中班科學(xué)鹽水的浮力

中班科學(xué)鹽水的浮力中班科學(xué)教案。

閱歷時(shí)常告知我們，做事要提前做好預(yù)備。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問(wèn)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的歡樂(lè)，老師自己也講的輕松。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“中班科學(xué)鹽水的浮力”，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。

中班科學(xué)鹽水的浮力教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，通過(guò)試驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)，了解自然界中死海能使人漂移的成因，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看鹽水的浮力教案吧。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)試驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備

1、前期幼兒閱歷：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。

2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：有序進(jìn)行試驗(yàn)。

難點(diǎn)：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、猜想沉浮的物品

師：小伴侶，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，老師進(jìn)行試驗(yàn)。

二、試驗(yàn)猜想

1、提問(wèn)：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？

2、老師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)

1、有什么方法能讓雞蛋浮起來(lái)？

2、出示記錄表，讓幼兒猜想，并記錄猜想結(jié)果。

3、把幼兒分成三組，一組賜予鹽、一組賜予糖、一組賜予味精，并告知幼兒。

四、揭示試驗(yàn)結(jié)果

1、老師出示記錄表，分別讓不同試驗(yàn)的幼兒回答試驗(yàn)結(jié)果，并關(guān)心幼兒進(jìn)行記錄。

2、老師進(jìn)行試驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)

3、試驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

五、拓展活動(dòng)：死海的隱秘

提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不行以浮起來(lái)呢？”

老師播放PPT，介紹“死海的隱秘”。

教學(xué)反思

科學(xué)小試驗(yàn)是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小試驗(yàn)不能

非常好的開(kāi)展。今日的活動(dòng)，試驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組試驗(yàn)的形式，賜予不同小組不同的材料，匯總試驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿意了孩子探究的欲望，同時(shí)也能清晰的得到試驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的試驗(yàn)。同時(shí)，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅關(guān)心大家記錄下試驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀看到不同材料的不同試驗(yàn)結(jié)果。我們的小試驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

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幼兒園中班教案《鹽水的浮力》及教學(xué)反思

【教學(xué)目標(biāo)】

1、通過(guò)試驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

2、了解自然界中死海能使人漂移的成因。

3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

4、嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

【教學(xué)預(yù)備】

1、前期幼兒閱歷：知道有些物品會(huì)浮于水面，有些物品會(huì)沉在水底。

2、人手一個(gè)雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

3、大記錄紙一張。

4、死海的錄像。

【重難點(diǎn)】

有序進(jìn)行試驗(yàn)。

了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來(lái)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、猜想沉浮的物品

師：小伴侶，你知道哪些東西放在水里會(huì)浮起來(lái)？哪些東西放在水里會(huì)沉下去？

對(duì)于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，老師進(jìn)行試驗(yàn)。

二、試驗(yàn)猜想

1、提問(wèn)：假如把雞蛋放在水里是沉還是浮起來(lái)呢？

2、老師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

3、當(dāng)場(chǎng)把雞蛋放進(jìn)水里驗(yàn)證：雞蛋沉入水底。

三、幼兒進(jìn)行試驗(yàn)

1、有什么方法能讓雞蛋浮起來(lái)？

2、出示記錄表，讓幼兒猜想，并記錄猜想結(jié)果。

3、把幼兒分成三組，一組賜予鹽、一組賜予糖、一組賜予味精，并告知幼兒。

四、揭示試驗(yàn)結(jié)果

1、老師出示記錄表，分別讓不同試驗(yàn)的幼兒回答試驗(yàn)結(jié)果，并關(guān)心幼兒進(jìn)行記錄。

2、老師進(jìn)行試驗(yàn)：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來(lái)

3、試驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。

五、拓展活動(dòng)：死海的隱秘

提問(wèn)：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來(lái)，那人可不行以浮起來(lái)呢？”

老師播放PPT，介紹“死海的隱秘”。

【教學(xué)反思】

科學(xué)小試驗(yàn)是幼兒特別喜愛(ài)的活動(dòng)，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級(jí)人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小試驗(yàn)不能

非常好的開(kāi)展。今日的活動(dòng)，試驗(yàn)的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，所以進(jìn)行了分組試驗(yàn)的形式，賜予不同小組不同的材料，匯總試驗(yàn)結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗(yàn)證，滿意了孩子探究的欲望，同時(shí)也能清晰的得到試驗(yàn)的結(jié)果。這樣的形式適合于班級(jí)人數(shù)多的試驗(yàn)。同時(shí)，記錄表運(yùn)用的也很有效，不僅關(guān)心大家記錄下試驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)也能讓幼兒一目了然的觀看到不同材料的不同試驗(yàn)結(jié)果。我們的小試驗(yàn)要向著有效、易操作的方向努力。

幼兒百科：浮力指物體在流體（包括液體和氣體）中，各表面受流體（液體和氣體）壓力的差（合力）。公元前245年，阿基米德發(fā)覺(jué)了浮力原理。

大班科學(xué)活動(dòng)奇異的鹽水

這是大班科學(xué)活動(dòng)奇異的鹽水教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能對(duì)科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好,萌發(fā)初步的探究欲望。

2、在試驗(yàn)中發(fā)覺(jué)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

3、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所

發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象并情愿和同伴溝通。

4、樂(lè)觀參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂(lè)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死?！钡挠嘘P(guān)資料

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)愛(ài)好、引出活動(dòng)內(nèi)容

1、談話導(dǎo)入:“小伴侶,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來(lái)的嗎?”(幼兒回憶閱歷)

2、老師質(zhì)疑小結(jié):為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來(lái)的呢?原來(lái)鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來(lái)。(幼兒一一說(shuō)說(shuō):浮力)

二、幼兒操作活動(dòng)

過(guò)渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來(lái)呢?(幼兒猜想)

1、那究竟是怎樣的呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人預(yù)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢?放入葡萄,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

2、幼兒操作

3、溝通:我發(fā)覺(jué)一號(hào)桌的小伴侶動(dòng)作很快,由請(qǐng)他們來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)覺(jué)?(1號(hào)組:我加了1、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了3包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)

4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái)?加了3包,葡萄能浮起來(lái)呢?(鹽變多)

5、老師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒(méi)有力氣托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有肯定的力氣托起葡萄,讓葡萄浮起來(lái)。說(shuō)明鹽越多浮力越大。

6、還有哪一組的情愿來(lái)介紹一下你們的發(fā)覺(jué)?(2號(hào)組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒(méi)有浮起來(lái),加了4包鹽,葡萄浮起來(lái)了。)

7、老師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)覺(jué),老師有了一個(gè)懷疑:為什么一號(hào)桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來(lái),而2號(hào)桌要加4包鹽,3號(hào)桌要加5包鹽呢?(觀看3桌杯子里的水,)水的多少

8、你們都發(fā)覺(jué)了呀,(出示標(biāo)記)1號(hào)桌杯子里的水最少,2號(hào)桌杯子里的水多一些,3號(hào)桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?究竟是什么關(guān)系?(幼兒爭(zhēng)論)

9、小結(jié):原來(lái)水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力氣托起葡萄,讓它浮起來(lái)。

三、觀看錄象

1、除了雞蛋、葡萄能浮起來(lái),我們的人能不能浮起來(lái)?(幼兒猜想)告知你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來(lái),信任嗎?我們一起來(lái)觀看一段錄象。

2、幼兒觀看錄象

3、真是奇妙呀!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看:為什么人也能浮起來(lái)?原來(lái)這不是一般的大海,而是死海,它的含鹽量比我們一般的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

剛才我們有的小伴侶把葡萄都浮起來(lái),那能不能再讓它沉起