第1課 春（分層作業(yè)）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）（解析版）

第第頁(yè)第1課《春》分層作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固春天展現(xiàn)美麗的世界，春天帶來(lái)嶄新的希望。學(xué)完朱自清《春》一課，班級(jí)舉辦以“與春天有個(gè)約會(huì)”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你完成相應(yīng)任務(wù)?！酒反褐牢摹?.小科從課文中摘錄了一段文字，準(zhǔn)備品味春之美，但其中有些字詞她拿不準(zhǔn)，請(qǐng)你幫她解決問(wèn)題。“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫模著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，渾著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出wǎnzhuǎn的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在liáoliànɡ地響。（1）給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。醞釀() wǎnzhuǎn()應(yīng)和() liáoliànɡ()（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。____改為_(kāi)_______改為_(kāi)___（3）文段中有一個(gè)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生了變化，請(qǐng)找出來(lái)并解釋。【答案】(1)yùnniànɡ宛轉(zhuǎn)yìnɡhè嘹亮(2)模摸渾混(3)賣(mài)弄。本義是有意顯示、炫耀（自己的本領(lǐng)）。這里是貶詞褒用，生動(dòng)地描繪出鳥(niǎo)兒在和煦的春風(fēng)中盡情鳴叫的可愛(ài)情態(tài)。【誦春之佳句】2.小語(yǔ)在讀下面的句子時(shí)，不知道朗讀的重音和停頓該標(biāo)在哪里，請(qǐng)你用朗讀符號(hào)幫她標(biāo)注出來(lái)。（標(biāo)兩處）（用“·”標(biāo)示重音，用“|”標(biāo)示較短的停頓，用“∧”標(biāo)示較長(zhǎng)的停頓）呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨。【答案】呼朋引伴地賣(mài)弄|清脆的喉嚨?！窘馕觥勘绢}考查把握朗讀技巧的能力。一般要根據(jù)句子的成分、語(yǔ)意劃分停頓及標(biāo)注重音。“呼朋引伴地賣(mài)弄”是謂語(yǔ)，“清脆的喉嚨”是賓語(yǔ)，故應(yīng)標(biāo)注停頓為：呼朋引伴地賣(mài)弄|清脆的喉嚨。一句話里往往優(yōu)先重讀定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)，“呼朋引伴”和“清脆”都是修飾語(yǔ)，其中“清脆”寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒聲音的特點(diǎn)，內(nèi)容上更重要，故應(yīng)重讀“清脆”?！举p春之美景】3.春天到了,小明同學(xué)去踏青,欣賞著春天的美景,情不自禁地拍了三張照片。他想各用一個(gè)成語(yǔ)給照片取名,請(qǐng)你幫他選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)分別填在相應(yīng)的括號(hào)里。(只填序號(hào))【答案】①C②A③B【解析】認(rèn)真觀察照片,根據(jù)對(duì)成語(yǔ)的正確理解即可作出選擇?！按号ㄩ_(kāi)”的意思是:春天氣候和暖,百花盛開(kāi)。“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”的意思是:小鳥(niǎo)歡快地鳴叫,鮮花散發(fā)出陣陣芳香。“春回大地”的意思是:春天回來(lái)了,萬(wàn)物復(fù)蘇。圖①是破土而出的嫩芽,應(yīng)選“春回大地”。圖②是綻放的花兒,應(yīng)選“春暖花開(kāi)”。圖③是小鳥(niǎo)停歇在花枝上,應(yīng)選“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”。【學(xué)春之修辭】4.小文發(fā)現(xiàn)朱自清善用比喻句，于是搜集并整理了幾個(gè)句子，請(qǐng)你根據(jù)所給知識(shí)支架，分辨其比喻類(lèi)型，并指出其本體和喻體。比喻可分為明喻、暗喻和借喻。本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“……似的”等比喻詞連接，是明喻；本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為”“等于”等詞語(yǔ)，或者用破折號(hào)來(lái)連接，是暗喻；本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。