人教部編版八年級下冊《第三單元復(fù)習(xí)卷》單元測試卷

人教部編版八年級下冊《第三單元復(fù)習(xí)卷》2024年單元測試卷一、選擇題1．下列加點字的注音全都正確的一項是（）A．豁然（huò）篁竹（huáng）及郡下（jùn）好逑（hǎoqiú） B．悄愴（chuàng）器皿（mǐn）劉子驥（jì）窈窕（yáotiǎo） C．俶爾（shù）搖綴（zhuì）詣太守（yì）幽邃（suì） D．雎鳩（jū）寤寐（mèi）寂寥（liáo）溯洄（shuòhuí）2．下列句子加點詞語使用不正確的一項是（）A．查了這部百科全書，我豁然開朗，消除了多年的疑惑。 B．在這世外桃源中，有了人世喧囂的聲音。 C．有德之人不會以權(quán)謀私，雖然清貧點，但活得坦蕩，沒有水落石出之慮。 D．天氣漸漸冷了，商店里的雪糕無人問津，寂寞地躺在冰柜里。3．下列句子沒有語病的一項是（）A．利用互聯(lián)網(wǎng)造謠、傳謠是違法行為，對這類行為已有明確規(guī)定。 B．為滿足與日俱增的客流運輸需求，緩解地鐵線路載客，南昌地鐵再增加新車上線運營。 C．鄱陽湖濕地生態(tài)環(huán)境非常脆弱，一旦破壞，短期內(nèi)難以一時恢復(fù)。 D．我們懷著對革命先烈無限敬仰的心情，來到了人民英雄紀念碑前。4．下面情境下，語言表達最準確、得體的一項是（）【情境】學(xué)校周邊有些露天攤位售賣油炸和燒烤食品，放學(xué)后，總有一些學(xué)生去購買，班主任老師擔(dān)心學(xué)生多吃此類食品會影響身體健康，她對學(xué)生們說：A．“油炸和燒烤食品，質(zhì)次價高，花錢買這類東西吃，不合算，你們就不要買了?！?B．“油炸和燒烤食品，在加工過程中會產(chǎn)生一些有害物質(zhì)，多吃可能對身體健康有影響，你們正處在長身體階段，最好不要吃這類東西?！?C．“街邊露天攤位衛(wèi)生條件差，售賣的食品質(zhì)量很難保證，我都說了不許買，不許吃，你們記不住嗎？” D．“父母掙錢不容易，大家要學(xué)會節(jié)儉，少買那些街邊小攤的東西。”5．稻系民生，“雜交水稻之父”袁隆平畢生追求的夢想是“一稻濟世，萬家糧足”。請根據(jù)所給聯(lián)對出下聯(lián)，表達對他的敬意。（）上聯(lián)：禾下乘涼夢下聯(lián)：_____A．沙漠水稻綠 B．心中濟世情 C．人間糧倉滿 D．天上飛船情6．下面關(guān)于《傅雷家書》的說法錯誤的一項是（）A．在傅雷的眼中，“堅強”不僅是在失敗時能勇敢地直面現(xiàn)實，達觀地看待事業(yè)上的失?。欢腋ㄔ诔晒r，面對鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦。 B．傅雷對傅聰說，要永遠保持對藝術(shù)的謙卑。這樣才能如古人所言的“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。 C．傅雷說過：“世界上最高的、最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)?！?D．傅雷告誡孩子，時刻遠離孤獨，和所有人打成一片，這樣才會保留自己的赤子之心，而孤獨則是藝術(shù)追求的大敵。二、名著閱讀7．在新版教材的名著閱讀中，《傅雷家書》已被《經(jīng)典常談》取代，但《傅雷家書》仍然值得中學(xué)生去讀。請你結(jié)合對下面這句話的理解，按要求寫一段閱讀推薦詞。讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。（《義務(wù)教育教科書語文七年級上冊》）要求：（1）要有整本書初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗；（2）要有名著中你印象最深的內(nèi)容；（3）要體現(xiàn)大師思想對你成長的積極影響。8．《經(jīng)典常談》是朱自清先生在20世紀30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以展示我國古代思想文化基本面貌。請?zhí)羁栈蚧卮饐栴}。（1）閱讀了《經(jīng)典常談》，知道了“五經(jīng)”即：“詩”“書”“禮”“易”“春秋”，其中的“書”為。（2）判斷正誤?！霸娊?jīng)舊有十五國風(fēng)，《關(guān)雎》出自《周南》，《蒹葭》出自《秦風(fēng)》，《周南》和《秦風(fēng)》都屬十五國風(fēng)”。三、默寫9．理解默寫。（1）《核舟記》中描寫雕刻人手藝之精的句子是：，。（2）《關(guān)雎》中表現(xiàn)男子愛慕美好的女子并統(tǒng)攝全詩的句子是：，。（3）孟浩然在《望洞庭湖贈張丞相》一詩中表達自己渴望出仕而無人引薦的句子是：，。四、古詩詞賞析10．閱讀下面的詩歌，回答問題。蒹葭《詩經(jīng)?秦風(fēng)》蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯徊從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯徊從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯徊從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。