臨湘市八年級(jí)上學(xué)期語文1月期末試卷

臨湘市八年級(jí)上學(xué)期語文1月期末試卷湖南省岳陽市臨湘市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文1月期末試卷

一、語文積累與運(yùn)用(18分)

1．（2023八上·臨湘期末）下列詞語的字形及劃線字的注音完全正確的一組是（）

A．要塞(sài)遏(è)制遒(qiú)勁眼花撩亂

B．侏儒(rú)盎(àng)然不輟(zhuì)油光可簽

C．狼藉(jí)熾(chì)熱緋(fěi)紅摩肩接踵

D．滯(zhì)留躊躇(chú)翹(qiáo)首坦蕩如砥

2．（2023八上·臨湘期末）下列加劃線詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一聲巨響振聾發(fā)聵，撕破了深夜的寂靜，驚醒了熟睡的人們。

B．有些商家與其殫精竭慮，只為鉆空子賺更多，不如在產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫。

C．小雅聰慧好學(xué)，品德優(yōu)良，在我們年級(jí)鶴立雞群，是學(xué)生會(huì)主席的熱門人選。

D．教師節(jié)座談會(huì)上，師生一個(gè)個(gè)正襟危坐，談笑風(fēng)生，現(xiàn)場充滿歡快的氣氛。

3．（2023八上·臨湘期末）下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。(在“審美"后加上“價(jià)值”)

B．中國正處于城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的腳步不斷加快。(把“快速"移至“發(fā)展”前)

C．隨著秦陵兵馬俑在沉寂多年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。(刪掉“隨著")

D．通過開展“分級(jí)閱讀”系列活動(dòng)，使我市青少年閱讀現(xiàn)狀有所改善。(把“青少年"改為“中小學(xué)生”)

4．（2023八上·臨湘期末）下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。②牛肝菌下來的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。③青頭菌比牛肝菌略貴。④這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。⑤炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。

A．②①⑤③④B．②①③⑤④C．③①⑤②④D．③⑤②①④

5．（2023八上·臨湘期末）選出下列各項(xiàng)表述中不正確的一項(xiàng)（）

A．“我要高聲贊美白楊樹！"這句話是感嘆句。

B．“你有沒有告訴他真正的原因？”這句話是疑問句。

C．“他從不和別人吵一句嘴。"這個(gè)句子的主干是：他吵嘴。

D．“你看她，尾巴都翹到天上去了?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭方法。

6．（2023八上·臨湘期末）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“烽煙"指古代邊境有敵人入侵時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。

B．紀(jì)實(shí)作品的基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話，閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是清楚把握作品所寫的事實(shí)?！都t星照耀中國》就屬于紀(jì)實(shí)作品。

C．簡要和迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫和消息的共同點(diǎn)。消息主要描繪新聞事件中的片段，而特寫往往報(bào)道事件全過程。

D．司馬遷是西漢歷史學(xué)家，他撰寫的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事，《周亞夫軍細(xì)柳》就是選自《史記》。

（2023八上·臨湘期末）江畔中學(xué)擬開展“互聯(lián)網(wǎng)與生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

7．為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮，學(xué)校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典"活動(dòng)。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他通過閱讀經(jīng)典名著，轉(zhuǎn)移了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，增長了見識(shí)，陶冶了情操。于是，他準(zhǔn)備擬一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好：沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

下聯(lián)：___

8．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們都喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。

網(wǎng)名：___

由來和含義：______________________________________________________

二、閱讀與理解(52分)

9．（2023八上·臨湘期末）根據(jù)要求，在下列橫線上填寫課文中的有關(guān)句子。

先賢哲人用充滿人文情懷的美言妙句表達(dá)對(duì)生活的態(tài)度。如：《采桑子》中“，___”歐陽修借助聽覺這一感官抒發(fā)西湖歡快的情調(diào)；《飲酒》(其五)中“，"陶淵明描寫夕陽、鳥兒等自然景物抒發(fā)回歸田園的怡然自得；《生于憂患，死于安樂》中“___，_____________”孟子闡述了磨難的意義。

（2023八上·臨湘期末）閱讀下面一首古詩，完成下題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

10．試分析頷聯(lián)中“感"和“恨”的表達(dá)效果。

11．這首詩是杜甫詩作中的名作，寫于作者困居長安期間，試分析這首詩表達(dá)的思想感情。

（2023八上·臨湘期末）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。"

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之火道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂火丈夫?！?/p>

【乙】天祥①在燕凡三年，上②知天祥終不屈也，與宰相議釋之。召入諭之曰：“汝何愿？"天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓⑧？愿賜之一死足矣?！比华q不忍……天祥臨刑殊④從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。"南鄉(xiāng)拜而死。

【注釋】①天祥：即文天祥，字宋瑞，號(hào)文山。南宋末年政治家、文學(xué)家，抗元名臣。②上：即元世祖忽必烈，元朝開國皇帝。③二姓：這里指宋之外的其他朝廷。④殊：非常。

12．解釋下列句中劃線字的意思。

①是焉得為大丈夫乎焉：②必敬必戒戒：

③與民由之由：④吾事畢矣畢：

13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

上知天祥終不屈也，與宰相議釋之。

14．用“/”給下面的語句斷句，斷一處。

夭祥受宋恩為宰相安事二姓

15．你認(rèn)為【乙】文中的文天祥符合孟子的“大丈夫"標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)說明理由

（2023八上·臨湘期末）閱讀下面這篇文章，完成下題。

材料一：2021年初，重啟后的三星堆考古工作再次引起世界矚目。與以往相比，這次考古工作不僅發(fā)掘出了大量的精美器物，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在考古工作中的運(yùn)用也是此次發(fā)掘工作的亮點(diǎn)之一。據(jù)參與考古工作的相關(guān)人員回憶，20世紀(jì)80年代的考古環(huán)境就是一片田野，如今的考古發(fā)掘現(xiàn)場被大跨度鋼結(jié)構(gòu)大棚覆蓋，里面數(shù)個(gè)通透的玻璃房子，將新發(fā)現(xiàn)的“祭祀坑”罩住。這些玻璃房子由探方工作艙、現(xiàn)場考古實(shí)驗(yàn)室、文物應(yīng)急保護(hù)室、文物修復(fù)實(shí)驗(yàn)室、儀器分析實(shí)驗(yàn)室等組成。這些科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，一方面可以實(shí)現(xiàn)考古發(fā)據(jù)、系統(tǒng)科學(xué)研究與現(xiàn)場及時(shí)有效的保護(hù)相結(jié)合，確?？脊殴ぷ鞲哔|(zhì)量、高水平推進(jìn)；另一方面，也便于通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，讓廣大網(wǎng)友實(shí)時(shí)收看考古發(fā)掘進(jìn)展。

本次考古發(fā)掘工作極為復(fù)雜，難度極大，國家尤為重視。例如，中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所、北京大學(xué)、四川大學(xué)等10家科研機(jī)構(gòu)和高校紛紛加入此次考古發(fā)掘工作之中，涵蓋考古學(xué)、歷史學(xué)、文物保護(hù)技術(shù)、環(huán)境生物等9個(gè)專業(yè)，甚至為了探明祭祀坑的“火燎"情況，還邀請(qǐng)數(shù)十位專業(yè)消防人員參與研究。

材料二：三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)的6座“祭祀坑”，現(xiàn)已出土金面具殘片、鳥型金飾片、精美牙雕殘件等重要文物500余件，在社會(huì)上掀起了新一波“考古熱"文保熱”。從陸續(xù)出土的精美文物看，三星堆遺址再一次展現(xiàn)了中華文明的燦爛成就，昭告世人中華文明多元一體起源發(fā)展的屬性。以全面勘探和重點(diǎn)發(fā)掘?yàn)閹?dòng)，做好三星堆出土文物和遺址的研究闡釋工作，為新時(shí)代新征程汲取更為豐富的歷史文化給養(yǎng)。