（1）遠(yuǎn)處的高山，開(kāi)滿了鮮艷的花兒，像一匹五彩的錦緞。______，本體是____________，喻體是________________。（2）春天是一首美妙的樂(lè)曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)。______，本體是______，喻體是________________。（3）春風(fēng)把枝頭的花朵吹動(dòng)了，我們拍手叫道：“一群藍(lán)蝴蝶飛起來(lái)了！”______，本體是____________，喻體是____________。【答案】（1）明喻鮮艷的花兒一匹五彩的錦緞（2）暗喻春天一首美妙的樂(lè)曲（3）借喻枝頭的花朵一群藍(lán)蝴蝶【集春之知識(shí)】5．小文在活動(dòng)中跟同學(xué)們分享了有關(guān)春天的小知識(shí)，其中不正確的一項(xiàng)是()A.《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩(shī)人、學(xué)者，代表作有散文集《背影》等。B.在二十四節(jié)氣中，屬于春天的節(jié)氣有四個(gè)，它們分別是立春、雨水、驚蟄和春分。C.春，是四季的第一季，有三個(gè)月，即農(nóng)歷正月（孟春）、二月（仲春）和三月（季春）。D.“東風(fēng)”“楊柳風(fēng)”在古典詩(shī)詞中多指春風(fēng)，它們常被用來(lái)代指春天?！敬鸢浮緽【解析】在二十四節(jié)氣中，屬于春天的節(jié)氣有六個(gè)，它們分別是立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨。【繪春之色彩】6.請(qǐng)仿照下面畫(huà)波浪線的句子補(bǔ)寫(xiě)，給春天繪色。春天是紅的,紅的春聯(lián),紅的桃花,紅的臉頰；，，，，春天是藍(lán)的,藍(lán)的天空，藍(lán)的大海，藍(lán)的夢(mèng)想?！敬鸢浮渴纠捍禾焓蔷G的綠的小草綠的樹(shù)葉綠的心愿【用春之詩(shī)句】6．在學(xué)校組織的“校園詩(shī)詞大賽”上，主持人出示了兩幅圖片，請(qǐng)你為它們配上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)春天的古詩(shī)詞名句。【答案】示例：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！酒反褐嵨丁?.春聯(lián)為春天增添了喜慶氣氛和文化韻味,有一種對(duì)聯(lián)叫“集句聯(lián)”,是從名人詩(shī)文中分別選取兩個(gè)句子,組成一對(duì)聯(lián)句。有人用明代詩(shī)人薛蕙的詩(shī)句“水如碧玉山如黛”作為上聯(lián),請(qǐng)你從下列詩(shī)句中選出恰當(dāng)?shù)囊痪渥鳛橄侣?lián)()A.楊柳陰陰細(xì)雨晴(唐·武元衡)B.一汀煙雨杏花寒(唐·戴叔倫)C.新春偷向柳梢歸(宋·張耒)D.云想衣裳花想容(唐·李白)【答案】D【解析】對(duì)聯(lián)具有字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同等特征。上聯(lián)由兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)組合而成,且第二個(gè)字和第六個(gè)字相同。四個(gè)選項(xiàng)中,與上聯(lián)結(jié)構(gòu)相同的只有D項(xiàng)。二、能力提升閱讀《春》中的兩段文字，完成11—15題。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1.給這兩段文字各擬一個(gè)小標(biāo)題。第一段：

第二段：【答案】(示例)第一段：春草圖第二段：春花圖【解析】第一段主要寫(xiě)春草，第二段主要寫(xiě)春花，據(jù)此擬寫(xiě)即可。2.在寫(xiě)春草的段落里，作者為什么要寫(xiě)人們“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”？【答案】作者寫(xiě)人們的這一組活動(dòng)，意在表現(xiàn)人們對(duì)春草的異常喜愛(ài)，也從側(cè)面烘托了春草長(zhǎng)勢(shì)之旺；同時(shí)也表現(xiàn)了春天到來(lái)時(shí)，人和自然界都煥發(fā)出生命的活力?！窘馕觥竣偃藗儗?duì)春草乃至春天的情感；②春草的作用。抓住這兩點(diǎn)進(jìn)行分析即可。3.“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”，下邊哪一句詩(shī)描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（）A.春風(fēng)又綠江南岸（王安石《泊船瓜洲》）B.離離原上草（白居易《賦得古原草送別》）C.草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）D.