七年級上學期語文期末考試試卷-1

七年級上學期語文期末考試試卷湖南省岳陽市岳陽縣2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷

一、語言積累與運用（18分）

1．（2023七上·岳陽期末）下列劃線的詞語注音全都正確的一項是（）

A．干涸（hé）坍（tān）塌駭（hài）人聽聞

B．凌（lín）亂滑稽（jī）怪誕（dàn）不經(jīng)

C．澄（chéng）澈汲（xī）水虎視眈眈（dān）

D．凱（kǎi）旋蛻（tuì）變參（cān）差不齊

2．（2023七上·岳陽期末）下列各組詞語書寫全都正確的一項是（）

A．漂緲勛章收斂不可救藥B．理智狡黠蹣跚跚跚來遲

C．稱職點綴安慰神彩奕奕D．圖案原委哺乳拈輕怕重

3．（2023七上·岳陽期末）下列句子中劃線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．三十年來，劉老師仍然堅守在自己的崗位上，誨人不倦，教育出一批又一批優(yōu)秀學子。

B．他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而，他不肯做一個隨聲附和的人。

C．《西游記》給人們塑造了一個神通廣大、除惡滅邪的大英雄形象。

D．這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂。

4．（2023七上·岳陽期末）下列語句中沒有語病的一項是（）

A．中學生之所以喜歡網(wǎng)絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。

B．有學者認為，“百家講壇"欄目將國學經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。

C．近年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。

D．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。

5．（2023七上·岳陽期末）下列有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A．從詞性上看，“清楚”“寬闊"是形容詞；從感彩上看，“精致”“見異思遷"是褒義詞。

B．古代的稱謂是很有講究的，“尊君”是稱自己的父親，“垂詢"是稱別人對自己的詢問。

C．《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦儒家代表著作，戰(zhàn)國末期呂不韋集合門客共同編寫。

D．諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家?！墩]子書》是他勸勉兒子的一封家書。

6．（2023七上·岳陽期末）下面是周周同學閱讀《西游記》時制作的讀書卡，請你根據(jù)閱讀體驗加以完善。

情節(jié)相關(guān)內(nèi)容主要人物形象特征

西來逢女國師徒取經(jīng)到女兒國，女兒國國王對唐僧一見鐘情，愿以一國之君的身份下嫁唐僧，唐僧卻執(zhí)意不肯。唐僧___

在白虎嶺，一妖怪先后變?yōu)榇骞?、婦人、老父。孫悟空將妖怪識破，并把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死。孫悟空

（2023七上·岳陽期末）你的班級七（1）班舉行“熱愛祖國”主題活動，請你參加并完成以下任務。

7．請你根據(jù)下列提示，另外設計兩項活動。（要求句式相似）

活動一：集愛國名言活動二：唱愛國歌曲

活動三：___活動四：___

8．在“唱愛國歌曲"活動中，請你為以下兩個節(jié)目寫一段串詞，至少用一種修辭手法。

節(jié)目序號節(jié)目名稱表演者表演形式

1《保衛(wèi)黃河》七（1）班全體男生合唱

2《我和我的祖國》七（1）班全體女生合唱

二、古詩文積累與閱讀（25分）

9．（2023七上·岳陽期末）古詩文默寫。

（1）夫君子之行，，儉以養(yǎng)德。

（2）___，鐵馬冰河入夢來。

（3）___，我言秋日勝春朝。

（4）枯藤老樹昏鴉，。

（5）對別人的優(yōu)點，我們要善于學習；對別人的缺點，我們應引以為戒。這正如孔子所說：“___，___?！?/p>

（2023七上·岳陽期末）古詩閱讀。

移家別湖上亭

【唐】戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

10．詩中的“系"字用得精確傳神，請結(jié)合詩句做具體分析。

11．全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

（2023七上·岳陽期末）閱讀下面文言語段，完成后面的題目。

【甲】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】楚人有患狐者多方以捕之弗獲。或教之曰：“虎，山獸之雄也，天下之獸見之，咸詟②而亡其神，伏而俟命?！蹦耸菇匙飨蠡ⅲ』⑵っ芍?，出于牖下，狐入遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎為可以皆服天下之獸矣。于是野有如馬，被象虎以趨之。人或止之曰：“是駁⑤也，真虎且不能當，往且敗。"弗聽。馬雷響⑥而前，攫而噬之，顱磔⑦而死。

（劉基《象虎》①）

注釋：①象虎：老虎模型。②詟（zhé）：恐懼，害怕。③牖（yǒu）：窗戶。④踣（bó）：跌倒。⑤駁：傳說中的猛獸名。⑥呴（hǒu）：同“吼”。⑦磔（zhé）：裂開。

12．解釋下列句子中加點的詞。

①止有剩骨

②一狼洞其中_________

③或教之曰

④馬雷呴而前___

13．請用“／"給下面的句子斷句。（限斷二處）

楚人有患狐者多方以捕之弗獲

14．根據(jù)句意，在括號中補充句子的省略部分。

①久之，目似瞑，意暇甚②被象虎以趨之

15．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①禽獸之變詐幾何哉？

②乃使匠作象虎，取虎皮蒙之。

16．兩文中的人物在面對惡獸的威脅時，都積極地想辦法，但最終屠夫成功了，而楚人失敗了。請結(jié)合文章簡要分析楚人失敗的原因。

三、現(xiàn)代文閱讀（27分）

（2023七上·岳陽期末）現(xiàn)代文閱讀

（一）

白河小鎮(zhèn)是一個讓人吃驚的地方，它是本省最大的蓮花種植地，在小巷里走，在田野上閑逛，都會在轉(zhuǎn)折處看到一田田又大又美的蓮花。那些經(jīng)過細心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風好景里毫無愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息。

我去的時候正好是蓮子收成的季節(jié)，種蓮的人家都忙碌起來了，大人小孩全到蓮田里去采蓮子，對于我們這些只看過蓮花美姿就嘆息的人，永遠也不知道種蓮的人家是用怎樣的辛苦在維護一池蓮，使它開花結(jié)實。

蓮花其實就是荷花，在還沒有開花前叫“荷”，開花結(jié)果后就叫“蓮"。我總覺得兩種名稱有不同的意義：荷花是宜于觀賞的，是詩人和藝術(shù)家的朋友；蓮花帶了一點生活的辛酸，是種蓮人生活的依靠。想起多年來我對蓮花的無知，只喜歡在遠遠的高處看蓮、想蓮；卻從來沒有走進真正的蓮花世界，看蓮田背后生活的悲歡，不禁感到愧疚。

誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？

17．文中畫橫線的句子使用了擬人的手法，請簡要分析。

18．比較下面的改句與文中劃波浪線的原句，說說為什么原句表達效果更好。

改句：大多數(shù)人不知道一朵蓮蓬里的蓮子，是多少血汗的灌溉；也不知道夏日里冰凍的蓬子湯是農(nóng)民多久的辛勞。

19．聯(lián)想和想象是文學創(chuàng)作中常用的手法。請寫一句文中運用了聯(lián)想手法的句子。

（2023七上·岳陽期末）現(xiàn)代文閱讀

（二）

材料一

①兒童文學，是專為少年兒童創(chuàng)作的文學作品，通俗易懂，生動活潑。葉圣陶的童話《稻草人》和冰心的書信體兒童散文《寄小讀者》，是中國現(xiàn)代兒童文學的奠基之作。建國前的兒童文學，大多緊扣社會重要事件?！峨u毛信》《小英雄雨來》塑造的小英雄形象膾炙人口，成為一代人的共同回憶。五六十年代，既有向少年兒童普及科學知識的《小蝌蚪找媽媽》《我們的土壤媽媽》，也有《寶葫蘆的秘密》等富有教育意義的作品，成為滋養(yǎng)兒童生命的豐厚精神養(yǎng)料。改革開放后，更為廣闊、多樣的生活內(nèi)容納入兒童文學的視野。小說、童話、科幻故事等不同體裁多樣共生，鄭淵潔的童話、沈石溪的動物小說、葉永烈的科幻小說等，給少年兒童帶來更為豐富的閱讀體驗。

②新世紀以來，兒童文學迎來了最為興盛的創(chuàng)作與出版時期。一批體現(xiàn)時代特征的原創(chuàng)精品不斷涌現(xiàn)，如《北斗牽著我的手》《藍海金鋼》《中國軌道號》等作品，聚焦“中國故事”，彰顯民族特色，展示出新時代兒童文學的中國風貌與中國精神，成為中國兒童文學最亮眼的底色。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，居于少兒出版讀物類別品種數(shù)量之首的中國兒童文學____。

材料二

①2022年12月1日，冰心兒童文學新作獎獲獎名單正式公布，一批年輕作家榜上有名。作為兒童文學界權(quán)威的文學賽事，冰心兒童文學新作獎每年舉辦一次，迄今已舉辦33屆，支持和鼓勵了優(yōu)秀兒童文學作品的創(chuàng)作和出版。近年來，多個具有專向性的作品評選先后啟動，如少兒科幻星云獎、“長江杯"中國現(xiàn)實主義原創(chuàng)兒童文學優(yōu)秀作品征集等。越來越多的評選立足于鼓勵原創(chuàng)，為文學新人提供了嶄露頭角的機會，新人佳作不斷涌現(xiàn)，年輕的聲音顯示出不同凡響的力量。

②值得關(guān)注的是，越來越多資深兒童文學家助力語文教育。有的參與主編一些課外閱讀材料，有的走進中小學進行公益閱讀和寫作講座。金波、秦文君、王一梅等作家將自己的閱讀和寫作心得分享給中小學生們，以滿足他們的閱讀和寫作需求。兒童文學加快推進與語文教育的深度融合，是兒童文學進步的標志，也是兒童文學站在新時代的歷史起點上體現(xiàn)出的教育情懷。

材料三：

你想與故宮里的神獸做朋友，去故宮“探秘”嗎？“故宮里的大怪獸"可以帶你實現(xiàn)這個愿望。深受少年兒童喜愛的故宮題材的童話《故宮里的大怪獸》目前已改編成動畫片、電影，音樂劇也已在全國巡演。由中國神話故事《哪吒鬧?！犯木幎傻膭赢嬰娪啊赌倪钢凳馈?，以獨特的形象設計和民族化的審美風格，給孩子們帶來耳目一新的感覺。近年來，伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學作品通過改編的方式轉(zhuǎn)換成電影、戲劇、動畫、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文學的傳播效果，擴大了兒童文學的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場景的需求。

20．閱讀上述三則材料，下列表述符合文意一項是（）

A．不同體裁多樣共生的大好局面，給少年兒童帶來更豐富的閱讀體驗。

B．兒童文學作品的創(chuàng)作和出版，源于冰心兒童文學新作獎的長期推動。

C．只有借助改編，兒童文學作品才能優(yōu)化傳播效果，滿足孩子需求。

D．只有與語文教育深度融合，兒童文學才會進步。

21．根據(jù)材料一的內(nèi)容和圖1的信息，在橫線處補寫一句話。

22．從上述三則材料可以看出，近年來兒童文學的發(fā)展體現(xiàn)在：①新人佳作不斷涌現(xiàn)____________、②____________③_________。（每空限15字以內(nèi)）

（2023七上·岳陽期末）現(xiàn)代文閱讀

（三）粽子情結(jié)

尤今

①每當燕子輕盈地剪開冬的帷幕之后，我們便開始期盼著那細長的葦葉兒快快地生長.

②每當布谷鳥快樂地站在枝頭歡唱時，我們便開始在外婆的組織下進行一項快樂的勞動-采蘆葦葉。

③每年的端午節(jié)，是住在吳灘的外婆的大忙季節(jié)。

④端午節(jié)的前一天，她就開始煮粽葉、淘糯米、切咸肉、剝蠶豆、買葡萄干、揀蜜棗。午飯后，外婆就開始包粽子。等到傍晚時分，桌上就堆起了像小山一樣高的粽子。外婆包出來的粽子特別漂亮，每一個都是那樣的清秀，就像她那靈巧的雙手。

⑤天剛上黑影兒，她便抱回早已準備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴、往大鍋里加水。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，亮晶晶的，閃動著慈愛的光輝。

⑥而那一刻，鍋里的粽子，在她眼里，不是食物，而是“藝術(shù)品”。她臉上那股專注而執(zhí)著的神情，讓我想起了在地頭守望的農(nóng)人。

⑦當我們從漸濃的粽子香味中醒來時，天已經(jīng)泛魚肚白了，而粽子還在鍋里翻滾著。

⑧外婆用濕毛巾把一夜不曾合眼的疲憊一股腦兒地抹去后，繼續(xù)著她的守望。

⑨粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香。

⑩把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺晾，然后，平均地分成幾份，擱進竹籃里，外婆整天整夜的勞動就成了我們的“戰(zhàn)利品"。提著沉甸甸的粽子回家，一路上，我們就成了最驕傲的“天鵝”，而那沁人心脾的香味，也就絲絲縷縷地灑滿了鄉(xiāng)間的小路。

外婆的粽子有一種獨特之處-糯米粒粒分明，絕不粘口。食畢，余香猶存，回味悠長。別人學她，總學不成。

別人問她秘訣，她說：“我的糯米從不浸水，煮它一整夜，讓它自然熟、自然香。"

其實，外婆粽子的獨特之處在于：別人沒有她的兩項特殊的“材料”：耐心與愛心。

23．讀了全文之后，說說文章是按什么順序來組織材料的？請找出相應的關(guān)鍵詞。

24．文中的外婆是一個怎樣的人？

25．結(jié)合上下文，品析句中加點的詞語。

①鍋里的粽子，在她眼里，不是食物、而是“藝術(shù)品"

②粽子嘶叫了足足十個小時后，終于噴出了異香。

26．簡要分析文中表達的感情。

四、作文（50分）

27．（2023七上·岳陽期末）請你以“我的偶像老師”為題，寫一篇作文。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

答案解析部分

1．【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項中，干涸（hé）的注音是正確的，坍塌（tānt?。┑淖⒁粢彩钦_的，駭人聽聞（hàiréntīngwén）的注音同樣是正確的。

