七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷湖南省新邵縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（選擇題每小題2分。共32分）

1．（2023七上·新邵期末）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．應(yīng)和(hè)稱(chēng)職（chèng）蒞臨（1ì）渾為一談

B．靜謐（mì）倔強(qiáng)（juè）氣慨（gài）駭人聽(tīng)聞

C．庇護(hù)（bì）收斂（liǎn）黃暈（yùn）杞人憂天

D．分岐（qí）貯藏（chǔ）干涸（hé）捏輕怕重

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A中的“稱(chēng)職"的“稱(chēng)”字讀音應(yīng)為“chèn"；

B中的“倔強(qiáng)”的“倔"字讀音應(yīng)為“jué”，“氣慨"應(yīng)為“氣概”；

C.正確。

D中的“分岐"應(yīng)為“分歧”，“捏輕怕重"應(yīng)為“拈輕怕重”；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2023七上·新邵期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奮戰(zhàn)，他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。

B．龍山的自然景觀和人文景觀相得益彰，每年都會(huì)吸引大量游客觀光游玩。

C．多讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富思想，增添情趣，與書(shū)為友讓人受益匪淺。

D．印度尼西亞一男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲，在這4年里，他們形影不離。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A項(xiàng)：苦心孤詣。原指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到了別人所達(dá)不到的境地。通常用于形容人為了某一目標(biāo)或事業(yè)付出了極大的努力和心思。然而，在這個(gè)句子中，“經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奮戰(zhàn)，他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)"中的“苦心孤詣”似乎用得不恰當(dāng)，因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)并不需要“費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)”，而且時(shí)間也僅為一小時(shí)。

B項(xiàng)：相得益彰。意思是兩者互相配合或映襯，使得效果更好。在句子“龍山的自然景觀和人文景觀相得益彰”中，這個(gè)詞用得很恰當(dāng)，形容自然景觀和人文景觀相互映襯，使得龍山更加吸引人。

C項(xiàng)：受益匪淺。意思是收獲很大，得到了很多。在句子“多讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富思想，增添情趣，與書(shū)為友讓人受益匪淺"中，這個(gè)詞用得恰當(dāng)，因?yàn)樽x書(shū)確實(shí)可以讓人得到很多知識(shí)和啟示。

D項(xiàng)：形影不離。形容兩者關(guān)系非常密切，幾乎無(wú)法分開(kāi)。在句子“印度尼西亞一男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲，在這4年里，他們形影不離”中，這個(gè)詞用得很恰當(dāng)，形容男子和雌虎之間的關(guān)系非常緊密。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3．（2023七上·新邵期末）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．譚老師認(rèn)真研究并聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)，使班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)。

B．連日雨雪，為了避免同學(xué)們進(jìn)入廣益樓時(shí)不再滑倒，老師在門(mén)口鋪上了防滑墊。

C．一個(gè)人是否善良取決于他能否用愛(ài)心去擁抱這個(gè)世界。

D．通過(guò)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，使我懂得了戰(zhàn)勝困難的方法。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“聽(tīng)取"與“研究”調(diào)換位置；

B.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不再"；

C.正確。

D.有誤，成分殘缺，“通過(guò)”“使"刪去其一。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．（2023七上·新邵期末）填入下面語(yǔ)段中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)決定，從第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式開(kāi)始，全力打造以茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)——這四大項(xiàng)代表中國(guó)當(dāng)代文學(xué)最高水平的文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮為核心的“中國(guó)文學(xué)盛典”。這是中國(guó)作協(xié)主動(dòng)面對(duì)新的傳播環(huán)境、傳播格局，大力彰顯____、傳遞____、增強(qiáng)____、拓寬____的全新探索。

A．文學(xué)自信文學(xué)價(jià)值文學(xué)道路文學(xué)力量

B．文學(xué)力量文學(xué)自信文學(xué)道路文學(xué)價(jià)值

C．文學(xué)價(jià)值文學(xué)自信文學(xué)力量文學(xué)道路

D．文學(xué)價(jià)值文學(xué)力量文學(xué)自信文學(xué)道路

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】首先，我們來(lái)分析這些元素之間的邏輯關(guān)系：文學(xué)自信：指的是對(duì)文學(xué)的信念和自信，通常是在有一定的文學(xué)價(jià)值和力量基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。文學(xué)價(jià)值：指的是文學(xué)作品所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義，這是文學(xué)存在的基礎(chǔ)。文學(xué)力量：指的是文學(xué)對(duì)社會(huì)、對(duì)人們的影響力，它能夠激發(fā)人們的情感和思考。文學(xué)道路：指的是文學(xué)發(fā)展的方向和路徑，需要基于文學(xué)價(jià)值和力量來(lái)規(guī)劃和開(kāi)拓。根據(jù)這個(gè)邏輯關(guān)系，我們可以得出以下結(jié)論：首先，要“彰顯文學(xué)價(jià)值”，這是文學(xué)存在的基礎(chǔ)，也是其他三個(gè)元素的基礎(chǔ)。其次，有了文學(xué)價(jià)值，作協(xié)可以更加自信地展示和推廣文學(xué)，所以接下來(lái)是“傳遞文學(xué)自信”。然后，通過(guò)傳遞文學(xué)自信，可以進(jìn)一步增強(qiáng)文學(xué)在社會(huì)中的影響力，即“增強(qiáng)文學(xué)力量"。最后，有了文學(xué)力量和文學(xué)價(jià)值作為基礎(chǔ)，作協(xié)可以更有信心和決心去拓寬文學(xué)的發(fā)展道路，即“拓寬文學(xué)道路”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

5．（2023七上·新邵期末）下列各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？"這句話運(yùn)用了擬人的修辭，創(chuàng)造出一種溫馨的意境。

B．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收拾過(guò)的田野變得很亮”中的“收拾"用得不是很妥當(dāng)，應(yīng)改為“收割”。

C．“令尊"、“惠存”、“垂詢(xún)"都是敬辭；“家父”、“拙見(jiàn)"、“鄙人”都是謙辭。

D．奮不顧身、損人利己、大公無(wú)私、見(jiàn)義勇為都是褒義詞。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】褒義詞

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“損人利己"是貶義詞。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

6．（2023七上·新邵期末）小文在復(fù)習(xí)名著《朝花夕拾》和《西游記》時(shí)做了以下讀書(shū)筆記，其中有誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，作者是魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才?！八坪趵ハx(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了”是《父親的病》中極具諷刺意味的句子，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的質(zhì)疑。

B．《朝花夕拾》中的《瑣記》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判了舊式封建教育對(duì)兒童天性的壓制和傷害。

C．《西游記》的作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界?；ü剿煻辞暗膶?duì)聯(lián)是：“花果山福地，水簾洞洞天。"

D．《西游記》中，唐三藏先在五行山救出孫悟空，而后師徒在鷹愁澗收服小白龍、在高老莊收服豬八戒、在流沙河收服沙悟凈。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，題干中的內(nèi)容不是是《瑣記》，而是《五猖會(huì)》。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

7．（2023七上·新邵期末）下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一本書(shū)，儒家經(jīng)典著作。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)"。

B．古時(shí)候人們對(duì)年齡的稱(chēng)謂很多，“總角”指兒童時(shí)代，“弱冠"是男子20歲，“而立之年”指人到了四十歲，“花甲"為六十歲，“古稀”為七十歲，“耄耋"為八九十歲，“期頤”是百歲老人。

C．《江南逢李龜年》的作者杜甫，字子美，河南鞏縣人，自稱(chēng)“少陵野老”，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與浪漫主義詩(shī)人李白并稱(chēng)“李杜”。

D．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》即選自本書(shū)。這組原名為《舊事重提》的散文共十篇，記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】稱(chēng)謂

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“而立之年"指的是三十歲。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