風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）【答案】C“草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出了春草還沒(méi)有完全長(zhǎng)出來(lái)的畫(huà)面。4.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字，好不好？為什么？【答案】不好?！敖小敝皇菃渭兊穆曇羯系母惺?，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，內(nèi)涵要豐富得多?！窘馕觥恳让鞔_表態(tài)，即回答好或不好。然后再分析原詞和換后的詞的含義和表達(dá)效果，進(jìn)而比較作答。5.“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！边@句話使用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？【答案】擬人。生動(dòng)地寫(xiě)出了百花競(jìng)相開(kāi)放、充滿勃勃生機(jī)的春景?！窘馕觥繎?yīng)了解常用修辭的特點(diǎn)及作用。三、素養(yǎng)拓展（2024福建漳州期中）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。春風(fēng)如貴客①王永清①愜意的日子，莫過(guò)于春天的周末，走出斗室，徜徉在春風(fēng)拂面的盎然詩(shī)意里。陽(yáng)光暖而不熱，柔而不刺，像一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符，環(huán)繞在周?chē)?。春風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芳香，輕輕地吹著，吹得人心里癢酥酥。享受著春風(fēng)撲面的感覺(jué)，內(nèi)心無(wú)比充盈敞亮。②“凱風(fēng)自南，吹彼棘心。”春風(fēng)從《詩(shī)經(jīng)》里穿越幾千年的時(shí)光，款款走來(lái)，萌發(fā)出無(wú)比的生機(jī)?！按猴L(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城”，這是李白筆下的春風(fēng)，既知情，又達(dá)理。徜徉在無(wú)邊的春色里，感受“卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)”，多么閑適隨意，讓人舒適欲醉……③最早感覺(jué)到春風(fēng)的應(yīng)該是大地吧。原本很僵硬的土地，在春風(fēng)的吹拂下緩緩醒來(lái)，舒活舒活筋骨，發(fā)出細(xì)微的聲響。虔誠(chéng)地捧土在手，溫涼、親切，一股麻酥酥的喜悅，迸心而出。而大地下的小草，也攢足了力量，踮起腳尖生長(zhǎng)，遠(yuǎn)望那褐色的土地一下子泛出了點(diǎn)點(diǎn)綠意，似一層薄地毯，向遠(yuǎn)處延伸，一直伸向天邊。④“春風(fēng)柳上歸?！贝猴L(fēng)剛起，人尚未知覺(jué)，河邊的垂柳已迫不及待地露出淡淡鵝黃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是籠在一團(tuán)輕煙里。春風(fēng)吹拂，柳枝婆娑，夢(mèng)幻一般地撩撥著春水，于是，春水醉了，醉在深情似海的春的眸子里。春光活力四射地散播著它的熱情，田里麥苗也有一拃高了，綠瑩瑩直逼人的眼。從此，越來(lái)越多的綠奔跑起來(lái)，鋪展開(kāi)來(lái)，濃郁成一道醉人的景色。⑤“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”河堤上，便有了許多放風(fēng)箏的孩子，他們手里拿著各式各樣的風(fēng)箏聚在一起。風(fēng)箏連著許多顆稚幼的心越飄越高，宛如輕盈的蝶、活潑的鳥(niǎo)，色彩繽紛、活靈活現(xiàn)。孩子們興奮地叫喊著，不知疲倦地奔跑著，將早春鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。⑥春風(fēng)一路吹來(lái)，各種花開(kāi)始打苞、綻放。春天的迎春花，不僅開(kāi)得最早，而且開(kāi)得最勤快。迎春下垂的枝條隨風(fēng)娉婷，黃花綻放，一顰一笑都惹人喜愛(ài)。櫻花開(kāi)得陣勢(shì)浩大。滿滿的一樹(shù)樹(shù)繁花，千變?nèi)f化的形態(tài)，清婉無(wú)比的姿容，幾乎是洶涌而來(lái)，美得讓人振奮。接著油菜花、杏花、梨花……趕趟兒似的開(kāi)放?；ㄏ憔拖翊蜷_(kāi)瓶塞的酒，甘醇而濃烈，醉了整個(gè)春天。⑦春風(fēng)吹呀吹，在這樣的春風(fēng)里，詩(shī)歌、綠色、青春、美酒……那么多美好的事物都在迎風(fēng)吹來(lái)?！懊廊巳绱猴L(fēng)，著物物未知?！边h(yuǎn)處一樹(shù)梨花燦然如雪，有一位美女倚樹(shù)而立，吹一首簫曲《春風(fēng)醉》，把春風(fēng)吹得醉人，煥發(fā)生命的美景讓人悅?cè)恍膭?dòng)。