B項中，凌亂（línluàn）的“凌"應當讀作”líng“

C項中，澄澈（chéngchè）的注音是正確的，但汲水（jíshuǐ）中“汲"字的注音是錯誤的，應為“jí”而不是“xī"。

D項中參差不齊（cāncībùqí）的注音都是正確的?！眳ⅰ皯斪x作“cēn"

故答案為：A

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項中，"漂緲"的書寫是錯誤的，正確的寫法應該是"飄渺"。其他的詞語"勛章""收斂""不可救藥"的書寫都是正確的。

B項中，"跚跚來遲"的書寫是錯誤的，正確的寫法應該是"姍姍來遲"。其他的詞語"理智""狡黠""蹣跚"的書寫都是正確的。

C項中，"神彩奕奕"的書寫是錯誤的，正確的寫法應該是"神采奕奕"。其他的詞語"稱職""點綴""安慰"的書寫都是正確的。

D項中，"圖案""原委""哺乳""拈輕怕重"的書寫都是正確的，沒有錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．【答案】D

【知識點】形近成語辨析

【解析】【分析】A項：誨人不倦解釋：這個成語來自《論語·述而》，意思是教導別人時不知疲倦。它用來形容教師或?qū)熌托牡?、不斷地教育指導學生。在這里，"誨人不倦"用來描述劉老師長期堅持在崗位上教育學生的行為，是恰當?shù)摹?/p>

B項：隨聲附和解釋：這個成語指的是沒有自己的見解，盲目地跟著別人說同樣的話。它通常用來形容沒有獨立思考和判斷的人。在這里，"隨聲附和"用來描述某人不愿意盲目跟隨別人的態(tài)度，因此使用也是恰當?shù)摹?/p>

C項：神通廣大解釋：這個成語用來形容人的能力或本領(lǐng)非常高強，能夠施展出各種神奇的法術(shù)或手段。在《西游記》中，孫悟空被描述為神通廣大，能夠施展出各種神奇的法術(shù)來對抗妖魔鬼怪。所以在這里，用來描述《西游記》中的孫悟空形象，使用也是合適的。

D項：栩栩如生解釋：這個成語用來形容畫作、雕塑等藝術(shù)作品非常逼真，仿佛具有生命一般。它也可以用來形容文學作品中的人物形象生動逼真。然而，在這個句子中，“栩栩如生”被用來形容“交響樂”，這并不合適，因為交響樂是一種音樂形式，無法用“栩栩如生”來形容其生動逼真。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】B

【知識點】搭配不當；重復啰嗦

【解析】【分析】A.“之所以“和“的原因"的并用造成了句式雜糅，應去掉一個；

B.正確。

C.“減少了一倍“不符合邏輯；

D.缺賓語中心語，應在“讀名著”后面加上“的習慣"。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．【答案】D

【知識點】詞的文學常識

【解析】【分析】A選項提到"清楚"和"寬闊"是形容詞，這是正確的。然而，在描述感彩時，它提到"精致"和"見異思遷"是褒義詞。這里有問題，因為"見異思遷"通常指的是一個人容易改變主意，見一個愛一個，這在許多文化語境中是一個貶義詞，而不是褒義詞。

B選項討論古代的稱謂。它說"尊君"是稱自己的父親，而"垂詢"是稱別人對自己的詢問。這里也有誤。實際上，"尊君"是用來尊稱對方的父親的，而不是自己的父親。而"垂詢"確實是別人對自己的詢問的敬詞，這一點是正確的。

C選項提到《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是先秦儒家的代表著作，由戰(zhàn)國末期的呂不韋集合門客共同編寫。這里的不準確之處在于將《呂氏春秋》歸類為先秦儒家的代表著作。實際上，它被認為是雜家的代表作，而不是儒家的。

D選項提到諸葛亮，字孔明，是三國時期蜀漢的政治家和軍事家，并且《誡子書》是他寫給兒子的一封家書。這一描述是準確的。諸葛亮確實是蜀漢的重要人物，而《誡子書》是他給兒子諸葛瞻的一封家書，內(nèi)容主要是勸勉和教導。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．【答案】意志堅定（一心向佛）；三打白骨精；嫉惡如仇

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識記及人物形象。根據(jù)"師徒取經(jīng)到女兒國，女兒國國王對唐僧一見鐘情，愿以一國之君的身份下嫁唐僧，唐僧卻執(zhí)意不肯”，可知唐僧不被女兒國國王的美色所誘惑，堅持去西天取經(jīng)；這表現(xiàn)了唐僧意志堅定（一心向佛）的一面。而根據(jù)情節(jié)的提示"在白虎嶺，一妖怪先后變?yōu)榇骞?、婦人、老父。孫悟空將妖怪識破，并把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死”，可知這是"三打白骨精"的故事；孫悟空打死白骨精，表現(xiàn)了孫悟空嫉惡如仇的一面。

故答案為：意志堅定（一心向佛）；三打白骨精；嫉惡如仇。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

【答案】7．示例：頌愛國詩篇、；講愛國故事、講愛國人物

8．示例：七（1）班男生給我們帶來的《保衛(wèi)黃河》氣勢磅礴，讓我們仿佛置身于奔騰澎湃的黃河邊上，去感受祖國兒女抵御外侮的豪邁氣勢。接下來，讓我們帶著對祖國誠摯的愛，欣賞由七（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國》。

【知識點】活動設計；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查考生的語言表達能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個內(nèi)容。

7．本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。

故答案為：示例：頌愛國詩篇、講愛國故事、講愛國人物。

8．本題考查串聯(lián)詞。串聯(lián)詞是起到串聯(lián)作用的語句，常用于晚會、聯(lián)歡會、電視節(jié)目等場合，以承上啟下。串聯(lián)詞要求簡短扼要，使用簡短的句子和大眾化的語言，既要使聽眾易于接受，又要感到親切生動。注意至少使用一種修辭手法。

故答案為：示例：七（1）班男生給我們帶來的《保衛(wèi)黃河》氣勢磅礴，讓我們仿佛置身于奔騰澎湃的黃河邊上，去感受祖國兒女抵御外侮的豪邁氣勢。接下來，讓我們帶著對祖國誠摯的愛，欣賞由七（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國》。

9．【答案】（1）靜以修身

（2）夜闌臥聽風吹雨

（3）自古逢秋悲寂寥

（4）小橋流水人家

（5）擇其善者而從之；其不善者而改之

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：闌、寥、善。

故答案為：靜以修身；夜闌臥聽風吹雨；自古逢秋悲寂寥；小橋流水人家；擇其善者而從之，其不善者而改之。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】10．運用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)了柳條藤蔓不忍主人離去的深情。

11．抒發(fā)了詩人搬家時對湖上亭依依不舍的心情。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

10．本題考查詞句賞析。"柳條藤葵系離情"意為：微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。"系"意為牽扯，一個"系"字運用擬人的修辭手法，賦予柳條藤葵以人的情思，形象寫出柳條藤蔓不忍主人離去的深情。表達了作者對湖上亭的惜別之情。

