番禺區(qū)仲元附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測(cè)試卷

番禺區(qū)仲元附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測(cè)試卷廣東省廣州市番禺區(qū)仲元附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)（26分）

1．（2022七上·番禺期中）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的—項(xiàng)是（）

A．貯蓄（chù）著落（zhuó）吝嗇（lìn）人跡罕至（hǎn）

B．?dāng)屝保╭ī）棱鏡（líng）搓捻（chuō）咄咄逼人（duō）

C．拗?jǐn)啵è）菡萏（hàn）蒞臨（lì）波光粼粼（lín）

D．積攢（cuán）黃暈（yùn）霎時(shí)（chà）花團(tuán)錦簇（jǐn）

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.貯蓄（chù）——（zhù）

B.棱鏡（líng）——（léng）搓捻（chuō）——（cuō）

C.正確。

D.積攢（cuán）——（zǎn）霎時(shí)（chà）——（shà）

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．（2022七上·番禺期中）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．和靄粼粼書塾渾為一談

B．感慨蓑笠排徊人跡罕至

C．云霄哄托決別不求甚解

D．遮蔽匿笑慚愧截然不同

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.和靄——和藹渾為一談——混為一談

B.排徊——徘徊

C.哄托——烘托決別——訣別

D.正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．（2022七上·番禺期中）下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．正是春濃的時(shí)候，公園里各樣花兒競(jìng)放一片花枝招展的景象。

B．讓各類人才各得其所，在各自崗位大展其長(zhǎng)是國(guó)家和時(shí)代要求。

C．閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季美不勝收。

D．聽了老師的話，我心里突然覺得恍然大悟。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】易與普通詞語重復(fù)的詞語

【解析】【分析】A.花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)-樣。形容女子打扮得十分美麗。

B.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

C.美不勝收：形容美好的事物非常多，無法一一收納。

D.恍然大悟：形容一下子完全明白了或覺悟過來了。與“突然"意思重復(fù)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．（2022七上·番禺期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過這次朗誦比賽，使她的自信心增強(qiáng)。

B．能否及時(shí)提供臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)是減少損失的關(guān)鍵所在。

C．學(xué)習(xí)歷史的目的，是為了讓更多人了解人類歷史的發(fā)展過程。

D．新學(xué)期到來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立并健全了一整套學(xué)校管理制度。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，可將“通過”或“使"刪去。

B.有誤，兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去，或是在“減少"前添加“能否”。

C.有誤，句式雜糅，可將“的目的"刪去。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．（2022七上·番禺期中）下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．請(qǐng)愚兄你別拿著比我高的成績(jī)，還跟敝人說沒有考好啊!

B．家父常教育我。不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。

C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國(guó)天下”這幅書法作品

D．學(xué)生我認(rèn)真讀過老師您的拙作，對(duì)您在文章中的高見十分佩服。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A.“愚兄"是對(duì)同輩而年輕于已者的自我謙稱。

B.正確。

C.“惠存”是個(gè)敬辭，意思就是請(qǐng)保存，指本人將某物(多是指書畫、書籍之類的可供紀(jì)念用的東西)送給別人。

D.“拙作"是個(gè)謙辭，用于形容自己的作品，說自己的作品是粗陋之作。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言的得體。“得體”就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說話的目的，說話的場(chǎng)合，需要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、處境等，要符合語境的各種要求，還要注意掌握語言使用的分寸。

6．（2022七上·番禺期中）下列語句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？

②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。

③因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下一段千古佳話。

④歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？

⑤藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。

A．④⑤①③②B．②④⑤③①C．④⑤③①②D．②④⑤①③

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】閱讀文段可知，此文段闡述了“讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)”的觀點(diǎn)，所以②句為首句；④句緊承②句引出歷史上成就大事業(yè)的人，為第二句；⑤句緊接④句，列舉了藺相如的事例，為第三句；①句緊接④句對(duì)藺相如崇高品德的肯定，為第四句；③句是對(duì)藺相如事例的總結(jié)，為最后一句。排序?yàn)椋孩冖堍茛佗邸?/p>

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。

7．（2022七上·番禺期中）古詩文的默寫

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。

①峨眉山月半輪秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

②，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《九月九日思長(zhǎng)安故園》

④我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩文名句。

曹操的《觀滄?！芬辉娭孝荨?，。"兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示大海的遼闊與威嚴(yán)；李益《夜上受降城聞笛》中⑥“___，___”表現(xiàn)了大漠亙古的蒼茫，渲染了詩人心境的愁慘凄涼。

【答案】（1）影入平羌江水流；秋風(fēng)蕭瑟；遙憐故園菊；隨君直到夜郎西

（2）水何澹澹；山島竦峙；回樂烽前沙似雪；受降城外月如霜

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“蕭、郎、澹、烽"

故答案為：⑴影入平羌江水流；秋風(fēng)蕭瑟；遙憐故園菊；隨君直到夜郎西⑵水何澹澹，山島竦峙；回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、閱讀與鑒賞（共44分）

（2022七上·番禺期中）閱讀下面甲文，完成下列小題

【甲文】《論語》十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“飯疏食飲水。曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"

8．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．吾日三省吾身日中不至，則是無信

B．公大笑樂好之者不如樂之者

C．可以為師矣為人謀而不忠乎

D．傳不習(xí)乎學(xué)而時(shí)習(xí)之

9．對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”闡明了學(xué)習(xí)方法，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？"闡明了為人的態(tài)度，而“人不知而不慍，不亦君子乎？”則闡明了學(xué)習(xí)的樂趣。

B．“擇其善者而從之，其不善者而改之"一句強(qiáng)調(diào)虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處。

C．孔子借“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話告誡人們要珍惜時(shí)間。

D．“三人行，必有我?guī)熝?這句話強(qiáng)調(diào)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)。

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①逝者如斯夫，不舍晝夜。

②為人謀而不忠乎？

【答案】8．D

9．A

10．①逝去的一切像河水一樣流逝，日夜不停②替別人辦事沒有盡心竭力

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；文言文翻譯；一詞多義

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

8．A.不同，每天/正午

B.不同，快樂，開心....為樂

C.不同，擔(dān)任，當(dāng)/替，給

D.相同，復(fù)習(xí)/復(fù)習(xí)

故答案為：D

9．A.有誤，“人不知而不慍，不亦君子乎”闡明的是為人的態(tài)度。

BCD.正確。

故答案為：A

10．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語有：如，像；舍，舍棄。②中重點(diǎn)詞語有：為，替；謀，謀劃。

故答案為：①逝去的一切像河水一樣流逝，日夜不停②替別人辦事沒有盡心竭力

（2022七上·番禺期中）閱讀下面乙文，然后回答問題。

【乙文】

孔子曰：“吾死之后，則商也日益，賜也日損。"曾子曰：“何謂也？”子曰：“商好與賢已者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使，不識(shí)其地，視其草木。故曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。"

