電白區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試卷

電白區(qū)七年級上學(xué)期語文期末考試卷廣東省茂名市電白區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試卷

1．（2023七上·電白期末）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）學(xué)而不思則罔，。（《論語》十二章）

（2），小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）請你默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩。

___，___。

___，___。

（4）___，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）晴空一鶴排云上，___。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（6）生活中我們常常會看到水，古詩中也有很多寫水的佳句，如“，"（王灣《次北固山下》），寫出了潮水上漲的開闊景象?！?，山島竦峙”（曹操《觀滄?！罚?，寫出了水波蕩漾的壯闊景象。

2．（2023七上·電白期末）閱讀古詩時，我們常會發(fā)現(xiàn)有些詩句中的字詞用得特別妙。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片，從煉字的角度賞析陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中的“僵"與“孤”。

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

知識卡片煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。

3．（2023七上·電白期末）請你閱讀下面文字，完成各題。

數(shù)據(jù)顯示，2022年中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，同比增長18%。中國科學(xué)技術(shù)部部長王志剛表示，當(dāng)前全球人工智能發(fā)展進(jìn)入新一輪躍升期，超大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型的重大突破____了人工智能的一次歷史性跨越，探索出通往通用人工智能的可能路徑，潛在創(chuàng)新發(fā)展的空間巨大，讓人們看到了新世界的曙光，也感受到了迫在眉睫的劇變。

隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道"?？梢灶A(yù)見，未來模型還將____賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等，向更為____的領(lǐng)域延伸。

我們?yōu)槿斯ぶ悄馨l(fā)展感到j(luò)īngyà的同時，也想著如何將其運(yùn)用于教學(xué)中，那些程式化、重復(fù)性、檢索類的工作或許可以由機(jī)器或智能工具來替代完成，從而讓機(jī)器更好地為學(xué)生服務(wù)，為閱讀服務(wù)，讓教學(xué)jīngyìqiújīng。比如，在語文學(xué)習(xí)過程中，我們往往會帶領(lǐng)學(xué)生檢索作者簡介，或者詩人創(chuàng)作詩詞的背景等?，F(xiàn)在我們可以借助搜索引擎來完成，瞬間就會出現(xiàn)想要的答案，同時還會關(guān)聯(lián)和推薦一些相關(guān)內(nèi)容供參考、借鑒，從而形成一個較為完整、結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識與理解，為深入閱讀提供基礎(chǔ)性參考資料。這樣，大大節(jié)約時間的同時，還會把師生從灌輸式、程式化的閱讀中解放出來。將人工智能活用于實際教學(xué)中，這是我們的qǐpàn。

（摘自2023年5月22日“華聲在線”、2023年5月31日“中國教育新聞網(wǎng)”，有改動）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

jīngyà（）jīngyìqiújīng（）qǐpàn（）

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．實現(xiàn)連續(xù)寬闊B．呈現(xiàn)連續(xù)廣闊

C．呈現(xiàn)持續(xù)寬闊D．實現(xiàn)持續(xù)廣闊

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．隨著生成式人工智能在全球掀起廣泛熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)研發(fā)。積極布局智能化“新賽道”。

B．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道"。

C．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)研發(fā)，積極布局智能化“新賽道”。

D．生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道"。

4．（2023七上·電白期末）為了讓更多同學(xué)熱愛閱讀，班級擬開展以“多彩閱讀”為主題的讀書活動。請你根據(jù)下面的任務(wù)提示，完成各題。

（1）任務(wù)一：請你以“多彩閱讀"為主題設(shè)計兩種讀書活動形式。

示例：舉行“多彩閱讀”讀書經(jīng)驗交流會

活動一：_________。

活動二：_________。

（2）任務(wù)二：周霖準(zhǔn)備在讀書交流會中向同學(xué)們推薦一本我國優(yōu)秀的神魔小說，你覺得會是以下哪一本？請選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．《朝花夕拾》B．《白洋淀紀(jì)事》

C．《獵人筆記》D．《西游記》

5．（2023七上·電白期末）班級開展了名著閱讀交流活動，請你根據(jù)提示完成各題。

（1）夏明閱讀名著《西游記》，并寫出了自己的閱讀感受，請你根據(jù)問題補(bǔ)充閱讀記錄卡的空缺處。

探究評價夏明：很多人都說豬八戒缺點很多，好吃懶做，意志不堅定，沒什么優(yōu)點，我卻認(rèn)為人的性格是多元的，特別在孫悟空第二次離開時，豬八戒勸說悟空歸隊時也表現(xiàn)出機(jī)智的一面。請你結(jié)合夏明所說的這一章節(jié)內(nèi)容，分析豬八戒的機(jī)智。

（2）張小琳發(fā)現(xiàn)，不同的名著中會出現(xiàn)一些相似的情節(jié)。如《西游記》中孫悟空“騙"走芭蕉扇，《朝花夕拾》中衍太太“騙”我拿母親的首飾去變賣的情節(jié)。同樣是“騙”，你認(rèn)為吳承恩和魯迅設(shè)計“騙”這一情節(jié)的目的有什么不同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

（2023七上·電白期末）閱讀下面的文章，完成各題。

【甲】

夫君于之行，靜以修身，給以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，逐成枯落，多不接世，悲守窮廬。將復(fù)何及!

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

有德者皆由儉來也，儉則寡欲，君子寡欲則不役于①物可以直道而行小人寡欲而能謹(jǐn)②身節(jié)用遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（選自司馬光《訓(xùn)儉示康》）

【注釋】①于：被．②謹(jǐn)：約束．③遠(yuǎn)：使······遠(yuǎn)離．④豐：使······豐足。

6．解釋文中加點詞語的意思。

靜以修身_________非學(xué)無以廣才淫慢則不能勵精

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

②年與時馳，意與日去，遂成枯落。

8．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．儉則寡欲/日中不至，則是無信

B．故曰：儉/溫故而知新

C．是以居官必賄/常一人居外

D．侈，惡之大也/屠大窘，恐前后受其敵

9．請用“／"給文中畫線的句子斷句。

君子寡欲則不役于物可以直道而行小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用遠(yuǎn)罪豐家。

10．請結(jié)合內(nèi)容概括【甲】【乙】兩文所含教育意義的異同點。

（2023七上·電白期末）閱讀下面的文字，完成各題。

桂

朱鴻

①我何其幸運(yùn)，住在校園里。屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關(guān)的知識就在不知不覺中增加了。

②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。

③初居舍下，我便看到了它。

④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細(xì)察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。

⑤我搬來梯子，讓一個學(xué)生扶著，我一級一級地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進(jìn)行修剪，原本豐盈的樹冠，須臾使薄弱若一項草帽。樹葉稀疏，像一團(tuán)蓬蒿，當(dāng)然就喪失了它的蔥郁之感。

⑥我跳下梯子，對學(xué)生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了?！睒涓诮ㄖ?，本乏營養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，掛的前途怕是暗淡了，得意之中，我也意識到了自己的可惡。

⑦植的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了。夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應(yīng)節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。