8．（2023七上·新邵期末）下列對(duì)李商隱《夜雨寄北》這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)一開(kāi)始就擺出了不可解脫的矛盾?！皢?wèn)歸期”的希望與“未有期"的失望，兩相對(duì)立。悲愴沉痛，籠罩全篇。

B．第二句詩(shī)表面上是即景點(diǎn)題，但是這一景象把“歸期未有期”的沉痛情緒，渲染得更加形象、更加濃郁了。

C．“漲"字富有動(dòng)態(tài)，虛寫(xiě)了巴山夜雨落入秋池的景象，點(diǎn)明了季節(jié)，又流露出詩(shī)人綿綿深重的愁思。

D．全詩(shī)構(gòu)思新巧，跌宕有致，言淺意深，語(yǔ)短情長(zhǎng)，具有含蓄的力量，千百年來(lái)吸引著無(wú)數(shù)讀者，令人百讀不厭。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“漲”字富有動(dòng)態(tài)，實(shí)寫(xiě)了巴山夜雨落入秋池的景象。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

9．（2023七上·新邵期末）古代詩(shī)文按要求填空：

（1），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（2）正是江南好風(fēng)景，___。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，___。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

（4）___，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（5）王灣在《次北固山下》借“鴻雁傳書(shū)"的典故表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的句子是？。

（6）孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)一定要將學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，否則效果會(huì)很糟糕的句子是：，。（《論語(yǔ)十二章》）

【答案】（1）遙憐故園菊

（2）落花時(shí)節(jié)又逢君

（3）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

（4）自古逢秋悲寂寥

（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

（6）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：菊、逢、寥、雁、罔、殆。

故答案為：遙憐故園菊；落花時(shí)節(jié)又逢君；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；自古逢秋悲寂寥；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

10．（2023七上·新邵期末）綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)”為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）圖是有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你認(rèn)真讀圖，用一句話寫(xiě)下你得出的結(jié)論。

（2）為了解同學(xué)們的閱讀狀況，班里要開(kāi)展一次個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查。班長(zhǎng)小文負(fù)責(zé)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，她決定從讀書(shū)方式、時(shí)間、內(nèi)容和數(shù)量四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)要求幫她補(bǔ)充另外兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：你喜歡紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀？

問(wèn)題二：你平均每天花在課外閱讀上的時(shí)間是多少？

問(wèn)題三：____________

問(wèn)題四：____________

（3）小熊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，感覺(jué)學(xué)習(xí)很吃力，之前還在努力學(xué)，可是最近不愿意讀書(shū)了。他說(shuō)：“我看到好多人連高中都沒(méi)讀，就在淘寶賣(mài)貨、直播帶貨，都能賺大錢(qián)，可見(jiàn)讀書(shū)也沒(méi)有什么用？"你將怎么勸他呢？

【答案】（1）9-13歲未成年人的人均閱讀量明顯高于18-70歲的成年人。

（2）問(wèn)題三：你喜歡閱讀哪些類(lèi)型的書(shū)？；問(wèn)題四：你每年大致會(huì)閱讀多少本書(shū)？

（3）示例：小熊同學(xué)，你還是要讀書(shū)啊。讀書(shū)能培根鑄魂，能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提升技能。你所說(shuō)的“淘寶賣(mài)貨、直播帶貨，都能賺大錢(qián)”都只是短期的，而讀書(shū)的作用卻真正能讓你受益一生，讓我們一起努力讀書(shū)吧。

【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；活動(dòng)設(shè)計(jì)；見(jiàn)解表述

【解析】【分析】（1）本題考查根據(jù)圖表做出分析的能力。我們分析圖表可知，從國(guó)民圖書(shū)閱讀率指標(biāo)看，9至13歲的未成年人大大高于18至70歲的成年人；18至70歲的成年人閱讀狀況堪憂。

（2）本題考查問(wèn)題設(shè)計(jì)。問(wèn)題一、二是和讀書(shū)方式、閱讀時(shí)間相關(guān)，問(wèn)題三、四很自然應(yīng)從閱讀內(nèi)容和閱讀數(shù)量?jī)蓚€(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)。言之成理即可。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答時(shí)，開(kāi)頭應(yīng)有稱(chēng)呼，然后從學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的，連高中都沒(méi)讀能賺大錢(qián)只是個(gè)例的角度進(jìn)行勸說(shuō)。要注意語(yǔ)句連貫，語(yǔ)言得體。

故答案為：（1）9-13歲未成年人的人均閱讀量明顯高于18-70歲的成年人。（2）問(wèn)題三：你喜歡閱讀哪些類(lèi)型的書(shū)？問(wèn)題四：你每年大致會(huì)閱讀多少本書(shū)？（3）示例：小熊同學(xué)，你還是要讀書(shū)啊。讀書(shū)能培根鑄魂，能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提升技能。你所說(shuō)的“淘寶賣(mài)貨、直播帶貨，都能賺大錢(qián)"都只是短期的，而讀書(shū)的作用卻真正能讓你受益一生，讓我們一起努力讀書(shū)吧。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（3）本題考查語(yǔ)言表達(dá)中的勸說(shuō)。對(duì)于勸說(shuō)類(lèi)的語(yǔ)言表述，學(xué)生應(yīng)在明確勸說(shuō)對(duì)象的基礎(chǔ)上做到表述的“簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、連貫、得體”即可。

二、閱讀理解（38分）

（2023七上·新邵期末）閱讀

【材料一】

（甲）但愿人皆健，何妨我獨(dú)貧。

（乙）何必我千秋不老，但求人百病莫生。

【材料二】

（甲）當(dāng)動(dòng)物體接觸到疫苗后，免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)病原菌的抗體；當(dāng)動(dòng)物體再次接觸到這種病原菌時(shí)，免疫系統(tǒng)就會(huì)制造更多的抗體來(lái)阻止病原菌的傷害。

（乙）疫苗注入人體，就好比小股敵軍侵入，能夠刺激國(guó)內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)備動(dòng)員，生成自己的軍隊(duì)。當(dāng)再次遭遇大量敵軍時(shí)，人體就會(huì)生成更多自己的軍隊(duì)，對(duì)抗并戰(zhàn)勝敵軍。

【材料三】

（甲）吳孟超，中國(guó)肝臟外科的開(kāi)拓者和創(chuàng)始人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，20世紀(jì)50年代最先提出中國(guó)人肝臟解剖五葉四段新見(jiàn)解；60年代首創(chuàng)常溫下間歇肝門(mén)阻斷切肝法；70年代建立起完整的肝臟海綿狀血管瘤和小肝癌的早期診治體系；80年代建立了常溫下無(wú)血切肝術(shù)；90年代在中、晚期肝癌的基因免疫治療、肝移植等方面取得了重大進(jìn)展，研制成功可使免疫系統(tǒng)識(shí)別并殺死肝癌細(xì)胞的新型疫苗。他70年來(lái)共施行手術(shù)16000余例，幫助無(wú)數(shù)人重燃對(duì)生命的希望。

（乙）吳孟超說(shuō)：“我把自己定位為一個(gè)醫(yī)生，我的目標(biāo)和理想是早一天摘掉戴在中國(guó)人頭上的肝癌大國(guó)的帽子，讓我們的人民健健康康地生活！只要能拿動(dòng)手術(shù)刀，我就要站在手術(shù)臺(tái)上；如果真的有一天倒在了手術(shù)臺(tái)上，那也是我今生最大的幸福。"

（丙）2011年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞：吳孟超，60年前，他搭建了第一張手術(shù)臺(tái)，到今天也沒(méi)有離開(kāi)，手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)；心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個(gè)一個(gè)馱過(guò)河。半個(gè)多世紀(jì)的嘔心瀝血，吳孟超推動(dòng)了中國(guó)肝臟醫(yī)學(xué)的起步與發(fā)展。