注釋：商：指子夏。賜：指子貢。鮑魚：咸魚。(選自王肅《孔子家語》)》

11．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語意思。

賜也日損商好與賢己者處

12．甲乙兩篇文言文在交友問題上的共同觀點(diǎn)是什么？

【答案】11．日：每天；好：喜歡

12．我們應(yīng)該與那些有知識(shí)有道德的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。

【知識(shí)點(diǎn)】根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

孔子說：“我死之后，那么子夏也會(huì)每天進(jìn)步，而子貢會(huì)日益退步?！薄霸訂枺簽槭裁茨?？"孔子說：“子夏喜歡同比自已賢明的人在一起，（所以他的道德修養(yǎng)將日有提高）；子貢喜歡同才智比不上自己的人相處，（因此他的道德修養(yǎng)將日見喪失）。不了解孩子如何，看看孩子的父親就知道（孩子將來的情況）了；不了解本人，看他周圍的朋友就可以了；不了解主子，看他派遣的使者就可以了，不了解當(dāng)?shù)氐那闆r，看那里的草木就可以了。所以說，常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在種植芝蘭散滿香氣的屋子里一樣，時(shí)間長(zhǎng)了便聞不到香味，但本身已經(jīng)充滿香氣了；和品行低劣的人在一起，就像到了賣咸魚的集市，時(shí)間長(zhǎng)了也聞不到臭了，也是融入到環(huán)境里了；藏丹的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變紅，藏漆的地方時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)變黑，也是環(huán)境影響使然??！因此真正的君子必須謹(jǐn)慎的選擇與自己相處的人啊?！?/p>

11．①句意：子貢會(huì)日益退步。日：每天。

②句意：子夏喜歡同比自己賢明的人在一起。好：喜歡。

故答案為：日：每天；好：喜歡

12．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“擇其善者而從之，其不善者而改之"與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉”可知，我們應(yīng)該與那些有知識(shí)有道德的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。

故答案為：我們應(yīng)該與那些有知識(shí)有道德的人交往，這樣才能不斷進(jìn)步。

（2022七上·番禺期中）閱讀下面這首詩歌，然后完成問題

次北固山下

（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

13．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"描繪了一幅什么畫面。

14．“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

【答案】13．①潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。順風(fēng)行船，恰好把帆兒高懸。描繪了一幅原野開闊、風(fēng)平浪靜的壯麗畫面。②家書送到什么地方呢？希望北歸的大雁把書信捎到洛陽去吧。抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

14．歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

【知識(shí)點(diǎn)】體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達(dá)的思想感情；思鄉(xiāng)懷人

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇。

13．本題考查詩歌內(nèi)容的理解。這首詩描寫的是春天江南行舟的清麗美景：江上的潮水漲平了，使兩岸之間的江面顯得更加廣闊。江面上波浪不起，軟和的春風(fēng)輕輕地吹拂著懸掛在桅桿上的船帆，好風(fēng)憑借力，正好順風(fēng)駛船。

故答案為：①潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。順風(fēng)行船，恰好把帆兒高懸。描繪了一幅原野開闊、風(fēng)平浪靜的壯麗畫面。②家書送到什么地方呢？希望北歸的大雁把書信捎到洛陽去吧。抒發(fā)了對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。

14．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"描寫長(zhǎng)江下游潮漲江闊，波濤滾滾，詩人揚(yáng)帆東下，氣勢(shì)豪邁，“海日生殘夜，江春入舊年”，描繪了晝夜和冬春交替的景象，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊"大意為，我的家書應(yīng)該寄向那里北去的歸雁呵，請(qǐng)給我捎回洛陽那邊!以歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，因此本詩表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

故答案為：歸雁傳書表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

（2022七上·番禺期中）閱讀下面的短文和鏈接資料，完成下列小題。

高質(zhì)量的睡眠有利于清除大腦垃圾

從“熬夜有害健康”到“熬夜會(huì)讓人變傻”，這些說法幾乎已成為一種常識(shí)，但是其中的奧秘并沒有得到充分解讀。美國(guó)波士頓大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家勞拉劉易斯團(tuán)隊(duì)發(fā)表于2019年10月31日《科學(xué)》雜志上的研究結(jié)果有可能進(jìn)一步揭示其中的機(jī)理。

劉易斯團(tuán)隊(duì)對(duì)13名志愿者進(jìn)行研究，讓他們帶上腦電帽，在核磁共振機(jī)器里睡覺。腦電圖會(huì)顯示，一個(gè)人處在哪種睡眠狀態(tài)；核磁共振會(huì)測(cè)量血氧水平，顯示有多少血液退出大腦，又有多少腦脊液流進(jìn)大腦。研究人員則對(duì)二者的相關(guān)性進(jìn)行觀察和記錄。

從人的大腦里血氧濃度的明顯變化可以知道，人在睡眠時(shí)，血液會(huì)大規(guī)模、周期性地流出大腦。每當(dāng)大腦中的血液大量流出，就給大腦騰出了一定空間，腦脊液則會(huì)趁虛進(jìn)入大腦，對(duì)大腦進(jìn)行沖洗和清潔，去除大腦中的毒素，其中就有導(dǎo)致阿爾茨海默病（老年性癡呆）的β-淀粉樣蛋白。

大腦中的血液與腦脊液的交替其實(shí)是由睡眠時(shí)的腦電波來控制的。人的睡眠是有節(jié)律的，這體現(xiàn)在腦電波節(jié)律上，通常與睡眠的不同階段相關(guān)。睡眠過程的節(jié)律是，快速眼動(dòng)睡眠和慢波睡眠交替進(jìn)行?？焖傺蹌?dòng)睡眠會(huì)伴隨高度活躍的腦電信號(hào)，在這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)境；慢波睡眠則只會(huì)伴隨低活躍的慢腦電波，因此慢波睡眠也被稱作深度睡眠，決定了人能獲得好的睡眠質(zhì)量。

劉易斯等人發(fā)現(xiàn)，在志愿者進(jìn)入深度睡眠階段時(shí)，腦脊液經(jīng)特定腦區(qū)過濾后周期性地進(jìn)入大腦，并且環(huán)繞整個(gè)大腦流動(dòng)。而且，在腦脊液進(jìn)入大腦之前的數(shù)秒鐘前，血液會(huì)迅速退出大腦，給大腦騰出更多的空間，并且還會(huì)伴隨有節(jié)律的慢波腦電信號(hào)。血液退去和腦脊液進(jìn)入大腦并在大腦中循環(huán)的現(xiàn)象是平均每20秒就會(huì)進(jìn)行一次。

這個(gè)研究至少說明了一些問題。一是人們要在熟睡時(shí)，或者說有質(zhì)量的睡眠（深度睡眠）時(shí)，大腦中的血液才會(huì)退出，給腦脊液騰出空間，讓其進(jìn)入并清洗大腦。同時(shí)，腦脊液對(duì)大腦的清洗與腦電波有關(guān)，可能是由活躍度低的慢腦電波觸發(fā)或主導(dǎo)的。此外，腦脊液清洗大腦后，會(huì)帶走大腦中的一些毒素、垃圾和污染物，因而會(huì)讓人在睡醒后大腦變得清新和充滿能量，讓人神清氣爽，精力充沛。

