停洞中學八年級上學期語文12月考試試卷

停洞中學八年級上學期語文12月考試試卷貴州省黔東南州從江縣停洞中學2023-2024學年八年級上學期語文12月考試試卷

一、基礎積累(共4道小題，20分)

1．（2023八上·從江月考）沿著曲折的石橋向池心水閣漫步而去，那飛檐朱漆，巧妙絕倫，即使被粉刷過多次也掩不住百年的滄桑。它像一位hè①____發(fā)童顏的老者，泰然注視著魚貫而入的俗客。也許這里曾停泊著沉靜清澈的心靈，也許這里曾積淀著淡泊悠然的生活原味，可水閣僅在扮演一個歇腳點的角色。我看見它幽深的倒影皺著眉頭，似在哀嘆那不被人理解的jìmò②____。

園里最多的是典雅錯落的亭臺軒榭。杜牧的“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄"可以很好地拿來作注腳。那靜坐雕花木椅上，沏一杯香茗，捧一卷書細讀的安mì③____充實，那“明月樓高獨倚”的清靜心緒，那“蕭條梧竹月，秋物映園廬"的閑淡自適，是多么令人忌妒的生活。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．巧妙絕倫B．滄桑C．亭臺軒榭D．忌妒

【答案】（1）①鶴；②寂寞；③謐

（2）D

【知識點】詞語的使用（搭配）；字體書寫

【解析】【分析】（1）①hè發(fā)童顏——鶴發(fā)童顏；②jìmò——寂寞；③安mì充實——安謐充實

（2）“忌妒”的意思是對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。用在此處不符合語境，可改為“美慕"。

故答案為：①鶴；②寂寞；③謐；D

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。

2．（2023八上·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容。

①輕舟短棹西湖好，。(歐陽修《采桑子》)

②它有極強的生命力，，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。(茅盾《白楊禮贊》)

③爭渡，爭渡，___。(李清照《如夢令》)

④風休住，___(李清照《漁家傲》)

⑤金陵城上西樓，。(朱敦儒《相見歡》)

⑥，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

⑦李清照的《如夢令》中寫景色迷人，樂不思“宿”的句子是：___，。

⑧杜牧《赤壁》中，詩人大膽假設，提出異于常人的歷史觀的句子是：___，___。

【答案】①綠水逶迤；②磨折不了；③驚起一灘鷗鷺；④蓬舟吹取三山去??；⑤倚清秋。⑥烽火連三月；⑦常記溪亭日暮；沉醉不知歸路；⑧東風不與周郎便，；銅雀春深鎖二喬。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：逶、迤、鷺、蓬

故答案為：①綠水逶迤；②磨折不了；③驚起一灘鷗鷺；④蓬舟吹取三山去；⑤倚清秋；⑥烽火連三月；⑦常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；⑧東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

3．（2023八上·從江月考）下列文學、文化常識表述有誤的一項是

A．《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名葉紹鈞，代表作有長篇小說《倪煥之》和童話集《稻草人》。

B．手卷，裱成橫幅的書畫長卷，只供案頭觀賞，能卷舒，不能懸掛。

C．科學小品是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體，它既有科學性，又有文學性。

D．《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，為南宋風俗畫，是南宋畫家張擇端僅有的存世精品。

【答案】D

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ABC.正確；

D.《清明上河圖》是北宋風俗畫，張擇端為北宋畫家。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

二、閱讀能力(共15道小題，50分)

（2023八上·從江月考）整本書閱讀

4．魯迅評價《昆蟲記》是“講昆蟲故事"講昆蟲生活”的楷模，讀來很有趣，也很有益。下列語段中說的“它"是

它的歌聲是“格里—依—依”“格里—依—依"這種緩慢而柔和的聲音，唱起來還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動聽。你一聽就會猜想到它的振動膜是極其細薄而寬大的。如果它待在葉叢中無人驚擾的話，它的聲音就不會變化，但稍有動靜，這位歌手便立即改用腹部發(fā)聲。

A．蟈蟈B．綠螽斯C．意大利蟋蟀D．蟬

5．你怎樣理解新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的書評“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就”？

【答案】4．C

5．答案：白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸"作比，通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

4．A.蟈蟈——蟈蟈雖然也是昆蟲，但語段中描述的“格里—依—依”的歌聲以及振動膜的特征，并不完全符合蟈蟈的鳴叫特點。

B.綠螽斯——綠螽斯雖然也是能發(fā)聲的昆蟲，但語段中的描述更偏向于一種特定且細致的鳴叫方式，綠螽斯并不完全符合。

C.意大利蟋蟀——意大利蟋蟀的鳴叫特點與語段中描述的“格里—依—依"的歌聲相似，且文中提到的振動膜細薄而寬大，以及它在受到驚擾時改用腹部發(fā)聲的特點，都與意大利蟋蟀的習性相吻合。

D.蟬——蟬的鳴叫通常較為響亮且持續(xù)，與語段中描述的緩慢而柔和、帶有微微發(fā)顫的歌聲不符。故答案為：C

5．白修德把斯諾對《紅星照耀中國》中對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述比作“哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)”，生動形象肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。因為斯諾真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

故答案為：白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸"作比，通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

（2023八上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

吊腳樓與土家族審美文化

劉華成

①吊腳樓的獨特魅力展現(xiàn)了土家族人隨性、積極的民族心態(tài)和豁達、開朗的民族心理。

②吊腳樓作為土家族特有的建筑模式，是土家族審美文化的代表之一。首先是吊腳樓的自然美，吊腳樓的制材主要以木材和石塊為原料，拋去了現(xiàn)代化建筑的鋼筋混凝土，利用天然的原材料，顯現(xiàn)出綠野仙蹤的夢幻場景。民間建筑一般分為四種審美風格，一是京城威勢型，這是屬于儒家君君臣臣、父父子子思想的審美模式，強調的是血親人倫、現(xiàn)世事功、道德理性，遵守孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥，所以這一類建筑多嚴肅低沉。二是佛寺香火型，這是屬于佛教型的審美文化，這一類側重于佛寺的建設，重視佛像的建造和裝飾，以方便于敬拜佛神。三是庭院精神型，這一類屬于士人型的審美文化，現(xiàn)今主要體現(xiàn)在江浙一帶，代表性的建筑就是著名的蘇州園林。四是山林淡雅型，這類屬于道家型審美文化，也就是吊腳樓所屬的類別建筑。道家以道為至高信仰，認為無形無象、玄之又玄、只可意會無法言說。道教認為道法自然，要珍愛生命，珍愛自然環(huán)境，追求人與自然和諧相處，強調自然之美，實現(xiàn)修身養(yǎng)性，延年益壽。吊腳樓就是大自然和土家兒女智慧的結晶，沒有那么多的條條框框，沒有那么多的書卷氣息，坐落在山間，云霧繚繞，更多的是大自然賦予的純真之美。

③其次是吊腳樓整體的群落之美?，F(xiàn)在的吊腳樓大多都是群落而居，很少有單立者，這種聚居模式促使了吊腳樓在景觀上的整體美。由于土家族是以群落而居，必定其住宅都是聚集，這種客觀性造成了建筑偶然的群落之美。這種群落景觀需要從遠處或高處將多個單體組成整體，建筑整體與周圍的生態(tài)自然環(huán)境融為一體，再進行一次景觀構造，形成了一個不可分割的整體之美，這樣將建筑與周圍環(huán)境和諧一體，更加富有意境。例如石柱土家族自治縣保存相對完好的熊家大院吊腳樓群就是鮮活的例證，全村有四十多戶人家，是土家族熊氏家族聚居地。熊家大院擁有30多棟保存完好的吊腳樓。其干欄式建筑集吊腳樓形體美、空間美和輪廓美一體，有著上百年的歷史，堪稱石柱土家族吊腳樓群之最。熊家大院依山傍水，這里的土家人仍然過著日出而作，日落而息的傳統(tǒng)土家人生活。