【材料四】

作為疫情發(fā)生以來(lái)全球第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)抗疫的重大戰(zhàn)略成果無(wú)疑為世界其他國(guó)家抗擊疫情注入了信心。中國(guó)市場(chǎng)正在恢復(fù)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)出韌性，中國(guó)取得的成果讓世界對(duì)抗擊疫情更有信心。疫情在全球多點(diǎn)爆發(fā)后，中國(guó)在自身疫情防控面臨巨大壓力的情況下，盡已所有為國(guó)際社會(huì)提供援助。中國(guó)防疫物資已被送往200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，中國(guó)已向32個(gè)國(guó)家派出34支醫(yī)療專(zhuān)家組，向150個(gè)國(guó)家和4個(gè)國(guó)際組織提供283批抗疫援助。有力支持了全球疫情防控，以實(shí)際行動(dòng)幫助挽救了全球成千上萬(wàn)人的生命，為國(guó)際社會(huì)共同抗擊疫情提供了堅(jiān)強(qiáng)保障，堪稱(chēng)新中國(guó)歷史上規(guī)模最大的一次全球緊急人道行動(dòng)。

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯曾指出，在抗擊新冠疫情過(guò)程中，中國(guó)人民“為全人類(lèi)作出了貢獻(xiàn)”。面對(duì)新冠疫情這一全球公共衛(wèi)生安全危機(jī)，中國(guó)既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)，堅(jiān)定與世界攜手抗疫，提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

（摘自2020年9月9日新華社客戶(hù)端官方賬號(hào)）

11．閱讀【材料一】中清代兩位名醫(yī)各自撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，從內(nèi)容上歸納出二者的共同之處。

12．為了做好新冠防疫工作，村里組織全體村民接種新冠疫苗，鄰居王奶奶不愿接種，請(qǐng)你從【材料二】中選擇一段文字進(jìn)行勸說(shuō)，你認(rèn)為選擇哪一段更合適呢？為什么？

13．根據(jù)【材料三】，參照表格中已有內(nèi)容和下列選項(xiàng)內(nèi)容，將其補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）

A.成果與貢獻(xiàn)B.議論C.敘述D.成就與評(píng)價(jià)

材料表達(dá)方式內(nèi)容

甲①②

乙描寫(xiě)目標(biāo)與理想

丙③④___

14．你能從【材料四】中得到一個(gè)什么重要信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

【答案】11．只要他人健康，自己貧窮或短壽也無(wú)妨。

12．示例：選擇乙段文字。因?yàn)橛靡叶挝淖纸庹f(shuō)疫苗抗病原理生動(dòng)形象，易被村民接受。

13．C或敘述；A或成果與貢獻(xiàn)；B或議論；D或成就與評(píng)價(jià)。

14．中國(guó)為全球抗疫提供了信心、援助、經(jīng)驗(yàn)。

【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述；概括說(shuō)明內(nèi)容；說(shuō)明文語(yǔ)言分析；新聞、材料類(lèi)文本；分析材料主體特征

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（4）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的理解。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確體現(xiàn)在修飾，限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間，空間，數(shù)量，范圍，程度，特征，性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。作答時(shí)，先要陳述語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。最后表述：這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

（3）本題考查說(shuō)明文的順序。說(shuō)明的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。分析說(shuō)明的順序可以從內(nèi)容、找重點(diǎn)詞句的角度入手。

11．“但愿人皆健，何妨我獨(dú)貧"意思是“只要大家健康，我自己貧困也沒(méi)什么”?！昂伪匚腋汕锊焕?，但求人百病莫生"意思是“只要能求得世人能什么病都不生，我又何必需要干年不老”。清代寧波有位著名的老中醫(yī)，名范文甫，這是他寫(xiě)過(guò)兩副奇特的春聯(lián)。一副貼在自家大門(mén)上，另一副貼在自己臥室門(mén)上。通過(guò)兩幅對(duì)聯(lián)的意思，我們可以看出作者的心愿是只要他人健康，不生病，自己即使貧困、短壽都無(wú)所謂。

故答案為：只要他人健康，自己貧窮或短壽也無(wú)妨。

12．材料二對(duì)疫苗的原理進(jìn)行了解說(shuō)，兩段文字各有特點(diǎn)。其中甲段專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，術(shù)語(yǔ)較多，結(jié)合這次宣傳的對(duì)象特點(diǎn)，可能會(huì)難于理解。而乙段文字則采用了比喻的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象，將深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)知識(shí)變得淺顯易懂。因此，我們應(yīng)該選擇乙段文字。

故答案為：示例：選擇乙段文字。因?yàn)橛靡叶挝淖纸庹f(shuō)疫苗抗病原理生動(dòng)形象，易被村民接受。

13．甲段采用的表達(dá)方式應(yīng)該是記敘，按時(shí)間順序介紹了吳孟超的研究成果和卓越貢獻(xiàn)。丙段的頒獎(jiǎng)詞是對(duì)吳的研究成果和卓越貢獻(xiàn)。丙段的頒獎(jiǎng)詞是對(duì)吳孟超的高度贊揚(yáng)，贊揚(yáng)了他的成就，并對(duì)他給予高度評(píng)價(jià)，屬于議論。據(jù)此理解作答。

故答案為：C或敘述；A或成果與貢獻(xiàn)；B或議論；D或成就與評(píng)價(jià)。

14．材料四中從不同方面總結(jié)了中國(guó)在全球抗擊疫情中的貢獻(xiàn)。其中第一段我們可以捕捉到“中國(guó)取得的成果讓世界對(duì)抗擊疫情更有信心”，第二段中可以抓住“中國(guó)在自身疫情防控面臨巨大壓力的情況下，盡己所有為國(guó)際社會(huì)提供援助”，第三段中的“中國(guó)既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)，堅(jiān)定與世界攜手抗疫，提供了有益經(jīng)驗(yàn)"。

故答案為：中國(guó)為全球抗疫提供了信心、援助、經(jīng)驗(yàn)。

（2023七上·新邵期末）閱讀

濟(jì)南之春

簡(jiǎn)墨

地氣一動(dòng)，人們就開(kāi)始常說(shuō)一句話了：濟(jì)南春脖子短。

哦，驚蟄了，開(kāi)始了——是誰(shuí)，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。早晨一睜開(kāi)眼睛，就見(jiàn)空地上無(wú)端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚(yú)兒吐的小泡泡，這兒一團(tuán)，那兒一簇——是蚯蚓活動(dòng)筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不多，爭(zhēng)著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛(ài)和力量蘇醒了，整個(gè)大地，寂靜中充滿響動(dòng)。

城內(nèi)城外的小山們就不用說(shuō)了，積攢了一冬的綠啊，這時(shí)說(shuō)什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒(méi)有了疆域。漿果、灌木、蕨類(lèi)，草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃他開(kāi)出花來(lái)。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒(méi)邊沒(méi)沿地蒸騰、洇染開(kāi)來(lái)。到小陽(yáng)春，柳絮都飛起來(lái)了，柳樹(shù)的心都飛起來(lái)了，它們捉對(duì)兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時(shí)候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢(mèng)里，一切都不真實(shí)起來(lái)。

就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個(gè)兒香噴噴的，遍地花開(kāi)。在街上走著，會(huì)生出一種小醉的感覺(jué)，精力集中不起來(lái)，腦子也有點(diǎn)蒙?；ǘ奸_(kāi)得發(fā)酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本呆不住——你會(huì)一整天一整天，泡在戶(hù)外，舍不得回家。

這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因?yàn)樽詮挠汉瓦B翹開(kāi)了門(mén)，花朵們的拜訪就從來(lái)沒(méi)斷過(guò)——黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人簡(jiǎn)直想一朵一朵、一瓣一瓣展開(kāi)，在上面書(shū)寫(xiě)詩(shī)篇。她們又多有耐力啊，所謂開(kāi)到荼縻，也還是向前奔著——春至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還蜀葵，還蔦蘿、還薔薇……花朵開(kāi)了又開(kāi)，開(kāi)了又開(kāi)，將身體里的呼號(hào)都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號(hào)們，一百萬(wàn)一千萬(wàn)支地演奏香氣。