在劉易斯等人的研究發(fā)現(xiàn)之前，已經(jīng)有一些研究發(fā)現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象。美國(guó)羅徹斯特大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邁肯內(nèi)德加德的團(tuán)隊(duì)在2013年發(fā)表于《科學(xué)》上的一項(xiàng)研究早就提出，大腦有一套排污系統(tǒng)，人在睡覺時(shí)可通過該系統(tǒng)將清醒時(shí)產(chǎn)生的毒素蛋白排出去，這個(gè)排污系統(tǒng)就是腦脊液的循環(huán)，也稱作腦淋巴系統(tǒng)。腦脊液平時(shí)充斥在大腦周圍以及脊髓中，會(huì)利用腦部血管周圍的一些小通道進(jìn)入大腦組織。

內(nèi)德加德等人發(fā)現(xiàn)，睡眠中的小鼠大腦中的組織間隙比那些清醒時(shí)小鼠大腦中的組織間隙要大60%，這就讓流經(jīng)這些區(qū)域的腦脊液能有效清除大腦中的有毒代謝產(chǎn)物。為了弄清腦脊液清洗掉的廢物是什么，研究人員采用了熒光標(biāo)記物標(biāo)記β-淀粉樣蛋白。因?yàn)?，?duì)阿爾茨海默病的病因的主流學(xué)說是，大腦中β-淀粉樣蛋白沉積和Tau蛋白過度磷酸化導(dǎo)致人的認(rèn)知退化和癡呆。

研究人員通過熒光標(biāo)記物標(biāo)記β-淀粉樣蛋白觀察到，小鼠在睡眠中，β-淀粉樣蛋白流出腦子的速度比正常清醒時(shí)的速度快2倍。這也證明，在睡眠中，腦脊液進(jìn)入大腦的確能清除大腦中的毒素和廢物，如β-淀粉樣蛋白。不過，這一研究結(jié)果是在小鼠的大腦中觀察到的。現(xiàn)在，劉易斯團(tuán)隊(duì)在人的大腦中觀察到同樣的現(xiàn)象，既是重復(fù)驗(yàn)證了這一結(jié)果，又證明了腦脊液在睡眠時(shí)清洗大腦不是從動(dòng)物推論而來，而是在人身上得到直接證明，并且還證明，腦脊液清洗大腦的過程是與睡眠節(jié)律同步進(jìn)行的。

還有一個(gè)比較好的旁證是，人的睡眠姿勢(shì)也可能有效幫助腦脊液清除大腦中的廢物。2015年，美國(guó)紐約州立石溪大學(xué)的本維尼斯特團(tuán)隊(duì)采用動(dòng)態(tài)增強(qiáng)的磁共振成像技術(shù)對(duì)大腦中的淋巴系統(tǒng)進(jìn)行掃描，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大腦中的腦脊液在側(cè)臥睡姿中表現(xiàn)得最為活躍，清除大腦中的廢物也最有效。

選自《南斱周末》（2019年11月18日科學(xué)版，有刪改）

鏈接一：

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)有各類睡眠障礙者約占人群的38％。在青少年中，睡眠不足的問題也普遍存在。今年“世界睡眠日”發(fā)布的《2019中國(guó)青少年兒童睡眠白皮乢》顯示，我國(guó)有62.9%的青少年兒童每天睡眠不足8小時(shí)，青少年兒童普遍缺乏睡眠。而睡前接觸電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，是導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量差的重要原因，需要引起學(xué)校、家長(zhǎng)和全社會(huì)的重視。

節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》（2019年11月14日09版）

鏈接二：

睡眠質(zhì)量差直接影響了孩子的身心健康與學(xué)習(xí)成績(jī)。調(diào)查顯示，36.5%的睡眠質(zhì)量差的孩子會(huì)出現(xiàn)肥胖癥，而在睡眠狀況優(yōu)的孩子中，這一比例僅為3.7%。此外，還有40.5%的睡眠質(zhì)量差的青少年兒童會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)衰弱或抑郁，而在睡眠狀況優(yōu)的孩子中，這一比例僅為1.4%。從學(xué)習(xí)成績(jī)看，在睡眠狀況優(yōu)的孩子中，分別有45.4%、34.1%的孩子在班級(jí)排名中分別位于前5%和6%～20%。而在睡眠狀況差的孩子中，則有41.9%的排名在班級(jí)的75%以后。專家呼吁，睡眠不足會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響，社會(huì)應(yīng)關(guān)注孩子的“欠眠"問題，共同呵護(hù)青少年兒童的睡眠，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。

節(jié)選自《2019中國(guó)青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書》

15．閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）

A．劉易斯團(tuán)隊(duì)讓13名志愿者帶上腦電帽，在核磁共振機(jī)器里睡覺，是為了研究人的睡眠狀態(tài)和大腦里血氧水平的關(guān)系如何。

B．人的睡眠是有節(jié)律的，這體現(xiàn)在腦電波節(jié)律上，通常與睡眠的不同階段相關(guān)，而快速眼動(dòng)睡眠決定了人能獲得好的睡眠質(zhì)量。

C．在腦脊液進(jìn)入大腦之前的數(shù)秒鐘前，血液會(huì)迅速退出大腦，給大腦騰出更多的空間，并且還會(huì)伴隨無節(jié)律的慢波腦電信號(hào)。

D．?dāng)?shù)據(jù)顯示出我國(guó)青少年兒童普遍缺乏睡眠，而接觸電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，是導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量差的重要原因。

16．下列對(duì)材料中“腦脊液”的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．腦脊液平時(shí)充斥在大腦周圍以及脊髓中，會(huì)利用腦部血管周圍的一些小通道進(jìn)入大腦組織。

B．在人進(jìn)入深度睡眠時(shí)，腦脊液經(jīng)特定腦區(qū)過濾后周期性地進(jìn)入大腦，且環(huán)繞整個(gè)大腦流動(dòng)。

C．腦脊液清洗大腦后，會(huì)帶走一些毒素、垃圾和污染物，讓人睡醒后會(huì)神清氣爽，精力充沛。

D．為了證實(shí)腦脊液清洗掉的毒素是β-淀粉樣蛋白，研究人員們采用了熒光標(biāo)記物標(biāo)記的方法。

17．要擁有高質(zhì)量的睡眠，我們應(yīng)該怎么做？請(qǐng)結(jié)合文本分點(diǎn)概括分析。

【答案】15．A

16．D

17．①要保持睡眠充足，保證睡眠時(shí)間8小時(shí)。睡眠充足可以增加睡眠節(jié)律，從而增加深度睡眠，獲得好的睡眠質(zhì)量。②要保證深度睡眠（慢波睡眠）。只有深度睡眠才能促進(jìn)大腦中血液的退出和腦脊液的進(jìn)入，以清洗大腦。③要遵循生物鐘規(guī)律，不熬夜（早睡）。因?yàn)榘疽褂泻】担绊懰哔|(zhì)量。④采用側(cè)臥的睡姿。因?yàn)閭?cè)臥睡姿讓腦脊液清除大腦中的廢物最有效。⑤睡前不接觸電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。這是導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量差的重要原因。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說明內(nèi)容；把握作者的見解；新聞、材料類文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)"還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①從文中準(zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

15．A.正確。

B.有誤，應(yīng)是慢波睡眠或深度睡眠決定了人能獲得好的睡眠質(zhì)量。

C.有誤，應(yīng)是有節(jié)律的慢波腦電信號(hào)。

D.有誤，應(yīng)是睡前接觸。

故答案為：A.