④爾后就是吊腳樓個體的美。在經(jīng)過整體性的觀賞之后，由遠及近，整體之后是各種不同外形、不同結構、不同風格的吊腳樓個體。平方型、半吊型、全吊型，半坡而居、傍水而依，各具特色。每家每戶室內(nèi)外的裝飾也完全不一樣。從屋脊造型到梁柱、走廊欄桿、挑枋頭、支柱的下端，再到檐板和門窗的裝飾和石柱的基部，土家人都特別講究裝飾和雕刻的藝術，這些都凝聚了土家人的智慧。吊腳樓上的門窗雕刻裝飾造型生動多變，題材豐富多彩，不同的圖案、不同的構造都展現(xiàn)出不同的風格；吊腳樓的顏色、家具的擺設各具特色，體現(xiàn)了不同的生活習性和性格。有的家庭喜歡鮮活的顏色，吊腳樓則充滿了靚麗顏色的裝飾；有的家庭喜歡深沉，吊腳樓則以土家族傳統(tǒng)的藏藍為裝飾色。

⑤最后就是以吊腳樓建筑為依托體現(xiàn)的土家兒女的生活之美。土家族民居作為土家人日常生活不可或缺的空間，與生活緊密聯(lián)系，在不同地方表現(xiàn)了不同的美。土家族以其獨特而濃郁的鄉(xiāng)土民族風情，擁有著獨特的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如過“趕年”“哭嫁"、跳“擺手舞”，都是以吊腳樓為場域空間來展示，將土家族兒女淳樸的生活習性和生活細節(jié)都一一展現(xiàn)了出來。

(有刪改)

6．下列對這篇說明文理解不正確的一項是

A．全文采用邏輯順序，依次介紹了土家族吊腳樓的自然美、群落之美、個體的美。

B．吊腳樓是土家族審美文化的代表，是土家族特有的建筑模式。

C．本文最后介紹了以吊腳樓建筑為依托體現(xiàn)的土家族兒女的生活

之美。

D．土家人都特別講究裝飾和雕刻的藝術，裝飾造型生動多變，題材豐富多彩。

7．下列不屬于文章所列舉的民間建筑的審美風格的一項是

A．京城威勢型B．佛寺香火型C．異域型D．山林淡雅型

8．第③段主要運用了哪些說明方法？有什么作用？

9．結合本文及以下鏈接材料，說說蘇州園林與土家族吊腳樓門窗雕刻與色彩的不同之處及其原因。

鏈接材料蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美……

蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。

(選自葉圣陶《蘇州園林》)

【答案】6．B

7．C

8．運用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。通過具體數(shù)字，舉“熊家大院吊腳樓群"的例子，具體說明了土家族吊腳樓具有群落景觀和諧美的特點。

9．蘇州園林門窗雕刻具有圖案美，色彩淡雅；土家族吊腳樓門窗雕刻造型生動多變，題材豐富，風格各異，色彩或靚麗或深沉。原因在于蘇州園林追求士人型的審美文化，而土家族吊腳樓追求道家型審美文化。

【知識點】說明文語言分析；事物性說明文；分析說明對象特征；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（2）本題考查學生對文本概念的分析理解能力，注意結合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細辨別分析，認真推敲，找出符合題干的選項。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

(4)本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

6．ACD.正確；

B.文章說的是“吊腳樓作為土家族特有的建筑模式，是土家族審美文化的代表之一”，強調的是“之一”，B選項沒有提到這一點，表述不夠準確。

故答案為：B

7．ABD.正確；

C.不屬于文章所列舉的民間建筑的審美風格。

故答案為：C

8．本題考查說明方法。結合“例如石柱土家族自治縣保存相對完好的熊家大院吊腳樓群就是鮮活的例證”可知，這里運用舉例子的說明方法。結合“全村有四十多戶人家，是土家族熊氏家族聚居地。熊家大院擁有30多棟保存完好的吊腳樓"可知，這里運用列數(shù)字的說明方法。結合“其次是吊腳樓整體的群落之美”和“建筑整體與周圍的生態(tài)自然環(huán)境融為一體"可知，這兩種說明方法綜合運用，具體說明土家吊腳樓具有群落景觀和諧美的特點。

故答案為：運用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。通過具體數(shù)字，舉“熊家大院吊腳樓群”的例子，具體說明了土家族吊腳樓具有群落景觀和諧美的特點。

9．本題考查比較閱讀。結合材料中的“誰都要贊嘆這是高度的圖案美"蘇州園林極少使用彩繪”“那是不刺眼的顏色"可得：蘇州園林門窗雕刻具有圖案美，色彩淡雅。結合文本“吊腳樓上的門窗雕刻裝飾造型生動多變，題材豐富多彩，不同的圖案、不同的構造都展現(xiàn)出不同的風格”“吊腳樓的顏色"靚麗顏色”“有的家庭喜歡深沉"可得：土家吊腳樓門窗雕刻造型生動多變，題材豐富，風格各異。結合文章第②段中的“三是庭院精神型，這一類屬于士人型的審美文化，現(xiàn)今主要體現(xiàn)在江浙一帶，代表性的建筑就是著名的蘇州園林”可得：蘇州園林追求士人型的審美文化。結合“四是山林淡雅型，這類屬于道家型審美文化，也就是吊腳樓所屬的類別建筑"可得：土家吊腳樓追求道家型審美文化。這是兩者產(chǎn)生區(qū)別的原因。

故答案為：蘇州園林門窗雕刻具有圖案美，色彩淡雅；土家族吊腳樓門窗雕刻造型生動多變，題材豐富，風格各異，色彩或靚麗或深沉。原因在于蘇州園林追求士人型的審美文化，而土家族吊腳樓追求道家型審美文化。

（2023八上·從江月考）蟬聲嘹亮

凌澤泉

蟬聲嘹亮，夏意正濃。自七月的枝頭破窗而來，翠色的蟬聲染綠了我們的枕席。

南來的熏風中，蟬聲裹挾著刺目的陽光在枝柯間跳躍，歡快的節(jié)奏將天地間攪得熱浪滾滾。蟬，傾注全部的熱情，禮贊屬于炎夏的這份激情，禮贊四季中陽光最為燦爛、空氣最為熾熱的盛夏。這聲聲清脆的蟬鳴，為時光鍍上了金子般的光澤。

樹木是蟬的產(chǎn)床，蟬將卵產(chǎn)在樹上，及至第二年春，由蟬卵孵化而成的幼蟲鉆入泥土，依靠汲取植物根部的汁液求生，在地下生活十幾年后，終于在一個酷熱的夏日，頂破泥土。

鉆出地面，身上沾著泥土微溫的蟬，蛻去身上沉重的外殼，用觸須去感知地表的熱情，用乍睜的雙眼驚喜地打量這萬物蓬勃生長的塵世，毅然亮出自己的雙翅，把輕盈的生命交給風，交給雨。

但，隱忍十幾年黑暗而盼來光明的蟬，生命卻只有短暫的五周時間。面對如此短暫的生命時光，蟬清楚地知道，這一分一秒當如金子般寶貴，既然無法延伸自己生命的長度，那就增加生命的厚度吧。蟬第一次飛上枝頭，便迫不及待地亮開嗓門，歌唱陽光，歌唱大地，歌唱空氣，歌唱這蓬蓬勃勃的天地萬物。

