2024~2025學年一年級語文上冊聲母與üe的拼讀

聲母和復韻母üe的拼讀★活動目標1.學習并掌握聲母與復韻母üe所組成的音節(jié)及其四個聲調(diào)的拼讀和書寫。2.學習并掌握整體認讀音節(jié)yue的四個聲調(diào)的發(fā)音和書寫。3.能夠積極主動地學習漢語拼音?！锘顒訙蕚洳牧蠝蕚洌簝和匆艚滩?、拼音卡（q、y、x、üe、yue、que、xue）。教師自備：圖片（孔雀、雪花、月亮）。★活動過程一、快樂感知（一）教師通過“開火車”游戲，帶領幼兒復習上節(jié)課所學內(nèi)容（二）導入新知教師：“通過剛才的游戲，老師發(fā)現(xiàn)你們對上節(jié)課的知識掌握得非常好，接下來我們要學習新的內(nèi)容，就是聲母和復韻母‘üe’的拼讀?！苯處煟骸吧险n前袋鼠媽媽找到我，她給小朋友們帶來了三個謎語，想請大家猜一猜?？茨奈恍∨笥涯懿鲁鰜怼！倍⑻剿餍轮ㄆ醋x學習、書寫示范）（一）學習整體認讀音節(jié)yue1.教師：“袋鼠媽媽帶來的第一個謎語是‘有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀’，謎底打一自然現(xiàn)象，你知道是什么嗎？”幼兒回答。教師出示月亮圖片：“你們真厲害，謎底的確是‘月亮’?！?.教師：“袋鼠媽媽還想拜托小朋友們，幫它找一找‘月亮’的‘月’的音節(jié)，你們誰愿意幫她呢？”幼兒回答。3.教師出示拼音卡“üe”和“yue”：“請小朋友看一看，哪個音節(jié)才是對的？”教師手持拼音卡“yue”：“聲母‘y’和復韻母‘üe’組合在一起的音節(jié)，第幾聲才能讀出‘月’的音？當‘y’和‘üe’組合在一起時，小‘ü’需要怎么樣？”幼兒回答。教師：“整體認讀音節(jié)‘yue’的第四聲能夠發(fā)出‘月’的音，之前我們在學習聲母‘j’、‘q’、‘x’、‘y’和單韻母‘ü’組合在一起時，小‘ü’要摘下小帽來行禮，那么這里‘j’、‘q’、‘x’、‘y’遇見復韻母‘üe’，記住‘üe’里的‘ü’也要脫帽。”4.教師示范“yue”的正確讀音，帶領幼兒進行“yue”的發(fā)音練習，并提示幼兒“yue”的發(fā)音要領：整體認讀音節(jié)不拼讀，看到音節(jié)應該直接發(fā)音，和復韻母“üe”的發(fā)音一樣。5.教師：“如果我要給‘yue’標注上四個聲調(diào)，應該把聲調(diào)標注在誰的上面？你要不要試著來讀一讀不同聲調(diào)的‘yue’？”幼兒回答。6.教師示范“yue”四個聲調(diào)的正確讀音，帶領幼兒反復進行“yue”的四個聲調(diào)的拼讀練習。7.教師在四線格中板書帶有四個聲調(diào)的“y+üe—yuē，yuéyuěyuè”，舉出與“yue”的四個聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：約定的約、音樂的樂（提示幼兒沒有yué這個聲調(diào)對應的漢字，第三聲yuě不常用，教師不做重點解釋）。8.教師帶領幼兒進行書空練習。（二）學習聲母q、x與復韻母üe的拼讀1.學習聲母q與復韻母üe組成的音節(jié)（1）教師：“袋鼠媽媽的第二個謎語，‘說它像雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴像把扇，花花綠綠真美麗?！蛞粍游?，你知道它的謎底是什么嗎？”幼兒回答。（2）教師出示孔雀圖片：“謎底是‘孔雀’，袋鼠媽媽希望你們再幫她找一找‘孔雀’的‘雀’的音節(jié)，你們愿意幫助她嗎？”幼兒回答。（3）教師出示拼音卡“que”：“聲母‘q’和復韻母‘üe’組合在一起是音節(jié)‘que’，你知道第幾聲‘que’可以發(fā)出‘孔雀’的‘雀’的音嗎？”幼兒回答。（4）教師示范“que”的正確讀音，帶領幼兒進行“que”的發(fā)音練習。教師：“誰來讀一讀不同聲調(diào)的‘que’的發(fā)音？”幼兒回答。（5）教師示范“que”的四個聲調(diào)的正確讀音，帶領幼兒進行“que”的發(fā)音練習。（6）教師在四線格中板書帶有四個聲調(diào)的“q+üe—quēquéquěquè”，舉出與“que”的四個聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：缺點的缺、瘸腿的瘸、喜鵲的鵲（提示幼兒沒有quě這個聲調(diào)對應的漢字）。（7）教師帶領幼兒進行書空練習。2.學習聲母x與復韻母üe組成的音節(jié)（1）教師：“袋鼠媽媽的最后一個謎語是‘一片兩片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數(shù)片，飛入蘆花都不見?！蛞蛔匀滑F(xiàn)象，你猜出謎底了嗎？”幼兒回答。（2）教師出示雪花圖片：“謎底是‘雪花’，我們再幫幫袋鼠媽媽找一下‘雪花’的‘雪’的音節(jié)吧！”（3）教師出示拼音卡“xue”：“聲母‘x’和復韻母‘üe’組成的音節(jié)‘xue’，第幾聲能發(fā)出‘雪’的音呢？”幼兒回答。（4）教師示范“xue”的正確讀音，帶領幼兒進行“xue”的發(fā)音練習。教師：“誰來讀一讀不同聲調(diào)的‘xue’的發(fā)音？”幼兒回答。（5）教師示范“xue”的四個聲調(diào)的正確讀音，帶領幼兒進行“xue”的發(fā)音練習。（6）教師在四線格中板書帶有四個聲調(diào)的“x+üe—xuēxuéxuěxuè”，舉出與“xue”的四個聲調(diào)發(fā)音一致的詞語：靴子的靴、學校的學、雪花的雪、流血的血。（7）教師帶領幼兒進行書空練習。（三）游戲鞏固游戲名稱：剪刀石頭布游戲準備：教師自備拼音卡（不同拼讀的音節(jié)）游戲過程：1.教師激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師：“小朋友們都玩過‘剪刀石頭布’的游戲吧？這節(jié)課我們來玩一個不一樣的‘剪刀石頭布’的游戲?！?.教師將拼音卡張貼在黑板上，并請兩名幼兒到前面來進行‘剪刀石頭布’的游戲，游戲中贏了的幼兒可以在黑板上隨意抽取一張拼音卡，請輸了的幼兒拼讀，如果拼讀正確，輸了的幼兒可以直接回座位；如果拼讀錯誤，請其他幼兒幫他糾正，然后他再回座位。教師再請一名幼兒上前繼續(xù)游戲。3.游戲可反復進行。三、活動小結教師：“誰能說說我們學習了哪些聲母和復韻母‘üe’的拼讀呢？”幼兒回答。教師：“我們學習了整體認讀音節(jié)‘yue’，聲母‘q’、‘x’和復韻母‘üe’的拼