中班美術(shù)課件《圓形變變變》

中班美術(shù)活動圓形變變變設(shè)計(jì)意圖：幼兒園美術(shù)教育活動是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動。圓形是中班孩子最熟悉的圖形之一，在小班的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識和學(xué)畫過圓形。中班孩子想象豐富，有了小班繪畫線條與簡單形象的基礎(chǔ)。活動目標(biāo)：1、在圓形的基礎(chǔ)上，對基本圖形加以組合、添畫進(jìn)行創(chuàng)作。在添畫的過程中知道圓能變成各種有趣的東西。2、能開展豐富想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體?；顒与y點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品，初步學(xué)會合理布局。示范講解法：首先引導(dǎo)幼兒觀察、感受藝術(shù)作品的造型、色彩、構(gòu)圖、多媒體演示法：拓寬幼兒思維想象面、創(chuàng)作練習(xí)法：幼兒需要用腦去想、用手操作、用語言表達(dá)等，需要通過手、眼、腦的協(xié)調(diào)活動。在活動中我運(yùn)用神奇的圖形會變的口吻，讓幼兒感到這不是在添畫，而象在玩魔術(shù)，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使幼兒在愉快、開放的活動中進(jìn)行自主創(chuàng)作。下面為附贈的正面管教小技巧，不需要的朋友，下載后可編輯刪除。謝謝。1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯的時(shí)候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達(dá)反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個(gè)表達(dá)憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個(gè)檸檬。

2.明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要動手了。正√：淘淘，別跑。給你個(gè)選擇，你要么好好走，要么坐在購物車?yán)?，?/p>