文物承載著燦爛文明，傳承著歷史文化，是華夏先祖留給我們的寶貴遺產(chǎn)，也凝聚著我們奮進(jìn)新征程的精神力量。在這次被大家稱作“三星堆上新"的考古過程中，人們通過網(wǎng)絡(luò)直播與新聞報(bào)道，熱烈而深入地參與到考古互動(dòng)中。當(dāng)古代文化與現(xiàn)代生活相遇，人們展現(xiàn)出探討歷史、關(guān)注文化的濃厚興趣，使得考古不再“冷門”，文物不再“高高在上"。文化自信和自豪感在這一過程中體現(xiàn)得淋漓盡致，進(jìn)一步加深了公眾對(duì)中華文明的認(rèn)同與尊崇。

材料三：三星堆文化以地域性鮮明的土著文化為基礎(chǔ)，廣泛吸收黃河流域、長江中下游以及其他地區(qū)的文化因素，并加以改造和創(chuàng)新，呈現(xiàn)出獨(dú)特而規(guī)律的文明特質(zhì)。

浙江良渚、江西大洋洲、湖北盤龍城、四川三星堆，這些重大考古發(fā)現(xiàn)極大提升了長江文化在中華文明版圖中的地位。這促使我們重新思考中華文明起源形成發(fā)展的道路、格局、機(jī)制等重大課題。比如，良渚古城遺址的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘，不僅對(duì)“五千年中華文明史”的實(shí)證發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，還引發(fā)了中國文明史立足于世界的熱烈討論，并由此提出“中國方案"。這是長江文化對(duì)中華文明做出的了不起的新貢獻(xiàn)。

文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新傳播離不開數(shù)字化，博物館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，充分運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，不斷提高文化文物傳播的輻射力、感染力和生命力，讓博物館的文物真正“活”起來，讓文物的價(jià)值內(nèi)涵在現(xiàn)代社會(huì)中得到充分利用，從而豐富人們的精神世界，增強(qiáng)民族的精神力量。

16．下列對(duì)以上材料的理解和判斷，不正確的一項(xiàng)是（）

A．2021年重啟的三星堆考古工作，與以往相比，不僅發(fā)掘出了大量的精美器物，也在考古工作中的運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

B．三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)的6座“祭祀坑"和500多件重要文物，在社會(huì)上掀起了新一波“考古熱”“文保熱"。

C．人們的文化自信和自豪感在觀看“三星堆上新”的新聞報(bào)道中體現(xiàn)得淋漓盡致。

D．良渚古城遺址的發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘提升了長江文化在中華文明版圖中的地位。

17．材料一中畫線句運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？

18．結(jié)合材料一和材料二，簡要概括三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)的考古意義。

19．綜合二則材料，結(jié)合生活實(shí)際，說說通過哪些方式可以提高文化文物的影響力。

（2023八上·臨湘期末）閱讀下面這篇文章，完成下題。

抹不去的記憶

夏樹

①袁隆平先生離開我們已經(jīng)一年了。這一年里，時(shí)常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無盡的追憶和思念。

②去年8月，我接到農(nóng)業(yè)農(nóng)村部機(jī)關(guān)黨委的來電，說部里要組織袁隆平先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，希望我能參加這項(xiàng)工作。在組織事跡報(bào)告會(huì)的日子里，我時(shí)常被一個(gè)個(gè)鮮活的故事感動(dòng)著。

③湖南省農(nóng)科院黨委書記柏連陽告訴我們，袁老師91歲高齡還堅(jiān)守在國家南繁科研育種基地的稻田旁，這在世界科學(xué)史上都是極為罕見的。他完全可以坐在長沙的辦公室里，聽學(xué)生給他匯報(bào)科研數(shù)據(jù)，也可以讓學(xué)生站在稻田里和他視頻。

④年近花甲的趙炳然研究員，三十多年來一直跟隨袁老師南繁育種。他說，袁老師有三個(gè)孩子，因?yàn)榭蒲泄ぷ魈α?，一直顧不上，在第二個(gè)孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，臨行前他把孩子緊緊地抱在懷里，親了又親，深情地對(duì)妻子說：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，諒解我吧！"趙炳然說：“袁老師每天都要到田里去看看，摸一摸他心愛的稻穗，這是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他從騎自行車下田、騎摩托車下田、自己開小轎車下田，一直到我們開車攙扶著他老人家下田。在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田，他常說的一句話就是‘電腦里長不出水稻’?！?/p>

⑤雜交水稻中心的吳俊研究員說，袁老師73歲那一年，大家無論如何也不同意他再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門頒發(fā)的小汽車“特別駕照”，這個(gè)“特別”在于只能從院內(nèi)開到試驗(yàn)田。“有一次，記者采訪袁老師，他得意地說：‘我就是喜歡飆車?！覀?cè)谝慌跃拖胄Γ南?，您那算什么飆車?。〉蠋熅褪沁@樣，永遠(yuǎn)自信爆棚。"

⑥吳俊也曾見過袁老師開會(huì)時(shí)發(fā)火。那是2018年，在討論一個(gè)糧食高產(chǎn)項(xiàng)目指標(biāo)時(shí)，有人提出種植經(jīng)濟(jì)效益好的優(yōu)質(zhì)稻，有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴(yán)肅地說：“我不同意！到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？兩個(gè)金元寶也換不來一個(gè)大饅頭?！?/p>

⑦湖南雜交水稻中心副主任李莉，原本是一個(gè)學(xué)油菜的碩士，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)改變了她一生的專業(yè)方向。

⑧2006年5月，馬上就要畢業(yè)的李莉，正到處投簡歷找工作。一天，在湖南省農(nóng)科院雜優(yōu)中心的辦公樓里，袁老師正好迎面走來，這是李莉第一次見到袁隆平院士，還沒有回過神來，袁老師就親切地問她：“你找誰？"我找工作。”袁老師說：“那到我辦公室來吧。"短短十幾分鐘的英語對(duì)話，竟讓李莉完成了入職面試。

⑨袁隆平用他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，把一個(gè)剛剛走出校門的學(xué)生，當(dāng)成一棵小苗，用心去澆灌、培育。他希望李莉做一個(gè)像他那樣的人，像他那樣熱愛種子的人。他對(duì)李莉說：“人就像種子，要做一粒好種子?！?/p>

⑩在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫面：工作人員用輪椅推著袁老師進(jìn)入會(huì)場，已行動(dòng)不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些。

彌留之際，守在身邊的工作人員告訴他，新品種的耐鹽濃度達(dá)到0.9%，提前兩年達(dá)標(biāo)，袁老師聽后，用盡生命最后的一絲力氣點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后閉上了眼睛。站在病床前的家人和學(xué)生，輕輕地唱起了他一生最喜愛的歌曲《瀏陽河》：“瀏陽河，彎過了幾道彎，幾十里的水路到湘江……"

送別的那一天，長沙花店里的菊花售罄，明陽山殯儀館外排起了長隊(duì)，足有兩公里，三十萬人冒雨送先生最后一程。我想起詩人臧克家的那句詩：“他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高?！?/p>

他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢(mèng)，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃好。他以他的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和家國情懷，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶。

20．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括第②段中“鮮活的故事"是那些事。

21．文章第⑥段是如何塑造袁隆平的人物形象的？

22．作者在敘事中，多次引用他人的轉(zhuǎn)述或回憶來展現(xiàn)主人公的形象。這樣安排的好處是什么？

23．文章最后一段有何作用？請(qǐng)簡要分析。

24．（2023八上·臨湘期末）名著閱讀。

請(qǐng)你為《寂靜的春天》設(shè)計(jì)一段推薦詞(可從內(nèi)容、人物、語言、影響等任選兩個(gè)角度寫)。

三、作文(50分，其中書寫5分)