⑧如此三年，這株桂終于沒有萎悴，而是漸漸恢復(fù)了無氣，盡管仍不夠茂盛，桂就在我的窗前，遂無日不見。出門見，進(jìn)門見。抬頭見，低頭見。匆匆路過時見，款款相對時見。漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。

⑨偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這份佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無雜木"。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死，聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種敬畏。

⑩兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜，桂有銀桂、金桂和丹桂，我無日不見的桂，是一株丹桂。接著連續(xù)兩年，我北窗之外的這株桂堅持開花，這似乎成了一種儀式。

桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長。若遇風(fēng)雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚(yáng)之姿一定是嫵媚的，可惜我沒能親見。

也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細(xì)細(xì)觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長，向上的一面尤為豐腴。光潔、春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。

我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中，然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花，福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。

（選自2023年12月15日《光明日報》，有刪改）

11．下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）

A．文章以“桂”為題，直接點明文中的主要內(nèi)容。

B．“我"一開始不喜歡掛是因為它不是我種的。

C．第⑤段畫線句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了桂被“我”修剪后的樣子，突出被修剪后的桂變得薄弱。

D．第段畫線句寫出了桂葉的生長四季如一，寫出了桂的生命力頑強(qiáng)。

12．請結(jié)合文章內(nèi)容和“我"對桂的情感變化，把下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。

13．文章除了寫桂，還寫了其它的植物，這樣是否多余？請談?wù)勀愕目捶ú⒄f出理由。

（2023七上·電白期末）閱讀下面的文字，完成各題。

數(shù)學(xué)課堂里的作文競賽

曾利華

①那時的他，家里窮得揭不開鍋，每學(xué)期的學(xué)費都是父母東拼西湊才湊足的。雖然遠(yuǎn)在十里之外的小鎮(zhèn)上學(xué)，但從未向父母開口索要過一分零花錢，寄宿在校，他吃的是母親腌制的咸菜。

②全班五十多個學(xué)生，只有他沒有文具盒，更不用說一些必備的學(xué)習(xí)用品。

③寒冬漫入校園的時候，就要學(xué)幾何知識了。新來的數(shù)學(xué)老師要求每個學(xué)生都必須備齊三角板、量角器、直尺和圓規(guī)這“四件套”，同時宣布，一周后將進(jìn)行檢查。

④三天過去后，他就發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)都購買了各式各樣的“四件套"?？吹揭恍┩瑢W(xué)用“四件套”繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去。透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。

⑤他很想擁有自己的“四件套”，他渴望用“四件套”給出自己心中美麗的圖案。但這種渴望對于他來說，卻是奢侈的。

⑥上課的鈴點響了，很快就到了數(shù)學(xué)老師檢查同學(xué)們“四件套"的時間。他把頭深深地埋進(jìn)書時，卻一個字也未看進(jìn)去。他甚至希望數(shù)學(xué)老師不要靠近他的課桌。

⑦但數(shù)學(xué)老師檢查得相當(dāng)仔細(xì)，似乎要做到一個不漏。終于，數(shù)學(xué)老師穩(wěn)健的步伐在他身邊停了下來，數(shù)學(xué)老師彎下腰來，對在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？”

⑧他的臉倏地紅了，脫口而出，聲音卻細(xì)若蚊絲：“我……"

⑨他____，無法完整地表達(dá)自己的意思，他也不想告訴教學(xué)老師，因為近段時間母親患了風(fēng)寒，入院治療都困難不已，自己根本就不曾向父母說過要購置學(xué)習(xí)用品的事情。

⑩數(shù)學(xué)老師也不再深究原由，只是輕輕地“噢”了聲，便徑自離開了他的座位。但他的心卻無法平靜下來，只有自己沒有買幾何學(xué)習(xí)用品，數(shù)學(xué)老師會在班上宣布嗎？

出乎意料的是，檢查過后，數(shù)學(xué)老師卻微笑著對全班同學(xué)購置“四件套"的積極性給予了充分肯定，只字未提他的事，這讓忐忑不安的他放下了懸著的心，他翻開書，正要準(zhǔn)備聽課。數(shù)學(xué)老師卻宣布：“在學(xué)習(xí)圓的知識之前，我們搞一次‘繪圖·作文’競賽活動，要求用自己的圓規(guī)給一個圓，然后用詞語描繪圓，優(yōu)勝者可是有獎的呵！”

這是一道富有吸引力也頗有難度的作文題，因為圓的知識尚未學(xué)習(xí)，但卻要用豐富的想象和美麗的詞語來描繪圓。

同學(xué)們都用圓規(guī)畫出了美麗的圓，然后開始絞盡腦汁作文。沒有圓規(guī)的他，悄悄將揭下墨水瓶蓋，用筆沿著瓶蓋邊緣，畫了一個并不完美的圓，那線條如鋸齒一般，凸凹不平?？粗@有點像齒輪的圓，他寫下了：圓是開放在幾何圖形中最美的花朵。圓的世界是豐盈的，沒有缺陷，但閉塞的圓，也是無奈和孤寂的！

他很快就忘了這次競賽，令他不曾想到的是，僅僅幾天時間，數(shù)學(xué)老師便公布了競賽結(jié)果，而他居然獲得了第一名。更讓他高興的是，獎品也似乎專門為他而設(shè)計——那是他日夜渴望擁有的“四件套"。他抑制住內(nèi)心的激動，從數(shù)學(xué)老師手中接過獎品，然后握住數(shù)學(xué)老師伸過來的右手，他感到，數(shù)學(xué)老師那遒勁有力的大手是那樣的溫暖，就像冬天里的一盆爐火，瞬間溫暖了他的全身……

那個學(xué)期，這“四件套”不但幫助他學(xué)好了幾何知識，而且放飛了他心中的夢想。

后來，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計，并且成為了著名的廣告設(shè)計師。此時的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的“四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，一個年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽。

（選自《湖南教育》）

14．【品語言】

請聯(lián)系上下文，在第⑨段橫線處填上一個合適的成語，表現(xiàn)他當(dāng)時的情態(tài)。

15．【賞句子】

請結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下列句子。

①透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒。（從描寫方法的角度賞析句子）

②數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：“你，忘了買嗎？"（賞析加點詞語）

16．【讀思路】

有人說第段可以刪去，不影響文章內(nèi)容，你是否同意他的看法？請說說你的理由。

17．【悟人情】

如果學(xué)校要給文中的數(shù)學(xué)老師頒發(fā)“最受歡迎教師獎”，請你參照下面關(guān)于2019年“感動中國年度人物"張玉滾老師的頒獎詞，至少運(yùn)用一種修辭手法，給文中的數(shù)學(xué)老師寫一段頒獎詞。（70字左右）

示例：【張玉滾頒獎詞】扁擔(dān)窄窄，挑起山鄉(xiāng)的未來。板凳寬寬，穩(wěn)住孩子們的心。前一秒劈柴生火，下一秒執(zhí)鞭上課，艱難斑駁了歲月，風(fēng)霜刻深了皺紋。有人看到你的滄桑，更多人看到你年輕的心。