與香氣結(jié)伴而來(lái)的，是一群群的蜂子和鳥(niǎo)兒——鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽(yáng)光照透。

在這個(gè)季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個(gè)哈欠就長(zhǎng)成了半大小伙兒。他們舒展開(kāi)來(lái)，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來(lái)。其實(shí)，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過(guò)水面的時(shí)候，他們這些“綠衣人”所盼望的伴侶——“粉衣人”，就來(lái)到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說(shuō)話聲也溫柔起來(lái)；過(guò)了戀愛(ài)年齡的人，又想戀愛(ài)一次。

而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。

（《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減）

15．選文是按照什么順序?qū)懢暗?，?qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16．請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。

17．除了從視覺(jué)繪景外，作者還從哪些角度描寫(xiě)了濟(jì)南的春景？請(qǐng)各舉一例。

18．文中第6自然段能去掉嗎？為什么？

【答案】15．時(shí)間順序，先點(diǎn)出“驚蟄”這一節(jié)氣，隨后用“就這樣，隨著雨一次次的返回"來(lái)說(shuō)明時(shí)間在往后推移；“在這個(gè)季節(jié)的尾巴上”則告訴我們時(shí)間已經(jīng)到了暮春了。

16．運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，流露出作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

17．①嗅覺(jué)：某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。②聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。

18．不能刪去，因?yàn)榈诹瓮ㄟ^(guò)寫(xiě)春天的鳥(niǎo)和蜂的活動(dòng)，表現(xiàn)了濟(jì)南春天的生機(jī)和活力。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；文章的表達(dá)方式和表達(dá)技巧；梳理、概括文章情節(jié)；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查記敘文順序。解答時(shí)明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。根據(jù)文章的內(nèi)容做出判斷。大多數(shù)時(shí)候考查插敘的可能性大。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查景物描寫(xiě)的作用。解答時(shí)既要注意文段的內(nèi)容，也要結(jié)合景物描寫(xiě)的語(yǔ)段在文章中的位置。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

15．本題考查寫(xiě)作順序的分析。根據(jù)文本中的“驚蟄““就這樣，隨著雨一次次的返回““在這個(gè)季節(jié)的尾巴上“可知本文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)濟(jì)南的春天。

故答案為：時(shí)間順序，先點(diǎn)出“驚蟄"這一節(jié)氣，隨后用“就這樣，隨著雨一次次的返回”來(lái)說(shuō)明時(shí)間在往后推移；“在這個(gè)季節(jié)的尾巴上"則告訴我們時(shí)間已經(jīng)到了暮春了。

16．本題考查賞析修辭。作答時(shí)，需先明確修辭，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話中的“心都為了起來(lái)“把柳樹(shù)人格化，這是擬人的修辭。把柳絮比作白衫少年，這是比喻的修辭。兩個(gè)修辭綜合運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，流露出作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

故答案為：運(yùn)用擬人、比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪了柳絮漫天飛舞的情景，流露出作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。

17．本題考查寫(xiě)景角度的分析與信息的篩選。分析文章中的不同感官描述：文章中不僅使用了視覺(jué)來(lái)描述景物，還可能使用了其他感官如嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等。識(shí)別具體例子：需要從文章中找出具體的句子或段落，這些句子或段落應(yīng)該使用了除視覺(jué)以外的感官來(lái)描述濟(jì)南的春景。舉例說(shuō)明：對(duì)于每一個(gè)識(shí)別出的感官描述，都需要給出一個(gè)具體的例子，這個(gè)例子應(yīng)該清晰地展示出該感官是如何被用來(lái)描述濟(jì)南春天的。

故答案為：①嗅覺(jué)：某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。②聽(tīng)覺(jué)：鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。

18．本題考查段落作用的分析。首先，從文章結(jié)構(gòu)上看，第六自然段與前后文緊密相連，起到了過(guò)渡和銜接的作用。在之前的段落中，作者通過(guò)描述濟(jì)南春天的景色和氣息，營(yíng)造出了一個(gè)生動(dòng)而具體的春天畫(huà)面。而第六自然段則通過(guò)引入鳥(niǎo)和蜂的活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了春天的景象，使得整個(gè)畫(huà)面更加生動(dòng)有趣。其次，從文章主題上看，第六自然段通過(guò)描繪鳥(niǎo)和蜂的活動(dòng)，展現(xiàn)了濟(jì)南春天的生機(jī)和活力。鳥(niǎo)兒的歌唱和蜂子的忙碌，都是春天生命力的象征。這些動(dòng)物的活躍不僅豐富了春天的景象，也傳遞了作者對(duì)春天的熱愛(ài)和贊美之情。最后，從藝術(shù)效果上看，第六自然段的描繪生動(dòng)而細(xì)膩，通過(guò)擬人和比喻等修辭手法，使得鳥(niǎo)和蜂的形象栩栩如生，給讀者留下了深刻的印象。這種描繪方式不僅增強(qiáng)了文章的藝術(shù)感染力，也使得讀者能夠更加深入地感受到濟(jì)南春天的魅力。

故答案為：不能刪去，因?yàn)榈诹瓮ㄟ^(guò)寫(xiě)春天的鳥(niǎo)和蜂的活動(dòng)，表現(xiàn)了濟(jì)南春天的生機(jī)和活力。

（2023七上·新邵期末）文言文閱讀

狼

清蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

19．解釋下列加點(diǎn)詞的意思

其一犬坐于前

屠暴起

一狼洞其中

狼亦黠矣

20．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．而兩狼之并驅(qū)如故博學(xué)而篤志

B．久之，目似瞑好之者不如樂(lè)之者

C．以刀劈狼首靜以修身

D．乃悟前狼假寐去后乃至

21．列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文寫(xiě)了屠戶(hù)與狼之間的一場(chǎng)較量，狡猾的狼最終雙雙斃命于屠戶(hù)的刀下。

B．屠戶(hù)表現(xiàn)出復(fù)雜的性格，先是懦弱，后認(rèn)清狼的真面目，表現(xiàn)出勇敢機(jī)智的一面。

C．文章情節(jié)曲折，主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶(hù)和狼，展開(kāi)雙方的矛盾斗爭(zhēng)。

D．最后一段告訴我們：人類(lèi)富有智慧，一定能夠戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。

22．翻譯文中畫(huà)線的句子。

①一狼徑去，其一犬坐于前。

②屠自后斷其股，亦斃之。

【答案】19．像狗似的；突然；挖洞；狡猾

20．D

21．C

22．①一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

②屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

【參考譯文】

一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。

屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠夫。

屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫?/p>

一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠夫的后面。

19．本題考查文言文實(shí)詞翻譯.（1）句意：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面犬：像狗似的（2）屠夫突然跳起來(lái)。暴：突然（3）一只狼在其中打洞。洞：挖洞（4）狼也是狡猾的啊。黠：狡猾

故答案為：像狗似的；突然；挖洞；狡猾。

20．A項(xiàng)中的“而”在“而兩狼之并驅(qū)如故"中表示轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”；而在“博學(xué)而篤志"中表示并列，相當(dāng)于“而且”。因此，A項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同。B項(xiàng)中的“之"在“久之，目似瞑”中是助詞，用于調(diào)節(jié)音節(jié)，無(wú)實(shí)際意義；而在“好之者不如樂(lè)之者"中是指示代詞，相當(dāng)于“這”。因此，B項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同。

C項(xiàng)中的“以"在“以刀劈狼首”中是介詞，表示使用工具，相當(dāng)于“用"；而在“靜以修身”中是連詞，表示目的，相當(dāng)于“來(lái)"。因此，C項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同。

