中班科學活動小老鼠照哈哈鏡

中班科學活動小老鼠照哈哈鏡中班科學教案。

俗話說，不打無預備之仗。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂學問能夠吸引小伴侶們的留意力，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應中班科學活動小老鼠照哈哈鏡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學活動小老鼠照哈哈鏡教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，能逐頁細致地觀看畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機靈英勇，初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)木売桑m合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看小老鼠照哈哈鏡教案吧。活動目標：

1.能逐頁細致地觀看畫面，理解放事內(nèi)容，感受小貓的機靈英勇。

2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點，知道獅子上當?shù)木売伞?/p>

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。

5.激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動預備：

《小伴侶的書·我探究我歡樂》

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)學習愛好

提問：你們熟悉小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是，有件事情真好笑，有只小貓卻說是自己大，獅子小，而且獅子最終也同意了這個觀點，這是怎么回事呢?看了書，你就知道啦!

二、集體閱讀《小伴侶的書·我探究我歡樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”，理解故事內(nèi)容

1.明確看圖的挨次

2.逐頁觀看圖片，初步理解故事內(nèi)容

三、幼兒邊

閱讀邊聽故事，進一步理解故事內(nèi)容

你覺得這是一只什么樣的小貓？YJs21.COm

活動反思：

本節(jié)活動主題是鏡子，在活動中我并沒有直接告知孩子有關鏡子成像的原理，而是用孩子們喜愛的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有學問閱歷作為載體，層層深化，引導孩子探究、發(fā)覺有關平面鏡的成像問題。孩子們特別感愛好，整個活動都能在我的引導下樂觀的思索與探究，整個活動的目標達成度比較高。

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大班科學哈哈鏡

這是大班科學哈哈鏡教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1、進一步體驗哈哈鏡成像的滑稽和好玩，感受人在哈哈鏡里的變化。

2、用歡快的心情演唱歌曲，重點學習前八后十六分音符的唱法，唱好快慢節(jié)奏的交替變化。

3、能依據(jù)歌曲做滑稽人表演。

4、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)覺的結果。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備

《哈哈鏡》的歌曲磁帶、錄音機、哈哈鏡。

活動過程

1、組織幼兒做"變魔術"的嬉戲，觀看并感受：哈哈鏡讓人變高、變矮、變胖、變瘦的現(xiàn)象。

2、組織幼兒進行發(fā)音練習，并依據(jù)自己的觀看學習歌詞。

(1)、照了哈哈鏡你有什么感受?有什么發(fā)覺?

(2)、請幼兒唱歌曲《笑一個吧》進行發(fā)生練習。

(3)、請幼兒拍節(jié)奏學歌詞，邊說邊練習拍前八后十六的節(jié)奏，感受十六分音符的快節(jié)奏和二分附點音符慢節(jié)奏的交替變化。

3、引導幼兒學習演唱歌曲。

(1)、請幼兒觀賞，老師范唱歌曲《哈哈鏡》。

(2)、幼兒跟老師完整的學唱歌曲第一段，老師大聲，幼兒小聲，重點練習演唱十六分音符的快節(jié)奏和二分附點音符慢節(jié)奏。

4、引導幼兒依據(jù)歌曲的演唱進行相應的動作表演，一起到哈哈鏡前做魔法變身嬉戲。

活動延長

觀賞兒歌《好玩的哈哈鏡》，進一步體驗哈哈鏡的好玩。

活動反思：

本學期我們課題組制定的主題方案是《我歡樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的愛好、需要有很大關系，學習內(nèi)容富有動感、貼近幼兒生活和愛好點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜愛的嬉戲，從哈哈鏡里能觀察自己好玩的變形形象，獲得歡樂的心情。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡特別感愛好，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的嬉戲閱歷給予了他們敏銳的觀看力，因此我們設計了主題活動“奇妙的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強的說唱歌曲，它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情和肢體動作，簡單引起幼兒的學習愛好。

哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思索用什么滑稽動作表現(xiàn)照哈哈鏡時，幼兒開頭只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現(xiàn)形態(tài)上的變化，但是隨著活動的深化，幼兒的創(chuàng)意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果消失了混亂，但我并沒有加以制止，而是準時找到了緣由——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽視了音樂。于是，我確定了幼兒在動作上的創(chuàng)意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，并依據(jù)音樂的變化逐步掌握自己的動作，使動作與音樂相協(xié)調。這也是為我們其次課時的雙簧表演做鋪墊。其次課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節(jié)奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學習雙聲部的協(xié)作演唱就輕松地多了，把握的效果也特別的好?；顒雍竺嫖以O計了雙簧表演，這一部分孩子們特別的感愛好，個個表演都很樂觀投入?；顒右策_成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了歡樂。

進行音樂教育教學活動，是一個不