16．ABC.正確。

D.有誤，腦脊液清洗掉的毒素和廢物，不僅僅是β-淀粉樣蛋白。

故答案為：D.

17．本題考查信息的篩選。根據(jù)文中內(nèi)容知道了高質(zhì)量的睡眠的重要性。根據(jù)“我國(guó)有62.9%的青少年兒童每天睡眠不足8小時(shí)，青少年)l童普遍缺乏睡眠"有質(zhì)量的睡眠(深度睡眠)時(shí)，大腦中的血液才會(huì)退出，給腦脊液騰出空間，讓其進(jìn)入并清洗大腦”“人的睡眠是有節(jié)律的，這體現(xiàn)在腦電波節(jié)律上，通常與睡眠的不同階段相關(guān)"大腦中的腦脊液在側(cè)臥睡姿中表現(xiàn)得最為活躍，清除大腦中的廢物也最有效”“而睡前接觸電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，是導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量差的重要原因"等內(nèi)容進(jìn)行概括。

故答案為：①要保持睡眠充足，保證睡眠時(shí)間8小時(shí)。睡眠充足可以增加睡眠節(jié)律，從而增加深度睡眠，獲得好的睡眠質(zhì)量。②要保證深度睡眠（慢波睡眠）。只有深度睡眠才能促進(jìn)大腦中血液的退出和腦脊液的進(jìn)入，以清洗大腦。③要遵循生物鐘規(guī)律，不熬夜（早睡）。因?yàn)榘疽褂泻】?，影響睡眠質(zhì)量。④采用側(cè)臥的睡姿。因?yàn)閭?cè)臥睡姿讓腦脊液清除大腦中的廢物最有效。⑤睡前不接觸電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品。這是導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量差的重要原因。

（2022七上·番禺期中）閱讀下面文章，完成下列小題。

誰與我同行

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過?？傊砩涎a(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼"來。

父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的。"

以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

18．小說描寫了一個(gè)怎樣的故事請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

19．小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

20．賞析下面句子：

兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。

21．假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么(不少于60字)

【答案】18．為了幫助“我"克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。

19．①用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助孩子的人。如：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。每晚我走山嶺時(shí)，父親隔著幾十米遠(yuǎn)照亮我前行的路。②科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。如父親說“世界上根本就沒有鬼，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過啊，有啥害怕的。"

20．運(yùn)用了環(huán)境描寫，渲染了小樹林里恐怖的氛圍，烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情，為下文父親舉火把與“我"同行作鋪墊。

21．例：原來那舉火把的人是父親，怪不得在我說不怕走夜路后那火把就消失了。感謝父親用默默的行動(dòng)和深沉的父愛幫助我成長(zhǎng)。我一定不會(huì)辜負(fù)父親的期望，努力鍛煉自己的膽量，成為真正的男子漢。

【知識(shí)點(diǎn)】概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

18．本題考查學(xué)生的概括能力。概括文本中的故事內(nèi)容，需要用簡(jiǎn)潔的語言把故事的起因，經(jīng)過和結(jié)果交待清楚。本文中起因是“我”怕獨(dú)自走夜路，經(jīng)過是父親邊嘴上鼓勵(lì)“我”，邊在夜間舉著火把與“我”同行，結(jié)果是讓“我"成為一個(gè)真正的男子漢。

故答案為：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我"成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我"同行的故事。

19．本題考查分析人物形象。作答本題時(shí)，需要細(xì)讀文本，根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)逐一分析其性格特點(diǎn)。根據(jù)父親一直向我強(qiáng)調(diào)“我”是一個(gè)男子漢，可知父親在言語上對(duì)“我"的鼓勵(lì)，父親在遠(yuǎn)處舉著火把陪伴“我”，是行動(dòng).上的幫助，可知父親是一個(gè)懂得教育孩子，關(guān)愛孩子的人。

故答案為：①用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助孩子的人。如：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。每晚我走山嶺時(shí)，父親隔著幾十米遠(yuǎn)照亮我前行的路。②科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。如父親說“世界上根本就沒有鬼，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過啊，有啥害怕的。"

20．本題考查賞析描寫及其作用。環(huán)境描寫的作用一-般會(huì)有點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染某種氣氛，表現(xiàn)人物的某種心情，為下文的某個(gè)情節(jié)做鋪墊的作用。第二段中劃線句為環(huán)境描寫，渲染了林子里的寂靜，表現(xiàn)了“我”內(nèi)心的恐懼。

故答案為：運(yùn)用了環(huán)境描寫，渲染了小樹林里恐怖的氛圍，烘托出“我"夜行山路時(shí)極度恐懼的心情，為下文父親舉火把與“我”同行作鋪墊。

21．本題考查揣摩人物心理，為開放類試題，言之成理即可。作答本題時(shí)，圍繞著對(duì)父親的感激，絕不會(huì)辜負(fù)對(duì)父親的期望來表述心理感受即可。

故答案為：原來那舉火把的人是父親，怪不得在我說不怕走夜路后那火把就消失了。感謝父親用默默的行動(dòng)和深沉的父愛幫助我成長(zhǎng)。我一定不會(huì)辜負(fù)父親的期望，努力鍛煉自己的膽量，成為真正的男子漢。

三、寫作（共50分）

22．（2022七上·番禺期中）閱讀下面文字，按要求作文。

升上初中后，我們開始進(jìn)入青春期，青春無限美好，有追求有夢(mèng)想，但也有叛逆、迷惘、沖動(dòng)、魯莽……回首往事，你是否為曾經(jīng)做過的錯(cuò)事感到后悔、自責(zé)、愧疚？請(qǐng)以“我真不該這樣"為題寫一篇作文。

要求：①有真情實(shí)感，內(nèi)容具體；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。

【答案】我真不該這樣

青春，如同一首未完成的詩，字里行間跳躍著激情與夢(mèng)想，也夾雜著叛逆與迷茫?；赝嵌吻酀臍q月，我心中總有一個(gè)角落，藏著一份深深的自責(zé)與懊悔，那便是——“我真不該這樣”。

那是一個(gè)陽光明媚的下午，教室里彌漫著緊張而又期待的氣息，因?yàn)榧磳⒂瓉肀緦W(xué)期的第一次月考。同學(xué)們或低頭苦讀，或小聲討論，而我，卻坐在座位上，心不在焉地翻看著課本，心里盤算著如何能在考試中“輕松過關(guān)"。