D項(xiàng)中的“乃”在“乃悟前狼假寐"和“去后乃至”中都是副詞，表示“才"的意思。在這兩個(gè)句子中，“乃”的用法和意義都是相同的。

故答案為：D

21．ABD.正確；

C.有誤，文中沒(méi)有運(yùn)用到語(yǔ)言描寫(xiě)；

故答案為：C

22．本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。（1）中重點(diǎn)詞：“徑”，直接、徑直?！叭?，像狗一樣。（2“股”，大腿?！皵馈保瑲⑺?。

故答案為：①一只狼徑直走開(kāi)，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。②屠戶(hù)從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。

三、作文（50）

23．（2023七上·新邵期末）兩題任選一題

（一）主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過(guò)去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的“主角"。

請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫(xiě)一篇文章。

（二）請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了▲"為題，寫(xiě)一篇文章。把題目補(bǔ)充完整，再作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600以上。

【答案】例文：

這一次，我是主角

我是一個(gè)平凡的初中生，生活在我的小鎮(zhèn)上，每天上學(xué)，放學(xué)，寫(xiě)作業(yè)，過(guò)著日復(fù)一日的生活。我從未想過(guò)，我會(huì)成為主角，成為別人眼中的焦點(diǎn)。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)盛大的才藝比賽。我一直喜歡音樂(lè)，特別是鋼琴，所以我決定報(bào)名參加。這是我第一次在公眾場(chǎng)合表演，我感到既緊張又興奮。

比賽當(dāng)天，我站在舞臺(tái)上，看著下面一雙雙期待的眼睛，我的心跳得飛快。我深呼吸，坐下，開(kāi)始彈奏我準(zhǔn)備已久的曲目。音符如流水般從指尖滑出，我完全沉浸在音樂(lè)的世界中。我閉上眼睛，仿佛看到了樂(lè)曲所描繪的畫(huà)面，我感受到了從未有過(guò)的自由和快樂(lè)。

當(dāng)我彈奏完最后一個(gè)音符，整個(gè)會(huì)場(chǎng)陷入了短暫的寂靜。然后，爆發(fā)出熱烈的掌聲和歡呼聲。那一刻，我感受到了從未有過(guò)的喜悅和自豪，我知道，我成為了這個(gè)舞臺(tái)的主角。

從那天起，我明白了，主角并不僅僅是影視作品中的英雄，體育賽場(chǎng)上的明星，也可以是每一個(gè)在自己熱愛(ài)的事情上全力以赴的人。每一個(gè)人，都可以成為自己生活的主角。

我成為了主角，不是因?yàn)槲矣惺裁刺貏e的地方，而是因?yàn)槲腋矣趪L試，敢于挑戰(zhàn)自己。我成為了主角，不是因?yàn)槲矣卸嗝闯錾且驗(yàn)槲覠釔?ài)音樂(lè)，我熱愛(ài)生活。

這一次，我是主角，我會(huì)繼續(xù)努力，讓我的生活更加精彩，更加豐富。因?yàn)槲抑溃挥形易约?，才能決定我的人生。

我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持

生活就像一場(chǎng)馬拉松，每個(gè)人都在奔跑，有的人跑得快，有的人跑得慢，但最重要的是，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

我從小就不是一個(gè)有毅力的人，我總是容易放棄，總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)困難就選擇退縮。但是，那一次，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

那是一個(gè)炎熱的夏天，我報(bào)名參加了學(xué)校的長(zhǎng)跑比賽。我以前從未跑過(guò)這么長(zhǎng)的距離，所以我感到非常害怕和緊張。我擔(dān)心自己會(huì)跑不動(dòng)，擔(dān)心自己會(huì)中途放棄。

比賽開(kāi)始了，一開(kāi)始我還能跟上隊(duì)伍，但漸漸地，我感到越來(lái)越吃力，汗水濕透了我的衣服，我的心跳得像要跳出胸膛。我開(kāi)始想放棄，想停下來(lái)休息。但是，就在這個(gè)時(shí)候，我看到了我的朋友們，他們?cè)谂赃厼槲壹佑停麄兊难凵裰谐錆M了鼓勵(lì)和期待。

我突然明白了，我不能放棄，我不能讓他們失望。我鼓起勇氣，咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前跑。一步，兩步，三步……每一步都讓我感到無(wú)比的艱難，但我知道，我不能停下來(lái)。

終于，我跑到了終點(diǎn)，雖然我并不是第一名，但我卻感到從未有過(guò)的快樂(lè)和成就感。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)持，我沒(méi)有放棄，我戰(zhàn)勝了自己。

從那天起，我明白了，堅(jiān)持并不是一件容易的事情，但只要我們?cè)敢馊L試，去努力，我們就一定能夠做到。我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，這讓我變得更加自信，更加強(qiáng)大。

我知道，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我還會(huì)遇到更多的困難和挑戰(zhàn)。但是，我相信，只要我堅(jiān)持下去，我就一定能夠走到最后，實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。

我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，這是我最寶貴的財(cái)富。我會(huì)珍惜它，用它去創(chuàng)造更美好的未來(lái)。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】題目一：關(guān)鍵詞：主角材料分析：這段材料指出主角不局限于特定的領(lǐng)域或人物，每個(gè)人都可能在生活中的各種場(chǎng)景中成為“主角”。過(guò)去的照片、溫馨的視頻、難忘的生日、有趣的活動(dòng)、激烈的比賽等，都可以成為我們成為主角的時(shí)刻。寫(xiě)作思路：可以從“是什么"的角度出發(fā)，闡述自己對(duì)“主角”的理解；也可以從“為什么"的角度，探討成為主角的重要性和意義；還可以從“怎么做”的角度，講述如何在生活中成為自己的主角。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的誤區(qū)是將主角僅僅理解為舞臺(tái)或屏幕上的焦點(diǎn)，而忽略了生活中的平凡時(shí)刻。作文開(kāi)頭可以通過(guò)描述一個(gè)平凡的場(chǎng)景來(lái)引入主角的概念，事例素材可以選取自己生活中的真實(shí)經(jīng)歷，結(jié)尾可以強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都可以成為自己生活的主角。立意提?。骸镀椒采钪械闹鹘恰贰对谛∈轮谐蔀橹鹘恰?/p>

題目二：關(guān)鍵詞：學(xué)會(huì)材料分析：本題要求學(xué)生以“我學(xué)會(huì)了▲"為題進(jìn)行寫(xiě)作，給予了學(xué)生一定的自主性，可以根據(jù)自己的經(jīng)歷和感悟來(lái)補(bǔ)充題目。寫(xiě)作思路：首先確定要學(xué)會(huì)的具體內(nèi)容，然后可以講述學(xué)會(huì)的過(guò)程和經(jīng)歷，以及從中獲得的收獲和成長(zhǎng)。注意要突出“學(xué)會(huì)”的過(guò)程和意義。學(xué)生可能會(huì)陷入的誤區(qū)是只描述學(xué)會(huì)的結(jié)果，而忽略了過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。開(kāi)頭可以通過(guò)提出自己曾經(jīng)的不足或者對(duì)某項(xiàng)技能的向往來(lái)引入，事例素材可以選擇學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能或者克服某種困難的經(jīng)歷，結(jié)尾可以總結(jié)學(xué)會(huì)這項(xiàng)內(nèi)容帶給自己的改變。立意提?。骸段覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)》《我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)》

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查的是半命題作文，該題目很考驗(yàn)學(xué)生的語(yǔ)言提煉表達(dá)能力，學(xué)生在補(bǔ)充題目時(shí)可選取一些新穎簡(jiǎn)潔的詞匯。在寫(xiě)作時(shí)，可選擇自己擅長(zhǎng)的體裁入手，降低寫(xiě)作時(shí)的難度，選材時(shí)避免選一些老生常談的材料，盡可能新穎且貼近實(shí)際，如若引用舊材料也應(yīng)注意從其他角度切入，做到舊材新用。

1/1湖南省新邵縣2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末質(zhì)量檢測(cè)試卷

一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（選擇題每小題2分。共32分）

1．（2023七上·新邵期末）下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．應(yīng)和(hè)稱(chēng)職（chèng）蒞臨（1ì）渾為一談

