中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》

中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》幼兒園中班的數(shù)學(xué)教案。

常言道，的人都是有自己的事先方案。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要留意些什么呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

一、教學(xué)目標分析

1、認知目標：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、力量目標：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀看、思維、運算力量。

3、情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的愛好以及大膽表現(xiàn)、樂觀溝通的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：本課重點是依據(jù)6的組成進行加法運算。

2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

三、教法

采納嘗試發(fā)覺、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個個詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、樂觀動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力樂觀主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成開心的事。因此，上課一開頭進行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，愛好一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀看動物圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的關(guān)心通過組成計算得數(shù)；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知詳細事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最終通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案-得數(shù)是6的加法

一、教學(xué)目標分析

1、認知目標：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、力量目標：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀看、思維、運算力量。

3、情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的愛好以及大膽表現(xiàn)、樂觀溝通的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：本課重點是依據(jù)6的組成進行加法運算。

2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

三、教法

采納嘗試發(fā)覺、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個個詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、樂觀動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力樂觀主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成開心的事。因此，上課一開頭進行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，愛好一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀看動物圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的關(guān)心通過組成計算得數(shù)；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知詳細事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最終通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是6的加法

老師：

一、教學(xué)目標分析

1、認知目標：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、力量目標：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀看、思維、運算力量。

3、情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的愛好以及大膽表現(xiàn)、樂觀溝通的良好習(xí)慣。

二、教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：本課重點是依據(jù)6的組成進行加法運算。

2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

三、教法

采納嘗試發(fā)覺、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個個詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

四、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、樂觀動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力樂觀主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成開心的事。因此，上課一開頭進行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)了

許多加減法了，今日老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，愛好一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀看動物圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的關(guān)心通過組成計算得數(shù)；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知詳細事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最終通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

中班數(shù)學(xué)說課稿：得數(shù)是6的加法

一、課題及設(shè)計意圖

今日的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學(xué)習(xí)了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之后，進一步學(xué)習(xí)數(shù)的加法運算。幼兒園大班的孩子已具有初步的計算力量，為了更進一步地提高他們這種力量，為進入學(xué)校學(xué)習(xí)做好預(yù)備，我在設(shè)計《得數(shù)是6的加法》時，注意從感知入手，由詳細到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，達到培育幼兒規(guī)律思維力量的目的。

二、教學(xué)目標分析

1、認知目標：使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、力量目標：通過幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育他們觀看、思維、運算力量。

3、情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的愛好以及大膽表現(xiàn)、樂觀溝通的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)要點

1、教學(xué)重點：本課重點是依據(jù)6的組成進行加法運算。

2、教學(xué)難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

四、教法

采納嘗試發(fā)覺、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式，指導(dǎo)幼兒完成一個個詳細的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

五、學(xué)法

以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒看一看，想一想，練一練，以練為主，以親自實踐、樂觀動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

根據(jù)心理學(xué)常識，幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生愛好，就能自覺地排解內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中留意力樂觀主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當成開心的事。因此，上課一開頭進行復(fù)習(xí)時，就設(shè)計這樣的導(dǎo)語：小伴侶，我們已經(jīng)學(xué)了許多加減法了，今日老師要來考考你們，看誰最能干，（點出復(fù)習(xí)題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，愛好一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復(fù)習(xí)6的組成。

在新課學(xué)習(xí)中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望，引導(dǎo)幼兒感知、探究得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀看動物圖片，發(fā)覺數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)5+1和1+5，初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù)；然后出示4+2和2+4兩個算式，讓幼兒擺布小棒探究得

出4+2=6和2+4=6，再脫離小棒的關(guān)心通過組成計算得數(shù)；最終直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。

本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知詳細事物的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀看和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法；最終通過提高練習(xí)，讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學(xué)習(xí)勝利的喜悅。

最終，對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段。我今日和大家溝通，探討，只是一個拋磚引玉，盼望大家多提珍貴的意見，感謝?。?！

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：得數(shù)是4的加法

設(shè)計思路：

依據(jù)幼兒好動，喜愛操作的特點，我為幼兒供應(yīng)活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，培育幼兒的創(chuàng)新意識。

活動目標：

1、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

4、培育幼兒分析推理力量，思維的靈敏性及幼兒動手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運算速度和精確?????性，激發(fā)愛好。

活動預(yù)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指嬉戲。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)4的組成

1.嬉戲"開火車"復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

我們班的小伴侶都很喜愛看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰慧屋有位金龜子姐姐，她呀今日邀請我們到聰慧屋去做客，她呀要

瞧一瞧誰是最聰慧的小伴侶，現(xiàn)在我們就到聰慧屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開？我們的火車2點開……

2.嬉戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)習(xí)4的組成

嗚……火車開到了聰慧屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來款待我們呢？導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的嬉戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……

3.嬉戲"對數(shù)"

剛才小伴侶們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

金龜子姐姐說："你們都很聰慧"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必需學(xué)會一種新本事才能去，學(xué)什么本事呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告知你們一件興奮事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清晰，（兔媽媽關(guān)心力量差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們興奮吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的