振翅的那一刻，它啄破了十幾年來的黑暗，使出了十幾年來蓄積在心頭的力量，登上蔥郁的枝頭，豪邁地翻開了生命的嶄新冊頁。

它看到了綠油油的秧苗，齊刷刷地站在水田里，興奮地沐浴著驕陽；它看到了逶迤的山巒靜臥在藍天白云之下，默默地享受著陽光的輕撫；它看到了耕作的農(nóng)人正用勤勞的雙手辛勤耕耘；它看到了紫燕翩飛，蜻蜓立于亭亭的荷葉之上；它看到了河水正埋頭紡織著一朵朵歡快奔跑的浪花；它還看到萬丈光芒正從草木之間躡手躡腳地走……這是多么恬靜、多么美好的塵世啊，怎能不讓它嗓門癢癢？

它俯耳傾聽：禾苗拔節(jié)的聲響那么清脆、那么熱烈，枝葉舒展的節(jié)奏那么輕快、那么柔和，陽光拍打枝頭的聲響那么響亮、那么和悅，林間此起彼伏的鳥鳴那么婉轉、那么動聽……這是多么熱情、多么明亮的塵世呀，怎能不讓它心潮澎湃？

于是，頂著直鋪下來的陽光，蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。

這是對新生命的歌唱。十幾年來，身陷厚重的泥土之中，吮吸著苦澀的汁液，承受著雨水的恣意浸泡和冰寒霜冷的煎熬，艱難地數(shù)著困苦時光的它，默默地品嘗著孤獨和寂寞，心中只存一個念頭：有朝一日，定拱翻泥土，重見天日。

沒有經(jīng)歷過寒冬，哪知春之溫暖；沒有囚身過黑夜，哪知光明之珍貴。在對光明漫長的求索中，很多同伴倒在了泥土之中，再也見不到光亮，而幸存下來的蟬卻初心不改，矢志向前。突然，前方的一縷光亮點燃了心頭的激情，于是它們毫不猶豫地從泥土中殺出，從而獲得了新生。

新生是多么的不易啊，蟬沒有理由停止歌唱。

蟬鳴浮在市聲之上，垂掛在人們的窗前。在新生蟬的眼里和心里，這大好的時光是用一分一秒織成的啊。對于蟬來說，三十幾天短短新生命里的一分一秒，都閃著金子般的光澤啊！

蟬叫得更歡了，這是它對這個世界的深情傾訴。草長鶯飛、鳥語花香的人世間，該流淌著多少詩情畫意啊，江河湖海的碧波蕩漾里該裝滿多少濃情蜜意啊，蕓蕓眾生你來我往中該充滿多少深情厚誼啊……蟬知道，既然來到了這個世界，就要用自己的歌喉給這個繽紛的世界留下一串串美妙的音符，譜寫出一曲曲優(yōu)美的樂章。

聲聲蟬鳴，叫熱了夏季。炎夏以蔥郁的綠波翠意給予回報，禾苗以拔節(jié)抽穗的方式給予應答，河流以歡快跳躍的浪花給予伴奏，草木以葳蕤繁茂的姿勢給予感謝。

一朵朵白云俯下身子，在山巒之上盤桓良久，心中的夢對著滿山的蟬鳴微微展開，在鼓著山風的小徑上，撿起片片閃光的蟬鳴，悄悄裹進內(nèi)心的深處，儲存下經(jīng)典的回響。

步入蟬聲翻滾的小徑，我仰著頭，仔細打量著一只伏在枝柯間身材單薄的蟬，只見它薄薄的羽翼在急速地顫動，似是使出了全身的氣力，來歌唱這寶貴的生命時光。

蟬鳴織就的金子般時光給每一棵樹、每一株草都鑲上了一道道金邊。蟬鳴聲聲，其實也是在提醒人們：當珍惜每一分、每一秒的寶貴時光。

立于樹下，靜靜地傾聽著這明亮的蟬鳴，我要把它裝進心田，在蟬兒離枝后，讓它依然響亮在我的耳際。

(有刪改)

10．抒情類散文的描寫對象一般都具有豐富的寓意，請選出一個與本文的“蟬”寓意相似的一項

A．蜜蜂B．螳螂C．螞蟻D．蠶蛹

11．本文作者認為蟬的歌聲是激揚的、熱烈的，但也有人認為蟬破土而出的那一瞬間生命便開始了倒計時，因此它的歌聲應該是悲涼的，你怎樣認為？請試著從蟬的角度描寫蟬在破土而出、發(fā)出聲音之時的內(nèi)心活動。

12．將情感融于某個有象征意義的具體事物，借助聯(lián)想將主觀情感表達出來，是散文常用的手法，本文作者也借助“蟬"表情達意，下列不屬于本文作者寄托的情感的一項是

A．感慨生命力的頑強B．對生活與自然的熱愛

C．對清高之聲的堅守D．強調要珍惜時間

13．運用修辭手法會讓句子更加生動形象，便于讀者進行理解，下列兩個句子哪個表達效果更好？請簡要分析。

①蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。

②蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。

【答案】10．D

11．(示例一)我認為蟬的歌聲是激揚的、熱烈的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的蟄伏，終于看到了這美麗的世界，綠油油的秧苗，逶迤的山巒，辛勤耕耘的農(nóng)人，哪一個不值得我贊頌？即使只有短暫的五周時間，我也要盡情贊頌！

(示例二)我認為蟬的歌聲是悲涼的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的黑暗，卻只有短短五周的時間去欣賞這美麗的世界，就讓我盡情地嘶鳴吧！然后帶著這世間的美好，歸于塵土。

12．C

13．①句的表達效果更好。原因：運用比喻的修辭手法，將蟬鳴比作“蓄了滿壩的水突然決堤”，生動形象地寫出了蟬鳴聲音之大，震撼力之強，表達了作者對蟬鳴的贊美之情。

【知識點】記敘性散文；表達方式的綜合運用；理解文章思想傾向；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查人物心理活動的分析。解答此題關鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關系來分析，揣摩人物的心理活動，并用特定的口吻表述出來。

（3）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

10．A.“蜜蜂"：蜜蜂辛勤采蜜，一生忙碌而充實，與蟬一樣，生命雖然可能不長，但都在有限的時間里發(fā)揮著自己的作用，充滿熱情地為生活努力，具有相似的寓意。

B.“螳螂”：螳螂在傳統(tǒng)文化中常被賦予一些特定的象征意義，但其與蟬在生命價值的體現(xiàn)和短暫而熱烈的追求方面，沒有明顯的相似性。

C.“螞蟻"：螞蟻通常象征著勤勞和團結，但在對生命的熱烈追求和短暫而珍貴的展現(xiàn)方面，不如蜜蜂與蟬的寓意相近。

D.“蠶蛹”：蠶蛹更多地象征著蛻變和新生，重點在于形態(tài)的變化和成長的階段，與蟬所體現(xiàn)的生命短暫而熱烈追求的寓意差異較大。

故答案為：C

11．對于第一個問題“認為蟬的歌聲是激揚的、熱烈的，還是悲涼的”，需要我們結合文本對蟬的生命歷程和表現(xiàn)的理解，闡述自己的觀點。如果認為是激揚熱烈的，要強調蟬在短暫生命中展現(xiàn)出的積極和熱情；如果認為是悲涼的，要突出蟬生命短暫且充滿艱辛的特點。對于第二個問題“從蟬的角度描寫內(nèi)心活動”，則需要我們設身處地去想象蟬在破土而出、發(fā)聲時的心理狀態(tài)，可能包含對光明的渴望、對生命的珍視、對未來的期待或者對命運的感慨等。在描寫時要注意符合蟬的生命情境和文章所營造的氛圍。故答案為：(示例一)我認為蟬的歌聲是激揚的、熱烈的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的蟄伏，終于看到了這美麗的世界，綠油油的秧苗，逶迤的山巒，辛勤耕耘的農(nóng)人，哪一個不值得我贊頌？即使只有短暫的五周時間，我也要盡情贊頌！