故答案為：運用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)了柳條藤蔓不忍主人離去的深情。

11．本題考查情感主旨。詩歌大意：春風駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人意惹情牽，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。據(jù)此可知，本來是詩人的依依不舍不忍離去，但他卻采用"主客易位"賦予"柳條""藤蔓""黃鶯"以情感，是"它們"對我離去而"不舍”，表達了詩人搬家時對湖上亭的惜別和不舍之情。

故答案為：抒發(fā)了詩人搬家時對湖上亭依依不舍的心情。

【答案】12．只；洞，這里用作動詞，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作動）

13．楚人有患狐者／多方以捕之／弗獲

14．狼；楚人

15．①禽獸的詭詐手段能有多少??？

②（楚人）就讓（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。

16．楚人在面對比老虎還兇猛的野獸時，仍然按老辦法處理，不知道具體問題具體分析。（或：不聽從周圍人的勸告，自大狂妄）

【知識點】補全文言文的原文；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。他剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。

【乙】

楚國有個遭受狐貍禍害的人，他用了很多方法來捕捉狐貍，都沒有捉到。有人就教他說：“老虎，是山中野獸的霸主，天下的野獸見到它，全都嚇得喪魂失魄，趴在地上等死?！庇谑撬妥尮そ匙隽藗€老虎模型，拿虎皮蒙在上面，放到窗戶下面。狐貍進入屋里，遇見了它，嚇得驚叫并跌倒在地。楚國人非常高興，認為老虎模型可以使天下的野獸都馴服。于是野外有只像馬一樣的動物，他就披著老虎模型去驅(qū)趕它。有人勸阻他說：“這是駮啊，真的老虎尚且不能抵擋，去了一定會失敗的。"他不聽。那馬雷鳴般地吼叫著奔向前來，抓住他就咬，他的頭顱被咬碎而死。

12．本題考查學生對文言實詞的理解能力。（1）句意：只有剩下的骨頭。止：通“只”。（2）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞穴：這里用作動詞，指挖洞。（3）句意：有的人就開導他道，或：有人、有的人。（4）句意：駁雷鳴般地吼叫著奔上前來。前：名詞作動詞，向前行，前行。

故答案為：只；洞，這里用作動詞，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作動）。

13．本題考直斷句能力。此句意為：有個遭受狐貍禍害的楚國人，用了很多種方法捕捉它，沒有抓獲?！俺擞谢己?點明對象，“多方以捕之“寫其行為，“弗獲“寫結(jié)果。

故答案為：楚人有患狐者/多方以捕之/弗獲。

14．本題考查理解文章內(nèi)容。（1）結(jié)合“其一犬坐于前“可知，省略的主語是“狼”。（2）結(jié)合“楚人大喜，以象虎為可以皆服天下之獸矣"可知，省略的主語是“楚人”。

15．本題考查句子翻譯。（1）重點詞：亦，也。黠，狡猾。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。變詐，巧變詭詐。幾何，古今異義詞，多少，這里是“能有多少"。哉表反潔，相當于“呢”。（2）重點詞：乃，于是，就。使，讓。作，制作。取，拿。蒙，蓋。之，代象虎。

故答案為：①禽獸的詭詐手段能有多少??？②（楚人）就讓（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。

16．本題考查對文章內(nèi)容的理解。乙文中的楚人，雖然想利用"象虎"嚇跑狐貍、除掉豬的經(jīng)驗來對付駁，卻最終喪命。這是因為他處理問題（處理駁時）沒有從實際出發(fā)、沒有進行具體問題具體分析，而是盲目地照搬了之前的經(jīng)驗。

故答案為：楚人在面對比老虎還兇猛的野獸時，仍然按老辦法處理，不知道具體問題具體分析。（或：不聽從周圍人的勸告，自大狂妄）

【答案】17．“毫無愧色"欣悅”都是用來描寫人的情態(tài)和心理的詞，這里用以描寫蓮花，賦予蓮花以人的情感。

18．①原句連用兩個反問，語氣強烈；②使用數(shù)量詞，在對比中強調(diào)農(nóng)民的收獲來自于他們更多的付出。

19．例：①想起多年來我對蓮花的無知；②誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉

【知識點】記敘性散文；文章的表達方式和表達技巧；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。

17．本題考查句子賞析。結(jié)合①段“那些經(jīng)過細心栽培的蓮花竟似天然生成，在大地的好風好景里毫無愧色，夏日里格外有一種欣悅的氣息"中的“毫無愧色“欣悅“可知，這句話運用擬人的修辭手法，賦予蓮花以人的情態(tài)，生動形象寫出蓮花的迷人美麗。

故答案為：“毫無愧色”“欣悅"都是用來描寫人的情態(tài)和心理的詞，這里用以描寫蓮花，賦予蓮花以人的情感。

18．本題考查句子賞析。結(jié)合④段“誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉？誰知道夏日里一碗冰凍的蓮子湯是農(nóng)民多久的辛勞？“可知，原句連用兩個反問句語氣強烈能引發(fā)讀者思考：“三十個“一碗”修飾蓮子和蓮子湯，與農(nóng)民的勞動進行對比，更能凸顯農(nóng)民的艱辛不易。改句不具有該表達效果?？蓳?jù)此作答。

故答案為：①原句連用兩個反問，語氣強烈；②使用數(shù)量詞，在對比中強調(diào)農(nóng)民的收獲來自于他們更多的付出。

19．本題考查表現(xiàn)手法。找出文中運用聯(lián)系手法的句子即可。

故答案為：例：①想起多年來我對蓮花的無知；②誰知道一朵蓮蓬里的三十個蓮子，是多少血汗的灌溉。

【答案】20．A

21．示例：品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長趨勢

22．①迎來最為興盛的創(chuàng)作與出版時期；②加快推進與語文教育的深度融合；③改編方式優(yōu)化了傳播效果

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；新聞、材料類文本

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字數(shù)上的限制。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。

20．A.正確。

B根據(jù)材料二第①段“"2022年12月1日，冰心兒童文學新作獎獲獎名單正式公布，一批年輕作家榜上有名。作為兒童文學界權(quán)威的文學賽事，冰心兒童文學新作獎每年舉辦一次，迄今已舉辦33屆，支持和鼓勵了優(yōu)秀兒童文學作品的創(chuàng)作和出版“可知，冰心兒童文學新作獎支持和鼓勵了優(yōu)秀兒童文學作品的創(chuàng)作和出版；本項“兒童文學作品的創(chuàng)作和出版，源于冰心兒童文學新作獎的長期推動"指的是“冰心兒童文學新作獎的長期推動是“兒童文學作品的創(chuàng)作和出版"根源，與原意不符；

C.結(jié)合材料三“近年來，伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學作品通過改編的方式轉(zhuǎn)換成電影、戲劇、動畫、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文學的傳播效果，擴大了兒童文學的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場景的需求“可知，“只有借助改編，兒童文學作品才能優(yōu)化傳播效果，滿足孩子的需求"表述過于絕對；