（1）這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經(jīng)》中常見的什么手法？有何作用？（2）意中人的蹤跡飄忽不定，由此你感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。（3）下列對這首詩歌的理解不正確的一項是A.詩歌中的“伊人”，是詩歌實寫的形象。她行蹤不定，形跡縹緲，變幻莫測。B.“溯洄從之”和“溯游從之”是通過連續(xù)匆匆的尋求行動，表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦急和癡迷。C.三個詩節(jié)的第六句互為補充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D.選文沒有直接抒情，沒有敘述這位戀人對心上人如何思念，而是通過行動含蓄表現(xiàn)內(nèi)心的情感。五、文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，回答問題。【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，細若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄎ簩W(xué)洢《核舟記》）【乙】虞山王叔遠，有絕巧，能于桃核上雕鐫種種，細如毫發(fā)，無不明了者。一日，同陳良卿，屠用明，顧余春波新第①，貽余核舟一，長約八分許。中作篷櫳②，兩面共窗四扇，各有樞③可開闔。開之，則內(nèi)有欄搪④。船首一老，皤腹⑤匡坐。左右各一方幾、一書卷，右?guī)滓粻t，手中乃挾一冊。船尾一人側(cè)坐，一櫓置篷上，其一旁有茶爐，下仍一孔，爐上安茶壺一，仍有咮⑥有柄。所作人眉目衣褶皆具。四窗上每扇二字，曰：“山高月小，水落石出?！贝子锌睢巴跏暹h”三字。仍具小印章，如半粟，文云：“王毅印?！保ㄟx自《六硯齋筆記》卷一）【注】①第：宅第。②篷櫳：船篷和窗子。③樞：窗戶上的轉(zhuǎn)軸。④欄搪：窗戶里面刻有花紋的木條。⑤皤腹：腆著大肚子。⑥咮（zhòu）：本指鳥嘴，這里指茶壺嘴。（1）解釋下列句子中加點的詞。①神情與蘇、黃不屬②臥右膝，詘右臂支船③顧余春波新第④一櫓置篷上（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。②左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。③所作人眉目衣褶皆具。（3）從【甲】【乙】兩文看，雕刻家的高超技藝主要表現(xiàn)在哪些方面？六、現(xiàn)代文閱讀12．閱讀《小心落葉》，回答下列各題①落葉是微不足道的。誰能去關(guān)注一片落葉呢？只有當(dāng)它從高高的枝頭跌落，那飄蕩的曲線，也許會劃亮一下你暗淡的目光。②是的，匆忙勞碌，苦苦奔波，早使我們疲憊不堪。我們甚至不知道每個季節(jié)怎樣來臨，從不留意黃葉如花，裝點你消逝的年華；甚至驚詫為什么這樣快就下雪了呢。③有一位俄國詩人在他的一首詩中提到，每到秋天，莫斯科街心花園里，都掛出一塊小木牌，這塊小小的木牌上寫著四個字：小心落葉。④這四個字久久擠在我的腦子里，我知道這是一個十分友善的提醒。落葉在腳下飄動，那是一種悲壯，一種無言的輝煌?？匆娔切┥n綠蓬勃的枝葉，轉(zhuǎn)眼間枯萎，不禁令人深思。⑤許多無知和錯誤都過去了。我生命的綠樹曾蒼綠如水，我徜徉的腳步曾充滿稚氣，也漫不經(jīng)心。在潮潤的幼林中我揮霍著，因為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹葉捋光。⑥那是多么讓人難以忘懷的時光，而今終于看到它一去不復(fù)返了！我還清楚地記得，那時的歡笑是怎樣驚散樹的群鳥，是怎樣在綠草上滾向無涯的遠方。我也記得那透明的歡笑，在清澈的河面上歡跳，在悠悠的白云上飄搖……⑦但從什么時候起，這一切竟被一團濃重的濁氣所取代呢？無法回想，我們生命力所有鮮活的枝杈，是怎樣頹敗的。如今只剩下光禿禿的軀干，孤零零地呈現(xiàn)著令人傷感的灰暗?、辔以趨擦种新?，樹林也由此充滿靈性，充滿了愛與悲哀，美麗與死亡。在許多方面，應(yīng)該承認我們?nèi)祟悓ψ陨淼母形蜻h不及樹木來的靈透。瑞士小家赫曼?黑塞把居所前后的每棵樹都用自己親人的名字命名，崇敬并愛戴它們。與它們交流，向它們傾訴。他把它們當(dāng)作朋友、父兄?？梢娫谒铄涞男撵`里，有著比常人更悠遠的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命。⑨落葉無聲，在蕭瑟的秋風(fēng)里，他仍懷有最后一次奮舞的悍勇。當(dāng)它伏在柔嫩的枝條上，剛剛綻開鵝黃色的初夢時，他看到的是什么呢？是浩渺的長天，還是嘈雜的市井？融融春光中，那金黃的季節(jié)怎樣孕育？又是怎樣，一步一步，準確而緩慢地向它移來？在它離開母體的一瞬間，是平靜快樂，還是惆悵郁懷？當(dāng)它完成生命中僅有的一次飛翔。墜入大地?zé)o邊的懷抱，是否會濺起一次悠遠的回聲？它在泥土和寒雪的覆蓋下，會不會再一次扣響春天的大門，進入那永無窮絕的枯榮？