18．（2023七上·電白期末）閱讀下面的材料，從寫作任務(wù)中選擇其一，寫一篇文章。

文題1：

傘，是生活中常見的一種物品?？此撇黄鹧?，卻常常在必要時為我們提供便利。晴天里，傘為我們遮住陽光；雨天里，傘為我們擋住雨水……傘，也見證了許許多多的故事。

請以“傘下的故事”為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選（詩歌除外）；②不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

文題2：

如果傘有更多的功能，你覺得會是什么？請你發(fā)揮想象力，以“一把的傘"為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②文體自選（詩歌除外）；③不少于500字；④文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）思而不學(xué)則殆

（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬

（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。

（4）何當(dāng)共剪西窗燭

（5）便引詩情到碧霄

（6）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；水何澹澹

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：殆、藤、郎、霄、澹。

故答案為：⑴思而不學(xué)則殆⑵枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬⑶楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑷何當(dāng)共剪西窗燭⑸便引詩情到碧霄⑹潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。水何澹澹

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．【答案】“僵”“孤"用得妙，寫出了詩人孤苦無助的凄涼處境。詩中以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，突顯詩人報國之志堅定不移。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺”意思是我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆?！敖?字是直挺挺的意思，寫出了詩人年邁，肌骨衰老；“孤”字寫詩人生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；這兩個字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。但他還心存有“為國戍輪臺"的壯志，凸顯了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國之情、報國之志，讓人肅然起敬，慷慨扼腕。

故答案為：“僵”“孤"用得妙，寫出了詩人孤苦無助的凄涼處境。詩中以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”，突顯詩人報國之志堅定不移。

【點評】本題考查品味語言特色中的“煉字”型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

3．【答案】（1）驚訝；；精益求精；；企盼

（2）D

（3）C

【知識點】音形相近字字形辨析；近義詞；成分殘缺

【解析】【分析】⑴①“jīngyà"寫作“驚訝”；②“jīngyìqiújīng"寫作“精益求精”；③“qǐpàn"寫作“企盼”。

⑵本題考查詞語運(yùn)用。第一空：“實現(xiàn)"指使成為現(xiàn)實?！俺尸F(xiàn)”指顯現(xiàn)，展示出。在此指人工智能的歷史性跨越成為現(xiàn)實，應(yīng)使用“實現(xiàn)”，故排除B、C。第二空：“持續(xù)”指延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。“連續(xù)"指一個接一個，一次連一次。未來模型賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等是一個連續(xù)不斷的過程，應(yīng)使用“持續(xù)”，故排除A。

⑶本題考查病句修改?！半S著"與“使”同時使用導(dǎo)致主語缺失，可以刪去“使"；“開展核心技術(shù)”一句缺少匹配的賓語，在“技術(shù)"后加上“研發(fā)”。

故答案為：⑴驚訝；精益求精；企盼

⑵D

⑶C

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】（1）舉行“多彩閱讀”主題班會；舉行“多彩閱讀"征文比賽；舉行“多彩閱讀”知識競賽

（2）D

【知識點】活動設(shè)計；對作品的體驗感受

【解析】【分析】⑴本題考查活動設(shè)計。學(xué)校開展的主題活動主要有：板報設(shè)計、唱歌比賽、話劇表演、辯論賽、詩歌朗誦、征文比賽、知識競賽、人物評選、手抄報比賽、書法比賽等。本題主題活動設(shè)計圍繞“多彩閱讀"展開，所選活動適合讀書主題活動的開展即可。

⑵A.是魯迅寫的散文集；

B.是孫犁寫的散文、小說集；

C.是俄羅斯作家屠格涅夫?qū)懙男≌f集；

D.是我國優(yōu)秀的神魔小說。

故答案為：⑴舉行“多彩閱讀”主題班會；舉行“多彩閱讀"征文比賽；舉行“多彩閱讀”知識競賽

⑵D

【點評】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

⑵本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

5．【答案】（1）示例：孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走后，黃袍怪抓走唐僧將他變成老虎。豬八戒上花果山用激將法請得孫悟空下山，救出唐僧，由此可見他機(jī)智一面。

（2）《西游記》的“騙"里藏著智慧，可謂斗智斗勇，作者這樣設(shè)計安排是為了突出孫悟空的機(jī)智；而《朝花夕拾》中衍太太的“騙”是帶著惡意的，這樣的設(shè)計安排更能突出衍太太愛撥弄是非、心術(shù)不正、令人憎惡、愛推卸責(zé)任的典型形象，體現(xiàn)作者對她的批判。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【分析】⑴本題考查名著內(nèi)容理解。由《西游記》第三十一回“豬八戒義激猴王，孫行者智降九怪"內(nèi)容可知，孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走，后來唐僧被黃袍怪抓走，為了營教唐僧，豬八戒來到花果山請孫悟空幫忙，孫悟空不肯。豬八戒使用激將法使孫悟空上當(dāng)，答應(yīng)和他一起去降妖。孫悟空變成百花羞的模樣騙取黃袍怪的內(nèi)丹，在黃袍怪招架不住的時候天庭來人把黃袍怪收走。唐僧被救出，向?qū)O悟空道歉承認(rèn)自己錯信白骨精的謊言。于是師徒重歸于好，一起踏上了西行之路。由此可見，豬八戒也有機(jī)智的一面。

⑵本題考查理解分析能力。依據(jù)書中敘述的孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)可知，第一次：孫悟空憑借與牛魔王結(jié)義借取芭蕉扇，而鐵扇公主因為紅孩兒之事對悟空懷恨在心，一扇子將他扇到靈吉菩薩住處。第二次，得定風(fēng)丹幫助，悟空再去借扇，鐵扇公主不敵，閉門不出。悟空變作小蟲，進(jìn)入鐵扇公主腹中。她腹疼難忍，答應(yīng)借扇，卻是假扇，扇之后火焰越來越大。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后，在半路變成豬八戒的樣子將扇子騙了過去。悟空大怒，便與牛魔王大戰(zhàn)。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后哪吒用乾坤圈將牛魔王打得現(xiàn)出原形。鐵扇公主為救夫自動獻(xiàn)出寶扇，孫悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。從中可知，孫悟空的騙”表現(xiàn)出他機(jī)智勇敢，充滿智慧從中看出作者對孫悟空的騙"這種行為持肯定贊美的態(tài)度。

依據(jù)《朝花夕拾》的《瑣記》一文內(nèi)容可知，衍太太”騙"小魯迅拿母親的首飾去變賣的情節(jié)，是對行太太這類術(shù)不正之人的揭露。根據(jù)原文中她就說可以拿首飾去賣；我說沒有首飾，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去“就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了”，可見行太太慫恿魯迅偷母親的首飾并散布流言，詮是她的惡意教唆，既教孩子學(xué)壞，又散布流言，搬弄是非，實在令人憎惡。從中看出，衍太太的“騙"是帶著惡意，魯迅對衍太太持批判的態(tài)度。

故答案為：⑴孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走后，黃袍怪抓走唐僧將他變成老虎。豬八戒上花果山用激將法請得孫悟空下山，救出唐僧，由此可見他機(jī)智一面。