D.根據(jù)材料二第②段兒童文學加快推進與語文教育的深度融合，是兒童文學進步的標志”可知，與語文教育的深度融合能夠促使兒童文學進步：本項“只有與語文教育深度融合，兒童文學才會進步“表述過于絕對；

故答案為：A

21．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圖一統(tǒng)計的是近三年少兒出版讀物類別品種數(shù)量變化情況，我們需要對比2020年、2021年、2022年的數(shù)據(jù)，需要注意的是2020年統(tǒng)計的是1到6月的情況，將近三年少兒出版讀物類別品種數(shù)量進行比較可知，品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長趨勢。

故答案為：示例：品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長趨勢

22．本題考查內(nèi)容的總結(jié)。根據(jù)材料一第②段“據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，居于少兒出版讀物類別品種數(shù)量之首的中國兒童文學“及由圖表得出的結(jié)論“品種數(shù)量自2020年至2022年上半年呈增長趨勢”，聯(lián)系材料二第②段“值得關(guān)注的是，越來越多資深兒童文學家助力語文教育。有的參與主編一些課外閱讀材料，有的走進中小學進行公益閱讀和寫作講座。金波、秦文君、王一梅等作家將自己的閱讀和寫作心得分享給中小學生們，以滿足他們的閱讀和寫作需求。兒童文學加快推進與語文教育的深度融合，是兒童文學進步的標志，也是兒童文學站在新時代的歷史起點上體現(xiàn)出的教育情懷”可知，迎來最為興盛的創(chuàng)作與出版時期，加快推進與語文教育的深度融合；根據(jù)材料三“近年來，伴隨互聯(lián)網(wǎng)與媒介融合程度日益加深，一批優(yōu)秀的兒童文學作品通過改編的方式轉(zhuǎn)換成電影、戲劇、動畫、短視頻等形式，不僅優(yōu)化了兒童文學的傳播效果，擴大了兒童文學的影響力，而且滿足了孩子們不同閱讀場景的需求"可知，改編方式優(yōu)化了傳播效果。

故答案為：①迎來最為興盛的創(chuàng)作與出版時期②加快推進與語文教育的深度融合③改編方式優(yōu)化了傳播效果

【答案】23．時間順序，白天、午飯后、傍晚、天剛上黑影兒、天泛魚肚白。

24．雖年老，但熱愛勞動、做事認真。（有耐心與愛心）

25．①外婆從準備包粽子到煮粽子都傾注著極大的耐心，所以說粽子是她創(chuàng)造的藝術(shù)品。

②運用了擬人的修辭手法，把煮粽子時發(fā)出的聲音，寫得生動形象，非常有趣。

26．小時候?qū)Χ宋绻?jié)的期待，與外婆一起摘粽葉的快樂回憶，對煮粽子、帶粽子、吃粽子的溫馨懷念。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；理解文章關(guān)鍵語句意思；體會作者情感態(tài)度；小說

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（3）本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

（4）本題考查對作者思想感情的理解和分析能力。解答時，需根據(jù)文章內(nèi)容以及主旨思想作答。

23．本題考查記敘順序。結(jié)合④段“端午節(jié)的前一天，她就開始煮粽葉、淘糯米、切咸肉、到蠶豆、買葡萄干、揀蜜棗。午飯后，外婆就開始包粽子。等到傍晚時分，桌上就堆起了像小山一樣高的粽子"、⑤段“天剛上黑影兒，她便抱回早已準備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮”、⑦段"當我們從漸濃的粽子香味中醒來時，天已經(jīng)泛魚肚白了，而粽子還在鍋里翻滾著。"中的“白天、午飯后、傍晚、天剛上黑影兒、天泛魚肚白“可知，文章按時間順序組織材料?？蓳?jù)此作答。

故答案為：時間順序，白天、午飯后、傍晚、天剛上黑影兒、天泛魚肚白。

24．本題考查人物形象分析。根據(jù)文章第④段“端午節(jié)的前一天，她就開始煮粽葉、淘糯米、切咸肉、剝蠶豆、買葡萄干、揀蜜棗。午飯后，外婆就開始包粽子。等到傍晚時分，桌上就堆起了像小山一樣高的粽子。外婆包出來的粽子特別漂亮，每一個都是那樣的清秀，就像她那靈巧的雙手“可知，外婆一個人既要準備粽子材料又要包粽子，可見外婆勤勞能干；包出來的粽子特別漂亮，而且每一個都很清秀，可見外婆做事認真且心靈手巧；根據(jù)文章第⑤段“天剛上黑影兒，她便抱回早已準備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴、往大鍋里加水。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，亮晶晶的，閃動著慈愛的光輝“可知，外婆徹夜不眠地煮粽子，不斷地添柴加水，花白的頭發(fā)都被汗浸濕了，可見外婆雖年老，但熱愛勞動，對待長時間煮粽子這件事很有耐心。

故答案為：雖年老，但熱愛勞動、做事認真。（有耐心與愛心）

25．本題考查詞語的理解。（1）這里的“藝術(shù)品"可以理解為有價值的，給人以喜悅的東西，用引號是著重指出表示強調(diào)。根據(jù)文章第⑤段“天剛上黑影兒，她便抱回早已準備好的柴火，把粽子放入大鍋里煮，徹夜地煮。她自己呢，也徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴往大鍋里加水。垂在耳邊的花白的鬢發(fā)，被汗?jié)裢?，火光一照，亮晶晶的，閃動著慈愛的光輝”可知，外婆徹夜不眠，守在鍋邊，不斷添柴加水，頭發(fā)都被汗?jié)裢噶?，由此可見外婆煮粽子時的耐心，所以說粽子不僅僅是食物，更像是她創(chuàng)造出來的藝術(shù)品。（2）"嘶叫”指叫喊，吼叫尖聲?！棒兆铀唤辛俗阕闶畟€小時后，終于噴出了異香"運用擬人的修辭手法，賦予粽子以人的情態(tài)，生動形象寫出煮粽子時發(fā)出的聲音，令人印象深刻。

故答案為：①外婆從準備包粽子到煮粽子都傾注著極大的耐心，所以說粽子是她創(chuàng)造的藝術(shù)品。②運用了擬人的修辭手法，把煮粽子時發(fā)出的聲音，寫得生動形象，非常有趣。

26．本題考查作者的情感態(tài)度。根據(jù)文章第①段“每當燕子輕盈地剪開冬的帷幕之后，我們便開始期盼著那細長的葦葉兒快快地生長”，第②段“每當布谷鳥快樂地站在枝頭歡唱時，我們便開始在外婆的組織下進行一項快樂的勞動采蘆葦葉”，第③段“每年的端午節(jié)，是住在吳灘的外婆的大忙季節(jié)”可知，“我們“期待蘆葦葉長大，然后就可以和外婆一起采蘆葦葉了，由此可以看出作者兒時很期待端午節(jié)的到來，享受與外婆一起采蘆葦葉的美好時光；根據(jù)文章第④到⑨段可知，是作者在回憶外婆煮粽子的場景，外婆把粽子放入大鍋里煮，徹夜不眠，守在旁邊，不斷往火堆里添柴、往大鍋里加水；根據(jù)文章第段“把粽子從鍋內(nèi)提出來，擺晾，然后，平均地分成幾份，擱進竹籃里，外婆整天整夜的勞動就成了我們的“戰(zhàn)利品’。提著沉甸甸的粽子回家，一路上，我們就成了最驕傲的天鵝”，而那沁人心脾的香味，也就絲絲縷縷地酒滿了鄉(xiāng)間的小路“可知，帶外婆煮好的粽子回家，“我們“很是驕傲與幸福，根據(jù)文章第①段“外婆的粽子有一種獨特之處糯米粒粒分明，絕不粘口。食畢，余香猶存，回味悠長。別人學她，總學不成“可知，吃外婆煮的粽子糯米粒粒分明，余味猶存，回味悠長。由此可以看出外婆煮的粽子很是好吃，“我“很懷念。