⑩小心落葉。?這充滿著善意與博愛的提醒，也許就是對人自身的一種珍視，一種期望。?對于這片小小的隨風(fēng)飄舞的落葉，假如你投以生命的關(guān)注，一股震顫會油然而生。你會感到這片不值一提的落葉實在是你自身的寫照。而它卻來的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對落葉，你得思緒會被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬里。?可否？讓我在歲歲的深秋里，在你生命的花園里掛出一片木牌：?小心落葉。（1）下列對本文的理解與分析，正確的兩項是：A．第②段敘寫我們?nèi)粘４颐诼?，以致忽略了對自然的觀察和感悟的生活狀態(tài)，使下文“小心落葉”的提醒具有了現(xiàn)實意義。B．第⑨段，作者用詩化的語言回顧了樹葉的生命歷程，對樹葉即將離開母體，飄零枯萎，表了深切的同情和惋惜。C．結(jié)尾部分作者運用第二人稱和擬人手法，直抒胸臆，具體細致地表明了對落葉的喜愛、對生命的追求以及對讀者的期望。D．面對落葉，作者反思了自己的生命歷程，并對人生進行了深刻的思考。全文感情基調(diào)昂揚向上，賦予哲理氣息和思辨色彩。E．樹葉飄落，其生命即將走到盡頭，這與人生暮年相似。作者運用人人熟悉的落葉做類比，把抽象的人生思考表現(xiàn)的形象易懂。（2）①在第⑤段中，“無知和錯誤”指得是什么？②第⑧段中作者提到赫曼?黑塞用親人的名字給樹木命名的作用是什么？（3）①文中三次提到“小心落葉”，“小心”的含義是什么？②三次提到“小心落葉”，各自的作用是什么？請分別說明。（4）作者從“落葉”中感悟到了什么？13．閱讀下面的文章，完成問題。超聲波的奧秘：無聲無形卻可探索世界①既然我們聽不見超聲波，那是如何發(fā)現(xiàn)超聲波的呢？在蘇教版《語文》六年級課本中有一個有趣的故事，一位名叫拉扎羅?斯帕拉捷的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠在黑夜里仍可以靈活地飛翔、捕食，于是對蝙蝠做了一系列實驗：蒙住蝙蝠的眼睛、堵上蝙蝠的鼻子、在蝙蝠的身上涂抹油漆，但都未能影響蝙蝠的飛行能力。最后，當(dāng)蝙蝠的耳朵被堵住時，蝙蝠再也無法瀟灑自如地飛行，變得四處磕磕碰碰，很快落在地上。斯帕拉捷這才明白，原來蝙蝠是靠聲音“觀察”環(huán)境，躲避障礙的。②通過繼續(xù)深入研究，人們發(fā)現(xiàn)蝙蝠可以通過喉嚨發(fā)出極高頻率的超聲波，超聲波沿著一條直線迅速傳播，遇到物體后就像手電筒的燈光照射到鏡子上一樣被反射回去。而它的耳朵可以接收到人耳無法接收到的超聲波信號。③自然界中不止蝙蝠，還有其他的超聲波高手。海豚就能夠利用它們呼吸孔下面的氣囊發(fā)出超聲波，魚群反饋回的超聲波是捕食的信息，同類發(fā)出的超聲波可以用來交流，障礙物反饋回來的超聲波則可用于探測周圍環(huán)境信息。④科學(xué)家模仿自然界中的超聲波現(xiàn)象，用超聲波裝備發(fā)出超聲波信號，當(dāng)信號遇到傳播介質(zhì)中的其他物體時，就會回來。接收記錄反饋回的超聲波的時間間隔、方位，便可測出目標(biāo)的方位和距離，科學(xué)家們就是依據(jù)這個原理設(shè)計出了聲吶系統(tǒng)。⑤隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異，超聲波技術(shù)距離人們的生活越來越近，使用范圍也越來越廣闊，它們是“超聲”科學(xué)先鋒隊。在軍事領(lǐng)域，潛艇模仿海豚，通過潛艇上的聲吶系統(tǒng)發(fā)出的超聲波，探測水下作戰(zhàn)目標(biāo)。超聲波在液體中衰減極小，在伸手不見五指的深海中也可實現(xiàn)遠距離監(jiān)測，是迄今為止最有效的深海探測方式。另外，超聲波還被應(yīng)用于武器中，超聲波武器發(fā)射的高頻聲波可以在一定程度上引起強氣壓，并造成人體視物模糊，惡心等生理反應(yīng)。⑥而在科研領(lǐng)域有一種名叫非晶合金的新型材料。非晶合金在電阻焊接時易發(fā)生晶化、氧化。此時超聲波焊接就體現(xiàn)出了它杰出的優(yōu)勢，傳統(tǒng)的電焊工藝需要依靠高溫熔化來實現(xiàn)兩個工件的結(jié)合，而使用超聲波進行焊接時，只要保持一定壓力，利用超聲波連續(xù)振動使被焊接的上下工件產(chǎn)生摩擦、形變從而使結(jié)合面處的溫度上升。這種技術(shù)實現(xiàn)了不熔化的固體焊接，有效地避免了電阻焊接過程中產(chǎn)生的飛濺和氧化現(xiàn)象。⑦在最新款的高端智能手機中，非晶合金被用作屏幕旋轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)的鷹翼鉸鏈，由此可見該材料的特殊之處?？蒲腥藛T最新發(fā)現(xiàn)，利用超聲波技術(shù)，可以實現(xiàn)非晶合金的室溫制造與成型，完全突破了其傳統(tǒng)制造與成型方法，引起了該領(lǐng)域科研人員的廣泛關(guān)注。⑧2020年新冠病毒在全球肆虐，口罩是阻斷病毒傳播路徑必不可少的醫(yī)療用品，在各國成為供不應(yīng)求的硬通貨。KN95口罩由5～6層無紡過濾布、鼻梁條、耳帶組成。