我的目光不經(jīng)意間落在了同桌小雨的筆記本上，那上面密密麻麻地記錄著各科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是她無數(shù)個(gè)夜晚挑燈夜戰(zhàn)的成果。一個(gè)念頭突然閃過我的腦?！尾怀么藱C(jī)會(huì)“借鑒”一下呢？這個(gè)念頭一旦產(chǎn)生，就如同野火燎原，迅速占據(jù)了我的整個(gè)思緒。

考試開始了，我故作鎮(zhèn)定地拿起筆，但手心卻不由自主地滲出了細(xì)汗。我偷偷瞄向監(jiān)考老師，趁她轉(zhuǎn)身的瞬間，迅速抽出了小雨的筆記本，藏在桌下，開始瘋狂地抄寫著。那一刻，我的心跳得飛快，仿佛要跳出胸膛，但內(nèi)心的貪婪卻讓我無法停下手中的筆。

然而，好景不長(zhǎng)，正當(dāng)我沉浸在“勝利"的喜悅中時(shí)，監(jiān)考老師突然走到了我的身旁，那雙銳利的眼睛仿佛能看穿一切。她輕輕敲了敲我的桌子，示意我交上筆記本。那一刻，我如墜冰窖，所有的僥幸與得意瞬間化為烏有。

事后，我被叫到了辦公室。班主任老師沒有過多的責(zé)備，只是語重心長(zhǎng)地告訴我：“學(xué)習(xí)是為了自己，不是為了應(yīng)付考試。誠(chéng)信是立人之本，失去了它，你將失去更多?！蹦且豢?，我淚流滿面，心中充滿了悔恨與自責(zé)。

我真不該這樣！我不該為了一時(shí)的成績(jī)而放棄了自己的原則，更不該讓老師和同學(xué)對(duì)我失望。從那以后，我痛定思痛，決定用自己的努力去彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤。我開始更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不再尋求捷徑，而是腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)。

青春的路上，我們或許會(huì)犯錯(cuò)，但重要的是要學(xué)會(huì)反思與成長(zhǎng)。我真不該那樣做，但感謝那次經(jīng)歷，它讓我學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)與努力，也讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】“我真不該這樣"這個(gè)題目，中心詞是“不該這樣”，強(qiáng)調(diào)了對(duì)過去自己某種錯(cuò)誤行為的反思和悔悟。

【題干分析】題目提到升上初中進(jìn)入青春期，會(huì)有各種復(fù)雜的情緒和行為，而重點(diǎn)落在為曾經(jīng)做過的錯(cuò)事感到后悔、自責(zé)、愧疚。這意味著需要回憶并審視自己在青春期可能犯下的錯(cuò)誤，比如因沖動(dòng)與父母爭(zhēng)吵、因叛逆違反學(xué)校紀(jì)律、因魯莽傷害了朋友的感情等等。寫作思路上，可以先詳細(xì)描述犯錯(cuò)的具體經(jīng)過和當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，重點(diǎn)闡述事后自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的過程以及由此產(chǎn)生的深刻反思和愧疚之情。略寫犯錯(cuò)之前的一些鋪墊和背景。作文開頭可以設(shè)置一個(gè)懸念，引起讀者的興趣，比如“每當(dāng)夜深人靜，那件事總是浮現(xiàn)在我的腦海，讓我懊悔不已"；事例素材可以選取自己在家庭、學(xué)校或社交中犯的錯(cuò)誤，結(jié)尾則要表達(dá)出自己從中吸取的教訓(xùn)以及改正錯(cuò)誤的決心。

【立意提取】

1.反思成長(zhǎng)的錯(cuò)誤：以自己曾經(jīng)的錯(cuò)誤為切入點(diǎn)，探討錯(cuò)誤對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的啟示。

2.從后悔中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)：通過講述后悔的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)和擔(dān)當(dāng)。

【點(diǎn)評(píng)】考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

四、附加題（8分）

（2022七上·番禺期中）附加題：名著閱讀。

23．小花在閱讀《朝花夕拾》時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中不少篇章涉及兒童教育問題，蘊(yùn)含著作者的教育觀念，請(qǐng)和他一起完成探究。

探究角度經(jīng)典文段教育觀念

角度一：兒童與知識(shí)（片段一）每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐?！覀兡菚r(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩"禁止，呵斥，甚而至于打手心?！ㄟx自《朝花夕拾·二十四孝圖》）

角度二：兒童與家長(zhǎng)（片段二）我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。（選自《朝花夕拾·____________》）專制的家長(zhǎng)制度是不可取的，要理解兒童、重視兒童身心健康。

24．讀完《朝花夕拾》后，有同學(xué)認(rèn)為作者十分喜歡長(zhǎng)媽媽，也有同學(xué)認(rèn)為作者特別討厭她。你是什么看法呢？結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【答案】23．五猖會(huì)；要為兒童提供優(yōu)質(zhì)的圖書，保護(hù)他們的未知欲。

24．答案示例：雖然長(zhǎng)媽媽有缺點(diǎn)，但魯迅并不完全討厭她?！豆坟埵蟆防飳戦L(zhǎng)媽媽踏死“我”心愛的隱鼠，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》寫她“喜歡切切察察”，夏天睡覺又喜歡在床上寫“大”字。這些都帶著明顯的不喜歡。不過，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》里又寫了她主動(dòng)為“我"買《山海經(jīng)》，“我”感覺到了她的善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心而心生敬意；尤其是作者還寫道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈！"這無疑表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念和敬意。（長(zhǎng)媽媽的不足和優(yōu)點(diǎn)）

【知識(shí)點(diǎn)】作品的人物形象；對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《朝花夕拾》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

⑵本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

23．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。本題考查對(duì)名著作品的識(shí)記。根據(jù)“開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”“直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事"和本段文字所表現(xiàn)出的教育觀念一專制的家長(zhǎng)制度是不可取的，要理解兒童、重視兒童身心健康一來看，本段文字出自《五猖會(huì)》。本題考查對(duì)名著主旨的理解。作答時(shí)要理解文章關(guān)于兒童教育問題的主旨，再結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。魯迅認(rèn)為《二十四孝圖》敘述的都是愚孝故事，兒童看了會(huì)受到不良的影響，故在文章《二十四孝圖》中批判了-些孝子佳話的做作與無情，對(duì)“老萊娛親”“郭巨埋兒"式的故事表達(dá)了極大的不理解與反感，由此看出作者認(rèn)為JL童讀物要有健康的內(nèi)容和適應(yīng)兒童心理特點(diǎn)的形式，不可用虛偽的故事恐嚇欺騙兒童，要為J童提供優(yōu)質(zhì)的圖書，保護(hù)他們的求知欲。

