏玩手機(jī)(尤其是家長(zhǎng)陸續(xù)復(fù)工之后)。

7．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括【材料一】的主要內(nèi)容（不超過20個(gè)字）。

____________

8．請(qǐng)結(jié)合以上相關(guān)材料，用簡(jiǎn)潔的語言從利、弊兩方面探究互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來的影響。

_____________________

【答案】7．未來幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大。

8．利的方面——互聯(lián)網(wǎng)、人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行和線上學(xué)習(xí)等方面影響我們的生活；弊的方面——互聯(lián)網(wǎng)在線上學(xué)習(xí)方面存在受地域限制和缺乏有效監(jiān)管等弊端。

【知識(shí)點(diǎn)】新聞、材料類文本；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力。解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)"）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

7．本題考查圖表轉(zhuǎn)化文字能力。圖表主要內(nèi)容是“我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模前瞻”，從圖表可以看出，從

2020年開始，每往后一年的規(guī)模都比前一年大得多。

故答案為：未來幾年，我國(guó)人工智能市場(chǎng)規(guī)模將不斷擴(kuò)大。

8．本題考查材料內(nèi)容概括。從【材料二】“天津全面推廣應(yīng)用了‘健康碼’"有了健康碼，精準(zhǔn)分類防控得以實(shí)現(xiàn)，城市得以科學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)起來”可看出，人工智能可以改變的方面是：疫情防控、城市運(yùn)轉(zhuǎn)；從【材料三】“人們可以隨時(shí)隨地查詢自己所在地的天氣走勢(shì)，收到的天氣預(yù)報(bào)能精準(zhǔn)到分鐘和所在街道”，可以看出改變的方面是：天氣預(yù)測(cè)；從【材料四】“人工智能在車聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用將提高人們的出行效率”。

故答案為：利的方面——互聯(lián)網(wǎng)、人工智能可在疫情防控和城市管理、天氣預(yù)測(cè)、交通出行和線上學(xué)習(xí)等方面影響我們的生活；弊的方面——互聯(lián)網(wǎng)在線上學(xué)習(xí)方面存在受地域限制和缺乏有效監(jiān)管等弊端。

（2023八上·石林月考）名著閱讀

9．閱讀下面的文字，完成下題。

法國(guó)作家的《昆蟲記》中，試驗(yàn)證明：能直接辨認(rèn)回家的方向，而憑著對(duì)沿途景物的記憶找到回家的路。

10．閱讀下列文字，完成下題

埃德加·斯諾在《紅星照耀中國(guó)》一書中寫道：“不論我們對(duì)這一事件的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落……使中國(guó)最終站到了即將來臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊。"

請(qǐng)回答：斯諾所說的“這場(chǎng)軍事政變”發(fā)動(dòng)的動(dòng)機(jī)是什么？

____________

【答案】9．法布爾；蜜蜂；螞蟻

10．“停止剿共，改組政府，出兵抗日"；探究紅色中國(guó)，全書的大致內(nèi)容。

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)；《紅星照耀中國(guó)》；《昆蟲記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

（2）本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

9．本題考查文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容?！独ハx記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾創(chuàng)作的長(zhǎng)篇生物學(xué)著作，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。

故答案為：法布爾；蜜蜂；螞蟻

10．《紅星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。

故答案為：“停止剿共，改組政府，出兵抗日"；探究紅色中國(guó)，全書的大致內(nèi)容。

（2023八上·石林月考）

11．仔細(xì)觀察以下書法作品，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫在田字格內(nèi)。

12．上面這幅字帖從字體上看形態(tài)端莊，字體方正，屬于（）體。

A．行書B．楷體C．隸書D．草書

【答案】11．示例：太、行、王、屋、二、北、出、入、之、君、以、且、子、者、置。

12．B

【知識(shí)點(diǎn)】書法；字體書寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。

（2）本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇

11．本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。該作品中的簡(jiǎn)體漢字有：太、行、王、屋、二、北、出、入、之、君、以、且、子、者、置。

故答案為：示例：太、行、王、屋、二、北、出、入、之、君、以、且、子、者、置。

12．這幅作品，書寫的字體形體方正，筆畫平直，可作楷模，是楷書。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代通行的漢字手寫正體字。

故答案為：B。

三、閱讀

（2023八上·石林月考）閱讀下面這首詩歌，完成下題。

贈(zèng)從弟（其二）

[東漢]劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒，松柏有本性。

13．《贈(zèng)從弟》中寒風(fēng)“”、冰霜“”，可看作是對(duì)寒冷的具體描寫。

14．“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢(shì)，請(qǐng)作賞析。

____________

【答案】13．瑟瑟；慘凄

14．用“風(fēng)聲"之“盛”襯托“松枝"之“勁”，用兩個(gè)“一何"加以詠嘆，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；寄情山水

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本題考查多角度賞析名句。解答此題時(shí)，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對(duì)詩句進(jìn)行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達(dá)出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊(yùn)含的哲理

13．本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)“瑟瑟谷中風(fēng)”“冰霜正慘凄"可以確定這兩個(gè)空依次填“瑟瑟”“凄慘"。

故答案為：瑟瑟；慘凄。

14．本題考查句子賞析?！帮L(fēng)聲一何盛，松枝一何勁”意思是：風(fēng)刮得是多么猛烈，松枝是多么的勁挺！兩個(gè)“一何“強(qiáng)調(diào)詩人感受的強(qiáng)烈，一“盛“一“勁“表現(xiàn)沖突的激烈，用“風(fēng)聲"之“盛”襯托“松枝"之“勁”，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。

故答案為：用“風(fēng)聲"之“盛”襯托“松枝"之“勁”，用兩個(gè)“一何"加以詠嘆，富有氣勢(shì)，突出對(duì)松的贊美。

（2023八上·石林月考）閱讀下面的文言文，完成下題。

【甲】

景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。"

【乙】

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。"居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。"于是天子乃按轡徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

15．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞。

⑴以順為正者_(dá)__

⑵改容式車____________

16．下列加點(diǎn)詞的意思都不相同的一組是（）

A．丈夫之冠桂冠怒發(fā)沖冠B．威武不屈委屈寧死不屈

C．上至勞軍勞駕任勞任怨D．群臣皆驚驚慌打草驚蛇

17．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

⑴得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。

____________

⑵于是上乃使使持節(jié)詔將軍。

____________

18．（甲）文中孟子指出了心目中“大丈夫"的本質(zhì)，請(qǐng)結(jié)合文章（乙）的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說說周亞夫能否稱得上大丈夫。

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【答案】15．正：準(zhǔn)則、標(biāo)準(zhǔn)；；式