⑵《西游記》的“騙”里藏著智慧，可謂斗智斗勇，作者這樣設(shè)計安排是為了突出孫悟空的機(jī)智；而《朝花夕拾》中衍太太的“騙"是帶著惡意的，這樣的設(shè)計安排更能突出衍太太愛撥弄是非、心術(shù)不正、令人憎惡、愛推卸責(zé)任的典型形象，體現(xiàn)作者對她的批判。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

【答案】6．屏除雜念和干擾，寧靜專一；；增長；；懈怠

7．①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失（或喪失），最終凋落衰殘。

8．A

9．君子寡欲則不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用/遠(yuǎn)罪豐家。

10．相同點：兩文都提到要有節(jié)儉的品德。不同點：【甲】文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時間等方面；【乙】文重點談“侈”帶來的壞處。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

有德行的人都是從儉樸中培養(yǎng)出來的，儉樸就會減少欲望。君子少欲就不會被外物役使，就可以正道直行；小人少欲就能自謹(jǐn)其身，節(jié)約費用，遠(yuǎn)離罪過，使家庭豐裕。所以說：儉和德同時并存。奢侈就會有過多的欲求，君子欲求過多就會貪圖富貴；小人欲求過多就會貪求浪費，使家庭破敗，使自身喪命。這樣他們做官必然接受賄賂，住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊。所以說：奢侈是最大的罪惡。

6．①句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。

②句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。

③句意：消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。慢：懈怠。

故答案為：屏除雜念和干擾，寧靜專一；增長；懈怠

7．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。②中重點詞語有：與，跟隨。馳，疾行，指飛速逝去。日：時間。

故答案為：①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失（或喪失），最終凋落衰殘。

8．A.都是連詞，就；

B.因此/學(xué)過的知識；.

C.做/停留；

D.與“小"對應(yīng)/很，十分。

故答案為：A

9．本題考查文言句子斷句。句意：有德行的人如果少貪欲就不被外物役使，可以走正直的路；沒有地位的人如果少貪欲就能約束自己，節(jié)約費用，避免犯罪，使家室富裕?！熬庸延麆t不役于物”與“可以直道而行"為承接關(guān)系；“小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用”“遠(yuǎn)罪豐家"為承接關(guān)系；

故答案為：君子寡欲則不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用/遠(yuǎn)罪豐家。

10．本題考查對比閱讀。相同點：從[甲]文“靜以修身，儉以養(yǎng)德”和[乙]文“有德者皆由儉來也"儉，德之共也”可知，兩文都提出了“儉以養(yǎng)德"的教育思想。不同點：[甲]文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是作者勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，勸勉兒子要從寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時間等方面下功夫。[乙]文“有德者皆由儉來也，儉則寡欲“君子寡欲則不役于物，可以直道而行；小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用，遠(yuǎn)罪豐家"侈則多欲君子多欲則貪慕富貴小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜”從理論上說明“儉"和“侈”所導(dǎo)致的必然后果，論述了“奢侈"帶來的危害。

故答案為：相同點：兩文都提到要有節(jié)儉的品德。不同點：【甲】文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時間等方面；【乙】文重點談“侈”帶來的壞處。

【答案】11．B

12．①不喜歡；②了解桂的特性；③驚喜

13．不多余。其它的植物生長環(huán)境優(yōu)越，“我"花了很多心血養(yǎng)護(hù)，但是最終還是衰敗。而桂生于貧瘠之地，生長環(huán)境不好且受到“我”的冷遇，但卻依然頑強(qiáng)生長。文中寫其它的植物是為了襯托桂的生命力頑強(qiáng)，表現(xiàn)了“我"對桂頑強(qiáng)生命力的贊美之情。

【知識點】抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

11．ACD.正確。

B.有誤，文章中并沒有明確指出“我”一開始不喜歡桂是因為桂不是“我"種的。文章第②段提到“我不喜歡桂”，但并未說明不喜歡的原因。

故答案為：B

12．本題考查內(nèi)容理解與概括。第①空，已知信息“初見桂"對應(yīng)第③段，由第④段“總體是美的，然而我不喜歡”可知，應(yīng)填：不喜歡；

第②空，已知信息“敬畏"對應(yīng)第⑨段，由第⑨段“偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這份佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以‘桂枝之下無雜木’。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死，聽起來頗為神秘”可知，當(dāng)我了解桂的特性后，對桂生出了一種敬畏；

第③空，已知信息“看見桂開花"對應(yīng)第回段，由第回段“兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜”可知，應(yīng)填：驚喜。

故答案為：①不喜歡；②了解桂的特性；③驚喜

13．本題考查寫作手法及段落作用分析。由第③段“我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中，然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花，福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗"可知，通過展示其他植物即使在優(yōu)越的生長條件下和“我”的精心照料下仍然衰敗，與桂樹在不利條件下卻展現(xiàn)出的頑.強(qiáng)生命力形成鮮明對比，從而強(qiáng)化了對桂樹堅韌不拔、生生不息特質(zhì)的贊美。所以，不多余。

故答案為：不多余。其它的植物生長環(huán)境優(yōu)越，“我"花了很多心血養(yǎng)護(hù)，但是最終還是衰敗。而桂生于貧瘠之地，生長環(huán)境不好且受到“我”的冷遇，但卻依然頑強(qiáng)生長。文中寫其它的植物是為了襯托桂的生命力頑強(qiáng)，表現(xiàn)了“我"對桂頑強(qiáng)生命力的贊美之情。

【答案】14．吞吞吐吐

15．①示例：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出黃葉飄落的情景，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。

②示例：“輕輕”寫出了老師詢問學(xué)生的聲音小，體現(xiàn)老師對學(xué)生自尊的呵護(hù)。

16．不能刪去，第段從內(nèi)容上說明了“數(shù)學(xué)課堂里的作文競賽"得到的“四件套”獎品對他后來的職業(yè)選擇的重大影響，也讓他感念一輩子。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章的標(biāo)題，也總結(jié)全文。

17．你彎腰附耳的輕問呵護(hù)了學(xué)生的自尊，你別開生面的競賽放飛了學(xué)生的夢想，你巧妙給予的關(guān)愛溫暖了學(xué)生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。

【知識點】解釋；記敘性散文；分析文章語言特點；感悟文章意境；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】⑴本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

14．本題考查成語運(yùn)用。結(jié)合“無法完整地表達(dá)自己的意思"可得：吞吞吐吐。意思是指想說，但又不痛痛快快地說。形容說話有顧慮。

故答案為：吞吞吐吐

15．①本題考查環(huán)境描寫的作用。根據(jù)第④段“透過玻璃，他看到了一片淡黃的樹葉從高高的樹梢悄然飄落，在風(fēng)中不停地打著旋兒”一句描寫黃葉飄落的情景，“淡黃的樹葉"悄然飄落”渲染了凄涼的氛圍；根據(jù)第④段“看到一些同學(xué)們用“四件套"繪出的那些美麗而神奇的幾何圖案時，他的眼里閃過如流星一般的羨慕。為了掩飾自己的感情，他很快轉(zhuǎn)過頭向窗外望去”可知，他當(dāng)時的情感應(yīng)是無奈、孤寂，環(huán)境描寫也起到了烘托人物心情的作用。