故答案為：五猖會(huì)；要為兒童提供優(yōu)質(zhì)的圖書，保護(hù)他們的未知欲。

24．本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。雖然長(zhǎng)媽媽有缺點(diǎn)，但魯迅并不完全討厭她。《狗.貓●鼠》里寫踏死“我”心愛的隱鼠，《阿長(zhǎng)與》寫她“喜歡切切察察”，夏天睡覺又在床上寫“大”字。這些.都帶著明顯的不喜歡。不過，在《阿長(zhǎng)與》里又寫了她主動(dòng)為“我"買《山海經(jīng)》，“我”感覺到了她的善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心而心生敬意；尤其是作者還寫道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈!"這無疑表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念和敬意。

故答案為：雖然長(zhǎng)媽媽有缺點(diǎn)，但魯迅并不完全討厭她?！豆坟埵蟆防飳戦L(zhǎng)媽媽踏死“我”心愛的隱鼠，《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》寫她“喜歡切切察察”，夏天睡覺又喜歡在床上寫“大”字。這些都帶著明顯的不喜歡。不過，在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》里又寫了她主動(dòng)為“我"買《山海經(jīng)》，“我”感覺到了她的善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心而心生敬意；尤其是作者還寫道：“仁厚黑暗的地母呵，愿你懷里永安她的魂靈！"這無疑表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的思念和敬意。（長(zhǎng)媽媽的不足和優(yōu)點(diǎn)）

1/1廣東省廣州市番禺區(qū)仲元附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中檢測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)（26分）

1．（2022七上·番禺期中）下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全部正確的—項(xiàng)是（）

A．貯蓄（chù）著落（zhuó）吝嗇（lìn）人跡罕至（hǎn）

B．?dāng)屝保╭ī）棱鏡（líng）搓捻（chuō）咄咄逼人（duō）

C．拗?jǐn)啵è）菡萏（hàn）蒞臨（lì）波光粼粼（lín）

D．積攢（cuán）黃暈（yùn）霎時(shí)（chà）花團(tuán)錦簇（jǐn）

2．（2022七上·番禺期中）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．和靄粼粼書塾渾為一談

B．感慨蓑笠排徊人跡罕至

C．云霄哄托決別不求甚解

D．遮蔽匿笑慚愧截然不同

3．（2022七上·番禺期中）下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．正是春濃的時(shí)候，公園里各樣花兒競(jìng)放一片花枝招展的景象。

B．讓各類人才各得其所，在各自崗位大展其長(zhǎng)是國(guó)家和時(shí)代要求。

C．閱讀天地，聆聽萬籟，大自然一年四季美不勝收。

D．聽了老師的話，我心里突然覺得恍然大悟。

4．（2022七上·番禺期中）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．通過這次朗誦比賽，使她的自信心增強(qiáng)。

B．能否及時(shí)提供臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)是減少損失的關(guān)鍵所在。

C．學(xué)習(xí)歷史的目的，是為了讓更多人了解人類歷史的發(fā)展過程。

D．新學(xué)期到來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立并健全了一整套學(xué)校管理制度。

5．（2022七上·番禺期中）下列各句中表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）

A．請(qǐng)愚兄你別拿著比我高的成績(jī)，還跟敝人說沒有考好啊!

B．家父常教育我。不能決定太陽幾點(diǎn)升起，但可以決定自己幾點(diǎn)起床。

C．我至今還惠存著您送我的“翰墨書香，家國(guó)天下”這幅書法作品

D．學(xué)生我認(rèn)真讀過老師您的拙作，對(duì)您在文章中的高見十分佩服。

6．（2022七上·番禺期中）下列語句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎？

②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)。

③因他的這種美德，才有后來廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下一段千古佳話。

④歷史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格？

⑤藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。

A．④⑤①③②B．②④⑤③①C．④⑤③①②D．②④⑤①③

7．（2022七上·番禺期中）古詩文的默寫

（1）根據(jù)課本，補(bǔ)出下列名篇名句中的空缺部分。

①峨眉山月半輪秋，___。（李白《峨眉山月歌》）

②，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

③，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開。（岑參《九月九日思長(zhǎng)安故園》

④我寄愁心與明月，___。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）

（2）根據(jù)語境，在橫線上填入古詩文名句。

曹操的《觀滄?！芬辉娭孝荨?，。”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動(dòng)一靜，相互映襯，顯示大海的遼闊與威嚴(yán)；李益《夜上受降城聞笛》中⑥“___，___"表現(xiàn)了大漠亙古的蒼茫，渲染了詩人心境的愁慘凄涼。

二、閱讀與鑒賞（共44分）

（2022七上·番禺期中）閱讀下面甲文，完成下列小題

【甲文】《論語》十二章

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？"

子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！"

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?/p>

子曰：“飯疏食飲水。曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。"

子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。"

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"

8．下列句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A．吾日三省吾身日中不至，則是無信

B．公大笑樂好之者不如樂之者

C．可以為師矣為人謀而不忠乎

D．傳不習(xí)乎學(xué)而時(shí)習(xí)之

9．對(duì)文意理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？”闡明了學(xué)習(xí)方法，“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？"闡明了為人的態(tài)度，而“人不知而不慍，不亦君子乎？”則闡明了學(xué)習(xí)的樂趣。

B．“擇其善者而從之，其不善者而改之"一句強(qiáng)調(diào)虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，克服自己的短處。

C．孔子借“逝者如斯夫，不舍晝夜”這句話告誡人們要珍惜時(shí)間。

D．“三人行，必有我?guī)熝?這句話強(qiáng)調(diào)向一切人學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都要注意學(xué)習(xí)。

10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①逝者如斯夫，不舍晝夜。

②為人謀而不忠乎？

（2022七上·番禺期中）閱讀下面乙文，然后回答問題。

【乙文】

孔子曰：“吾死之后，則商也日益，賜也日損?！痹釉唬骸昂沃^也？"子曰：“商好與賢已者處，賜好說不若己者。不知其子，視其父；不知其人，視其友。不知其君，視其所使，不識(shí)其地，視其草木。故曰：與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉?！?/p>

注釋：商：指子夏。賜：指子貢。鮑魚：咸魚。(選自王肅《孔子家語》)》

11．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞語意思。

賜也日損商好與賢己者處

12．甲乙兩篇文言文在交友問題上的共同觀點(diǎn)是什么？

（2022七上·番禺期中）閱讀下面這首詩歌，然后完成問題

次北固山下

（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

13．“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"描繪了一幅什么畫面。

14．“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2022七上·番禺期中）閱讀下面的短文和鏈接資料，完成下列小題。

高質(zhì)量的睡眠有利于清除大腦垃圾

從“熬夜有害健康"到“熬夜會(huì)讓人變傻”，這些說法幾乎已成為一種常識(shí)，但是其中的奧秘并沒有得到充分解讀。美國(guó)波士頓大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家勞拉劉易斯團(tuán)隊(duì)發(fā)表于2019年10月31日《科學(xué)》雜志上的研究結(jié)果有可能進(jìn)一步揭示其中的機(jī)理。