25．（2023八上·臨湘期末）命題作文。

《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“驚喜”的解釋是：又驚又喜。生活中處處有驚喜。學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步是驚喜，意想不到的禮物是驚喜，柳暗花明的發(fā)現(xiàn)是驚喜，他鄉(xiāng)遇故知的邂逅是驚喜，雪中送炭的幫助是驚喜……

請(qǐng)以“驚喜"為題目寫一篇作文。

要求：文體自選(詩歌、戲劇除外)，不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)：“要塞(sài)遏(è)制遒(qiú)勁眼花撩亂”。在這里，“眼花撩亂"中的“撩”字是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)該是“繚”，意味著眼花繚亂，形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂。

B項(xiàng)：“侏儒(rú)盎(àng)然不輟(zhuì)油光可簽”。這里，“不輟"的“輟”字注音錯(cuò)誤，正確的注音應(yīng)該是“chuò”，表示停止的意思，常用詞組有“輟學(xué)”、“輟筆"等。

C項(xiàng)：“狼藉(jí)熾(chì)熱緋(fěi)紅摩肩接踵”。這一組中的詞語字形和注音都是正確的。

D項(xiàng)：“滯(zhì)留躊躇(chú)翹(qiáo)首坦蕩如砥"。這一組中的詞語字形和注音也都是正確的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】形近成語辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)：“振聾發(fā)聵”原意是用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。但在A項(xiàng)中，它被用來形容“一聲巨響”，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)椤耙宦暰揄憽辈⒉荒苁谷恕扒逍堰^來"。

B項(xiàng)：“殫精竭慮”意思是竭盡所有的心思，通常用于描述為某事而深思熟慮。然而，B項(xiàng)中將其與“鉆空子賺更多"相結(jié)合，顯示出一種貶義，即商家為了賺錢而費(fèi)盡心機(jī)，這在一般語境下并不是一個(gè)正面的描述。

C項(xiàng)：“鶴立雞群”形象地描述了像鶴站在雞群中一樣突出，用來形容人的品德或能力遠(yuǎn)超過其他人。在C項(xiàng)中，它用來描述小雅因其聰慧好學(xué)和優(yōu)良品德而在同學(xué)中脫穎而出，這與成語的含義相符，因此是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D項(xiàng)：“正襟危坐"原本是用來形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼樱ǔＳ糜谡交蚯f重的場合。然而，在D項(xiàng)中，它被用來描述教師節(jié)座談會(huì)上師生“談笑風(fēng)生”的情景，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)椤罢勑︼L(fēng)生"與“正襟危坐”所傳達(dá)的氛圍是矛盾的。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】ABC正確。D成分殘缺，應(yīng)刪去“通過"或“使”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

4．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】②句描述了牛肝菌上市的情況，為整個(gè)敘述設(shè)定了背景，因此它應(yīng)該是開篇。①句緊隨其后，描述了牛肝菌的具體特點(diǎn)，使讀者對(duì)其有更深入的了解。⑤句是對(duì)①句的補(bǔ)充，說明了烹飪牛肝菌時(shí)需要注意的事項(xiàng)。③句和④句則是關(guān)于其他菌類的描述，它們與②①⑤的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，但又與整體主題相關(guān)。根據(jù)上述分析，我們可以得出句子的正確排序是：②①⑤③④。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，這個(gè)句子的主干是：他不吵嘴。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動(dòng)賓短語，主謂短語，后補(bǔ)短語。

6．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】新聞常識(shí)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，特寫主要描繪新聞事件中的片段，而消息往往報(bào)道事件全過程。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

【答案】7．示例：閱讀名著長見識(shí)

8．網(wǎng)名：柳暗花明；；由來及含義：出自陸游《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。"比喻人們?cè)谔幱诶Ь?、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信?！坝迫灰娚健北硎咀约禾竦闹救ぁＪ纠壕W(wǎng)名：凝眉。由來和含義：出自《紅樓夢(mèng)》“枉凝眉"一詞。表現(xiàn)自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書的喜愛；凝眉又有皺眉頭的意思，皺眉頭是思考的一種狀態(tài)，表明自己凡事喜歡獨(dú)立思考。去掉“枉”字，蘊(yùn)含對(duì)自己的思考充滿了期待和信心。

【知識(shí)點(diǎn)】詩歌對(duì)聯(lián)；語言連貫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)他人時(shí)首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請(qǐng)的目的。最后征詢對(duì)方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。

7．本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)：③結(jié)構(gòu)相應(yīng)：④平仄相對(duì)，仄起平收：⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)“中"沉迷網(wǎng)絡(luò)”與“誤學(xué)業(yè)“均為動(dòng)賓短語，未字“業(yè)“為四聲，為仄聲：“誤學(xué)業(yè)“是“沉迷網(wǎng)絡(luò)"的后果（結(jié)果）；聯(lián)系題干“一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他通過閱讀經(jīng)典名著，轉(zhuǎn)移了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，增長了見識(shí)，陶治了情操“可知，閱讀使網(wǎng)癮少年受益匪淺，可擬寫下聯(lián)為“閱讀經(jīng)典長學(xué)識(shí)”，其中“閱讀經(jīng)典“長學(xué)識(shí)"均為動(dòng)賓短語，未字“識(shí)“為二聲，為平聲，符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”的原則，“長學(xué)識(shí)“是“閱讀經(jīng)典"的意義。

故答案為：示例：閱讀名著長見識(shí)

8．本題考查擬寫網(wǎng)名。仿照示例，從自己積累的古詩詞中找出一句合適的句子，提煉出自己的網(wǎng)名并說明它的由來及含義。如：可根據(jù)“悠然見南山”取名為“悠然見山”，表示自己恬淡的志趣。言簡意賅，表達(dá)清晰流暢。

故答案為：由來及含義：出自陸游《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！北扔魅藗?cè)谔幱诶Ь?、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信?！坝迫灰娚?表示自己恬淡的志趣。示例：網(wǎng)名：凝眉。由來和含義：出自《紅樓夢(mèng)》“枉凝眉”一詞。表現(xiàn)自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書的喜愛；凝眉又有皺眉頭的意思，皺眉頭是思考的一種狀態(tài)，表明自己凡事喜歡獨(dú)立思考。去掉“枉"字，蘊(yùn)含對(duì)自己的思考充滿了期待和信心。

9．【答案】芳草長堤；隱隱笙歌處處隨；山氣日夕佳；飛鳥相與還；(所以)動(dòng)心忍性；曾益其所不能

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：笙、隱、曾。

故答案為：芳草長堤，隱隱笙歌處處隨；山氣日夕佳，飛鳥相與還；(所以)動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】10．花無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭手法，花鳥是因人而具有了怨恨之情?！案小薄昂?都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。

11．表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國傷時(shí)；春望

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

10．本題考查詩歌煉字。解答此題需先理解詩句的意思，再結(jié)合主題分析。“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭方法，花烏是因人而具有了怨恨之情。“感時(shí)"恨別”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含義可以這樣理“我"感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而淚落潸然；“我”內(nèi)心惆悵怨恨，聽到烏鳴而心驚膽戰(zhàn)。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，杜甫繼承了這種以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

故答案為：花無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭手法，花鳥是因人而具有了怨恨之情?！案?恨”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。

11．本題考查詩歌主題?！洞和肥且皇孜逖月稍姡饔谔泼C宗至德二年。當(dāng)時(shí)長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國和思鄉(xiāng)之情。

故答案為：表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

【答案】12．怎么，哪里；謹(jǐn)慎；遵從；做完，完成

13．皇上(元世祖)知道文天祥始終不屈服，便和宰相商議放了他。

14．天祥受宋恩為宰相/安事二姓

15．符合。文天祥被俘后，堅(jiān)決不事二主，做事合乎道義，堅(jiān)持自己的原則，符合“禮"和“義”的標(biāo)準(zhǔn)；他一身浩然正氣，視死如歸，“南鄉(xiāng)拜而死”，這正是“富貴不能淫”“威武不能屈"的體現(xiàn)。(意對(duì)即可)