B．靜謐（mì）倔強(qiáng)（juè）氣慨（gài）駭人聽(tīng)聞

C．庇護(hù)（bì）收斂（liǎn）黃暈（yùn）杞人憂天

D．分岐（qí）貯藏（chǔ）干涸（hé）捏輕怕重

2．（2023七上·新邵期末）下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奮戰(zhàn)，他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)。

B．龍山的自然景觀和人文景觀相得益彰，每年都會(huì)吸引大量游客觀光游玩。

C．多讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富思想，增添情趣，與書(shū)為友讓人受益匪淺。

D．印度尼西亞一男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲，在這4年里，他們形影不離。

3．（2023七上·新邵期末）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．譚老師認(rèn)真研究并聽(tīng)取了同學(xué)們的意見(jiàn)，使班級(jí)變得更加團(tuán)結(jié)。

B．連日雨雪，為了避免同學(xué)們進(jìn)入廣益樓時(shí)不再滑倒，老師在門(mén)口鋪上了防滑墊。

C．一個(gè)人是否善良取決于他能否用愛(ài)心去擁抱這個(gè)世界。

D．通過(guò)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》，使我懂得了戰(zhàn)勝困難的方法。

4．（2023七上·新邵期末）填入下面語(yǔ)段中的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席團(tuán)決定，從第八屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式開(kāi)始，全力打造以茅盾文學(xué)獎(jiǎng)、魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)少數(shù)民族文學(xué)創(chuàng)作駿馬獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)——這四大項(xiàng)代表中國(guó)當(dāng)代文學(xué)最高水平的文學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮為核心的“中國(guó)文學(xué)盛典”。這是中國(guó)作協(xié)主動(dòng)面對(duì)新的傳播環(huán)境、傳播格局，大力彰顯____、傳遞____、增強(qiáng)____、拓寬____的全新探索。

A．文學(xué)自信文學(xué)價(jià)值文學(xué)道路文學(xué)力量

B．文學(xué)力量文學(xué)自信文學(xué)道路文學(xué)價(jià)值

C．文學(xué)價(jià)值文學(xué)自信文學(xué)力量文學(xué)道路

D．文學(xué)價(jià)值文學(xué)力量文學(xué)自信文學(xué)道路

5．（2023七上·新邵期末）下列各項(xiàng)說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？"這句話運(yùn)用了擬人的修辭，創(chuàng)造出一種溫馨的意境。

B．“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收拾過(guò)的田野變得很亮”中的“收拾"用得不是很妥當(dāng)，應(yīng)改為“收割”。

C．“令尊"、“惠存”、“垂詢(xún)"都是敬辭；“家父”、“拙見(jiàn)"、“鄙人”都是謙辭。

D．奮不顧身、損人利己、大公無(wú)私、見(jiàn)義勇為都是褒義詞。

6．（2023七上·新邵期末）小文在復(fù)習(xí)名著《朝花夕拾》和《西游記》時(shí)做了以下讀書(shū)筆記，其中有誤的一項(xiàng)是（）

A．《朝花夕拾》是一部回憶性散文集，作者是魯迅，原名周樹(shù)人，字豫才。“似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了"是《父親的病》中極具諷刺意味的句子，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的質(zhì)疑。

B．《朝花夕拾》中的《瑣記》記述了作者兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受，批判了舊式封建教育對(duì)兒童天性的壓制和傷害。

C．《西游記》的作者吳承恩運(yùn)用浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界。花果山水簾洞前的對(duì)聯(lián)是：“花果山福地，水簾洞洞天?！?/p>

D．《西游記》中，唐三藏先在五行山救出孫悟空，而后師徒在鷹愁澗收服小白龍、在高老莊收服豬八戒、在流沙河收服沙悟凈。

7．（2023七上·新邵期末）下列文學(xué)文化常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一本書(shū)，儒家經(jīng)典著作。東漢列為“七經(jīng)"之一，宋代把它與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱(chēng)為“四書(shū)”。

B．古時(shí)候人們對(duì)年齡的稱(chēng)謂很多，“總角"指兒童時(shí)代，“弱冠”是男子20歲，“而立之年"指人到了四十歲，“花甲”為六十歲，“古稀"為七十歲，“耄耋”為八九十歲，“期頤"是百歲老人。

C．《江南逢李龜年》的作者杜甫，字子美，河南鞏縣人，自稱(chēng)“少陵野老”，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與浪漫主義詩(shī)人李白并稱(chēng)“李杜"。

D．《朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性散文集，我們學(xué)過(guò)的《從百草園到三味書(shū)屋》即選自本書(shū)。這組原名為《舊事重提》的散文共十篇，記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。

8．（2023七上·新邵期末）下列對(duì)李商隱《夜雨寄北》這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)一開(kāi)始就擺出了不可解脫的矛盾。“問(wèn)歸期”的希望與“未有期"的失望，兩相對(duì)立。悲愴沉痛，籠罩全篇。

B．第二句詩(shī)表面上是即景點(diǎn)題，但是這一景象把“歸期未有期”的沉痛情緒，渲染得更加形象、更加濃郁了。

C．“漲"字富有動(dòng)態(tài)，虛寫(xiě)了巴山夜雨落入秋池的景象，點(diǎn)明了季節(jié)，又流露出詩(shī)人綿綿深重的愁思。

D．全詩(shī)構(gòu)思新巧，跌宕有致，言淺意深，語(yǔ)短情長(zhǎng)，具有含蓄的力量，千百年來(lái)吸引著無(wú)數(shù)讀者，令人百讀不厭。

9．（2023七上·新邵期末）古代詩(shī)文按要求填空：

（1），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）

（2）正是江南好風(fēng)景，___。（杜甫《江南逢李龜年》）

（3）夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，___。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

（4）___，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》（其一））

（5）王灣在《次北固山下》借“鴻雁傳書(shū)”的典故表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念的句子是？。

（6）孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)一定要將學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合，否則效果會(huì)很糟糕的句子是：，。（《論語(yǔ)十二章》）

10．（2023七上·新邵期末）綜合性學(xué)習(xí)

學(xué)校決定以“書(shū)香滿校園，共享讀書(shū)樂(lè)"為主題開(kāi)展一次讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

（1）圖是有關(guān)機(jī)構(gòu)公布的國(guó)民閱讀指標(biāo)數(shù)據(jù)，請(qǐng)你認(rèn)真讀圖，用一句話寫(xiě)下你得出的結(jié)論。

（2）為了解同學(xué)們的閱讀狀況，班里要開(kāi)展一次個(gè)人問(wèn)卷調(diào)查。班長(zhǎng)小文負(fù)責(zé)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，她決定從讀書(shū)方式、時(shí)間、內(nèi)容和數(shù)量四個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題。請(qǐng)你根據(jù)要求幫她補(bǔ)充另外兩個(gè)問(wèn)題。

問(wèn)題一：你喜歡紙質(zhì)閱讀還是電子閱讀？

問(wèn)題二：你平均每天花在課外閱讀上的時(shí)間是多少？

問(wèn)題三：____________

問(wèn)題四：____________

（3）小熊同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，感覺(jué)學(xué)習(xí)很吃力，之前還在努力學(xué)，可是最近不愿意讀書(shū)了。他說(shuō)：“我看到好多人連高中都沒(méi)讀，就在淘寶賣(mài)貨、直播帶貨，都能賺大錢(qián)，可見(jiàn)讀書(shū)也沒(méi)有什么用？”你將怎么勸他呢？

二、閱讀理解（38分）

（2023七上·新邵期末）閱讀

【材料一】

（甲）但愿人皆健，何妨我獨(dú)貧。

（乙）何必我千秋不老，但求人百病莫生。

【材料二】

（甲）當(dāng)動(dòng)物體接觸到疫苗后，免疫系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生針對(duì)病原菌的抗體；當(dāng)動(dòng)物體再次接觸到這種病原菌時(shí)，免疫系統(tǒng)就會(huì)制造更多的抗體來(lái)阻止病原菌的傷害。