劉易斯團(tuán)隊(duì)對(duì)13名志愿者進(jìn)行研究，讓他們帶上腦電帽，在核磁共振機(jī)器里睡覺。腦電圖會(huì)顯示，一個(gè)人處在哪種睡眠狀態(tài)；核磁共振會(huì)測(cè)量血氧水平，顯示有多少血液退出大腦，又有多少腦脊液流進(jìn)大腦。研究人員則對(duì)二者的相關(guān)性進(jìn)行觀察和記錄。

從人的大腦里血氧濃度的明顯變化可以知道，人在睡眠時(shí)，血液會(huì)大規(guī)模、周期性地流出大腦。每當(dāng)大腦中的血液大量流出，就給大腦騰出了一定空間，腦脊液則會(huì)趁虛進(jìn)入大腦，對(duì)大腦進(jìn)行沖洗和清潔，去除大腦中的毒素，其中就有導(dǎo)致阿爾茨海默?。ɡ夏晷园V呆）的β-淀粉樣蛋白。

大腦中的血液與腦脊液的交替其實(shí)是由睡眠時(shí)的腦電波來控制的。人的睡眠是有節(jié)律的，這體現(xiàn)在腦電波節(jié)律上，通常與睡眠的不同階段相關(guān)。睡眠過程的節(jié)律是，快速眼動(dòng)睡眠和慢波睡眠交替進(jìn)行?？焖傺蹌?dòng)睡眠會(huì)伴隨高度活躍的腦電信號(hào)，在這個(gè)時(shí)候會(huì)出現(xiàn)夢(mèng)境；慢波睡眠則只會(huì)伴隨低活躍的慢腦電波，因此慢波睡眠也被稱作深度睡眠，決定了人能獲得好的睡眠質(zhì)量。

劉易斯等人發(fā)現(xiàn)，在志愿者進(jìn)入深度睡眠階段時(shí)，腦脊液經(jīng)特定腦區(qū)過濾后周期性地進(jìn)入大腦，并且環(huán)繞整個(gè)大腦流動(dòng)。而且，在腦脊液進(jìn)入大腦之前的數(shù)秒鐘前，血液會(huì)迅速退出大腦，給大腦騰出更多的空間，并且還會(huì)伴隨有節(jié)律的慢波腦電信號(hào)。血液退去和腦脊液進(jìn)入大腦并在大腦中循環(huán)的現(xiàn)象是平均每20秒就會(huì)進(jìn)行一次。

這個(gè)研究至少說明了一些問題。一是人們要在熟睡時(shí)，或者說有質(zhì)量的睡眠（深度睡眠）時(shí)，大腦中的血液才會(huì)退出，給腦脊液騰出空間，讓其進(jìn)入并清洗大腦。同時(shí)，腦脊液對(duì)大腦的清洗與腦電波有關(guān)，可能是由活躍度低的慢腦電波觸發(fā)或主導(dǎo)的。此外，腦脊液清洗大腦后，會(huì)帶走大腦中的一些毒素、垃圾和污染物，因而會(huì)讓人在睡醒后大腦變得清新和充滿能量，讓人神清氣爽，精力充沛。

在劉易斯等人的研究發(fā)現(xiàn)之前，已經(jīng)有一些研究發(fā)現(xiàn)了同樣的現(xiàn)象。美國(guó)羅徹斯特大學(xué)神經(jīng)科學(xué)家邁肯內(nèi)德加德的團(tuán)隊(duì)在2013年發(fā)表于《科學(xué)》上的一項(xiàng)研究早就提出，大腦有一套排污系統(tǒng)，人在睡覺時(shí)可通過該系統(tǒng)將清醒時(shí)產(chǎn)生的毒素蛋白排出去，這個(gè)排污系統(tǒng)就是腦脊液的循環(huán)，也稱作腦淋巴系統(tǒng)。腦脊液平時(shí)充斥在大腦周圍以及脊髓中，會(huì)利用腦部血管周圍的一些小通道進(jìn)入大腦組織。

內(nèi)德加德等人發(fā)現(xiàn)，睡眠中的小鼠大腦中的組織間隙比那些清醒時(shí)小鼠大腦中的組織間隙要大60%，這就讓流經(jīng)這些區(qū)域的腦脊液能有效清除大腦中的有毒代謝產(chǎn)物。為了弄清腦脊液清洗掉的廢物是什么，研究人員采用了熒光標(biāo)記物標(biāo)記β-淀粉樣蛋白。因?yàn)?，?duì)阿爾茨海默病的病因的主流學(xué)說是，大腦中β-淀粉樣蛋白沉積和Tau蛋白過度磷酸化導(dǎo)致人的認(rèn)知退化和癡呆。

研究人員通過熒光標(biāo)記物標(biāo)記β-淀粉樣蛋白觀察到，小鼠在睡眠中，β-淀粉樣蛋白流出腦子的速度比正常清醒時(shí)的速度快2倍。這也證明，在睡眠中，腦脊液進(jìn)入大腦的確能清除大腦中的毒素和廢物，如β-淀粉樣蛋白。不過，這一研究結(jié)果是在小鼠的大腦中觀察到的?，F(xiàn)在，劉易斯團(tuán)隊(duì)在人的大腦中觀察到同樣的現(xiàn)象，既是重復(fù)驗(yàn)證了這一結(jié)果，又證明了腦脊液在睡眠時(shí)清洗大腦不是從動(dòng)物推論而來，而是在人身上得到直接證明，并且還證明，腦脊液清洗大腦的過程是與睡眠節(jié)律同步進(jìn)行的。

還有一個(gè)比較好的旁證是，人的睡眠姿勢(shì)也可能有效幫助腦脊液清除大腦中的廢物。2015年，美國(guó)紐約州立石溪大學(xué)的本維尼斯特團(tuán)隊(duì)采用動(dòng)態(tài)增強(qiáng)的磁共振成像技術(shù)對(duì)大腦中的淋巴系統(tǒng)進(jìn)行掃描，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大腦中的腦脊液在側(cè)臥睡姿中表現(xiàn)得最為活躍，清除大腦中的廢物也最有效。

選自《南斱周末》（2019年11月18日科學(xué)版，有刪改）

鏈接一：

數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)有各類睡眠障礙者約占人群的38％。在青少年中，睡眠不足的問題也普遍存在。今年“世界睡眠日"發(fā)布的《2019中國(guó)青少年兒童睡眠白皮乢》顯示，我國(guó)有62.9%的青少年兒童每天睡眠不足8小時(shí)，青少年兒童普遍缺乏睡眠。而睡前接觸電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，是導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量差的重要原因，需要引起學(xué)校、家長(zhǎng)和全社會(huì)的重視。