(示例二)我認為蟬的歌聲是悲涼的。內(nèi)心活動：經(jīng)歷了十幾年的黑暗，卻只有短短五周的時間去欣賞這美麗的世界，就讓我盡情地嘶鳴吧！然后帶著這世間的美好，歸于塵土

12．A.文中描寫蟬在地下隱忍多年最終破土而出，展現(xiàn)了頑強的生命力，作者可能借此感慨生命力的頑強。

B.文中描繪了夏日的美好景象以及蟬對世界的歌唱，可能表達了作者對生活與自然的熱愛。

C.文中并未提及“清高之聲"以及對其的堅守，所以該選項不屬于作者寄托的情感。

D.文中強調蟬生命短暫卻珍惜時光，歌唱不停，可能蘊含著作者強調要珍惜時間的情感。

故答案為：C

13．①句“蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響?！边@里通過比喻的手法，將蟬的第一聲歡叫比作“蓄了滿壩的水突然決堤”，形象地描繪出蟬鳴的響亮、突然和勢不可擋的特點。這種比喻不僅讓讀者能夠更直觀地感受到蟬鳴的震撼力，還增強了語言的感染力和表現(xiàn)力，使得整個句子更加生動、形象。相比之下，②句“蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響?！彪m然也表達了蟬鳴的響亮和勢不可擋，但缺乏①句中的生動性和形象感。它沒有通過具體的比喻來描繪蟬鳴的特點，使得句子顯得相對平淡，不夠引人入勝。故答案為：①句的表達效果更好。原因：運用比喻的修辭手法，將蟬鳴比作“蓄了滿壩的水突然決堤”，生動形象地寫出了蟬鳴聲音之大，震撼力之強，表達了作者對蟬鳴的贊美之情。

（2023八上·從江月考）古代詩文閱讀

小港渡者

[清]周容

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡束書②從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔③。"予慍為戲，趨行。

及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！

【注】①奚：書童。②木簡束書：舊時一部書包括多冊，上下各放一塊木簡，再用帶子捆扎。③闔(hé)：關閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：……

14．文章敘述了作者從小港到蛟川城的過程，下列選項不符合文章內(nèi)容的一項是

A．小書童背上捆扎著書冊跟隨“我”前往蛟州城→

B．夕陽西下時，“我們"離目的地大約還有兩里路→

C．渡者的一番話語激勵著“我們”喜悅地快步前行→

D．書童摔倒、書冊散落，“我們"趕到時城門已鎖

15．文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。你認為哪一種解釋更合理？請根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。

16．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是

A．

B．

C．

D．

【答案】14．C

15．(示例)解釋為“豁然開朗的樣子"更合理?！八级烧哐越馈敝械摹八?表現(xiàn)作者在錯過進城時間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出“天下之以躁急自敗”(欲速則不達)的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。

16．D

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；一詞多義

【解析】【點評】（1）（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

【參考譯文】

庚寅年的冬天，我從小港出發(fā)打算到蛟川城去，讓書童放上木簡并用帶子捆扎著書跟著我。當時太陽已經(jīng)落山，傍晚的云霧環(huán)繞著山林，望向蛟川城大約還有兩里多路，于是向船夫問道：“還能趕得上南門開嗎？"船夫仔細看了看書童，回答道：“慢慢走，門還開著；快速行走，(城門)就關閉了。”我以為他是(拿我)開玩笑，心里很生氣，就快步趕路。

(走)到了一半路程(的時候)，書童跌倒，捆扎書的繩子斷了，書也散了，(他)哭哭啼啼沒有馬上起來，等我們收拾好書，把書捆扎好繼續(xù)前進。城門已經(jīng)鎖上了。我(心里頓時)豁然開朗，想起船夫說的話合乎事理。天下因為急躁而導致失敗，直到天黑也無處歸宿的人，就和這一樣啊，就和這一樣啊

14．ABD.正確；

C.有誤，根據(jù)“于慍為戲，趨行"可知，“喜悅地快步前行”錯誤。

故答案為：C

15．本題考查理解詞語意思?！坝杷?意思是：我若有所思(才覺得之前對擺渡人的看法是不對的)。爽然：豁然開朗的樣子。作者在錯過進城時間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，這才明白渡者的話的意思。

故答案為：(示例)解釋為“豁然開朗的樣子”更合理?！八级烧哐越?中的“思”表現(xiàn)作者在錯過進城時間后，冷靜思考渡者的提醒及事情的前因后果，豁然開朗，悟出“天下之以躁急自敗"(欲速則不達)的道理，最后發(fā)出由衷的感嘆。

16．A.“予自小港欲入蛟川城”：我從小港想要進入蛟川城。自：從?！白匀龒{七百里中"：在三峽七百里之間。自：在。

B.“命小奚以木簡束書從”：吩咐小書童用木板夾好捆扎了一大疊書跟隨著。以：用。“不以疾也"：也不如它快。以：認為。

C.“時西日沉山”：當時西邊的太陽快要落山。時：當時?！八臅r俱備"：四季常存。時：季節(jié)。

D.“徐行之”：慢慢地行走。行：行走?！靶廊黄鹦?：高興地起身行走。行：行走。

故答案為：D

（2023八上·從江月考）定林①所居

王安石

屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。

臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。

二月四日作②

陸游

早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁。

【注】①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年(1181)，作者落職閑居家鄉(xiāng)。

17．下列對兩首詩的分析不正確的一項是

A．《定林所居》中的“溪”蜿蜒曲折(彎曲)。

B．《定林所居》中的“山"高。

C．《二月四日作》中早春的“風”輕柔。

D．《二月四日作》中早春的“雪"已化盡。

18．盡管兩首詩都有“閑”字，詩人心境卻不一樣，第一首詩中的“閑"字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情；第二首詩中作者又有怎樣的心境呢？請簡要分析。

【答案】17．D

18．答案：第二首詩中的“閑”字寫出了詩人因貶職閑居而失意苦悶的

愁緒。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時

【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

17．ABC.正確；

D.《二月四日作》中“瓦雪消殘玉滿溝"一句說明雪并未完全化盡，而是還有殘雪，與D項中“早春的’雪’已化盡”相矛盾，故D項錯誤。

故答案為：D

18．本題考查的是對詩人心境的分析。第一首詩《定林所居》中的“閑"字，通過描繪詩人在溪邊放杖、依山而坐的悠閑場景，以及溪鳥山花與詩人共閑的意境，展現(xiàn)了詩人縱享山水的閑適自得之情。而第二首詩《二月四日作》中，雖然也有“閑”字，但詩人的心境卻有所不同。詩的前兩句描寫了早春的清新景象，風輕柔，雪初融，飛蝶鳴鳩都顯得那么得意。然而，在這生機勃勃的春日景象中，詩人卻感到自己“閑愁"。這里的“閑愁”并非真正的閑適之愁，而是詩人因落職閑居而產(chǎn)生的無奈與苦悶。他看到自然界的萬物都如此得意，而自己卻只能閑居在家，這種對比更加突出了他的愁緒。因此，第二首詩中的“閑"字，實際上表達了詩人內(nèi)心的愁苦與無奈。

故答案為：第二首詩中的“閑”字寫出了詩人因貶職閑居而失意苦悶的愁緒。

三、綜合運用(共3道小題，15分)

（2023八上·從江月考）“天宮課堂"是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌?！笆谡n教師”由中國航天員擔任，2022年3月23日下午，“天宮課堂"第二課在中國空間站開講，“神舟十三號”乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，地面課堂共1000余名中小學生代表參加了現(xiàn)場活動。