故答案為：小時候?qū)Χ宋绻?jié)的期待，與外婆一起摘粽葉的快樂回憶，對煮粽子、帶粽子、吃粽子的溫馨懷念。

27．【答案】例文：

我的偶像老師

在我生活的這個五彩斑斕的世界里，有一個人，她的形象總是那么高大而清晰，那就是我的偶像老師。她并非光芒四射的明星，也沒有驚天動地的壯舉，但她在我心中卻是最亮的星，最偉大的英雄。

她，一個樸素而高雅的女性，總是穿著簡單而整潔的衣服，頭發(fā)總是梳成一個整齊的髻。她的眼神中充滿了智慧的光芒，嘴角總是掛著和藹的微笑。她的聲音不大，但卻充滿了力量，總能引領(lǐng)我們走向知識的殿堂。

她是一位嚴謹而認真的教育者。在她的課堂上，我們不僅可以學到豐富的知識，更可以感受到她那份對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。她總是耐心而細致地為我們解答每一個問題，引導我們獨立思考，激發(fā)我們的求知欲望。她不僅教授我們書本上的知識，更教會我們?nèi)绾巫鋈?，如何成為一個有道德、有責任感、有擔當?shù)娜恕?/p>

她是一位慈愛而貼心的母親。她總是關(guān)心我們的生活和成長，時刻提醒我們要注意身體健康，要注意休息和娛樂。當我們遇到困難或挫折時，她總是第一個站出來為我們排憂解難，給我們鼓勵和支持。她的關(guān)懷和愛護讓我們感受到了家的溫暖和親情的力量。

我的偶像老師，她雖然沒有驚人的壯舉，但她卻用她的行動詮釋了什么是對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著；她雖然沒有耀眼的光環(huán)，但她卻用她的品質(zhì)證明了什么是對學生的關(guān)愛和呵護。她是我心中的英雄，是我永遠的偶像。

在未來的日子里，我將以她為榜樣，努力學習，不斷進取，爭取成為一個對社會有用的人。我相信，在她的影響和激勵下，我一定能夠走得更遠，飛得更高。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】本題的關(guān)鍵詞是“偶像老師”，中心話題是描寫一位自己崇拜的老師。要求學生以“我的偶像老師"為題進行寫作。

【題干分析】

材料明確了寫作的主題是“我的偶像老師”。寫作思路：明確“偶像老師"是誰，通過具體事例展現(xiàn)老師的魅力和影響力。解釋為什么這位老師成為了自己的偶像，可以從老師的品質(zhì)、教學方法、人格魅力等方面闡述。描寫與這位老師相關(guān)的經(jīng)歷和故事，突出老師對自己的影響。學生可能出現(xiàn)的寫作誤區(qū)：可能過于強調(diào)老師的優(yōu)點，而忽略了自己的感受和體驗。詳略不當，對老師的描寫過于冗長，而自己的感悟和體會不夠深刻。作文開頭可以通過描述與老師的一次難忘經(jīng)歷引出主題。事例素材可以選取老師在教學中的創(chuàng)新方法、對學生的關(guān)心和鼓勵等方面。結(jié)尾可以表達對老師的感激和敬意，以及老師對自己的深遠影響。

【立意提取】

《師恩難忘，偶像永存》《我心中的那顆星——偶像老師》《榜樣的力量——我的偶像老師》《致敬我的偶像老師》《我的偶像老師：引領(lǐng)我成長的明燈》

【點評】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細節(jié)；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應手，下筆如有神。

1/1湖南省岳陽市岳陽縣2023-2024學年七年級上學期語文期末考試試卷

一、語言積累與運用（18分）

1．（2023七上·岳陽期末）下列劃線的詞語注音全都正確的一項是（）

A．干涸（hé）坍（tān）塌駭（hài）人聽聞

B．凌（lín）亂滑稽（jī）怪誕（dàn）不經(jīng)

C．澄（chéng）澈汲（xī）水虎視眈眈（dān）

D．凱（kǎi）旋蛻（tuì）變參（cān）差不齊

【答案】A

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項中，干涸（hé）的注音是正確的，坍塌（tānt?。┑淖⒁粢彩钦_的，駭人聽聞（hàiréntīngwén）的注音同樣是正確的。

B項中，凌亂（línluàn）的“凌"應當讀作”líng“

C項中，澄澈（chéngchè）的注音是正確的，但汲水（jíshuǐ）中“汲"字的注音是錯誤的，應為“jí”而不是“xī"。

D項中參差不齊（cāncībùqí）的注音都是正確的?！眳ⅰ皯斪x作“cēn"

故答案為：A

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

2．（2023七上·岳陽期末）下列各組詞語書寫全都正確的一項是（）

A．漂緲勛章收斂不可救藥B．理智狡黠蹣跚跚跚來遲

C．稱職點綴安慰神彩奕奕D．圖案原委哺乳拈輕怕重

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A項中，"漂緲"的書寫是錯誤的，正確的寫法應該是"飄渺"。其他的詞語"勛章""收斂""不可救藥"的書寫都是正確的。

B項中，"跚跚來遲"的書寫是錯誤的，正確的寫法應該是"姍姍來遲"。其他的詞語"理智""狡黠""蹣跚"的書寫都是正確的。

C項中，"神彩奕奕"的書寫是錯誤的，正確的寫法應該是"神采奕奕"。其他的詞語"稱職""點綴""安慰"的書寫都是正確的。

D項中，"圖案""原委""哺乳""拈輕怕重"的書寫都是正確的，沒有錯誤。

故答案為：D

【點評】本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

3．（2023七上·岳陽期末）下列句子中劃線成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．三十年來，劉老師仍然堅守在自己的崗位上，誨人不倦，教育出一批又一批優(yōu)秀學子。

B．他知道最好的辦法就是和大家保持一致，然而，他不肯做一個隨聲附和的人。

C．《西游記》給人們塑造了一個神通廣大、除惡滅邪的大英雄形象。

D．這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的、栩栩如生的交響樂。

【答案】D

【知識點】形近成語辨析

【解析】【分析】A項：誨人不倦解釋：這個成語來自《論語·述而》，意思是教導別人時不知疲倦。它用來形容教師或?qū)熌托牡?、不斷地教育指導學生。在這里，"誨人不倦"用來描述劉老師長期堅持在崗位上教育學生的行為，是恰當?shù)摹?/p>