⑨其中，超聲波焊接技術(shù)是KN95口罩自動化生產(chǎn)線核心組成部分。KN95口罩自動化生產(chǎn)線由無紡過濾布上料機構(gòu)、鼻梁線超聲波焊接機構(gòu)、耳帶超聲波焊接機構(gòu)和口罩折疊機構(gòu)組成。以耳帶焊接機構(gòu)為例，它利用超聲波傳輸?shù)母哳l振動使口罩的耳帶與無紡過濾布表面相互摩擦，產(chǎn)生局部高溫，從而令無紡過濾布與耳帶熔合。超聲波停止之后，繼續(xù)保持一定時間的壓力，使連接處固化成型，這樣焊接后的強度可以接近原材料的強度。除此之外，KN95口罩上面的壓痕、封邊、鼻梁線的裝配都是通過超聲波焊接工藝來完成的。⑩超聲波不僅有這么多“高大上”的用途，其實還是一位“上得廳堂，下得廚房”的清潔工！超聲波清洗機的原理就是通過超聲波使清洗水槽中的清洗液和其中的微氣泡產(chǎn)生連續(xù)的機械振動，這些微氣泡就像許多的小刷子一樣來回沖擊污垢，使污垢雜質(zhì)疲勞損壞，進而脫離清洗件表面。超聲清潔效率可達到98%以上，是目前世界上公認的最有效的清潔方法。（選自《知識就是力量》，有刪節(jié)）（1）下面對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A.蝙蝠、大象、水母都是喉嚨發(fā)出超聲波，耳朵接收超聲波，以此判斷目標(biāo)的方位和距離。B.文章第②③段主要運用作詮釋、舉例子來說明一些動物是如何運用超聲波探測周圍環(huán)境信息的。C.超聲波是普通人耳無法察覺到的聲波信號，不僅能夠讓物體發(fā)生震動，而且能在液體、空氣中傳播。D.文章從自然界中的超聲波高手、超聲波在軍事和科學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用、超聲波焊接技術(shù)在口罩生產(chǎn)中的應(yīng)用、超聲波清洗機四個方面為我們介紹了超聲波的奧秘。（2）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。①第④段“科學(xué)家們就是依據(jù)這個原理設(shè)計出了聲吶系統(tǒng)”中，“這個原理”指的是什么？②KN95口罩的耳帶是如何利用超聲波進行焊接的？（3）本文的語言有什么特點？請簡要說明。七、作文14．童年會消逝，但純真讓童心永駐；親人會遠離，但思念讓親情長存；朋友會久別，但真誠讓友情不老……請將下面的題目補充完整，寫一篇文章。題目：讓要求：內(nèi)容具體，有真情實感；除詩歌外，文體不限；不少于600字。

人教部編版八年級下冊《第三單元復(fù)習(xí)卷》2024年單元測試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．【分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“窈窕”的“窈”應(yīng)讀作“yǎo”；C.有誤，“俶爾”的“俶”應(yīng)讀作“chù”；D.有誤，“溯洄”的“溯”應(yīng)讀作“sù”。故選：A。【點評】做好本題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。2．【分析】本題考查成語運用正誤的判斷。判斷成語使用是否恰當(dāng)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，“水落石出”原用以描寫枯水季節(jié)的自然景色?，F(xiàn)比喻事情真相大白。此處表現(xiàn)的是人的心境，成語與語境不符。故選：C。【點評】要想正確運用成語，必須準確理解成語的意義，可從詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等方面分析。3．【分析】本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A.有誤，成分殘缺，在“對”前面加上“法律”；B.有誤，成分殘缺，在“載客”后面加上“壓力”；C.有誤，“短期內(nèi)”和“一時”表意重復(fù)，刪去“一時”；D.正確。故選：D。【點評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句。看句子主干有無問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。4．【分析】此題考查準確、得體的語言表達能力。得體，包括語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞等?！窘獯稹扛鶕?jù)題干可知，班主任勸說學(xué)生是擔(dān)心學(xué)生吃油炸燒烤食品影響身體健康。了解了勸說目的以后，再來根據(jù)選項的內(nèi)容進行選擇。A．勸說突出的是油炸食品質(zhì)量差，價位高；B．勸說準確、得體；C．危害沒有講清楚，且語氣強硬；D．是從節(jié)儉的角度勸說，沒有講清油炸燒烤食品的危害。故選：B?！军c評】解答此題，要弄清題目要求，明確說話人的身份，才能對語言是否得體作出準確判斷。5．【分析】本題考查對聯(lián)的掌握。解答此類題要注意把握對聯(lián)的特點及最基本要求?！