19．“神舟十三號"載人飛船的航天員于2022年4月16日圓滿完成任務后回家，下面是小陽為他們寫的一段歡迎詞，其中有一處表達不妥和一處標點符號使用不當?shù)膯栴}，請找出并修改。

①看！中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠征，在這一刻成功落下帷幕。②你們像一顆顆璀璨的明星，又一次讓祖國母親成為世界注目的焦點。③你們，用熟練掌握的航天知識、飛天的勇氣和綜合素質，在茫茫太空中，鎮(zhèn)定自若，熟練操作，密切配合，圓滿完成了飛天任務，④邁出了我國航天事業(yè)中具有跨時代意義的一大步?、菽銈兪亲鎳尿湴粒、逇g迎你們平安歸來，你們辛苦了?、呦蚰銈冎戮矗、嗄銈兓貋砗笠^續(xù)為祖國效力，建設祖國呀！

20．“天宮課堂”對中小學生的成長具有現(xiàn)實意義，下列理解不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．有利于激發(fā)學生們對科學的興趣和好奇心。

B．有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力。

C．有利于學生增長見識，養(yǎng)成科學探究的習慣。

D．有利于提高我國的國際地位和國際影響力。

21．整合表格內(nèi)容，續(xù)寫下面關于“問天實驗艙"的介紹。要求信息完整、簡明連貫、文從字順。

2022年7月24日14時22分，搭載著問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空，▲

運載工具長征五號B遙三運載火箭運載艙段問天實驗艙

發(fā)射時間2022年7月24日14時22分發(fā)射地點文昌航天發(fā)射場

升空情況約495秒后，艙箭分離，問天實驗艙進入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功

對接情況2022年7月25日3時13分，問天實驗艙與天和核心艙成功對接，形成“一”字構型

【答案】19．第①句標點符號使用不當，改為：看，中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠征，在這一刻成功落下帷幕。

第⑧句表達不妥，改為：希望我國的航天事業(yè)在我們的共同努力下再創(chuàng)輝煌！(注意身份，語言得當，言之有理即可)

20．D

21．(示例)約495秒后，艙箭分離。問天實驗艙進入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功。2022年7月25日3時13分，問天實驗艙與天和核心艙成功對接，形成“一"字構型。

【知識點】標點符號的正確使用；見解表述；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

19．本題考查語言表達。標點符號使用不當?shù)氖堑冖倬?，這里的“第八次太空之旅”和“飛天英雄的又一次集體遠征"是兩個并列的短語，應該使用頓號來分隔，而不是逗號。所以應改為：“看！中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠征，在這一刻成功落下帷幕?！钡冖嗑洌骸澳銈兓貋砗笠^續(xù)為祖國效力，建設祖國呀！"這句話中，“回來后”的表述略顯生硬，且“建設祖國呀"帶有一種催促或命令的語氣，不夠溫馨和尊重?？梢孕薷臑椋骸捌诖銈兾磥砝^續(xù)為祖國貢獻智慧與力量，共筑中國夢！”

故答案為：第①句標點符號使用不當，改為：看，中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠征，在這一刻成功落下帷幕。第⑧句表達不妥，改為：希望我國的航天事業(yè)在我們的共同努力下再創(chuàng)輝煌！(注意身份，語言得當，言之有理即可)

20．ABC.正確；

D.有誤，“有利于提高我國的國際地位和國際影響力"是國際角度的意義，并非是對中小學生的現(xiàn)實意義。

故答案為：D

21．本題考查表格信息提煉整合、“7月24日14時22分，搭載著問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空”一句包含了表格中的運載工具、運載艙段發(fā)射時間和發(fā)射地點，只需將表格中的“升空情況"和“對接情況”直接作答即可。

故答案為：(示例)約495秒后，艙箭分離。問天實驗艙進入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功。2022年7月25日3時13分，問天實驗艙與天和核心艙成功對接，形成“一"字構型。

四、寫作能力(60分)

22．（2023八上·從江月考）我們每天都會接觸到不少物品，請選取你最熟悉的一件物品作為寫作對象，比如毛巾、牙刷、水杯、書包、自行車，也可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等，寫一篇600—700字的說明文。

寫作提示及要求：

按照一定的順序來寫。

要抓住所介紹物品的特征。

語言要準確生動，具有說服力。

【答案】例文：

我的文具盒

我有一個精美的文具盒，它是我學習上的好幫手，也是我形影不離的好朋友。

文具盒整體呈長方形，長約20厘米，寬約8厘米，厚約3厘米。它的外殼是用塑料制成的，表面印著一只可愛的米奇圖案。米奇頭戴紅色的帽子，身著黑色的燕尾服，臉上洋溢著燦爛的笑容，仿佛在向我問好。

打開文具盒，首先映入眼簾的是盒蓋上的課程表。這使我能夠提前做好學習準備，合理安排每天的課程。文具盒分為上下兩層，上層比較淺，我通常會把常用的鉛筆、鋼筆、直尺等文具放在這里。下層空間較大，我會把橡皮、三角板、圓規(guī)等文具整齊地擺放在里面。

我的文具盒不僅外觀精美，而且功能齊全。它的每一層都有獨特的設計。上層有幾個固定鉛筆的小孔，能夠讓鉛筆穩(wěn)穩(wěn)地站立，避免滾動。下層則有一個彈性繃帶，可以固定較大的文具，防止它們在文具盒中晃動。

文具盒里的每一件文具都有著重要的作用。鉛筆是我書寫和繪畫的主要工具，它們細長的身軀在我的手中舞動，留下一行行清晰的字跡和一幅幅美麗的圖畫。鋼筆則用于書寫正式的作業(yè)和文件，它的筆尖流暢，讓我的字跡更加工整漂亮。直尺是測量和繪圖的好幫手，它筆直的身軀能夠幫助我畫出準確的直線。橡皮則像一位“糾錯大師”，能夠迅速擦去我不小心犯下的錯誤。

這個文具盒陪伴我度過了許多美好的學習時光。它就像一個溫馨的家，讓我的文具們都有了自己的歸宿。每當我打開它，看到那些擺放整齊的文具，就仿佛感受到了一種無聲的鼓勵，讓我更有信心去面對學習中的各種挑戰(zhàn)。

我非常珍惜這個文具盒，它不僅是我學習的好伙伴，更是我成長道路上的見證者。我相信，在它的陪伴下，我會在知識的海洋中不斷前行，收獲更多的智慧和快樂。

這就是我的文具盒，一個普通卻又不可或缺的學習用品。

【知識點】說明文；材料作文

【解析】【分析】材料的中心話題是選取一件熟悉的物品寫一篇說明文，物品范圍廣泛，包括生活用品、蔬果、玩具、文具、電器等。體裁為說明文。

【題干分析】①材料要求選取熟悉的物品寫作，需要明確物品的特點和用途。例如，如果選擇水杯，要描述其材質、形狀、容量、功能等。②寫作思路：寫作中心是清晰準確地介紹所選物品的特征和功能。開頭可以通過設置疑問或引入場景來引出要介紹的物品，比如“在我們的日常生活中，有一個小小的物品，它看似普通，卻對我們至關重要，你能猜到是什么嗎？沒錯，它就是我每天都離不開的牙刷。"事例素材應圍繞物品的特點展開，如介紹自行車時，可以提及它的不同騎行經(jīng)歷，展現(xiàn)其性能和優(yōu)勢。重點應放在對物品特點、功能、使用方法等方面的詳細描述。結尾可以總結物品的重要性或表達對其的喜愛，比如“這款水杯不僅是我生活中的好伙伴，更讓我時刻感受到溫暖與關懷，我真是離不開它?！睂W生容易出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：說明順序混亂，可能導致介紹不清晰。對物品特點描述不具體，缺乏說服力。