②本題考查詞句理解賞析?！拜p輕"寫出了老師詢問學(xué)生的聲音小，結(jié)合“數(shù)學(xué)老師彎下腰來，附在他耳旁，輕輕地詢問：‘你，忘了買嗎”可知，“輕輕"一詞表現(xiàn)出數(shù)學(xué)老師對學(xué)生的尊重和關(guān)心。

故答案為：①示例：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出黃葉飄落的情景，渲染凄冷的氛圍，烘托出他的無奈、孤寂。②示例：“輕輕”寫出了老師詢問學(xué)生的聲音小，體現(xiàn)老師對學(xué)生自尊的呵護(hù)。

16．本題考查句段作用。結(jié)合第⑥段“后來，他上了一所大學(xué)，選擇了美術(shù)系。畢業(yè)后又進(jìn)入了一家廣告公司，專門從事圖案設(shè)計，并且成為了著名的廣告設(shè)計師。此時的他，已經(jīng)很少再用“四件套”，他的不少創(chuàng)意與設(shè)計，都是通過電腦直接完成的。但那已經(jīng)無比陳舊的四件套”，他一直小心而完好地保存著，他一輩子也不會忘記，在那個寒冷的冬天，一個年輕的數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)專門為他舉行了一次別開生面的作文競賽"可知，本段講述“數(shù)學(xué)課堂里的作文競賽”得到的“四件套"獎品對他后來的職業(yè)選擇的重大影響，表明這一事件令他印象深刻難以忘懷，表達(dá)對老師教誨的深情感恩，與標(biāo)題“數(shù)學(xué)課堂里的作文競賽”，點明文章主旨，因此不能刪去。

故答案為：不能刪去，第段從內(nèi)容上說明了“數(shù)學(xué)課堂里的作文競賽"得到的“四件套”獎品對他后來的職業(yè)選擇的重大影響，也讓他感念一輩子。在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)文章的標(biāo)題，也總結(jié)全文。

17．本題考查寫作頒獎詞。頒獎詞要求高度概括人物事跡，語言凝練、有表現(xiàn)力。示例：你用競賽維護(hù)了學(xué)生的自尊，你的四件套為學(xué)生種下了夢想的種子，你如火爐般照亮了孩子前行的路，你是傳道者，更是領(lǐng)路人。

故答案為：你彎腰附耳的輕問呵護(hù)了學(xué)生的自尊，你別開生面的競賽放飛了學(xué)生的夢想，你巧妙給予的關(guān)愛溫暖了學(xué)生的一生。你是光，你是熱，你是智慧的化身。

18．【答案】略

【知識點】全命題作文；半命題作文

【解析】題目一：【分析】“傘下的故事"這個題目明確了中心話題是圍繞“傘”展開的故事。體裁為記敘文，形式為命題作文。

【題干分析】：“傘"可以是實物的傘，為人們遮風(fēng)擋雨；也可以象征著保護(hù)、關(guān)愛、溫暖等?！皞阆碌墓适隆眲t是在傘這個特定的場景下發(fā)生的一系列事件。是什么：描述傘下發(fā)生了什么具體的故事，故事的情節(jié)和人物是怎樣的。為什么：分析這個故事為什么會發(fā)生在傘下，傘在故事中起到了什么作用，以及故事所傳達(dá)的意義。怎么做：可以思考從這個故事中我們能得到什么啟示，在類似的情況下我們應(yīng)該怎么做。

【立意提取】：

講述在雨中，父母為自己撐傘，體現(xiàn)親情的溫暖。

描述與朋友共撐一把傘，度過困難時刻，展現(xiàn)友情的珍貴。

記敘陌生人在傘下給予自己幫助，表達(dá)對人性美好的贊美。

題目二：

【分析】：“傘"通常的功能是遮風(fēng)擋雨，但題目要求想象傘有更多的功能。這就需要發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)想傘可能具備的新奇功能?！耙话选膫恪敝械目杖辈糠中枰钊肽荏w現(xiàn)傘特殊功能的形容詞。

【題干分析】：通過描述一把具有特殊功能的傘，展現(xiàn)想象力和對未來的憧憬，或者傳達(dá)某種情感或主題。是什么：明確這把傘具體有哪些特殊功能，可以是飛行、變形、智能控制等。為什么：分析這些功能的產(chǎn)生原因，可以是為了解決現(xiàn)實問題、滿足人們的愿望等。怎么做：可以講述人們?nèi)绾问褂眠@把傘，以及它給人們的生活帶來了哪些改變。

【立意提取】：

《一把會飛行的傘》：描述一把可以讓人飛行的傘，人們可以用它快速到達(dá)目的地，避免交通擁堵，實現(xiàn)自由飛翔的夢想。

《一把智能的傘》：講述一把具有智能功能的傘，能夠根據(jù)天氣自動調(diào)節(jié)大小、顏色，還能為人們提供導(dǎo)航、娛樂等服務(wù)。

《一把有治愈功能的傘》：記敘一把可以治愈疾病、緩解壓力的傘，在人們遇到困難和痛苦時給予幫助和安慰。

參考例文：

傘下的故事

撐著傘，站在雨中，傘為我遮擋風(fēng)雨，而那些沒有傘的人們，用手擋著，在雨中跑著，像個落湯雞。我深深感到有傘是多么幸福!生活中，父母、兄弟姐妹、老師不正是為我們遮擋風(fēng)雨的傘嗎爸媽離婚那年我四歲，我和哥哥被丟棄在奶奶家。哥哥只比我大三歲，但他卻十分懂事。也許從那時起，爸媽就不再是我的保護(hù)傘，而哥哥卻用他小小的肩膀為我撐起一把傘。

我很膽小，小時睡覺總怕黑，哥哥總給我講故事。一個故事他會反復(fù)講好幾遍，聽煩了聽膩了，我有時也鬧，但哥哥總是很耐心地哄我。有一次，我吵著要媽媽，哥哥哭著說：“媽媽不要我們了。"我不出一聲，就那么看著哥哥哭。從那以后，我再也不找媽媽，因為我不想讓哥哥哭。

哥哥上學(xué)很早，而且也很用功。從上學(xué)那天起他就名列前茅，很多大人都很喜歡哥哥，我不懂為什么媽媽會丟棄我們。哥哥很早就戴.上了紅領(lǐng)巾，也是第一個當(dāng)上三好學(xué)生的。我跟哥哥上同一所小學(xué)，我的家長會是他去，他的家長會他自己去。老師了解我們的情況，況且哥哥的成績非常好，我比不上哥哥，但也是班級前五名。對于成績好的學(xué)生，老師不會很挑剔，也不會很苛刻。

十三歲以前，都是哥哥教我該做什么，不該做什么，我的一切都是他打理，我的零用錢也是他分發(fā)。上中學(xué)以后，我有了主見，有時我們會為了小事爭吵，他管得太多，幾點放學(xué)，幾點回家，跟什么人交朋友....好多好多他都管。有一次，我發(fā)現(xiàn)他偷看我的日記，我非常生氣，惡狠狠地跟他說：“我討厭你!”哥哥嘆了口氣說：“我只是想保護(hù)你!"