窘獯稹可下?lián)中“禾下”是表示地點的名詞，“乘涼夢”是三字偏正短語。A．不恰當(dāng)，“水稻綠”是主謂短語，與“乘涼夢”結(jié)構(gòu)不一致；B．恰當(dāng)，突出袁隆平的濟世情懷，表達對他的贊美與敬意；C．不恰當(dāng)，“糧倉滿”是主謂短語，與“乘涼夢”結(jié)構(gòu)不一致；D．不恰當(dāng)，下聯(lián)結(jié)構(gòu)與上聯(lián)一致，但內(nèi)容與袁隆平無關(guān)，不符合“表達對他的敬意”的要求。故選：B?！军c評】對對聯(lián)要注意：①上下句字數(shù)相等；②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系；③上下句對應(yīng)位置的字眼詞性相對、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。6．【分析】《傅雷家書》是傅聰留學(xué)波蘭期間，傅雷夫婦寫給兒子傅聰?shù)男偶?jié)選。傅雷是著名翻譯家、教育家、文藝評論家。兒子傅聰是世界聞名的鋼琴家。貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術(shù)的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”?！窘獯稹勘绢}考查名著內(nèi)容的掌握和理解。ABC．正確。D．有誤，從傅雷的論述看，“赤子之心”指內(nèi)心純潔，不含私心雜念，執(zhí)著于對藝術(shù)的追求，因而沒有欲望紛爭。而這種境界很難為一般人所認識和理解，在現(xiàn)實生活中難免會境遇不佳，處于孤獨的處境。但人類的最美好、最純潔的感情卻是想通而永存的，足以讓他無懼身邊的孤獨，因為他在精神上是不會孤獨的。故選：D?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。二、名著閱讀7．【分析】《傅雷家書》凝聚著傅雷對祖國、對兒子深厚的愛。信中首先強調(diào)的是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要謹慎，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲；要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。同時，對兒子的生活，傅雷也進行了有益的引導(dǎo)，對日常生活中如何勞逸結(jié)合、正確理財，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，都像良師益友一樣提出意見和建議。【解答】本題考查名著的閱讀體會。要求結(jié)合《傅雷家書》整本書的初讀和再讀的經(jīng)歷與體驗，選擇某本中國名著中你印象最深的內(nèi)容，體現(xiàn)出作者思想對你成長的積極影響，即“讀經(jīng)典作品，有利于讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌”。答案要求比較具體，按要求的內(nèi)容進行作答即可。答案：示例：初讀《傅雷家書》，我讀到了傅雷對兒子生活和藝術(shù)上的指導(dǎo)，傅雷和兒子談到如何面對鋼琴比賽的壓力時，寄語兒子盡量把得失看淡，將精神放松，這樣往往會有更好的效果。再讀，我加深了對傅雷在精神上教導(dǎo)兒子的內(nèi)容的理解。當(dāng)兒子情緒低落時，傅雷耐心細致地告訴他人生總有高潮和低潮，教導(dǎo)他學(xué)會正視現(xiàn)實，從痛苦中總結(jié)經(jīng)驗以作為后來的借鑒。這本書讓我學(xué)會直面困難，調(diào)節(jié)自己的壓力和情緒?！军c評】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。8．【分析】《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作，并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩文的情況，以此展示我國古代思想文化的基本面貌?！窘獯稹浚?）本題考查文學(xué)常識。五經(jīng)指《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》《春秋》，為歷代儒學(xué)子核心研習(xí)書經(jīng)。（2）本題考查文學(xué)常識?！秶L(fēng)》是《詩經(jīng)》的一部分。大抵是周初至春秋間各諸侯國民間詩歌。國風(fēng)包括《周南》《召南》《邶風(fēng)》《鄘風(fēng)》《衛(wèi)風(fēng)》《王風(fēng)》《鄭風(fēng)》《齊風(fēng)》《魏風(fēng)》《唐風(fēng)》《秦風(fēng)》《陳風(fēng)》《檜風(fēng)》《曹風(fēng)》和《豳風(fēng)》，也稱為“十五國風(fēng)”，共一百六十篇。《周南?關(guān)雎》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的第一首詩，通常認為是一首描寫男女戀愛的情歌。