【立意提取】

1.我的貼心伙伴——書包；

2.神奇的智能手機【點評】本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1貴州省黔東南州從江縣停洞中學2023-2024學年八年級上學期語文12月考試試卷

一、基礎積累(共4道小題，20分)

1．（2023八上·從江月考）沿著曲折的石橋向池心水閣漫步而去，那飛檐朱漆，巧妙絕倫，即使被粉刷過多次也掩不住百年的滄桑。它像一位hè①____發(fā)童顏的老者，泰然注視著魚貫而入的俗客。也許這里曾停泊著沉靜清澈的心靈，也許這里曾積淀著淡泊悠然的生活原味，可水閣僅在扮演一個歇腳點的角色。我看見它幽深的倒影皺著眉頭，似在哀嘆那不被人理解的jìmò②____。

園里最多的是典雅錯落的亭臺軒榭。杜牧的“五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄"可以很好地拿來作注腳。那靜坐雕花木椅上，沏一杯香茗，捧一卷書細讀的安mì③____充實，那“明月樓高獨倚”的清靜心緒，那“蕭條梧竹月，秋物映園廬"的閑淡自適，是多么令人忌妒的生活。

（1）請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的漢字。

（2）上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．巧妙絕倫B．滄桑C．亭臺軒榭D．忌妒

2．（2023八上·從江月考）根據(jù)所給信息默寫相應內(nèi)容。

①輕舟短棹西湖好，。(歐陽修《采桑子》)

②它有極強的生命力，，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。(茅盾《白楊禮贊》)

③爭渡，爭渡，___。(李清照《如夢令》)

④風休住，___(李清照《漁家傲》)

⑤金陵城上西樓，。(朱敦儒《相見歡》)

⑥，家書抵萬金。(杜甫《春望》)

⑦李清照的《如夢令》中寫景色迷人，樂不思“宿”的句子是：___，。

⑧杜牧《赤壁》中，詩人大膽假設，提出異于常人的歷史觀的句子是：___，___。

3．（2023八上·從江月考）下列文學、文化常識表述有誤的一項是

A．《蘇州園林》的作者葉圣陶，原名葉紹鈞，代表作有長篇小說《倪煥之》和童話集《稻草人》。

B．手卷，裱成橫幅的書畫長卷，只供案頭觀賞，能卷舒，不能懸掛。

C．科學小品是一種用小品文的筆調介紹某一方面科學知識的說明文體，它既有科學性，又有文學性。

D．《清明上河圖》是中國十大傳世名畫之一，為南宋風俗畫，是南宋畫家張擇端僅有的存世精品。

二、閱讀能力(共15道小題，50分)

（2023八上·從江月考）整本書閱讀

4．魯迅評價《昆蟲記》是“講昆蟲故事"講昆蟲生活”的楷模，讀來很有趣，也很有益。下列語段中說的“它"是

它的歌聲是“格里—依—依”“格里—依—依"這種緩慢而柔和的聲音，唱起來還微微發(fā)顫，使歌聲更加悅耳動聽。你一聽就會猜想到它的振動膜是極其細薄而寬大的。如果它待在葉叢中無人驚擾的話，它的聲音就不會變化，但稍有動靜，這位歌手便立即改用腹部發(fā)聲。

A．蟈蟈B．綠螽斯C．意大利蟋蟀D．蟬

5．你怎樣理解新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的書評“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就”？

（2023八上·從江月考）現(xiàn)代文閱讀

吊腳樓與土家族審美文化

劉華成

①吊腳樓的獨特魅力展現(xiàn)了土家族人隨性、積極的民族心態(tài)和豁達、開朗的民族心理。

②吊腳樓作為土家族特有的建筑模式，是土家族審美文化的代表之一。首先是吊腳樓的自然美，吊腳樓的制材主要以木材和石塊為原料，拋去了現(xiàn)代化建筑的鋼筋混凝土，利用天然的原材料，顯現(xiàn)出綠野仙蹤的夢幻場景。民間建筑一般分為四種審美風格，一是京城威勢型，這是屬于儒家君君臣臣、父父子子思想的審美模式，強調的是血親人倫、現(xiàn)世事功、道德理性，遵守孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥，所以這一類建筑多嚴肅低沉。二是佛寺香火型，這是屬于佛教型的審美文化，這一類側重于佛寺的建設，重視佛像的建造和裝飾，以方便于敬拜佛神。三是庭院精神型，這一類屬于士人型的審美文化，現(xiàn)今主要體現(xiàn)在江浙一帶，代表性的建筑就是著名的蘇州園林。四是山林淡雅型，這類屬于道家型審美文化，也就是吊腳樓所屬的類別建筑。道家以道為至高信仰，認為無形無象、玄之又玄、只可意會無法言說。道教認為道法自然，要珍愛生命，珍愛自然環(huán)境，追求人與自然和諧相處，強調自然之美，實現(xiàn)修身養(yǎng)性，延年益壽。吊腳樓就是大自然和土家兒女智慧的結晶，沒有那么多的條條框框，沒有那么多的書卷氣息，坐落在山間，云霧繚繞，更多的是大自然賦予的純真之美。

③其次是吊腳樓整體的群落之美?，F(xiàn)在的吊腳樓大多都是群落而居，很少有單立者，這種聚居模式促使了吊腳樓在景觀上的整體美。由于土家族是以群落而居，必定其住宅都是聚集，這種客觀性造成了建筑偶然的群落之美。這種群落景觀需要從遠處或高處將多個單體組成整體，建筑整體與周圍的生態(tài)自然環(huán)境融為一體，再進行一次景觀構造，形成了一個不可分割的整體之美，這樣將建筑與周圍環(huán)境和諧一體，更加富有意境。例如石柱土家族自治縣保存相對完好的熊家大院吊腳樓群就是鮮活的例證，全村有四十多戶人家，是土家族熊氏家族聚居地。熊家大院擁有30多棟保存完好的吊腳樓。其干欄式建筑集吊腳樓形體美、空間美和輪廓美一體，有著上百年的歷史，堪稱石柱土家族吊腳樓群之最。熊家大院依山傍水，這里的土家人仍然過著日出而作，日落而息的傳統(tǒng)土家人生活。

④爾后就是吊腳樓個體的美。在經(jīng)過整體性的觀賞之后，由遠及近，整體之后是各種不同外形、不同結構、不同風格的吊腳樓個體。平方型、半吊型、全吊型，半坡而居、傍水而依，各具特色。每家每戶室內(nèi)外的裝飾也完全不一樣。從屋脊造型到梁柱、走廊欄桿、挑枋頭、支柱的下端，再到檐板和門窗的裝飾和石柱的基部，土家人都特別講究裝飾和雕刻的藝術，這些都凝聚了土家人的智慧。吊腳樓上的門窗雕刻裝飾造型生動多變，題材豐富多彩，不同的圖案、不同的構造都展現(xiàn)出不同的風格；吊腳樓的顏色、家具的擺設各具特色，體現(xiàn)了不同的生活習性和性格。有的家庭喜歡鮮活的顏色，吊腳樓則充滿了靚麗顏色的裝飾；有的家庭喜歡深沉，吊腳樓則以土家族傳統(tǒng)的藏藍為裝飾色。

⑤最后就是以吊腳樓建筑為依托體現(xiàn)的土家兒女的生活之美。土家族民居作為土家人日常生活不可或缺的空間，與生活緊密聯(lián)系，在不同地方表現(xiàn)了不同的美。土家族以其獨特而濃郁的鄉(xiāng)土民族風情，擁有著獨特的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如過“趕年"哭嫁”、跳“擺手舞”，都是以吊腳樓為場域空間來展示，將土家族兒女淳樸的生活習性和生活細節(jié)都一一展現(xiàn)了出來。