那件事漸漸平息了，我和哥哥還像以往一樣，只是他不再管那么多，他說讓我學(xué)著長大。

哥哥很帥氣，而且很會打籃球。高中時，很多女生為他傾倒，甚至還有人誤會我是他女朋友，為此那女生哭了一夜。哥哥說，這輩子也不交女朋友，要好好照顧我。我把哥哥的話牢牢記在心里。

后來，哥哥大學(xué)畢業(yè)，交了一個很漂亮的女朋友。我一氣之下離家出走，哥哥為我放棄了女友，我真的傷了哥哥。我很怕，我怕哥哥有了女朋友，就不再喜歡我。哥哥一直沒再交女朋友，他就努力工作。偶然一次我碰到了哥哥的前女友，我給了她哥哥的電話號和工作單位，我想哥哥為我做了那么多，這也許是我唯一能為他做的。

我有一把傘，它為我擋住風(fēng)雨，讓我快樂的長大；我有一把傘，它是我的哥哥。

那把傘下，我幸福地成長!

一把遮風(fēng)擋雨的傘

記得上周日，我又去參加考試。

帶著前幾次考第一名的自信，我昂首挺胸走進(jìn)考場。經(jīng)過90分鐘的考試，然后垂頭喪氣回家一題太難了，不會做!

在成績發(fā)布之前，我心中一直十分恐懼：“這次肯定考得很差，媽媽會不會罵我，會不會不給我買好吃的……”我忐忑不安，生怕點燃了媽媽這個火氣桶。

很快，我拿回了試卷，迅速翻著。幾頁卷子上都是血淋淋的一片，-27、-30.....這些負(fù)分像針一樣刺著我的心。頓時，我的大腦一片空白，理不出頭緒，完蛋了，回去不好交差了。我不敢往后看坐在，后排的媽媽，更不敢直視我的試卷。我軟弱無力地“癱在"座椅上，心跳個不停：“回去免不了一頓訓(xùn)斥了!”

下課了，我只得乖乖地把卷子交給媽媽，等待著媽媽的責(zé)備。可媽媽并沒有半點責(zé)備，而是帶著慈祥的面容，耐心地問：“怎么回事考這么差"

“嗯……”我支支吾吾地回答，“學(xué)得不好……"

“沒關(guān)系?！闭?dāng)我準(zhǔn)備接受暴風(fēng)雨時，媽媽卻笑著說：“一次考試考差了沒什么，畢竟世.上沒有常勝將軍，媽媽相信你，只要找準(zhǔn)不足，認(rèn)真學(xué)習(xí)，下次又可以考第一名!"

我有些驚訝，媽媽沒罵我!但我還是有些灰心喪氣，畢竟考得太差了，太丟人了!“沒關(guān)系，高興點，想想前幾次都考了第一名嘛!”我心中的大石頭終于落下了，笑臉又回到了我的臉上。

隔天考試時，我又信心滿滿進(jìn)入考場，一帆風(fēng)順地做完試卷，然后高興地出來，期待地等待成績-受到媽媽的鼓勵，我一定能考出好成績!

媽媽，您就是一把傘，風(fēng)雨來臨時，您為我遮風(fēng)擋雨；灰心喪氣時，您鼓勵我要有信心。在您的這把傘下，我有了信心面對下一次的考試，使我走向成功。

媽媽，有了您這把傘，有了您的鼓勵，我會在成長的道路一往直前，越來越接近成功!

【點評】寫好一篇考場作文需要做好四個方面：審題、立意、選材、布局。審題應(yīng)從辨析作文側(cè)重點、明確寫作的方向、明確限制，規(guī)范作文的要求入手做到準(zhǔn)確審題；立意要求深刻、有格調(diào)、有時代感。選材應(yīng)做到緊扣主題、真實典型、生動新穎、避免雷同。在布局上要從做好開頭、結(jié)尾入手，根據(jù)自己的特長來選擇適合自己風(fēng)格且容易掌握的技巧。當(dāng)然，規(guī)范、工整的正楷或行楷書寫也是獲得作文成功的一個關(guān)鍵的因素。

1/1廣東省茂名市電白區(qū)2023-2024學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末考試卷

1．（2023七上·電白期末）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）學(xué)而不思則罔，。（《論語》十二章）

（2），小橋流水人家，。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（3）請你默寫李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩。

___，___。

___，___。

（4）___，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）晴空一鶴排云上，___。（劉禹錫《秋詞（其一）》）

（6）生活中我們常常會看到水，古詩中也有很多寫水的佳句，如“，"（王灣《次北固山下》），寫出了潮水上漲的開闊景象?！埃綅u竦峙”（曹操《觀滄?！罚?，寫出了水波蕩漾的壯闊景象。

【答案】（1）思而不學(xué)則殆

（2）枯藤老樹昏鴉；古道西風(fēng)瘦馬

（3）楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西。

（4）何當(dāng)共剪西窗燭

（5）便引詩情到碧霄

（6）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；水何澹澹

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：殆、藤、郎、霄、澹。

故答案為：⑴思而不學(xué)則殆⑵枯藤老樹昏鴉，古道西風(fēng)瘦馬⑶楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。⑷何當(dāng)共剪西窗燭⑸便引詩情到碧霄⑹潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。水何澹澹

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

2．（2023七上·電白期末）閱讀古詩時，我們常會發(fā)現(xiàn)有些詩句中的字詞用得特別妙。請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片，從煉字的角度賞析陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》中的“僵"與“孤”。

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

知識卡片煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。

【答案】“僵"孤”用得妙，寫出了詩人孤苦無助的凄涼處境。詩中以“僵臥孤村"來反襯“不自哀”，突顯詩人報國之志堅定不移。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞

【解析】【分析】“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺"意思是我直挺挺躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆?！敖弊质侵蓖νΦ囊馑?，寫出了詩人年邁，肌骨衰老；“孤"字寫詩人生活孤苦，不僅居處偏僻，而且思想苦悶，沒有知音；這兩個字寫出了作者罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，籠罩著一種悲哀的氣氛。但他還心存有“為國戍輪臺”的壯志，凸顯了詩人強(qiáng)烈而至死不渝的愛國之情、報國之志，讓人肅然起敬，慷慨扼腕。

故答案為：“僵"孤”用得妙，寫出了詩人孤苦無助的凄涼處境。詩中以“僵臥孤村"來反襯“不自哀”，突顯詩人報國之志堅定不移。

【點評】本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質(zhì)意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。

3．（2023七上·電白期末）請你閱讀下面文字，完成各題。

數(shù)據(jù)顯示，2022年中國人工智能核心產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)5080億元，同比增長18%。中國科學(xué)技術(shù)部部長王志剛表示，當(dāng)前全球人工智能發(fā)展進(jìn)入新一輪躍升期，超大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型的重大突破____了人工智能的一次歷史性跨越，探索出通往通用人工智能的可能路徑，潛在創(chuàng)新發(fā)展的空間巨大，讓人們看到了新世界的曙光，也感受到了迫在眉睫的劇變。

隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道”?？梢灶A(yù)見，未來模型還將____賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等，向更為____的領(lǐng)域延伸。