此詩首章以關(guān)雎鳥相向和鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂的相思與追求。《秦風(fēng)?蒹葭》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩。此詩曾被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得的?，F(xiàn)代學(xué)者一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶，營造了一種秋水伊人的美妙境界。綜上可知，選擇正確。答案：（1）《尚書》（2）√【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、默寫9．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）罔不因勢象形各具情態(tài)（注意“罔”的書寫）（2）窈窕淑女君子好逑（注意“逑”的書寫）（3）欲濟無舟楫端居恥圣明（注意“楫”的書寫）【點評】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。四、古詩詞賞析10．【分析】《蒹葭》是《詩經(jīng)?秦風(fēng)》中的一篇。這是一首懷念情人的戀歌。作者的思念對象可望而不可及，中間阻隔千重，詩人因而思心徘徊，不能自抑其無限惆悵的心情。【解答】（1）本題考查寫作手法。本詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，由寫蒹葭引出男子對心上人的不懈追求，這是比興的手法，也可叫做托物起興，先言他物以引出所詠之物。通過寫秋季蒹葭茂盛，露化為霜，秋意漸濃的情景，渲染了深秋凄清的氣氛，在這樣的背景下，男子對心上人的不懈追求，不悔尋覓更讓人動容，表現(xiàn)了主人公對心上人的思念之深重。（2）本題考查詩歌意境的理解。本詩意中人所處的位置不斷變化，“在水一方、宛在水中央、在水之湄、宛在水中坻、在水之誒、宛在水中沚”，既表現(xiàn)了主人公追求意中人的艱辛與努力，也為全詩營造了一種縹緲朦朧的意境，意中人身形縹緲，心意朦朧，難以追尋，不可捉摸。這種意境與詩中的景物描寫，蒹葭蒼蒼，霜露茫茫一致。襯托了主人公不知意中人身在何處的迷茫和多次求而不得的失落傷感之情，生動而感人。（3）本題考查詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤，詩歌中的“伊人”，是虛化的意象，是一種理想化的愛情或事物。象征了理想化的東西是美好的，是一個人不畏艱難險阻，鍥而不舍的動力。BCD.正確。故選：A。答案：（1）比興手法。描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設(shè)置背景。（2）營造了縹緲朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭、茫茫的霜露十分協(xié)調(diào)，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。（3）A譯文：河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結(jié)成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲。【點評】古詩詞鑒賞時要抓住詩歌的詩眼、煉字和意象等。詩眼是理解詩歌的一把鑰匙，抓住了詩眼，明白了主旨，可以有效地幫助我們解題。五、文言文閱讀11．【分析】【參考譯文】【甲】明朝有一個技藝精巧的人名字叫王叔遠，他能用直徑一寸的木頭，雕刻出宮殿、器具、人物，還有飛鳥、走獸、樹木、石頭，沒有一件不是根據(jù)木頭原來的樣子雕刻成各種形狀的，各有各的神情姿態(tài)。他曾經(jīng)送給我一個用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾乘船游赤壁的圖案。核舟的船頭到船尾大約長八分多一點，有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。旁邊開設(shè)有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗戶，可以看到雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗戶，就看到一副對聯(lián)，右邊刻著“山高月小，水落石出”，左邊刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，都涂成了石青色。船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子、胡須濃密的人是蘇東坡，佛印位于右邊，魯直位于左邊。蘇東坡、黃魯直共同看著一幅書畫長卷。東坡右手拿著卷的右端，左手輕按在魯直的背上。魯直左手拿著卷的左端，右手指著手卷，好像在說些什么。蘇東坡露出右腳，魯直露出左腳，身子都略微側(cè)斜，他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。