(有刪改)

6．下列對這篇說明文理解不正確的一項是

A．全文采用邏輯順序，依次介紹了土家族吊腳樓的自然美、群落之美、個體的美。

B．吊腳樓是土家族審美文化的代表，是土家族特有的建筑模式。

C．本文最后介紹了以吊腳樓建筑為依托體現(xiàn)的土家族兒女的生活

之美。

D．土家人都特別講究裝飾和雕刻的藝術，裝飾造型生動多變，題材豐富多彩。

7．下列不屬于文章所列舉的民間建筑的審美風格的一項是

A．京城威勢型B．佛寺香火型C．異域型D．山林淡雅型

8．第③段主要運用了哪些說明方法？有什么作用？

9．結合本文及以下鏈接材料，說說蘇州園林與土家族吊腳樓門窗雕刻與色彩的不同之處及其原因。

鏈接材料蘇州園林里的門和窗，圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美……

蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。墻壁白色。有些室內(nèi)墻壁下半截鋪水磨方磚，淡灰色和白色對襯。屋瓦和檐漏一律淡灰色。

(選自葉圣陶《蘇州園林》)

（2023八上·從江月考）蟬聲嘹亮

凌澤泉

蟬聲嘹亮，夏意正濃。自七月的枝頭破窗而來，翠色的蟬聲染綠了我們的枕席。

南來的熏風中，蟬聲裹挾著刺目的陽光在枝柯間跳躍，歡快的節(jié)奏將天地間攪得熱浪滾滾。蟬，傾注全部的熱情，禮贊屬于炎夏的這份激情，禮贊四季中陽光最為燦爛、空氣最為熾熱的盛夏。這聲聲清脆的蟬鳴，為時光鍍上了金子般的光澤。

樹木是蟬的產(chǎn)床，蟬將卵產(chǎn)在樹上，及至第二年春，由蟬卵孵化而成的幼蟲鉆入泥土，依靠汲取植物根部的汁液求生，在地下生活十幾年后，終于在一個酷熱的夏日，頂破泥土。

鉆出地面，身上沾著泥土微溫的蟬，蛻去身上沉重的外殼，用觸須去感知地表的熱情，用乍睜的雙眼驚喜地打量這萬物蓬勃生長的塵世，毅然亮出自己的雙翅，把輕盈的生命交給風，交給雨。

但，隱忍十幾年黑暗而盼來光明的蟬，生命卻只有短暫的五周時間。面對如此短暫的生命時光，蟬清楚地知道，這一分一秒當如金子般寶貴，既然無法延伸自己生命的長度，那就增加生命的厚度吧。蟬第一次飛上枝頭，便迫不及待地亮開嗓門，歌唱陽光，歌唱大地，歌唱空氣，歌唱這蓬蓬勃勃的天地萬物。

振翅的那一刻，它啄破了十幾年來的黑暗，使出了十幾年來蓄積在心頭的力量，登上蔥郁的枝頭，豪邁地翻開了生命的嶄新冊頁。

它看到了綠油油的秧苗，齊刷刷地站在水田里，興奮地沐浴著驕陽；它看到了逶迤的山巒靜臥在藍天白云之下，默默地享受著陽光的輕撫；它看到了耕作的農(nóng)人正用勤勞的雙手辛勤耕耘；它看到了紫燕翩飛，蜻蜓立于亭亭的荷葉之上；它看到了河水正埋頭紡織著一朵朵歡快奔跑的浪花；它還看到萬丈光芒正從草木之間躡手躡腳地走……這是多么恬靜、多么美好的塵世啊，怎能不讓它嗓門癢癢？

它俯耳傾聽：禾苗拔節(jié)的聲響那么清脆、那么熱烈，枝葉舒展的節(jié)奏那么輕快、那么柔和，陽光拍打枝頭的聲響那么響亮、那么和悅，林間此起彼伏的鳥鳴那么婉轉、那么動聽……這是多么熱情、多么明亮的塵世呀，怎能不讓它心潮澎湃？

于是，頂著直鋪下來的陽光，蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。

這是對新生命的歌唱。十幾年來，身陷厚重的泥土之中，吮吸著苦澀的汁液，承受著雨水的恣意浸泡和冰寒霜冷的煎熬，艱難地數(shù)著困苦時光的它，默默地品嘗著孤獨和寂寞，心中只存一個念頭：有朝一日，定拱翻泥土，重見天日。

沒有經(jīng)歷過寒冬，哪知春之溫暖；沒有囚身過黑夜，哪知光明之珍貴。在對光明漫長的求索中，很多同伴倒在了泥土之中，再也見不到光亮，而幸存下來的蟬卻初心不改，矢志向前。突然，前方的一縷光亮點燃了心頭的激情，于是它們毫不猶豫地從泥土中殺出，從而獲得了新生。

新生是多么的不易啊，蟬沒有理由停止歌唱。

蟬鳴浮在市聲之上，垂掛在人們的窗前。在新生蟬的眼里和心里，這大好的時光是用一分一秒織成的啊。對于蟬來說，三十幾天短短新生命里的一分一秒，都閃著金子般的光澤啊！

蟬叫得更歡了，這是它對這個世界的深情傾訴。草長鶯飛、鳥語花香的人世間，該流淌著多少詩情畫意啊，江河湖海的碧波蕩漾里該裝滿多少濃情蜜意啊，蕓蕓眾生你來我往中該充滿多少深情厚誼啊……蟬知道，既然來到了這個世界，就要用自己的歌喉給這個繽紛的世界留下一串串美妙的音符，譜寫出一曲曲優(yōu)美的樂章。

聲聲蟬鳴，叫熱了夏季。炎夏以蔥郁的綠波翠意給予回報，禾苗以拔節(jié)抽穗的方式給予應答，河流以歡快跳躍的浪花給予伴奏，草木以葳蕤繁茂的姿勢給予感謝。

一朵朵白云俯下身子，在山巒之上盤桓良久，心中的夢對著滿山的蟬鳴微微展開，在鼓著山風的小徑上，撿起片片閃光的蟬鳴，悄悄裹進內(nèi)心的深處，儲存下經(jīng)典的回響。

步入蟬聲翻滾的小徑，我仰著頭，仔細打量著一只伏在枝柯間身材單薄的蟬，只見它薄薄的羽翼在急速地顫動，似是使出了全身的氣力，來歌唱這寶貴的生命時光。

蟬鳴織就的金子般時光給每一棵樹、每一株草都鑲上了一道道金邊。蟬鳴聲聲，其實也是在提醒人們：當珍惜每一分、每一秒的寶貴時光。

立于樹下，靜靜地傾聽著這明亮的蟬鳴，我要把它裝進心田，在蟬兒離枝后，讓它依然響亮在我的耳際。

(有刪改)

10．抒情類散文的描寫對象一般都具有豐富的寓意，請選出一個與本文的“蟬”寓意相似的一項

A．蜜蜂B．螳螂C．螞蟻D．蠶蛹

11．本文作者認為蟬的歌聲是激揚的、熱烈的，但也有人認為蟬破土而出的那一瞬間生命便開始了倒計時，因此它的歌聲應該是悲涼的，你怎樣認為？請試著從蟬的角度描寫蟬在破土而出、發(fā)出聲音之時的內(nèi)心活動。

12．將情感融于某個有象征意義的具體事物，借助聯(lián)想將主觀情感表達出來，是散文常用的手法，本文作者也借助“蟬"表情達意，下列不屬于本文作者寄托的情感的一項是