（乙）疫苗注入人體，就好比小股敵軍侵入，能夠刺激國(guó)內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)備動(dòng)員，生成自己的軍隊(duì)。當(dāng)再次遭遇大量敵軍時(shí)，人體就會(huì)生成更多自己的軍隊(duì)，對(duì)抗并戰(zhàn)勝敵軍。

【材料三】

（甲）吳孟超，中國(guó)肝臟外科的開(kāi)拓者和創(chuàng)始人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，20世紀(jì)50年代最先提出中國(guó)人肝臟解剖五葉四段新見(jiàn)解；60年代首創(chuàng)常溫下間歇肝門(mén)阻斷切肝法；70年代建立起完整的肝臟海綿狀血管瘤和小肝癌的早期診治體系；80年代建立了常溫下無(wú)血切肝術(shù)；90年代在中、晚期肝癌的基因免疫治療、肝移植等方面取得了重大進(jìn)展，研制成功可使免疫系統(tǒng)識(shí)別并殺死肝癌細(xì)胞的新型疫苗。他70年來(lái)共施行手術(shù)16000余例，幫助無(wú)數(shù)人重燃對(duì)生命的希望。

（乙）吳孟超說(shuō)：“我把自己定位為一個(gè)醫(yī)生，我的目標(biāo)和理想是早一天摘掉戴在中國(guó)人頭上的肝癌大國(guó)的帽子，讓我們的人民健健康康地生活！只要能拿動(dòng)手術(shù)刀，我就要站在手術(shù)臺(tái)上；如果真的有一天倒在了手術(shù)臺(tái)上，那也是我今生最大的幸福。"

（丙）2011年感動(dòng)中國(guó)頒獎(jiǎng)詞：吳孟超，60年前，他搭建了第一張手術(shù)臺(tái)，到今天也沒(méi)有離開(kāi)，手中一把刀，游刃肝膽，依然精準(zhǔn)；心中一團(tuán)火，守著誓言，從未熄滅。他是不知疲倦的老馬，要把病人一個(gè)一個(gè)馱過(guò)河。半個(gè)多世紀(jì)的嘔心瀝血，吳孟超推動(dòng)了中國(guó)肝臟醫(yī)學(xué)的起步與發(fā)展。

【材料四】

作為疫情發(fā)生以來(lái)全球第一個(gè)恢復(fù)增長(zhǎng)的主要經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)抗疫的重大戰(zhàn)略成果無(wú)疑為世界其他國(guó)家抗擊疫情注入了信心。中國(guó)市場(chǎng)正在恢復(fù)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)出韌性，中國(guó)取得的成果讓世界對(duì)抗擊疫情更有信心。疫情在全球多點(diǎn)爆發(fā)后，中國(guó)在自身疫情防控面臨巨大壓力的情況下，盡已所有為國(guó)際社會(huì)提供援助。中國(guó)防疫物資已被送往200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，中國(guó)已向32個(gè)國(guó)家派出34支醫(yī)療專(zhuān)家組，向150個(gè)國(guó)家和4個(gè)國(guó)際組織提供283批抗疫援助。有力支持了全球疫情防控，以實(shí)際行動(dòng)幫助挽救了全球成千上萬(wàn)人的生命，為國(guó)際社會(huì)共同抗擊疫情提供了堅(jiān)強(qiáng)保障，堪稱(chēng)新中國(guó)歷史上規(guī)模最大的一次全球緊急人道行動(dòng)。

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)古特雷斯曾指出，在抗擊新冠疫情過(guò)程中，中國(guó)人民“為全人類(lèi)作出了貢獻(xiàn)”。面對(duì)新冠疫情這一全球公共衛(wèi)生安全危機(jī)，中國(guó)既對(duì)本國(guó)人民生命安全和身體健康負(fù)責(zé)，也對(duì)全球公共衛(wèi)生事業(yè)盡責(zé)，堅(jiān)定與世界攜手抗疫，提供了有益經(jīng)驗(yàn)。

（摘自2020年9月9日新華社客戶(hù)端官方賬號(hào)）

11．閱讀【材料一】中清代兩位名醫(yī)各自撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，從內(nèi)容上歸納出二者的共同之處。

12．為了做好新冠防疫工作，村里組織全體村民接種新冠疫苗，鄰居王奶奶不愿接種，請(qǐng)你從【材料二】中選擇一段文字進(jìn)行勸說(shuō)，你認(rèn)為選擇哪一段更合適呢？為什么？

13．根據(jù)【材料三】，參照表格中已有內(nèi)容和下列選項(xiàng)內(nèi)容，將其補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）

A.成果與貢獻(xiàn)B.議論C.敘述D.成就與評(píng)價(jià)

材料表達(dá)方式內(nèi)容

甲①②

乙描寫(xiě)目標(biāo)與理想

丙③④___

14．你能從【材料四】中得到一個(gè)什么重要信息？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

（2023七上·新邵期末）閱讀

濟(jì)南之春

簡(jiǎn)墨

地氣一動(dòng)，人們就開(kāi)始常說(shuō)一句話了：濟(jì)南春脖子短。

哦，驚蟄了，開(kāi)始了——是誰(shuí)，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。早晨一睜開(kāi)眼睛，就見(jiàn)空地上無(wú)端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚(yú)兒吐的小泡泡，這兒一團(tuán)，那兒一簇——是蚯蚓活動(dòng)筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不多，爭(zhēng)著挑出了黃燈籠。然后，很多很多的愛(ài)和力量蘇醒了，整個(gè)大地，寂靜中充滿響動(dòng)。

城內(nèi)城外的小山們就不用說(shuō)了，積攢了一冬的綠啊，這時(shí)說(shuō)什么也憋不住，一股腦兒全都傾倒在山坡上，沒(méi)有了疆域。漿果、灌木、蕨類(lèi)，草木你推我搡，絞出了汁子，連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃他開(kāi)出花來(lái)。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如煙似霧，沒(méi)邊沒(méi)沿地蒸騰、洇染開(kāi)來(lái)。到小陽(yáng)春，柳絮都飛起來(lái)了，柳樹(shù)的心都飛起來(lái)了，它們捉對(duì)兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年——它們飛奔在半空里，不肯再回到凡間。這時(shí)候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢(mèng)里，一切都不真實(shí)起來(lái)。

就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒氣散盡，變得整個(gè)兒香噴噴的，遍地花開(kāi)。在街上走著，會(huì)生出一種小醉的感覺(jué)，精力集中不起來(lái)，腦子也有點(diǎn)蒙。花都開(kāi)得發(fā)酵了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本呆不住——你會(huì)一整天一整天，泡在戶(hù)外，舍不得回家。

這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因?yàn)樽詮挠汉瓦B翹開(kāi)了門(mén)，花朵們的拜訪就從來(lái)沒(méi)斷過(guò)——黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人簡(jiǎn)直想一朵一朵、一瓣一瓣展開(kāi)，在上面書(shū)寫(xiě)詩(shī)篇。她們又多有耐力啊，所謂開(kāi)到荼縻，也還是向前奔著——春至而梅、而櫻、而海棠；春深則桃、則李、則丁香；即便春去，還蜀葵，還蔦蘿、還薔薇……花朵開(kāi)了又開(kāi)，開(kāi)了又開(kāi)，將身體里的呼號(hào)都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小號(hào)們，一百萬(wàn)一千萬(wàn)支地演奏香氣。

與香氣結(jié)伴而來(lái)的，是一群群的蜂子和鳥(niǎo)兒——鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉閃耀，裙擺被陽(yáng)光照透。