我們?yōu)槿斯ぶ悄馨l(fā)展感到j(luò)īngyà的同時，也想著如何將其運(yùn)用于教學(xué)中，那些程式化、重復(fù)性、檢索類的工作或許可以由機(jī)器或智能工具來替代完成，從而讓機(jī)器更好地為學(xué)生服務(wù)，為閱讀服務(wù)，讓教學(xué)jīngyìqiújīng。比如，在語文學(xué)習(xí)過程中，我們往往會帶領(lǐng)學(xué)生檢索作者簡介，或者詩人創(chuàng)作詩詞的背景等?，F(xiàn)在我們可以借助搜索引擎來完成，瞬間就會出現(xiàn)想要的答案，同時還會關(guān)聯(lián)和推薦一些相關(guān)內(nèi)容供參考、借鑒，從而形成一個較為完整、結(jié)構(gòu)化的認(rèn)識與理解，為深入閱讀提供基礎(chǔ)性參考資料。這樣，大大節(jié)約時間的同時，還會把師生從灌輸式、程式化的閱讀中解放出來。將人工智能活用于實際教學(xué)中，這是我們的qǐpàn。

（摘自2023年5月22日“華聲在線"、2023年5月31日“中國教育新聞網(wǎng)”，有改動）

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

jīngyà（）jīngyìqiújīng（）qǐpàn（）

（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．實現(xiàn)連續(xù)寬闊B．呈現(xiàn)連續(xù)廣闊

C．呈現(xiàn)持續(xù)寬闊D．實現(xiàn)持續(xù)廣闊

（3）語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．隨著生成式人工智能在全球掀起廣泛熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)研發(fā)。積極布局智能化“新賽道"。

B．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道”。

C．隨著生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)研發(fā)，積極布局智能化“新賽道"。

D．生成式人工智能在全球廣泛掀起熱潮，使不少中國企業(yè)加快開展核心技術(shù)，積極布局智能化“新賽道”。

【答案】（1）驚訝；；精益求精；；企盼

（2）D

（3）C

【知識點】音形相近字字形辨析；近義詞；成分殘缺

【解析】【分析】⑴①“jīngyà"寫作“驚訝”；②“jīngyìqiújīng"寫作“精益求精”；③“qǐpàn"寫作“企盼”。

⑵本題考查詞語運(yùn)用。第一空：“實現(xiàn)"指使成為現(xiàn)實?！俺尸F(xiàn)”指顯現(xiàn)，展示出。在此指人工智能的歷史性跨越成為現(xiàn)實，應(yīng)使用“實現(xiàn)”，故排除B、C。第二空：“持續(xù)”指延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷?！斑B續(xù)"指一個接一個，一次連一次。未來模型賦能醫(yī)療、城市、工業(yè)、教育等是一個連續(xù)不斷的過程，應(yīng)使用“持續(xù)”，故排除A。

⑶本題考查病句修改?！半S著"與“使”同時使用導(dǎo)致主語缺失，可以刪去“使"；“開展核心技術(shù)”一句缺少匹配的賓語，在“技術(shù)"后加上“研發(fā)”。

故答案為：⑴驚訝；精益求精；企盼

⑵D

⑶C

【點評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關(guān)鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅持“存同析異"的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2023七上·電白期末）為了讓更多同學(xué)熱愛閱讀，班級擬開展以“多彩閱讀”為主題的讀書活動。請你根據(jù)下面的任務(wù)提示，完成各題。

（1）任務(wù)一：請你以“多彩閱讀"為主題設(shè)計兩種讀書活動形式。

示例：舉行“多彩閱讀”讀書經(jīng)驗交流會

活動一：_________。

活動二：_________。

（2）任務(wù)二：周霖準(zhǔn)備在讀書交流會中向同學(xué)們推薦一本我國優(yōu)秀的神魔小說，你覺得會是以下哪一本？請選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A．《朝花夕拾》B．《白洋淀紀(jì)事》

C．《獵人筆記》D．《西游記》

【答案】（1）舉行“多彩閱讀"主題班會；舉行“多彩閱讀”征文比賽；舉行“多彩閱讀"知識競賽

（2）D

【知識點】活動設(shè)計；對作品的體驗感受

【解析】【分析】⑴本題考查活動設(shè)計。學(xué)校開展的主題活動主要有：板報設(shè)計、唱歌比賽、話劇表演、辯論賽、詩歌朗誦、征文比賽、知識競賽、人物評選、手抄報比賽、書法比賽等。本題主題活動設(shè)計圍繞“多彩閱讀”展開，所選活動適合讀書主題活動的開展即可。

⑵A.是魯迅寫的散文集；

B.是孫犁寫的散文、小說集；

C.是俄羅斯作家屠格涅夫?qū)懙男≌f集；

D.是我國優(yōu)秀的神魔小說。

故答案為：⑴舉行“多彩閱讀"主題班會；舉行“多彩閱讀”征文比賽；舉行“多彩閱讀"知識競賽

⑵D

【點評】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計活動的能力。對于設(shè)計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

⑵本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

5．（2023七上·電白期末）班級開展了名著閱讀交流活動，請你根據(jù)提示完成各題。

（1）夏明閱讀名著《西游記》，并寫出了自己的閱讀感受，請你根據(jù)問題補(bǔ)充閱讀記錄卡的空缺處。

探究評價夏明：很多人都說豬八戒缺點很多，好吃懶做，意志不堅定，沒什么優(yōu)點，我卻認(rèn)為人的性格是多元的，特別在孫悟空第二次離開時，豬八戒勸說悟空歸隊時也表現(xiàn)出機(jī)智的一面。請你結(jié)合夏明所說的這一章節(jié)內(nèi)容，分析豬八戒的機(jī)智。

（2）張小琳發(fā)現(xiàn)，不同的名著中會出現(xiàn)一些相似的情節(jié)。如《西游記》中孫悟空“騙”走芭蕉扇，《朝花夕拾》中衍太太“騙"我拿母親的首飾去變賣的情節(jié)。同樣是“騙”，你認(rèn)為吳承恩和魯迅設(shè)計“騙"這一情節(jié)的目的有什么不同？請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

【答案】（1）示例：孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走后，黃袍怪抓走唐僧將他變成老虎。豬八戒上花果山用激將法請得孫悟空下山，救出唐僧，由此可見他機(jī)智一面。

（2）《西游記》的“騙”里藏著智慧，可謂斗智斗勇，作者這樣設(shè)計安排是為了突出孫悟空的機(jī)智；而《朝花夕拾》中衍太太的“騙"是帶著惡意的，這樣的設(shè)計安排更能突出衍太太愛撥弄是非、心術(shù)不正、令人憎惡、愛推卸責(zé)任的典型形象，體現(xiàn)作者對她的批判。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【分析】⑴本題考查名著內(nèi)容理解。由《西游記》第三十一回“豬八戒義激猴王，孫行者智降九怪”內(nèi)容可知，孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走，后來唐僧被黃袍怪抓走，為了營教唐僧，豬八戒來到花果山請孫悟空幫忙，孫悟空不肯。豬八戒使用激將法使孫悟空上當(dāng)，答應(yīng)和他一起去降妖。孫悟空變成百花羞的模樣騙取黃袍怪的內(nèi)丹，在黃袍怪招架不住的時候天庭來人把黃袍怪收走。唐僧被救出，向?qū)O悟空道歉承認(rèn)自己錯信白骨精的謊言。于是師徒重歸于好，一起踏上了西行之路。由此可見，豬八戒也有機(jī)智的一面。