A．感慨生命力的頑強B．對生活與自然的熱愛

C．對清高之聲的堅守D．強調要珍惜時間

13．運用修辭手法會讓句子更加生動形象，便于讀者進行理解，下列兩個句子哪個表達效果更好？請簡要分析。

①蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫就像蓄了滿壩的水突然決堤一般，以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。

②蟬發(fā)出了來到塵世的第一聲歡叫，這一叫以不可阻擋的勢頭在枝頭噼啪炸響。

（2023八上·從江月考）古代詩文閱讀

小港渡者

[清]周容

庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小奚①以木簡束書②從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許，因問渡者：“尚可得南門開否？”渡者熟視小奚，應曰：“徐行之，尚開也；速進，則闔③。"予慍為戲，趨行。

及半，小奚仆④，束斷書崩，啼未即起，理書就束。而前門已牡下⑤矣。予爽然⑥，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無所歸宿者，其猶是也夫，其猶是也夫！

【注】①奚：書童。②木簡束書：舊時一部書包括多冊，上下各放一塊木簡，再用帶子捆扎。③闔(hé)：關閉。④仆：跌倒。⑤牡下：城門鎖上了。牡，鑰匙。⑥爽然：……

14．文章敘述了作者從小港到蛟川城的過程，下列選項不符合文章內(nèi)容的一項是

A．小書童背上捆扎著書冊跟隨“我”前往蛟州城→

B．夕陽西下時，“我們"離目的地大約還有兩里路→

C．渡者的一番話語激勵著“我們”喜悅地快步前行→

D．書童摔倒、書冊散落，“我們"趕到時城門已鎖

15．文章注釋⑥“爽然”有兩種解釋，一種是“后悔的樣子”，另一種是“豁然開朗的樣子”。你認為哪一種解釋更合理？請根據(jù)全文內(nèi)容闡述理由。

16．下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是

A．

B．

C．

D．

（2023八上·從江月考）定林①所居

王安石

屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。

臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。

二月四日作②

陸游

早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。

飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁。

【注】①定林：地名，為名勝之地。②此詩作于淳熙八年(1181)，作者落職閑居家鄉(xiāng)。

17．下列對兩首詩的分析不正確的一項是

A．《定林所居》中的“溪"蜿蜒曲折(彎曲)。

B．《定林所居》中的“山”高。

C．《二月四日作》中早春的“風"輕柔。

D．《二月四日作》中早春的“雪”已化盡。

18．盡管兩首詩都有“閑"字，詩人心境卻不一樣，第一首詩中的“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情；第二首詩中作者又有怎樣的心境呢？請簡要分析。

三、綜合運用(共3道小題，15分)

（2023八上·從江月考）“天宮課堂"是為發(fā)揮中國空間站的綜合效益，推出的首個太空科普教育品牌?！笆谡n教師”由中國航天員擔任，2022年3月23日下午，“天宮課堂"第二課在中國空間站開講，“神舟十三號”乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課，地面課堂共1000余名中小學生代表參加了現(xiàn)場活動。

19．“神舟十三號"載人飛船的航天員于2022年4月16日圓滿完成任務后回家，下面是小陽為他們寫的一段歡迎詞，其中有一處表達不妥和一處標點符號使用不當?shù)膯栴}，請找出并修改。

①看！中國人的第八次太空之旅、飛天英雄的又一次集體遠征，在這一刻成功落下帷幕。②你們像一顆顆璀璨的明星，又一次讓祖國母親成為世界注目的焦點。③你們，用熟練掌握的航天知識、飛天的勇氣和綜合素質，在茫茫太空中，鎮(zhèn)定自若，熟練操作，密切配合，圓滿完成了飛天任務，④邁出了我國航天事業(yè)中具有跨時代意義的一大步！⑤你們是祖國的驕傲?、逇g迎你們平安歸來，你們辛苦了?、呦蚰銈冎戮矗、嗄銈兓貋砗笠^續(xù)為祖國效力，建設祖國呀！

20．“天宮課堂”對中小學生的成長具有現(xiàn)實意義，下列理解不恰當?shù)囊豁検?/p>

A．有利于激發(fā)學生們對科學的興趣和好奇心。

B．有利于培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實踐能力。

C．有利于學生增長見識，養(yǎng)成科學探究的習慣。

D．有利于提高我國的國際地位和國際影響力。

21．整合表格內(nèi)容，續(xù)寫下面關于“問天實驗艙"的介紹。要求信息完整、簡明連貫、文從字順。

2022年7月24日14時22分，搭載著問天實驗艙的長征五號B遙三運載火箭從文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空，▲

運載工具長征五號B遙三運載火箭運載艙段問天實驗艙

發(fā)射時間2022年7月24日14時22分發(fā)射地點文昌航天發(fā)射場

升空情況約495秒后，艙箭分離，問天實驗艙進入預定軌道，發(fā)射任務取得圓滿成功

對接情況2022年7月25日3時13分，問天實驗艙與天和核心艙成功對接，形成“一”字構型

四、寫作能力(60分)

22．（2023八上·從江月考）我們每天都會接觸到不少物品，請選取你最熟悉的一件物品作為寫作對象，比如毛巾、牙刷、水杯、書包、自行車，也可以是蔬菜、水果、玩具、文具或電器等，寫一篇600—700字的說明文。

寫作提示及要求：

按照一定的順序來寫。

要抓住所介紹物品的特征。

語言要準確生動，具有說服力。

答案解析部分

1．【答案】（1）①鶴；②寂寞；③謐

（2）D

【知識點】詞語的使用（搭配）；字體書寫

【解析】【分析】（1）①hè發(fā)童顏——鶴發(fā)童顏；②jìmò——寂寞；③安mì充實——安謐充實

（2）“忌妒"的意思是對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。用在此處不符合語境，可改為“美慕”。

故答案為：①鶴；②寂寞；③謐；D

【點評】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時，關鍵在于平時要做好字詞的積累，答題時聯(lián)系前后文認真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。

2．【答案】①綠水逶迤；②磨折不了；③驚起一灘鷗鷺；④蓬舟吹取三山去??；⑤倚清秋。⑥烽火連三月；⑦常記溪亭日暮；沉醉不知歸路；⑧東風不與周郎便，；銅雀春深鎖二喬。

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：逶、迤、鷺、蓬

故答案為：①綠水逶迤；②磨折不了；③驚起一灘鷗鷺；④蓬舟吹取三山去；⑤倚清秋；⑥烽火連三月；⑦常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；⑧東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

3．【答案】D

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】ABC.正確；

D.《清明上河圖》是北宋風俗畫，張擇端為北宋畫家。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

【答案】4．C

5．答案：白修德用形象的比喻肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸"作比，通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況。斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

【知識點】作品的基本內(nèi)容；作品的綜合評價；《紅星照耀中國》；《昆蟲記》

【解析】【點評】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表達觀點明確，言之成理即可。

4．A.蟈蟈——蟈蟈雖然也是昆蟲，但語段中描述的“格里—依—依”的歌聲以及振動膜的特征，并不完全符合蟈蟈的鳴叫特點。

B.綠螽斯——綠螽斯雖然也是能發(fā)聲的昆蟲，但語段中的描述更偏向于一種特定且細致的鳴叫方式，綠螽斯并不完全符合。

C.意大利蟋蟀——意大利蟋蟀的鳴叫特點與語段中描述的“格里—依—依"的歌聲相似，且文中提到的振動膜細薄而寬大，以及它在受到驚擾時改用腹部發(fā)聲的特點，都與意大利蟋蟀的習性相吻合。

D.蟬——蟬的鳴叫通常較為響亮且持續(xù)，與語段中描述的緩慢而柔和、帶有微微發(fā)顫的歌聲不符。故答案為：C

5．白修德把斯諾對《紅星照耀中國》中對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述比作“哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)”，生動形象肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。因為斯諾真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將