⑧一年之計(jì)在于春。春給人帶來(lái)新的希望，新的目標(biāo)。春意正濃，春風(fēng)正暖，春光正美，在這個(gè)萬(wàn)物勃發(fā)的春天里，與春共舞，去尋找心中那片迷人的綠洲。（選自2023年2月14日《蘭州晚報(bào)》，有刪改）【注】①［春風(fēng)如貴客］語(yǔ)出袁枚的詩(shī)歌《春風(fēng)》：“春風(fēng)如貴客，一到便繁華?！?.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A.作者以富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了自己筆下的春天，以“春風(fēng)”為核心，寫(xiě)出了春風(fēng)帶給自然萬(wàn)物的影響。B.第②段“卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)”寫(xiě)出春風(fēng)帶給人溫涼、親切的感覺(jué)。C.第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用通感的修辭手法，以“甘醇、濃烈”的味覺(jué)感受來(lái)形容花香。D.文章運(yùn)用了大量的比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)形象，語(yǔ)言優(yōu)美，富有感染力?！敬鸢浮緽【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)有誤，“卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)”寫(xiě)出了春風(fēng)給人的閑適隨意、舒適欲醉之感，而“溫涼、親切”是手捧土壤時(shí)的感覺(jué)。2.閱讀第③—⑥段，看看作者描繪了哪些春日?qǐng)D景，填在下面橫線上。（3分）大地緩緩醒來(lái)，發(fā)出細(xì)微聲響→①____________________________→垂柳露出鵝黃，柳枝撩撥春水→②____________________________→③______________________________________________→花朵打苞、綻放，花香甘醇、濃烈【答案】小草攢足力量，踮起腳尖生長(zhǎng)田里麥苗長(zhǎng)高，綠意直逼人眼孩童不知疲倦，歡樂(lè)地放風(fēng)箏（每空1分，共3分）【解析】本題考查概括文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第③段“而大地下的小草，也攢足了力量，踮起腳尖生長(zhǎng)”，①處可概括為：小草攢足力量，踮起腳尖生長(zhǎng)。結(jié)合第④段“春光活力四射地散播著它的熱情，田里麥苗也有一拃高了，綠瑩瑩直逼人的眼”，②處可概括為：田里麥苗長(zhǎng)高，綠意直逼人眼；結(jié)合第⑤段“河堤上，便有了許多放風(fēng)箏的孩子，他們手里拿著各式各樣的風(fēng)箏聚在一起……孩子們興奮地叫喊著，不知疲倦地奔跑著，將早春鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)”，③處可概括為：孩童不知疲倦，歡樂(lè)地放風(fēng)箏。3..閱讀文章，回答下列小題。（6分）（1）第③段畫(huà)波浪線的句子是如何描繪出大地?zé)òl(fā)生機(jī)的情態(tài)的？（3分）【答案】示例一：運(yùn)用擬人的修辭手法，（1分）賦予大地以人的情態(tài)和動(dòng)作，（1分）生動(dòng)形象地寫(xiě)出了在春風(fēng)的吹拂下，大地?zé)òl(fā)生機(jī)的情態(tài)。（1分）【示例二】運(yùn)用富有表現(xiàn)力的疊詞、動(dòng)詞，（1分）“緩緩”醒來(lái)，“舒活舒活”筋骨，“發(fā)出細(xì)微的聲響”，（1分）形象地寫(xiě)出了在春風(fēng)的吹拂下，大地舒適自在、煥發(fā)生機(jī)的情態(tài)。（1分）（2）賞析第④段畫(huà)波浪線的句子中的加點(diǎn)詞。（3分）【答案】示例：“迫不及待”的意思是急迫得不能再等待，（1分）運(yùn)用擬人的修辭手法，突出了河邊的垂柳在春風(fēng)的吹拂下早早發(fā)芽的情狀，（1分）抒發(fā)了作者對(duì)春天的盼望之情。（1分）4.文章以《春風(fēng)如貴客》為題有什么妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】“春風(fēng)”點(diǎn)明了文章描寫(xiě)的季節(jié)，標(biāo)題明確了文章的主題。（1分）作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把春風(fēng)比作“貴客”，體現(xiàn)了春風(fēng)的重要性，抒發(fā)了對(duì)春天到來(lái)的期盼、欣喜和歡迎之情。（2分）引用詩(shī)句為題，具有文采，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（1分）【解析】本題考查分析標(biāo)題妙處的能力?！按猴L(fēng)”點(diǎn)明了文章描寫(xiě)的季節(jié)