B項：隨聲附和解釋：這個成語指的是沒有自己的見解，盲目地跟著別人說同樣的話。它通常用來形容沒有獨立思考和判斷的人。在這里，"隨聲附和"用來描述某人不愿意盲目跟隨別人的態(tài)度，因此使用也是恰當?shù)摹?/p>

C項：神通廣大解釋：這個成語用來形容人的能力或本領(lǐng)非常高強，能夠施展出各種神奇的法術(shù)或手段。在《西游記》中，孫悟空被描述為神通廣大，能夠施展出各種神奇的法術(shù)來對抗妖魔鬼怪。所以在這里，用來描述《西游記》中的孫悟空形象，使用也是合適的。

D項：栩栩如生解釋：這個成語用來形容畫作、雕塑等藝術(shù)作品非常逼真，仿佛具有生命一般。它也可以用來形容文學作品中的人物形象生動逼真。然而，在這個句子中，“栩栩如生”被用來形容“交響樂”，這并不合適，因為交響樂是一種音樂形式，無法用“栩栩如生”來形容其生動逼真。

故答案為：D

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2023七上·岳陽期末）下列語句中沒有語病的一項是（）

A．中學生之所以喜歡網(wǎng)絡文學作品的原因，是因為這些作品不僅表現(xiàn)手法自由活潑，而且思想感情豐富細膩。

B．有學者認為，“百家講壇"欄目將國學經(jīng)典通俗化，有利于更多人了解、研究傳統(tǒng)文化。

C．近年來，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毀掉，尤其在近50年，部分地區(qū)森林減少了一倍。

D．我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典，讀名著，讓書香飄滿我們的生活。

【答案】B

【知識點】搭配不當；重復啰嗦

【解析】【分析】A.“之所以“和“的原因”的并用造成了句式雜糅，應去掉一個；

B.正確。

C.“減少了一倍“不符合邏輯；

D.缺賓語中心語，應在“讀名著"后面加上“的習慣”。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

5．（2023七上·岳陽期末）下列有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（）

A．從詞性上看，“清楚"寬闊”是形容詞；從感彩上看，“精致"見異思遷”是褒義詞。

B．古代的稱謂是很有講究的，“尊君"是稱自己的父親，“垂詢”是稱別人對自己的詢問。

C．《呂氏春秋》又稱《呂覽》，先秦儒家代表著作，戰(zhàn)國末期呂不韋集合門客共同編寫。

D．諸葛亮，字孔明，三國時蜀漢政治家、軍事家?！墩]子書》是他勸勉兒子的一封家書。

【答案】D

【知識點】詞的文學常識

【解析】【分析】A選項提到"清楚"和"寬闊"是形容詞，這是正確的。然而，在描述感彩時，它提到"精致"和"見異思遷"是褒義詞。這里有問題，因為"見異思遷"通常指的是一個人容易改變主意，見一個愛一個，這在許多文化語境中是一個貶義詞，而不是褒義詞。

B選項討論古代的稱謂。它說"尊君"是稱自己的父親，而"垂詢"是稱別人對自己的詢問。這里也有誤。實際上，"尊君"是用來尊稱對方的父親的，而不是自己的父親。而"垂詢"確實是別人對自己的詢問的敬詞，這一點是正確的。

C選項提到《呂氏春秋》又稱《呂覽》，是先秦儒家的代表著作，由戰(zhàn)國末期的呂不韋集合門客共同編寫。這里的不準確之處在于將《呂氏春秋》歸類為先秦儒家的代表著作。實際上，它被認為是雜家的代表作，而不是儒家的。

D選項提到諸葛亮，字孔明，是三國時期蜀漢的政治家和軍事家，并且《誡子書》是他寫給兒子的一封家書。這一描述是準確的。諸葛亮確實是蜀漢的重要人物，而《誡子書》是他給兒子諸葛瞻的一封家書，內(nèi)容主要是勸勉和教導。

故答案為：D

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內(nèi)容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

6．（2023七上·岳陽期末）下面是周周同學閱讀《西游記》時制作的讀書卡，請你根據(jù)閱讀體驗加以完善。

情節(jié)相關(guān)內(nèi)容主要人物形象特征

西來逢女國師徒取經(jīng)到女兒國，女兒國國王對唐僧一見鐘情，愿以一國之君的身份下嫁唐僧，唐僧卻執(zhí)意不肯。唐僧___

在白虎嶺，一妖怪先后變?yōu)榇骞?、婦人、老父。孫悟空將妖怪識破，并把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死。孫悟空

【答案】意志堅定（一心向佛）；三打白骨精；嫉惡如仇

【知識點】作品的基本內(nèi)容；《西游記》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容識記及人物形象。根據(jù)"師徒取經(jīng)到女兒國，女兒國國王對唐僧一見鐘情，愿以一國之君的身份下嫁唐僧，唐僧卻執(zhí)意不肯”，可知唐僧不被女兒國國王的美色所誘惑，堅持去西天取經(jīng)；這表現(xiàn)了唐僧意志堅定（一心向佛）的一面。而根據(jù)情節(jié)的提示"在白虎嶺，一妖怪先后變?yōu)榇骞?、婦人、老父。孫悟空將妖怪識破，并把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)打死”，可知這是"三打白骨精"的故事；孫悟空打死白骨精，表現(xiàn)了孫悟空嫉惡如仇的一面。

故答案為：意志堅定（一心向佛）；三打白骨精；嫉惡如仇。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

（2023七上·岳陽期末）你的班級七（1）班舉行“熱愛祖國"主題活動，請你參加并完成以下任務。

7．請你根據(jù)下列提示，另外設計兩項活動。（要求句式相似）

活動一：集愛國名言活動二：唱愛國歌曲

活動三：___活動四：___

8．在“唱愛國歌曲”活動中，請你為以下兩個節(jié)目寫一段串詞，至少用一種修辭手法。

節(jié)目序號節(jié)目名稱表演者表演形式

1《保衛(wèi)黃河》七（1）班全體男生合唱

2《我和我的祖國》七（1）班全體女生合唱

【答案】7．示例：頌愛國詩篇、；講愛國故事、講愛國人物

8．示例：七（1）班男生給我們帶來的《保衛(wèi)黃河》氣勢磅礴，讓我們仿佛置身于奔騰澎湃的黃河邊上，去感受祖國兒女抵御外侮的豪邁氣勢。接下來，讓我們帶著對祖國誠摯的愛，欣賞由七（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國》。

【知識點】活動設計；語言得體

【解析】【點評】（1）本題考查學生設計活動的能力。對于設計活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查考生的語言表達能力。串詞既要體現(xiàn)主題，還要起到承上啟下的作用。根據(jù)主題，來定串詞的基調(diào)，既要對前面的內(nèi)容做出總結(jié)，又要很自然地引出下一個內(nèi)容。