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】

景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕；他們安居家中，天下就太平無事?！泵献诱f：“這怎么能算是大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時(shí)候，父親訓(xùn)導(dǎo)他；女子出嫁的時(shí)候，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅里，站立在天下最正確的位置上，行走在天下最寬廣的道路上。得志的時(shí)候，和百姓一同遵循正道而行；不得志的時(shí)候，獨(dú)自走自己的道路。富貴不能使他迷惑，貧賤不能使他動(dòng)搖，威武不能使他屈服。這樣的人才叫做大丈夫。

【乙】

文天祥在燕京總共三年，皇上知道文天祥始終不屈服，同宰相商議釋放他。（朝廷）召他入朝告訴他說：“你有什么愿望？"文天祥回答說：“我文天祥承蒙宋朝的恩德做了宰相，怎么能夠侍奉別的姓氏呢？只希望賜我一死就足夠了?！比欢€是不忍心殺他……文天祥臨刑時(shí)特別從容，對(duì)吏卒說：“我的事結(jié)束了。"面向南方拜了兩拜然后死去。①天祥：文天祥。②上：指宋恭帝。③二姓：指宋朝和元朝。④殊：特別。

12．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。（1）句意：這哪里能算是有大志、有作為、有氣節(jié)的男子呢？焉：怎么，哪里。（2）句意：一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎。戒：謹(jǐn)慎。（3）句意：（大丈夫）能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同百姓一起遵循正道而行。由：避從。（4）句意：我的事情完成了。畢：做完，完成。

故答案為：怎么，哪里；謹(jǐn)慎；遵從；做完，完成。

13．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：知，知道；終，始終；屈，屈服；議，商議；釋，放。

故答案為：皇上(元世祖)知道文天祥始終不屈服，便和宰相商議放了他。

14．本題考查斷句。句子意思：我受大宋恩澤擔(dān)任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？“安事二姓“為反問：

故答案為：天祥受宋恩為宰相/安事二姓？

15．本題考查文章內(nèi)容理解和分析。結(jié)合“天祥對(duì)日：‘天祥受宋恩為幸相安事二姓？愿賜之一死足矣?！笨芍?，文天祥被俘虜之后，堅(jiān)決愿意投降，始終堅(jiān)持自己的原則，這符合孟子所說的“禮"和“義”的標(biāo)準(zhǔn)；再結(jié)合“天祥臨刑殊從容，謂吏卒日：‘吾事畢矣?！相l(xiāng)拜而死"可知，文天祥慷慨赴死，無論是功名還是死亡，都不能動(dòng)搖他的意志，可見他是一個(gè)"富貴不能淫“和“威武不能屈”的人，是一個(gè)真正的大丈夫。

故答案為：符合。文天祥被俘后，堅(jiān)決不事二主，做事合乎道義，堅(jiān)持自己的原則，符合“禮"和“義”的標(biāo)準(zhǔn)；他一身浩然正氣，視死如歸，“南鄉(xiāng)拜而死”，這正是“富貴不能淫”“威武不能屈"的體現(xiàn)。(意對(duì)即可)

【答案】16．C

17．舉例子，列數(shù)字。舉了多家科研機(jī)構(gòu)、高校和消防人員參與本次考古的例子，列出具體的數(shù)字，說明了本次考古發(fā)掘工作難度極大，國家尤為重視。準(zhǔn)確直觀，更有說服力。

18．展現(xiàn)了中華文明的燦爛成就，昭告世人中華文明多元一體起源發(fā)展的屬性；為新時(shí)代新征程汲取更為豐富的歷史文化給養(yǎng)；加深了公眾對(duì)中華文明的認(rèn)同與尊崇；三星堆文化極大提升了長江文化在中華文明版圖中的地位。

19．①通過網(wǎng)絡(luò)直播與新聞報(bào)道的方式，吸引人們參與到考古互動(dòng)中來，增強(qiáng)文化自信和自豪感；

②博物館運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，讓文物真正“活”起來，提高文化文物的傳播輻射力、感染力和生命力；

③組織學(xué)生參觀博物館。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；新聞、材料類文本；分析說明方法及其作用；擬寫新聞材料標(biāo)題；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說明還是生動(dòng)說明來判斷說明的方法。同時(shí)切記任何說明方法都是為說明對(duì)象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

16．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)材料二“當(dāng)古代文化與現(xiàn)代生活相遇，人們展現(xiàn)出探討歷史、關(guān)注文化的濃厚興趣，使得考古不再“冷門”，文物不再“高高在上’。文化自信和自豪感在這一過程中體現(xiàn)得淋漓盡致”可知是文化自信和自豪感在這一過程中體現(xiàn)得淋漓盡致，并不是在觀看“三星堆上新"的新聞報(bào)道中體現(xiàn)的。

故答案為：C

17．根據(jù)“例如，中國社會(huì)科學(xué)院考古研究所、北京大學(xué)、四川大學(xué)等10家科研機(jī)構(gòu)和高校紛紛加入此次考古發(fā)掘工作之中…”可知運(yùn)用舉例子的說明方法，“10家、9個(gè)、數(shù)十位"可知運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，說明了本次考古發(fā)掘工作難度極大，國家尤為重視。準(zhǔn)確直觀，更有說服力。

故答案為：舉例子，列數(shù)字。舉了多家科研機(jī)構(gòu)、高校和消防人員參與本次考古的例子，列出具體的數(shù)字，說明了本次考古發(fā)掘工作難度極大，國家尤為重視。準(zhǔn)確直觀，更有說服力。

18．根據(jù)“三星堆遺址再一次展現(xiàn)了中華文明的燦爛成就，昭告世人中華文明多元一體起源發(fā)展的屬性。以全面勘探和重點(diǎn)發(fā)掘?yàn)閹?dòng)，做好三星堆出土文物和遺址的研究闡釋工作，為新時(shí)代新征程汲取更為豐富的歷史文化給養(yǎng)”“進(jìn)一步加深了公眾對(duì)中華文明的認(rèn)同與尊崇"浙江良渚、江西大洋洲、湖北盤龍城、四川三星堆，這些重大考古發(fā)現(xiàn)極大提升了長江文化在中華文明版圖中的地位”可歸結(jié)出答案。

故答案為：展現(xiàn)了中華文明的燦爛成就，昭告世人中華文明多元一體起源發(fā)展的屬性；為新時(shí)代新征程汲取更為豐富的歷史文化給養(yǎng)；加深了公眾對(duì)中華文明的認(rèn)同與尊崇；三星堆文化極大提升了長江文化在中華文明版圖中的地位。

19．可根據(jù)“另一方面，也便于通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式，讓廣大網(wǎng)友實(shí)時(shí)收看考古發(fā)掘進(jìn)展"博物館應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，充分運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，不斷提高文化文物傳播的輻射力、感染力和生命力，讓博物館的文物真正“活”起來"歸結(jié)概括答案。

故答案為：①通過網(wǎng)絡(luò)直播與新聞報(bào)道的方式，吸引人們參與到考古互動(dòng)中來，增強(qiáng)文化自信和自豪感；②博物館運(yùn)用數(shù)字化技術(shù)，讓文物真正“活”起來，提高文化文物的傳播輻射力、感染力和生命力；③組織學(xué)生參觀博物館。

【答案】20．①袁隆平91歲高齡還堅(jiān)守在國家南繁科研育種基地的稻田旁。

②袁隆平為了科研事業(yè)，對(duì)于三個(gè)孩子都疏于照顧，舍小家為大家。

③袁隆平在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料，同時(shí)還要求科研人員必須下田。

④袁隆平堅(jiān)決反對(duì)“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”，認(rèn)為糧食安全比經(jīng)濟(jì)效益更重要。