佛印像極了佛教的彌勒菩薩，袒胸露乳，抬頭仰望，神情和蘇東坡、魯直不相類似。他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上，左腿曲膝豎起，左臂上掛著一串念珠，靠在左膝上——念珠簡直可以清清楚楚地數(shù)出來。船尾橫放著一支船槳。船槳的左右兩邊各有一名撐船的人。位于右邊的撐船者梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手倚在一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。左邊撐船的人右手拿著一把蒲葵扇，左手輕按著火爐，爐上有一水壺，那個人的眼光正視著茶爐，神色平靜，好像在聽茶水聲音似的。船的背面較平，作者的名字題寫在上面，刻的是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠甫刻”，字像蚊子的腳一樣細小，筆畫清楚明白，字體的顏色是黑色。還刻著一枚篆字圖章，文字是：“初平山人”，字的顏色是紅的。計算這一條船上統(tǒng)共刻了五個人；八扇窗戶；用箬竹葉做的船蓬，做的船槳，做的爐子，做的茶壺，做的手卷，做的念珠各一件；對聯(lián)、題名和篆文，刻的字共計三十四個?？墒怯嬎闼拈L度，竟然還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。嘻，技藝也真靈巧奇妙啊！【乙】虞山有一個叫王叔遠的人，微雕技術(shù)很高，能在核桃上雕刻東西，細如人的頭發(fā)，還能一目了然。有一天，我和陳良卿、屠用明到余春波新居去朝賀，他送給我一個核桃殼作的小船，長約八分左右，中有船篷，兩面分為四扇，可以開合，船頭坐一個老頭，兩邊放了桌，一本書，右邊的桌上有一個爐子，手中拿一本書，船尾一人側(cè)面坐著，一櫓放在篷上。一旁有茶爐，下面有一個洞，爐上安茶壺一個，而且有蓋有把。所雕的人眉目衣褶全都。四個船篷上每扇二字：“天高、月小、水落、石出。”船底有題款“王叔遠”三字。同樣雕刻著小印章，如半顆米大，上面說：“王毅印?！闭嫫婷钛?！【解答】（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：神情和蘇東坡、魯直不相類似。屬：類似。②句意：他平放右膝，曲著右臂支撐在船板上。屈：同“曲”，彎曲。③句意：到余春波新居去朝賀。顧：拜訪。④句意：一櫓放在篷上。置：放在。（2）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。①重點詞：其，他們。比，靠近。句意：他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。②重點詞：衡，同“橫”。攀，同“扳”。若，好像。狀，樣子。句意：左手倚在一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。③重點詞：皆，全，都。具，具備。句意：所雕的人眉目衣褶全都有。（3）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。根據(jù)【甲】“舟首尾長約八分有奇，高可二黍許”和【乙】“能于桃核上雕鐫種種，細如毫發(fā)，無不明了者”明確雕刻者材料體積??；根據(jù)【甲】“通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四”和【乙】“左右各一方幾、一書卷，右?guī)滓粻t，手中乃挾一冊。船尾一人側(cè)坐，一櫓置篷上，其一旁有茶爐，下仍一孔，爐上安茶壺一”可見所刻事物多；根據(jù)【甲】“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬”“其人視端容寂，若聽茶聲然”和【乙】“所作人，眉目衣褶皆具”明確刻物細膩逼真、情態(tài)畢備。從以上三點能看出王叔遠高超的技藝。答案：（1）①類似；②同“曲”，彎曲；③拜訪；④放在。（2）①他們互相靠近的兩膝，都被遮蔽在手卷下邊的衣褶里。②左手倚在一根橫木上，右手扳著右腳趾頭，好像在大聲呼喊的樣子。③所雕的人眉目衣褶全都有。（3）①材料體積小；②所刻事物多；③刻物細膩逼真、情態(tài)畢備。【點評】“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）⑥何陋之有？（之：賓語前置的標(biāo)志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）六、現(xiàn)代文閱讀12．【分析】這篇文章作者將關(guān)注的目光投向落葉，文章以俄羅斯詩人的詩引出了對落葉的思考，通過對落葉的描寫與深思，表達作者對逝去年華的惋惜，對生命應(yīng)從容、超脫與包容。同時提醒讀者要珍惜青春。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。這是一道選擇題，要結(jié)合文章內(nèi)容對四個選項進行仔細的分析比對。B項，原文中沒有表達“深切的同情和惋惜”，只有探究生命奧秘的遐想。C項，“喜歡”應(yīng)為憧憬，“具體細致”不符合文章實際。D項，“全文感情基調(diào)昂揚向上”不符文章實際。