7．本題考查活動的設計能力。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。

故答案為：示例：頌愛國詩篇、講愛國故事、講愛國人物。

8．本題考查串聯(lián)詞。串聯(lián)詞是起到串聯(lián)作用的語句，常用于晚會、聯(lián)歡會、電視節(jié)目等場合，以承上啟下。串聯(lián)詞要求簡短扼要，使用簡短的句子和大眾化的語言，既要使聽眾易于接受，又要感到親切生動。注意至少使用一種修辭手法。

故答案為：示例：七（1）班男生給我們帶來的《保衛(wèi)黃河》氣勢磅礴，讓我們仿佛置身于奔騰澎湃的黃河邊上，去感受祖國兒女抵御外侮的豪邁氣勢。接下來，讓我們帶著對祖國誠摯的愛，欣賞由七（1）班全體女生合唱的《我和我的祖國》。

二、古詩文積累與閱讀（25分）

9．（2023七上·岳陽期末）古詩文默寫。

（1）夫君子之行，，儉以養(yǎng)德。

（2）___，鐵馬冰河入夢來。

（3）___，我言秋日勝春朝。

（4）枯藤老樹昏鴉，。

（5）對別人的優(yōu)點，我們要善于學習；對別人的缺點，我們應引以為戒。這正如孔子所說：“___，___。"

【答案】（1）靜以修身

（2）夜闌臥聽風吹雨

（3）自古逢秋悲寂寥

（4）小橋流水人家

（5）擇其善者而從之；其不善者而改之

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：闌、寥、善。

故答案為：靜以修身；夜闌臥聽風吹雨；自古逢秋悲寂寥；小橋流水人家；擇其善者而從之，其不善者而改之。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

（2023七上·岳陽期末）古詩閱讀。

移家別湖上亭

【唐】戎昱

好是春風湖上亭，柳條藤蔓系離情。

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

10．詩中的“系”字用得精確傳神，請結(jié)合詩句做具體分析。

11．全詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

【答案】10．運用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)了柳條藤蔓不忍主人離去的深情。

11．抒發(fā)了詩人搬家時對湖上亭依依不舍的心情。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點評】（1）本題考查理解詩句。解答時從分析詩句中描寫的意象入手，把握詩句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時代背景，理解作者表達的思想情感。

（2）本題考查學生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情.當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。

10．本題考查詞句賞析。"柳條藤葵系離情"意為：微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。"系"意為牽扯，一個"系"字運用擬人的修辭手法，賦予柳條藤葵以人的情思，形象寫出柳條藤蔓不忍主人離去的深情。表達了作者對湖上亭的惜別之情。

故答案為：運用了擬人的修辭手法。表現(xiàn)了柳條藤蔓不忍主人離去的深情。

11．本題考查情感主旨。詩歌大意：春風駘蕩，景色宜人，我來辭別往日最喜愛的湖上亭。微風中，亭邊柳條、藤蔓輕盈招展，仿佛是伸出無數(shù)多情的手臂牽扯我的衣襟，不讓我離去。這情景真叫人意惹情牽，不勝留戀；住了這么久了，亭邊柳樹枝頭的黃鶯，也跟我是老相識了。在這即將分離的時刻，別情依依，鳴聲悠悠，動人心弦，使人久久難于平靜。據(jù)此可知，本來是詩人的依依不舍不忍離去，但他卻采用"主客易位"賦予"柳條""藤蔓""黃鶯"以情感，是"它們"對我離去而"不舍”，表達了詩人搬家時對湖上亭的惜別和不舍之情。

故答案為：抒發(fā)了詩人搬家時對湖上亭依依不舍的心情。

（2023七上·岳陽期末）閱讀下面文言語段，完成后面的題目。

【甲】少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】楚人有患狐者多方以捕之弗獲。或教之曰：“虎，山獸之雄也，天下之獸見之，咸詟②而亡其神，伏而俟命。"乃使匠作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下，狐入遇焉，啼而踣④。楚人大喜，以象虎為可以皆服天下之獸矣。于是野有如馬，被象虎以趨之。人或止之曰：“是駁⑤也，真虎且不能當，往且敗。”弗聽。馬雷響⑥而前，攫而噬之，顱磔⑦而死。

（劉基《象虎》①）

注釋：①象虎：老虎模型。②詟（zhé）：恐懼，害怕。③牖（yǒu）：窗戶。④踣（bó）：跌倒。⑤駁：傳說中的猛獸名。⑥呴（hǒu）：同“吼"。⑦磔（zhé）：裂開。

12．解釋下列句子中加點的詞。

①止有剩骨

②一狼洞其中_________

③或教之曰

④馬雷呴而前___

13．請用“／”給下面的句子斷句。（限斷二處）

楚人有患狐者多方以捕之弗獲

14．根據(jù)句意，在括號中補充句子的省略部分。

①久之，目似瞑，意暇甚②被象虎以趨之

15．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①禽獸之變詐幾何哉？

②乃使匠作象虎，取虎皮蒙之。

16．兩文中的人物在面對惡獸的威脅時，都積極地想辦法，但最終屠夫成功了，而楚人失敗了。請結(jié)合文章簡要分析楚人失敗的原因。

【答案】12．只；洞，這里用作動詞，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作動）

13．楚人有患狐者／多方以捕之／弗獲

14．狼；楚人

15．①禽獸的詭詐手段能有多少啊？

②（楚人）就讓（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上。

16．楚人在面對比老虎還兇猛的野獸時，仍然按老辦法處理，不知道具體問題具體分析。（或：不聽從周圍人的勸告，自大狂妄）

【知識點】補全文言文的原文；歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（5）本題考查比較閱讀能力，文言文要點的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【參考譯文】

【甲】

過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時間長了，那只狼的眼睛似乎閉上了，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。他剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進去，來攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。

狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只不過給人增加笑料罷了。

【乙】

楚國有個遭受狐貍禍害的人，他用了很多方法來捕捉狐貍，都沒有捉到。有人就教他說：“老虎，是山中野獸的霸主，天下的野獸見到它，全都嚇得喪魂失魄，趴在地上等死。"于是他就讓工匠做了個老虎模型，拿虎皮蒙在上面，放到窗戶下面。狐貍進入屋里，遇見了它，嚇得驚叫并跌倒在地。楚國人非常高興，認為老虎模型可以使天下的野獸都馴服。于是野外有只像馬一樣的動物，他就披著老虎模型去驅(qū)趕它。有人勸阻他說：“這是駮啊，真的老虎尚且不能抵擋，去了一定會失敗的?！彼宦牎Ｄ邱R雷鳴般地吼叫著奔向前來，抓住他就咬，他的頭顱被咬碎而死。

12．本題考查學生對文言實詞的理解能力。（1）句意：只有剩下的骨頭。止：通“只"。（2）句意：一只狼正在柴草堆里打洞。洞穴：這里用作動詞，指挖洞。（3）句意：有的人就開導他道，或：有人、有的人。（4）句意：駁雷鳴般地吼叫著奔上前來。前：名詞作動詞，向前行，前行。

故答案為：只；洞，這里用作動詞，指挖洞；有人、有的人；向前行，前行（名作動）。

13．本題考直斷句能力。此句意為：有個遭受狐貍禍害的楚國人，用了很多種方法捕捉它，沒有抓獲?！俺擞谢己摺秉c明對