⑤對(duì)待新人，用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)，用心教導(dǎo)。

⑥在生命最后的日子里，袁隆平仍記掛著第三代雜交水稻。

21．運(yùn)用動(dòng)作描寫，“摔”的動(dòng)作表現(xiàn)出袁隆平對(duì)提出的“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式"非常生氣，并且反對(duì)的態(tài)度之堅(jiān)決；通過語言描寫，直接表明態(tài)度，體現(xiàn)出糧食在袁隆平心中的重要性?？坍嫵鲈∑讲晃ń?jīng)濟(jì)、不唯功利的人物形象。

22．①通過袁隆平身邊人的回憶，描寫與袁隆平相關(guān)的事，增強(qiáng)了文章的可信性和真實(shí)性；

②通過他人的轉(zhuǎn)述，使袁隆平的人物形象更加立體，精神品質(zhì)更為突出。

(如有其他答案，意思合理也可)

23．最后一段內(nèi)容是對(duì)袁隆平一生的總結(jié)，深化了文章主題，體現(xiàn)出袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精神，給人們留下難以抹去的回憶，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的深切悼念。(意思對(duì)即可)

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章結(jié)尾及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達(dá)方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個(gè)方面。然后根據(jù)文章的特點(diǎn)抓住一點(diǎn)或幾點(diǎn)完成做答即可。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。

20．本題考查概括事件。根據(jù)第③段中的“袁老師91歲高齡還堅(jiān)守在國家南繁科研育種基地的稻田旁”可得：袁隆平91歲高齡還堅(jiān)守在國家南繁科研育種基地的稻田旁；根據(jù)第④段中的“袁老師有三個(gè)孩子，因?yàn)榭蒲泄ぷ魈α?，一直顧不上，在第二個(gè)孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南“可得：袁隆平為了科研事業(yè)，對(duì)于三個(gè)孩子都疏于照顧，舍小家為大家；根據(jù)第④段中的“在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料。他也要求我們所有科研人員必須下田“可得：袁隆平在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料，同時(shí)還要求科研人員必須下田；根據(jù)第⑥段中的“有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)。那年已經(jīng)88歲的袁老師，一聽這話就生氣了，把本子往桌上一摔，非常嚴(yán)肅地說：‘我不同意！到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？兩個(gè)金元寶也換不來一個(gè)大饅頭。"可得：袁隆平堅(jiān)決反對(duì)“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”，認(rèn)為糧食安全比經(jīng)濟(jì)效益更重要；根據(jù)第9段中的“袁隆平用他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，把一個(gè)剛剛走出校門的學(xué)生，當(dāng)成一棵小苗，用心去澆灌、培育可得：對(duì)待新人，用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度培養(yǎng)，用心教導(dǎo)；根據(jù)第10段中的“在生命最后的日子里，記者們含淚拍下了這樣的畫面：工作人員用輪椅推著袁老師進(jìn)入會(huì)場，已行動(dòng)不便的他仍記掛著第三代雜交水稻，希望推廣的步伐快一些，再快一些“可得：在生命最后的日子里，袁隆平仍記掛著第三代雜交水稻。

故答案為：①袁隆平91歲高齡還堅(jiān)守在國家南繁科研育種基地的稻田旁。②袁隆平為了科研事業(yè)，對(duì)于三個(gè)孩子都疏于照顧，舍小家為大家。③袁隆平在他一生的科學(xué)實(shí)踐中，始終要求自己親自下田，掌握翔實(shí)準(zhǔn)確的第一手資料，同時(shí)還要求科研人員必須下田。

21．本題考查人物描寫方法。第⑥段中的“把本子往桌上一摔"是對(duì)袁老的運(yùn)作描寫。聯(lián)系本段中的“有人提出稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式，只要收入能折合1200公斤稻谷就算達(dá)標(biāo)“可知，這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)了袁老對(duì)有人提出的“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式”非常生氣。從“摔"這個(gè)動(dòng)作里，可以看出他反對(duì)態(tài)度的堅(jiān)決；第⑥段中的“我不同意！到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？兩個(gè)金元寶也換不來一個(gè)大饅頭“是對(duì)袁老的語言描寫，直接表明了自己不同意的態(tài)度；“到了缺糧的時(shí)候，錢管什么用？兩個(gè)金元寶也換不來一個(gè)大饅頭“表現(xiàn)了糧食安全在袁老心中的重要性。聯(lián)系人物形象可知，此處對(duì)袁老的動(dòng)作和語言描寫，刻畫了他不唯經(jīng)濟(jì)、不唯功利的人物形象。

故答案為：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“摔”的動(dòng)作表現(xiàn)出袁隆平對(duì)提出的“稻田養(yǎng)蝦等混養(yǎng)模式"非常生氣，并且反對(duì)的態(tài)度之堅(jiān)決；通過語言描寫，直接表明態(tài)度，體現(xiàn)出糧食在袁隆平心中的重要性?？坍嫵鲈∑讲晃ń?jīng)濟(jì)、不唯功利的人物形象。

22．本題考查寫作手法。根據(jù)第⑥段中的“雜交水稻中心的吳俊研究員說，袁老師73歲那一年，大家無論如何也不同意他再騎摩托車下田了，于是，他得到了一本由交管部門頒發(fā)的小汽車“特別駕照”，這個(gè)“特別’在于只能從院內(nèi)開到試驗(yàn)田?！幸淮危浾卟稍L袁老師，他得意地說：‘我就是喜歡飆車?！覀?cè)谝慌跃拖胄Γ南耄撬闶裁达j車?。〉蠋熅褪沁@樣，永遠(yuǎn)自信爆棚。"可知，此處就是袁老身邊的人轉(zhuǎn)述，吳俊是袁老身邊的研究員，通過他的轉(zhuǎn)述，生動(dòng)地展現(xiàn)了袁老極其自信、樂觀積極的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的可信性和真實(shí)性；根據(jù)第⑧段中的“2006年5月，馬上就要畢業(yè)的李莉，正到處投簡歷找工作。一天，在湖南省農(nóng)科院雜優(yōu)中心的辦公樓里，袁老師正好迎面走來，這是李莉第一次見到袁隆平院士，還沒有回過神來，袁老師就親切地問她：‘你找誰？“我找工作?！蠋熣f：‘那到我辦公室來吧。“短短十幾分鐘的英語對(duì)話，竟讓李莉完成了入職面試“可知，這是袁老身邊人的回憶。通過李莉的回憶，展現(xiàn)了袁老用心培育新人的特點(diǎn)，使他的形象更加立體，精神品質(zhì)更加突出。

故答案為：①通過袁隆平身邊人的回憶，描寫與袁隆平相關(guān)的事，增強(qiáng)了文章的可信性和真實(shí)性；②通過他人的轉(zhuǎn)述，使袁隆平的人物形象更加立體，精神品質(zhì)更為突出。(如有其他答案，意思合理也可)

23．本題考查分析句段作用。末段中的“他一生守望稻田，把稻香送給全世界。他憧憬著禾下乘涼的美夢(mèng)，希望雜交水稻覆蓋全球，希望全人類都吃飽、吃飽、吃好“是對(duì)袁者一生的總結(jié)，深化了文章主題；末段中的“他以他的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和家國情懷，給我們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶“體現(xiàn)了袁老嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)學(xué)態(tài)度和精神，給人們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶；聯(lián)系作者感情可知，作者高度評(píng)價(jià)了袁老的一生與精神品質(zhì)，說袁老給人們留下了永遠(yuǎn)抹不去的記憶，表達(dá)了作者對(duì)袁老離去的悼念之情；“給我們留下了寶貴的精神財(cái)富和永遠(yuǎn)抹不去的記憶“還和標(biāo)題“抹不去的記憶”，首段“時(shí)常有人將金黃的稻穗擺在他的墓前，這是綿延無盡的追憶和思念"相照應(yīng)。

故答案為：最后一段內(nèi)容是對(duì)袁隆平一生的總結(jié)，深化了文章主題，體現(xiàn)出袁隆平嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精神，給人們留下難以抹去的回憶，表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的深切悼念。(意思對(duì)即可)