在這個(gè)季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子，羞澀地抿著嘴唇，打個(gè)哈欠就長(zhǎng)成了半大小伙兒。他們舒展開(kāi)來(lái)，平鋪下身子，躺在水水的軟床上，恨天恨地地等待起來(lái)。其實(shí)，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠過(guò)水面的時(shí)候，他們這些“綠衣人"所盼望的伴侶——“粉衣人”，就來(lái)到身邊了，垂著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說(shuō)話聲也溫柔起來(lái)；過(guò)了戀愛(ài)年齡的人，又想戀愛(ài)一次。

而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。

（《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減）

15．選文是按照什么順序?qū)懢暗模?qǐng)簡(jiǎn)要分析。

16．請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。

17．除了從視覺(jué)繪景外，作者還從哪些角度描寫(xiě)了濟(jì)南的春景？請(qǐng)各舉一例。

18．文中第6自然段能去掉嗎？為什么？

（2023七上·新邵期末）文言文閱讀

狼

清蒲松齡

一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

19．解釋下列加點(diǎn)詞的意思

其一犬坐于前

屠暴起

一狼洞其中

狼亦黠矣

20．下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．而兩狼之并驅(qū)如故博學(xué)而篤志

B．久之，目似瞑好之者不如樂(lè)之者

C．以刀劈狼首靜以修身

D．乃悟前狼假寐去后乃至

21．列對(duì)選文理解與分析有誤的一項(xiàng)是（）

A．本文寫(xiě)了屠戶(hù)與狼之間的一場(chǎng)較量，狡猾的狼最終雙雙斃命于屠戶(hù)的刀下。

B．屠戶(hù)表現(xiàn)出復(fù)雜的性格，先是懦弱，后認(rèn)清狼的真面目，表現(xiàn)出勇敢機(jī)智的一面。

C．文章情節(jié)曲折，主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)屠戶(hù)和狼，展開(kāi)雙方的矛盾斗爭(zhēng)。

D．最后一段告訴我們：人類(lèi)富有智慧，一定能夠戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。

22．翻譯文中畫(huà)線的句子。

①一狼徑去，其一犬坐于前。

②屠自后斷其股，亦斃之。

三、作文（50）

23．（2023七上·新邵期末）兩題任選一題

（一）主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場(chǎng)的體育明星，不只是改革大潮里的風(fēng)云人物。一張過(guò)去的照片、一段溫馨的視頻、一個(gè)難忘的生日、一次有趣的活動(dòng)、一場(chǎng)激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的“主角"。

請(qǐng)以“這一次，我是主角”為題，寫(xiě)一篇文章。

（二）請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了▲"為題，寫(xiě)一篇文章。把題目補(bǔ)充完整，再作文。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見(jiàn)解等；③字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600以上。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A中的“稱(chēng)職”的“稱(chēng)"字讀音應(yīng)為“chèn”；

B中的“倔強(qiáng)"的“倔”字讀音應(yīng)為“jué”，“氣慨”應(yīng)為“氣概"；

C.正確。

D中的“分岐”應(yīng)為“分歧”，“捏輕怕重”應(yīng)為“拈輕怕重"；

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】A項(xiàng)：苦心孤詣。原指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到了別人所達(dá)不到的境地。通常用于形容人為了某一目標(biāo)或事業(yè)付出了極大的努力和心思。然而，在這個(gè)句子中，“經(jīng)過(guò)一小時(shí)的奮戰(zhàn)，他終于苦心孤詣地完成了作業(yè)”中的“苦心孤詣"似乎用得不恰當(dāng)，因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)并不需要“費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)”，而且時(shí)間也僅為一小時(shí)。

B項(xiàng)：相得益彰。意思是兩者互相配合或映襯，使得效果更好。在句子“龍山的自然景觀和人文景觀相得益彰"中，這個(gè)詞用得很恰當(dāng)，形容自然景觀和人文景觀相互映襯，使得龍山更加吸引人。

C項(xiàng)：受益匪淺。意思是收獲很大，得到了很多。在句子“多讀好書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí)，豐富思想，增添情趣，與書(shū)為友讓人受益匪淺”中，這個(gè)詞用得恰當(dāng)，因?yàn)樽x書(shū)確實(shí)可以讓人得到很多知識(shí)和啟示。

D項(xiàng)：形影不離。形容兩者關(guān)系非常密切，幾乎無(wú)法分開(kāi)。在句子“印度尼西亞一男子將一頭雌虎從小養(yǎng)到4歲，在這4年里，他們形影不離"中，這個(gè)詞用得很恰當(dāng)，形容男子和雌虎之間的關(guān)系非常緊密。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“聽(tīng)取”與“研究"調(diào)換位置；

B.有誤，否定不當(dāng)，刪去“不再”；

C.正確。

D.有誤，成分殘缺，“通過(guò)"使”刪去其一。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類(lèi)型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類(lèi)型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)的使用（搭配）

【解析】【分析】首先，我們來(lái)分析這些元素之間的邏輯關(guān)系：文學(xué)自信：指的是對(duì)文學(xué)的信念和自信，通常是在有一定的文學(xué)價(jià)值和力量基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。文學(xué)價(jià)值：指的是文學(xué)作品所蘊(yùn)含的價(jià)值和意義，這是文學(xué)存在的基礎(chǔ)。文學(xué)力量：指的是文學(xué)對(duì)社會(huì)、對(duì)人們的影響力，它能夠激發(fā)人們的情感和思考。文學(xué)道路：指的是文學(xué)發(fā)展的方向和路徑，需要基于文學(xué)價(jià)值和力量來(lái)規(guī)劃和開(kāi)拓。根據(jù)這個(gè)邏輯關(guān)系，我們可以得出以下結(jié)論：首先，要“彰顯文學(xué)價(jià)值”，這是文學(xué)存在的基礎(chǔ)，也是其他三個(gè)元素的基礎(chǔ)。其次，有了文學(xué)價(jià)值，作協(xié)可以更加自信地展示和推廣文學(xué)，所以接下來(lái)是“傳遞文學(xué)自信”。然后，通過(guò)傳遞文學(xué)自信，可以進(jìn)一步增強(qiáng)文學(xué)在社會(huì)中的影響力，即“增強(qiáng)文學(xué)力量"。最后，有了文學(xué)力量和文學(xué)價(jià)值作為基礎(chǔ)，作協(xié)可以更有信心和決心去拓寬文學(xué)的發(fā)展道路，即“拓寬文學(xué)道路”。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】褒義詞

【解析】【分析】ABC.正確。

D.有誤，“損人利己"是貶義詞。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

6．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】作品的基本內(nèi)容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，題干中的內(nèi)容不是是《瑣記》，而是《五猖會(huì)》。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】稱(chēng)謂

【解析】【分析】ACD.正確；

B.有誤，“而立之年”指的是三十歲。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱(chēng)謂、名號(hào)等。解答這類(lèi)題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。

8．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容

【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“漲"字富有動(dòng)態(tài)，實(shí)寫(xiě)了巴山夜雨落入秋池的景象。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

9．【答案】（1）遙憐故園菊

（2）落花時(shí)節(jié)又逢君

（3）鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

（4）自古逢秋悲寂寥

（5）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊

（6）學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫(xiě)；理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：菊、逢、寥、雁、罔、殆。

故答案為：遙憐故園菊；落花時(shí)節(jié)又逢君；鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)；自古逢秋悲寂寥；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

10．【答案】（1）9-13歲未成年人的人均閱讀量明顯高于18-70歲的成年人。

（2）問(wèn)題三：你喜歡閱讀哪些類(lèi)型的書(shū)？；問(wèn)題四：你每年大致會(huì)閱讀多少本書(shū)？

（3）示例：小熊同學(xué)，你還是要讀書(shū)啊。讀書(shū)能培根鑄魂，能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操，提升技能。你所說(shuō)的“淘寶賣(mài)貨、直播帶貨，都能賺大錢(qián)”都只是短期的，而讀書(shū)的作用卻