節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》（2019年11月14日09版）

鏈接二：

睡眠質(zhì)量差直接影響了孩子的身心健康與學(xué)習(xí)成績(jī)。調(diào)查顯示，36.5%的睡眠質(zhì)量差的孩子會(huì)出現(xiàn)肥胖癥，而在睡眠狀況優(yōu)的孩子中，這一比例僅為3.7%。此外，還有40.5%的睡眠質(zhì)量差的青少年兒童會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)衰弱或抑郁，而在睡眠狀況優(yōu)的孩子中，這一比例僅為1.4%。從學(xué)習(xí)成績(jī)看，在睡眠狀況優(yōu)的孩子中，分別有45.4%、34.1%的孩子在班級(jí)排名中分別位于前5%和6%～20%。而在睡眠狀況差的孩子中，則有41.9%的排名在班級(jí)的75%以后。專家呼吁，睡眠不足會(huì)對(duì)青少年兒童的記憶力、情緒等產(chǎn)生負(fù)面影響，社會(huì)應(yīng)關(guān)注孩子的“欠眠”問題，共同呵護(hù)青少年兒童的睡眠，幫助他們茁壯成長(zhǎng)。

節(jié)選自《2019中國(guó)青少年兒童睡眠指數(shù)白皮書》

15．閱讀上述材料，下列說法符合文意的一項(xiàng)是（）

A．劉易斯團(tuán)隊(duì)讓13名志愿者帶上腦電帽，在核磁共振機(jī)器里睡覺，是為了研究人的睡眠狀態(tài)和大腦里血氧水平的關(guān)系如何。

B．人的睡眠是有節(jié)律的，這體現(xiàn)在腦電波節(jié)律上，通常與睡眠的不同階段相關(guān)，而快速眼動(dòng)睡眠決定了人能獲得好的睡眠質(zhì)量。

C．在腦脊液進(jìn)入大腦之前的數(shù)秒鐘前，血液會(huì)迅速退出大腦，給大腦騰出更多的空間，并且還會(huì)伴隨無節(jié)律的慢波腦電信號(hào)。

D．?dāng)?shù)據(jù)顯示出我國(guó)青少年兒童普遍缺乏睡眠，而接觸電視、手機(jī)、電腦等電子產(chǎn)品，是導(dǎo)致青少年睡眠質(zhì)量差的重要原因。

16．下列對(duì)材料中“腦脊液"的表述，不符合文意的一項(xiàng)是（）

A．腦脊液平時(shí)充斥在大腦周圍以及脊髓中，會(huì)利用腦部血管周圍的一些小通道進(jìn)入大腦組織。

B．在人進(jìn)入深度睡眠時(shí)，腦脊液經(jīng)特定腦區(qū)過濾后周期性地進(jìn)入大腦，且環(huán)繞整個(gè)大腦流動(dòng)。

C．腦脊液清洗大腦后，會(huì)帶走一些毒素、垃圾和污染物，讓人睡醒后會(huì)神清氣爽，精力充沛。

D．為了證實(shí)腦脊液清洗掉的毒素是β-淀粉樣蛋白，研究人員們采用了熒光標(biāo)記物標(biāo)記的方法。

17．要擁有高質(zhì)量的睡眠，我們應(yīng)該怎么做？請(qǐng)結(jié)合文本分點(diǎn)概括分析。

（2022七上·番禺期中）閱讀下面文章，完成下列小題。

誰與我同行

上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。

過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。

這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過?？傊?，晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼"來。

父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。

一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。

我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。

想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。

下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。

回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的。"

以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。

那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。

從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。

18．小說描寫了一個(gè)怎樣的故事請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。

19．小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

20．賞析下面句子：

兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。

21．假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么(不少于60字)

三、寫作（共50分）

22．（2022七上·番禺期中）閱讀下面文字，按要求作文。

升上初中后，我們開始進(jìn)入青春期，青春無限美好，有追求有夢(mèng)想，但也有叛逆、迷惘、沖動(dòng)、魯莽……回首往事，你是否為曾經(jīng)做過的錯(cuò)事感到后悔、自責(zé)、愧疚？請(qǐng)以“我真不該這樣"為題寫一篇作文。

要求：①有真情實(shí)感，內(nèi)容具體；②除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班名、校名。

四、附加題（8分）

（2022七上·番禺期中）附加題：名著閱讀。

23．小花在閱讀《朝花夕拾》時(shí)發(fā)現(xiàn)，其中不少篇章涉及兒童教育問題，蘊(yùn)含著作者的教育觀念，請(qǐng)和他一起完成探究。

探究角度經(jīng)典文段教育觀念

角度一：兒童與知識(shí)（片段一）每看見小學(xué)生歡天喜地地看著一本粗拙的《兒童世界》之類，另想到別國(guó)的兒童用書的精美，自然要覺得中國(guó)兒童的可憐?！覀兡菚r(shí)有什么可看呢，只要略有圖畫的本子，就要被塾師，就是當(dāng)時(shí)的“引導(dǎo)青年的前輩”禁止，呵斥，甚而至于打手心?！ㄟx自《朝花夕拾·二十四孝圖》）

角度二：兒童與家長(zhǎng)（片段二）我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風(fēng)景，盒子里的點(diǎn)心，以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧，對(duì)于我似乎都沒有什么大意思。直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，卻還分明如昨日事。（選自《朝花夕拾·____________》）專制的家長(zhǎng)制度是不可取的，要理解兒童、重視兒童身心健康。

24．讀完《朝花夕拾》后，有同學(xué)認(rèn)為作者十分喜歡長(zhǎng)媽媽，也有同學(xué)認(rèn)為作者特別討厭她。你是什么看法呢？結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案解析部分

1．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】A.貯蓄（chù）——（zhù）

B.棱鏡（líng）——（léng）搓捻（chuō）——（cuō）

C.正確。

D.積攢（cuán）——（zǎn）霎時(shí)（chà）——（shà）

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

2．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.和靄——和藹渾為一談——混為一談

B.排徊——徘徊

C.哄托——烘托決別——訣別

D.正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對(duì)字形的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫"與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時(shí)還要結(jié)合整個(gè)詞語的意思區(qū)別字的用法。

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】易與普通詞語重復(fù)的詞語

【解析】【分析】A.花枝招展：像花枝迎風(fēng)擺動(dòng)-樣。形容女子打扮得十分美麗。

B.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

C.美不勝收：形容美好的事物非常多，無法一一收納。

D.恍然大悟：形容一下子完全明白了或覺悟過來了。與“突然"意思重復(fù)。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。

4．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】成分殘缺；句式雜糅

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，可將“通過”或“使"刪去。

B.有誤，兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去，或是在“減少"前添加“能否”。

C.有誤，句式雜糅，可將“的目的"刪去。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A.“愚兄”是對(duì)同輩而年輕于已者的自我謙稱。

B.正確。

C.“惠存"是個(gè)敬辭，意思就是請(qǐng)保存，指本人將某物(多是指書畫、書籍之類的可供紀(jì)念用的東西)送給別人。

D.“拙作”是個(gè)謙辭，用于形容自己的作品，說自己的作品是粗陋之作。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語言的得體?！暗皿w"就是語言的運(yùn)用要注意并適用各種情境條件，體現(xiàn)語境和語體的要求，如說