24．【答案】《寂靜的春天》是開啟了世界環(huán)境運(yùn)動(dòng)的奠基之作，講述了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用給人類生存環(huán)境造成的巨大的、難以彌補(bǔ)的危害。既有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)理性精神又充滿敬畏生命的人文情懷。

示例：《寂靜的春天》是一本激起了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書，它描述了人類可能將面臨一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。正是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識(shí)。這本書同時(shí)引發(fā)了公眾對(duì)環(huán)境問題的注意，將環(huán)境保護(hù)問題提到了各國政府面前。各種環(huán)境保護(hù)組織紛紛成立，從而促使聯(lián)合國于1972年6月12日在斯德哥爾摩召開了“人類環(huán)境大會(huì)”，并由各國簽署了“人類環(huán)境宣言”，開始了環(huán)境保護(hù)事業(yè)。

【知識(shí)點(diǎn)】擬定標(biāo)語、宣傳語等

【解析】【分析】《寂靜的春天》是一部具有深遠(yuǎn)影響的作品，無論是從內(nèi)容層面還是語言層面，都展現(xiàn)出了其獨(dú)特的魅力。從內(nèi)容角度來看，這本書首次揭示了以DDT為代表的化學(xué)殺蟲劑對(duì)環(huán)境的巨大破壞，同時(shí)也對(duì)人類的健康帶來了嚴(yán)重的威脅。作者蕾切爾·卡森以詳實(shí)的數(shù)據(jù)和事實(shí)，生動(dòng)描繪了人類因?yàn)E用化學(xué)農(nóng)藥而陷入的環(huán)境危機(jī)，從而引發(fā)了全球范圍內(nèi)的環(huán)境運(yùn)動(dòng)。這本書不僅讓我們重新審視人類與自然的關(guān)系，更是提醒我們要對(duì)科技的雙刃劍性質(zhì)保持清醒的認(rèn)識(shí)，以科學(xué)和理性的態(tài)度去面對(duì)環(huán)境問題。從語言角度來看，蕾切爾·卡森的文字優(yōu)美而富有力量，她以細(xì)膩入微的筆觸描繪了大自然的生機(jī)與美麗，同時(shí)也以堅(jiān)決的態(tài)度呼吁人們保護(hù)地球。她的文字既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性，又充滿了人文關(guān)懷，使讀者在閱讀的過程中既能感受到大自然的魅力，也能認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。

故答案為：《寂靜的春天》是開啟了世界環(huán)境運(yùn)動(dòng)的奠基之作，講述了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用給人類生存環(huán)境造成的巨大的、難以彌補(bǔ)的危害。既有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)理性精神又充滿敬畏生命的人文情懷。示例：《寂靜的春天》是一本激起了全世界環(huán)境保護(hù)事業(yè)的書，它描述了人類可能將面臨一個(gè)沒有鳥、蜜蜂和蝴蝶的世界。正是這本不尋常的書，在世界范圍內(nèi)引起人們對(duì)野生動(dòng)物的關(guān)注，喚起了人們的環(huán)境意識(shí)。這本書同時(shí)引發(fā)了公眾對(duì)環(huán)境問題的注意，將環(huán)境保護(hù)問題提到了各國政府面前。各種環(huán)境保護(hù)組織紛紛成立，從而促使聯(lián)合國于1972年6月12日在斯德哥爾摩召開了“人類環(huán)境大會(huì)”，并由各國簽署了“人類環(huán)境宣言”，開始了環(huán)境保護(hù)事業(yè)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查推薦語?！巴扑]語"屬于評(píng)價(jià)類，對(duì)評(píng)價(jià)的對(duì)象要有所了解，評(píng)價(jià)中要突出其精神品質(zhì)及影響，語言要生動(dòng)，有情感色彩。推薦語的內(nèi)容要寫明三點(diǎn)，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社會(huì)影響，三是他的行為表現(xiàn)了什么道德品質(zhì).而這些內(nèi)容不是平實(shí)的交代，要用抒情情的語言表達(dá)，可用修飾手法，語言要精練。

25．【答案】例文：

驚喜

驚喜，這是一個(gè)簡單而又充滿魅力的詞匯。它像是人生的調(diào)味料，點(diǎn)綴著我們的日常生活，讓我們?cè)谄降瓱o奇的日子里，找到那一絲絲的甜蜜與期待。驚喜，它既是意外的禮物，也是生活中的一抹亮色。

學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，是驚喜的源泉。每當(dāng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中奮力掙扎，感到疲憊和困惑時(shí)，突然的一次領(lǐng)悟，一次突破，就像是那海面上的燈塔，照亮了前方的道路，讓我們感到驚喜萬分。這份驚喜，是對(duì)我們努力的肯定，也是對(duì)我們未來的期待。

意想不到的禮物，總是能給我們帶來驚喜。或許是生日時(shí)的一份神秘包裹，或許是節(jié)日里的一張溫馨賀卡，又或許是朋友間的小小驚喜。這些看似微不足道的禮物，卻總能觸動(dòng)我們的心弦，讓我們?cè)诟袆?dòng)中品味生活的美好。

柳暗花明的發(fā)現(xiàn)，更是生活中的驚喜。當(dāng)我們面對(duì)困境，感到前路茫茫時(shí)，突然的一次靈光乍現(xiàn)，一個(gè)絕妙的點(diǎn)子，一個(gè)巧妙的解決方案，就像是那照亮黑暗的明燈，讓我們重新找回希望，繼續(xù)前行。

他鄉(xiāng)遇故知的邂逅，無疑是驚喜的一種。在陌生的城市，遇見熟悉的面孔，聽到熟悉的鄉(xiāng)音，那份親切與溫暖，瞬間涌上心頭。那種驚喜，是對(duì)故鄉(xiāng)的思念，也是對(duì)友情的珍視。

雪中送炭的幫助，同樣是一種驚喜。當(dāng)我們陷入困境，感到無助時(shí)，突然的一雙手，一個(gè)溫暖的擁抱，一份無私的幫助，就像是那冬日里的暖陽，讓我們感到溫暖無比。這份驚喜，是對(duì)人性的贊美，也是對(duì)善良的肯定。

生活中的驚喜，無處不在。它可能是一次微笑，一次擁抱，一次握手，也可能是一次成功，一次發(fā)現(xiàn)，一次邂逅。無論是大是小，是遠(yuǎn)是近，驚喜都能讓我們感到生活的美好與豐富。所以，讓我們珍惜生活中的每一個(gè)驚喜，感恩那些帶給我們驚喜的人和事，讓我們的生活充滿陽光和希望。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】材料的關(guān)鍵詞和中心話題是“驚喜”。

【題干分析】具體分析：材料列舉了生活中各種不同類型的驚喜，如學(xué)習(xí)進(jìn)步、收到禮物、新的發(fā)現(xiàn)、邂逅故知、獲得幫助等。意義解釋：“驚喜"是指在意料之外獲得的喜悅和興奮。

寫作思路：是什么：可以闡述驚喜的定義和特點(diǎn)，如驚喜是如何讓人感到愉悅和興奮的。為什么：分析人們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡驚喜，驚喜對(duì)生活的積極影響。怎么做：探討如何創(chuàng)造驚喜，以及在面對(duì)驚喜時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。

學(xué)生易出現(xiàn)的誤區(qū)：詳略不得當(dāng)：可能會(huì)過于強(qiáng)調(diào)列舉驚喜的例子，而忽略了對(duì)驚喜本質(zhì)的探討。開頭平淡：開頭可以通過一個(gè)驚喜的場景引入話題。事例單一：選取的事例可以多樣化，不僅限于個(gè)人經(jīng)歷。結(jié)尾草率：結(jié)尾可以深入思考驚喜的意義和價(jià)值。寫作角度：《生活中的驚喜》：從生活中的具體事例出發(fā)，描述各種驚喜瞬間。《驚喜的力量》：強(qiáng)調(diào)驚喜對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極作用。《創(chuàng)造驚喜的藝術(shù)》：探討如何有意地為他人創(chuàng)造驚喜。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