故選A、E兩項。（2）本題考查文中關(guān)鍵詞語含義與內(nèi)容的理解。結(jié)合第五段后半段內(nèi)容，“在潮潤的幼林中我揮霍著，因為我不相信春光能消逝，不相信幾陣秋風(fēng)就能像梳子一樣，把樹葉捋光。”，可以看出段首的“無知和錯誤”指的是不知道珍惜青春。第二問出現(xiàn)在文章第八段，作者寫了，因為赫曼?黑塞用親人的名字給樹木命名，“有著比常人更悠遠的世界，他由此在自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命”，從而引出下文對落葉的感悟。②說明數(shù)目是靈性的，肯定人類從自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命，引出下文對落葉的感悟。（（3分），每點1分）（3）本題考查關(guān)鍵詞語含義的理解與作用分析。①解答詞語的含義，要結(jié)合文章主旨進行分析。結(jié)合全文內(nèi)容來看，作者是由欣賞落葉，引出對落葉的思考，從而獲得感悟，文中的“小心”可理解為關(guān)注思考；②分析三次“小心落葉”在文中的作用，可從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面進行分析。第一次提到“小心落葉”，是由世界俄國詩人之口引出對落葉的“深思”，在結(jié)構(gòu)上起到引出下文的作用。第二次提到，在第十段，單句成段，意在突出強調(diào)，達到一詠三嘆的效果，引起讀者的注意；第三次提到“小心落葉”在文末段，起到總結(jié)全文，并篇末點題。（4）本題考查文章主旨的理解。借物抒情的散文，是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿等。作者由物或景獲得的感悟即為文章的主旨，一般在文末以抒情或議論的形式出現(xiàn)。本題可結(jié)合文章第十二段的理解來分析?！澳銜械竭@片不值一提的落葉實在是你自身的寫照。而它卻來的比你超脫，比你奔放，比你從容。面對落葉，你得思緒會被扯向生命的極限，跨越千年，包容萬里?！笨梢钥闯鲎髡哒J為：對生命應(yīng)從容、超脫與包容。結(jié)合前文寫作的內(nèi)容，再答出感悟到時間的流逝，我們應(yīng)珍惜青春亦可。答案：（1）：AE（2）①不懂歲月無情，不知珍惜青春。（2分）②說明樹木是有靈性的，肯定人類從自然中獲得了靈感和藝術(shù)生命，引出下文對落葉的感悟。（（3分），每點1分）（3）①“小心”在這里的意思是“關(guān)注思考”。（2分）②第一次提到“小心落葉”世界俄國詩人之口引出對落葉的“深思”。（1分）第二次提到起突出強調(diào)的作用；第三次提到，“小心落葉”意在收束全文（1分），與題目及前文呼應(yīng)；（1分）并表達出讀者真誠的期望（1分）。（4）作者的感悟：樹木有靈；時光易逝（答“要珍惜青春”、“對逝去年華的惋惜”亦可）；對生命應(yīng)從容、超脫與包容。（三點各（1分），語言通順（1分）．）【點評】本閱讀第（3）題是閱讀的典型題，句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析。13．【分析】文章從超聲波的發(fā)現(xiàn)、聲吶系統(tǒng)超聲波在軍事領(lǐng)域中的應(yīng)用、超聲波焊接技術(shù)的應(yīng)用、超聲波清洗機的原理及清潔效應(yīng)四方面為我們介紹了超聲波的奧秘?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容。A.有誤，文章沒有提到水母。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查理解文章內(nèi)容。①結(jié)合“科學(xué)家模仿自然界中的超聲波現(xiàn)象，用超聲波裝備發(fā)出超聲波信號，當(dāng)信號遇到傳播介質(zhì)中的其他物體時，就會回來。接收記錄反饋回的超聲波的時間間隔、方位，便可測出目標(biāo)的方位和距離”概括可得：“這個原理”指的是超聲波的回波原理，通過發(fā)射超聲波信號并接收其反射回來的信號，可以測量目標(biāo)的方位和距離。②結(jié)合“以耳帶焊接機構(gòu)為例，它利用超聲波傳輸?shù)母哳l振動使口罩的耳帶與無紡過濾布表面相互摩擦，產(chǎn)生局部高溫，從而令無紡過濾布與耳帶熔合。超聲波停止之后，繼續(xù)保持一定時間的壓力，使連接處固化成型，這樣焊接后的強度可以接近原材料的強度”概括可得：利用超聲波傳輸?shù)母哳l振動使口罩的耳帶與無紡過濾布表面相互摩擦，產(chǎn)生局部高溫，從而令無紡過濾布與耳帶熔合；超聲波停止之后，繼續(xù)保持一定時間的壓力，使連接處固化成型。（3）本題考查文章的語言特點。說明文的特點是內(nèi)容的嚴密性、語言的準確性和說明的生動性。而本文的語言特點根據(jù)文章內(nèi)容可得出是準確而生動的特點。比如第⑧段用列數(shù)字的方法說明有5﹣6層濾布，體現(xiàn)了說明文語言的準確性；還有趣味的特點：第①段就講了一個趣味的小故事，說明了發(fā)生超聲波發(fā)現(xiàn)的過程。第⑩段中寫道超聲波是一位“上得廳堂，下得廚房“的清潔工。結(jié)合文章