⑵本題考查理解分析能力。依據(jù)書中敘述的孫悟空三借芭蕉扇的故事情節(jié)可知，第一次：孫悟空憑借與牛魔王結(jié)義借取芭蕉扇，而鐵扇公主因為紅孩兒之事對悟空懷恨在心，一扇子將他扇到靈吉菩薩住處。第二次，得定風(fēng)丹幫助，悟空再去借扇，鐵扇公主不敵，閉門不出。悟空變作小蟲，進(jìn)入鐵扇公主腹中。她腹疼難忍，答應(yīng)借扇，卻是假扇，扇之后火焰越來越大。第三次，悟空變成牛魔王模樣，騙得真扇。牛魔王到家得知真相后，在半路變成豬八戒的樣子將扇子騙了過去。悟空大怒，便與牛魔王大戰(zhàn)。八戒、沙僧、哪吒及天神上前助戰(zhàn)，最后哪吒用乾坤圈將牛魔王打得現(xiàn)出原形。鐵扇公主為救夫自動獻(xiàn)出寶扇，孫悟空用芭蕉扇扇滅山火，師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)。從中可知，孫悟空的騙"表現(xiàn)出他機(jī)智勇敢，充滿智慧從中看出作者對孫悟空的騙”這種行為持肯定贊美的態(tài)度。

依據(jù)《朝花夕拾》的《瑣記》一文內(nèi)容可知，衍太太"騙”小魯迅拿母親的首飾去變賣的情節(jié)，是對行太太這類術(shù)不正之人的揭露。根據(jù)原文中她就說可以拿首飾去賣；我說沒有首飾，“也許你沒有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去“就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了”，可見行太太慫恿魯迅偷母親的首飾并散布流言，詮是她的惡意教唆，既教孩子學(xué)壞，又散布流言，搬弄是非，實在令人憎惡。從中看出，衍太太的“騙”是帶著惡意，魯迅對衍太太持批判的態(tài)度。

故答案為：⑴孫悟空因打死白骨精被唐僧趕走后，黃袍怪抓走唐僧將他變成老虎。豬八戒上花果山用激將法請得孫悟空下山，救出唐僧，由此可見他機(jī)智一面。

⑵《西游記》的“騙"里藏著智慧，可謂斗智斗勇，作者這樣設(shè)計安排是為了突出孫悟空的機(jī)智；而《朝花夕拾》中衍太太的“騙”是帶著惡意的，這樣的設(shè)計安排更能突出衍太太愛撥弄是非、心術(shù)不正、令人憎惡、愛推卸責(zé)任的典型形象，體現(xiàn)作者對她的批判。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。

（2023七上·電白期末）閱讀下面的文章，完成各題。

【甲】

夫君于之行，靜以修身，給以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，逐成枯落，多不接世，悲守窮廬。將復(fù)何及!

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】

有德者皆由儉來也，儉則寡欲，君子寡欲則不役于①物可以直道而行小人寡欲而能謹(jǐn)②身節(jié)用遠(yuǎn)③罪豐④家。故曰：儉，德之共也。侈則多欲，君子多欲則貪慕富貴，小人多欲則敗家喪身。是以居官必賄，居鄉(xiāng)必盜。故曰：侈，惡之大也。

（選自司馬光《訓(xùn)儉示康》）

【注釋】①于：被．②謹(jǐn)：約束．③遠(yuǎn)：使······遠(yuǎn)離．④豐：使······豐足。

6．解釋文中加點詞語的意思。

靜以修身_________非學(xué)無以廣才淫慢則不能勵精

7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。

②年與時馳，意與日去，遂成枯落。

8．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．儉則寡欲/日中不至，則是無信

B．故曰：儉/溫故而知新

C．是以居官必賄/常一人居外

D．侈，惡之大也/屠大窘，恐前后受其敵

9．請用“／"給文中畫線的句子斷句。

君子寡欲則不役于物可以直道而行小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用遠(yuǎn)罪豐家。

10．請結(jié)合內(nèi)容概括【甲】【乙】兩文所含教育意義的異同點。

【答案】6．屏除雜念和干擾，寧靜專一；；增長；；懈怠

7．①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。

②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失（或喪失），最終凋落衰殘。

8．A

9．君子寡欲則不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用/遠(yuǎn)罪豐家。

10．相同點：兩文都提到要有節(jié)儉的品德。不同點：【甲】文側(cè)重寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時間等方面；【乙】文重點談“侈”帶來的壞處。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

有德行的人都是從儉樸中培養(yǎng)出來的，儉樸就會減少欲望。君子少欲就不會被外物役使，就可以正道直行；小人少欲就能自謹(jǐn)其身，節(jié)約費用，遠(yuǎn)離罪過，使家庭豐裕。所以說：儉和德同時并存。奢侈就會有過多的欲求，君子欲求過多就會貪圖富貴；小人欲求過多就會貪求浪費，使家庭破敗，使自身喪命。這樣他們做官必然接受賄賂，住在鄉(xiāng)野必然成為盜賊。所以說：奢侈是最大的罪惡。

6．①句意：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心。靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一。

②句意：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。

③句意：消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作。慢：懈怠。

故答案為：屏除雜念和干擾，寧靜專一；增長；懈怠

7．本題考查文言文句子翻譯。①中重點詞語有：淡泊，內(nèi)心淡泊，不慕名利。無以，沒有什么可以拿來，沒辦法。②中重點詞語有：與，跟隨。馳，疾行，指飛速逝去。日：時間。

故答案為：①不能淡泊自守，就無法明確志向，不能寧靜專一，就無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。②年紀(jì)隨同時光而疾速逝去，意志隨歲月而消失（或喪失），最終凋落衰殘。

8．A.都是連詞，就；

B.因此/學(xué)過的知識；.

C.做/停留；

D.與“小"對應(yīng)/很，十分。

故答案為：A

9．本題考查文言句子斷句。句意：有德行的人如果少貪欲就不被外物役使，可以走正直的路；沒有地位的人如果少貪欲就能約束自己，節(jié)約費用，避免犯罪，使家室富裕。“君子寡欲則不役于物”與“可以直道而行"為承接關(guān)系；“小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用”“遠(yuǎn)罪豐家"為承接關(guān)系；

故答案為：君子寡欲則不役于物/可以直道而行/小人寡欲而能謹(jǐn)身節(jié)用/遠(yuǎn)罪豐家。

10．本題考查對比閱讀。相同點：從[甲]文“靜以修身，儉以養(yǎng)德”和[乙]文“有德者皆由儉來也"儉，德之共也”可知，兩文都提出了“儉以養(yǎng)德"的教育思想。不同點：[甲]文“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是作者勸勉兒子勤學(xué)立志，修身養(yǎng)性，勸勉兒子要從寧靜淡泊、立志成學(xué)、珍惜時間等方面下功夫。[乙]文“有德者皆由儉來