1/1湖南省岳陽市臨湘市2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期語文1月期末試卷

一、語文積累與運(yùn)用(18分)

1．（2023八上·臨湘期末）下列詞語的字形及劃線字的注音完全正確的一組是（）

A．要塞(sài)遏(è)制遒(qiú)勁眼花撩亂

B．侏儒(rú)盎(àng)然不輟(zhuì)油光可簽

C．狼藉(jí)熾(chì)熱緋(fěi)紅摩肩接踵

D．滯(zhì)留躊躇(chú)翹(qiáo)首坦蕩如砥

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A項(xiàng)：“要塞(sài)遏(è)制遒(qiú)勁眼花撩亂"。在這里，“眼花撩亂”中的“撩"字是錯(cuò)誤的，正確的應(yīng)該是“繚”，意味著眼花繚亂，形容眼前的景象復(fù)雜紛繁，使人感到迷亂。

B項(xiàng)：“侏儒(rú)盎(àng)然不輟(zhuì)油光可簽"。這里，“不輟”的“輟"字注音錯(cuò)誤，正確的注音應(yīng)該是“chuò”，表示停止的意思，常用詞組有“輟學(xué)"、“輟筆”等。

C項(xiàng)：“狼藉(jí)熾(chì)熱緋(fěi)紅摩肩接踵"。這一組中的詞語字形和注音都是正確的。

D項(xiàng)：“滯(zhì)留躊躇(chú)翹(qiáo)首坦蕩如砥”。這一組中的詞語字形和注音也都是正確的。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023八上·臨湘期末）下列加劃線詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一聲巨響振聾發(fā)聵，撕破了深夜的寂靜，驚醒了熟睡的人們。

B．有些商家與其殫精竭慮，只為鉆空子賺更多，不如在產(chǎn)品質(zhì)量上下功夫。

C．小雅聰慧好學(xué)，品德優(yōu)良，在我們年級(jí)鶴立雞群，是學(xué)生會(huì)主席的熱門人選。

D．教師節(jié)座談會(huì)上，師生一個(gè)個(gè)正襟危坐，談笑風(fēng)生，現(xiàn)場充滿歡快的氣氛。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】形近成語辨析

【解析】【分析】A項(xiàng)：“振聾發(fā)聵"原意是用來比喻用語言文字喚醒糊涂麻木的人，使他們清醒過來。但在A項(xiàng)中，它被用來形容“一聲巨響”，這顯然是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)椤耙宦暰揄?并不能使人“清醒過來”。

B項(xiàng)：“殫精竭慮"意思是竭盡所有的心思，通常用于描述為某事而深思熟慮。然而，B項(xiàng)中將其與“鉆空子賺更多”相結(jié)合，顯示出一種貶義，即商家為了賺錢而費(fèi)盡心機(jī)，這在一般語境下并不是一個(gè)正面的描述。

C項(xiàng)：“鶴立雞群"形象地描述了像鶴站在雞群中一樣突出，用來形容人的品德或能力遠(yuǎn)超過其他人。在C項(xiàng)中，它用來描述小雅因其聰慧好學(xué)和優(yōu)良品德而在同學(xué)中脫穎而出，這與成語的含義相符，因此是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D項(xiàng)：“正襟危坐”原本是用來形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，通常用于正式或莊重的場合。然而，在D項(xiàng)中，它被用來描述教師節(jié)座談會(huì)上師生“談笑風(fēng)生"的情景，這顯然是不恰當(dāng)?shù)模驗(yàn)椤罢勑︼L(fēng)生”與“正襟危坐"所傳達(dá)的氛圍是矛盾的。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

3．（2023八上·臨湘期末）下列句子修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。(在“審美”后加上“價(jià)值")

B．中國正處于城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的腳步不斷加快。(把“快速”移至“發(fā)展"前)

C．隨著秦陵兵馬俑在沉寂多年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。(刪掉“隨著”)

D．通過開展“分級(jí)閱讀"系列活動(dòng)，使我市青少年閱讀現(xiàn)狀有所改善。(把“青少年”改為“中小學(xué)生")

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺

【解析】【分析】ABC正確。D成分殘缺，應(yīng)刪去“通過”或“使"。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查辨析并修改病句的能力。要做好此類題首先要熟知病句的類型，然后要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏，修改句子一定不能改變句子的原意，且要做最小幅度的修改。

4．（2023八上·臨湘期末）下列句子的排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。②牛肝菌下來的時(shí)候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。③青頭菌比牛肝菌略貴。④這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。⑤炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。

A．②①⑤③④B．②①③⑤④C．③①⑤②④D．③⑤②①④

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】②句描述了牛肝菌上市的情況，為整個(gè)敘述設(shè)定了背景，因此它應(yīng)該是開篇。①句緊隨其后，描述了牛肝菌的具體特點(diǎn)，使讀者對(duì)其有更深入的了解。⑤句是對(duì)①句的補(bǔ)充，說明了烹飪牛肝菌時(shí)需要注意的事項(xiàng)。③句和④句則是關(guān)于其他菌類的描述，它們與②①⑤的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，但又與整體主題相關(guān)。根據(jù)上述分析，我們可以得出句子的正確排序是：②①⑤③④。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

5．（2023八上·臨湘期末）選出下列各項(xiàng)表述中不正確的一項(xiàng)（）

A．“我要高聲贊美白楊樹！”這句話是感嘆句。

B．“你有沒有告訴他真正的原因？"這句話是疑問句。

C．“他從不和別人吵一句嘴?！边@個(gè)句子的主干是：他吵嘴。

D．“你看她，尾巴都翹到天上去了。"這句話運(yùn)用了夸張的修辭方法。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】ABD.正確；

C.有誤，這個(gè)句子的主干是：他不吵嘴。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)詞性及短語類型的辨析能力，解答此題，需把握詞性分類以及常見短語類型并能準(zhǔn)確辨析。短語類型有：并列短語，偏正短語，動(dòng)賓短語，主謂短語，后補(bǔ)短語。

6．（2023八上·臨湘期末）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“烽煙”指古代邊境有敵人入侵時(shí)，在烽火臺(tái)上點(diǎn)起的報(bào)警用的煙火，后泛指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭。

B．紀(jì)實(shí)作品的基本特點(diǎn)是用事實(shí)說話，閱讀紀(jì)實(shí)作品，最基本的要求是清楚把握作品所寫的事實(shí)?！都t星照耀中國》就屬于紀(jì)實(shí)作品。

C．簡要和迅速地報(bào)道新聞事實(shí)，是新聞特寫和消息的共同點(diǎn)。消息主要描繪新聞事件中的片段，而特寫往往報(bào)道事件全過程。

D．司馬遷是西漢歷史學(xué)家，他撰寫的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，記述了從傳說中的黃帝到漢武帝時(shí)的史事，《周亞夫軍細(xì)柳》就是選自《史記》。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】新聞常識(shí)

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，特寫主要描繪新聞事件中的片段，而消息往往報(bào)道事件全過程。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

（2023八上·臨湘期末）江畔中學(xué)擬開展“互聯(lián)網(wǎng)與生活"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。

7．為消除部分同學(xué)的網(wǎng)癮，學(xué)校開展了豐富多彩的“閱讀經(jīng)典”活動(dòng)。一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他通過閱讀經(jīng)典名著，轉(zhuǎn)移了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，增長了見識(shí)，陶冶了情操。于是，他準(zhǔn)備擬一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已擬好：沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)。請(qǐng)你對(duì)出下聯(lián)。

下聯(lián)：___

8．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們都喜歡給自己取個(gè)網(wǎng)名，以便與人交流。一個(gè)好的網(wǎng)名，既要展示自己獨(dú)特的個(gè)性，又要體現(xiàn)高雅的志趣。請(qǐng)你給自己取一個(gè)別致的網(wǎng)名，并說說它的由來和含義。

網(wǎng)名：___

由來和含義：______________________________________________________

【答案】7．示例：閱讀名著長見識(shí)

8．網(wǎng)名：柳暗花明；；由來及含義：出自陸游《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。"比喻人們?cè)谔幱诶Ь场⒃庥龃煺蹠r(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信?！坝迫灰娚健北硎咀约禾竦闹救ぁＪ纠壕W(wǎng)名：凝眉。由來和含義：出自《紅樓夢(mèng)》“枉凝眉"一詞。表現(xiàn)自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書的喜愛；凝眉又有皺眉頭的意思，皺眉頭是思考的一種狀態(tài)，表明自己凡事喜歡獨(dú)立思考。去掉“枉”字，蘊(yùn)含對(duì)自己的思考充滿了期待和信心。

【知識(shí)點(diǎn)】詩歌對(duì)聯(lián)；語言連貫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。邀請(qǐng)他人時(shí)首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請(qǐng)的目的。最后征詢對(duì)方的意見，語氣誠懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。

7．本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)：③結(jié)構(gòu)相應(yīng)：④平仄相對(duì)，仄起平收：⑤內(nèi)容相關(guān)。上聯(lián)“沉迷網(wǎng)絡(luò)誤學(xué)業(yè)“中"沉迷網(wǎng)絡(luò)”與“誤學(xué)業(yè)“均為動(dòng)賓短語，未字“業(yè)“為四聲，為仄聲：“誤學(xué)業(yè)“是“沉迷網(wǎng)絡(luò)"的后果（結(jié)果）；聯(lián)系題干“一位網(wǎng)癮少年受益匪淺，他通過閱讀經(jīng)典名著，轉(zhuǎn)移了對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，增長了見識(shí)，陶治了情操“可知，閱讀使網(wǎng)癮少年受益匪淺，可擬寫下聯(lián)為“閱讀經(jīng)典長學(xué)識(shí)”，其中“閱讀經(jīng)典“長學(xué)識(shí)"均為動(dòng)賓短語，未字“識(shí)“為二聲，為平聲，符合對(duì)聯(lián)“仄起平收”的原則，“長學(xué)識(shí)“是“閱讀經(jīng)典"的意義。

故答案為：示例：閱讀名著長見識(shí)

8．本題考查擬寫網(wǎng)名。仿照示例，從自己積累的古詩詞中找出一句合適的句子，提煉出自己的網(wǎng)名并說明它的由來及含義。如：可根據(jù)“悠然見南山”取名為“悠然見山”，表示自己恬淡的志趣。言簡意賅，表達(dá)清晰流暢。

故答案為：由來及含義：出自陸游《游山西村》：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。”比喻人們?cè)谔幱诶Ь?、遭遇挫折時(shí)，經(jīng)過一番努力，又有了新的出路、新的天地。表現(xiàn)了對(duì)未來生活充滿樂觀與自信?！坝迫灰娚?表示自己恬淡的志趣。示例：網(wǎng)名：凝眉。由來和含義：出自《紅樓夢(mèng)》“枉凝眉”一詞。表現(xiàn)自己對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書的喜愛；凝眉又有皺眉頭的意思，皺眉頭是思考的一種狀態(tài)，表明自己凡事喜歡獨(dú)立思考。去掉“枉"字，蘊(yùn)含對(duì)自己的思考充滿了期待和信心。

二、閱讀與理解(52分)

9．（2023八上·臨湘期末）根據(jù)要求，在下列橫線上填寫課文中的有關(guān)句子。

先賢哲人用充滿人文情懷的美言妙句表達(dá)對(duì)生活的態(tài)度。如：《采桑子》中“，___”歐陽修借助聽覺這一感官抒發(fā)西湖歡快的情調(diào)；《飲酒》(其五)中“，"陶淵明描寫夕陽、鳥兒等自然景物抒發(fā)回歸田園的怡然自得；《生于憂患，死于安樂》中“___，_____________”孟子闡述了磨難的意義。

【答案】芳草長堤；隱隱笙歌處處隨；山氣日夕佳；飛鳥相與還；(所以)動(dòng)心忍性；曾益其所不能

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：笙、隱、曾。

故答案為：芳草長堤，隱隱笙歌處處隨；山氣日夕佳，飛鳥相與還；(所以)動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。

（2023八上·臨湘期末）閱讀下面一首古詩，完成下題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

10．試分析頷聯(lián)中“感"和“恨”的表達(dá)效果。

11．這首詩是杜甫詩作中的名作，寫于作者困居長安期間，試分析這首詩表達(dá)的思想感情。

【答案】10．花無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭手法，花鳥是因人而具有了怨恨之情?！案?恨”都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。

11．表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；憂國傷時(shí)；春望

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

10．本題考查詩歌煉字。解答此題需先理解詩句的意思，再結(jié)合主題分析?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心"無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭方法，花烏是因人而具有了怨恨之情?！案袝r(shí)”“恨別"都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含義可以這樣理“我”感于戰(zhàn)敗的時(shí)局，看到花開而淚落潸然；“我"內(nèi)心惆悵怨恨，聽到烏鳴而心驚膽戰(zhàn)。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，杜甫繼承了這種以樂景表現(xiàn)哀情的藝術(shù)手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術(shù)效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會(huì)增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

故答案為：花無情而有淚，鳥無恨而驚心，運(yùn)用擬人的修辭手法，花鳥是因人而具有了怨恨之情。“感”“恨"都濃聚著杜甫因時(shí)傷懷，苦悶沉痛的憂愁。

11．本題考查詩歌主題?！洞和肥且皇孜逖月稍姡饔谔泼C宗至德二年。當(dāng)時(shí)長安被安史叛軍焚掠一空，滿目凄涼。杜甫眼見山河依舊而國破家亡，春回大地卻滿城荒涼，在此身歷逆境、思家情切之際，不禁觸景傷情，發(fā)出深重的憂傷和感慨。詩人在這首詩中表現(xiàn)了愛國和思鄉(xiāng)之情。

故答案為：表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。

（2023八上·臨湘期末）閱讀下面選文，完成下題。

【甲】景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?/p>

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之火道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂火丈夫。"

【乙】天祥①在燕凡三年，上②知天祥終不屈也，與宰相議釋之。召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對(duì)曰：“天祥受宋恩為宰相安事二姓⑧？愿賜之一死足矣。"然猶不忍……天祥臨刑殊④從容，謂吏卒曰：“吾事畢矣。”南鄉(xiāng)拜而死。

【注釋】①天祥：即文天祥，字宋瑞，號(hào)文山。南宋末年政治家、文學(xué)家，抗元名臣。②上：即元世祖忽必烈，元朝開國皇帝。③二姓：這里指宋之外的其他朝廷。④殊：非常。

12．解釋下列句中劃線字的意思。

①是焉得為大丈夫乎焉：②必敬必戒戒：

③與民由之由：④吾事畢矣畢：

13．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

上知天祥終不屈也，與宰相議釋之。

14．用“/"給下面的語句斷句，斷一處。

夭祥受宋恩為宰相安事二姓

15．你認(rèn)為【乙】文中的文天祥符合孟子的“大丈夫”標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)說明理由

【答案】12．怎么，哪里；謹(jǐn)慎；遵從；做完，完成

13．皇上(元世祖)知道文天祥始終不屈服，便和宰相商議放了他。

14．天祥受宋恩為宰相/安事二姓

15．符合。文天祥被俘后，堅(jiān)決不事二主，做事合乎道義，堅(jiān)持自己的原則，符合“禮"和“義”的標(biāo)準(zhǔn)；他一身浩然正氣，視死如歸，“南鄉(xiāng)拜而死”，這正是“富貴不能淫”“威武不能屈"的體現(xiàn)。(意對(duì)即可)

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}