學(xué)前兒童語言教育（山東聯(lián)盟）智慧樹知到答案2024年山東英才學(xué)院

學(xué)前兒童語言教育（山東聯(lián)盟）山東英才學(xué)院智慧樹知到答案2024年第一章測試

評價時要依據(jù)國家有關(guān)法規(guī)來制定,這是確定學(xué)前兒童語言教育評價標(biāo)準(zhǔn)的根本依據(jù)。要依據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展的基本規(guī)律及學(xué)前兒童在每個年齡段應(yīng)有的語言發(fā)展水平來制定，這符合評價的哪項原則？（）

A:參照性原則B:連續(xù)全面性原則，C:客觀公正性原則D:發(fā)展性原則

答案:A目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)，主要有（）

A:依據(jù)教師的興趣B:依據(jù)一定的社會培養(yǎng)目標(biāo)C:依據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo)，D:依據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展規(guī)律

答案:BCD學(xué)前兒童語言教育可以創(chuàng)設(shè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，把握語言學(xué)習(xí)（）。

A:早教期B:延遲期C:關(guān)鍵期D:學(xué)前期

答案:C學(xué)前兒童語言教育的特殊性體現(xiàn)在（）。

A:滲透性B:易行性C:艱難性D:積累性

答案:ABD影響學(xué)前兒童語言發(fā)展的外部因素不包括（）。

A:遺傳因素B:幼兒園環(huán)境C:社會因素D:家庭環(huán)境

答案:A

第二章測試

（）強調(diào)人的先天的語言能力，強調(diào)遺傳因素的作用。

A:先天決定論B:后天環(huán)境論C:其余選項都對D:先天與后天相互作用論

答案:A整合的語言教育觀體現(xiàn)在（）。

A:語言教育目標(biāo)的整合B:學(xué)前兒童語言教育觀念的整合C:語言教育內(nèi)容的整合D:語言教育形式、方法、手段的整合

答案:ABCD自然成熟說屬于（）。

A:后天環(huán)境論B:其余選項都對C:先天決定論D:先天與后天相互作用論

答案:C活動的語言教育觀體現(xiàn)在（）。

A:為學(xué)前兒童提供充分運用語言的機會B:以教師興趣為中心C:通過多種形式的操作，促進兒童語言的發(fā)展D:充分發(fā)揮兒童和教師在活動中作用

答案:ACD（）認為語言是兒童具備的許多符號功能中的一種，是天生能力與客觀經(jīng)驗相互作用的結(jié)果。

A:后天環(huán)境論B:先天與后天相互作用論C:其余選項都對D:先天決定論

答案:B

第三章測試

0-3個月的嬰兒語言發(fā)展處于（）時期

A:學(xué)話萌芽階段B:簡單音節(jié)階段C:連續(xù)音節(jié)階段

答案:B學(xué)話萌芽階段的嬰兒語言的特征不包括哪項（）。

A:還不會開口說話B:傾聽和辨音能力進一步提高C:聽懂和能理解得與明顯增多D:會發(fā)出的連續(xù)音節(jié)明顯增加

答案:A3-6歲學(xué)前兒童發(fā)音中發(fā)聲母比發(fā)韻母要簡單，錯誤少，因此對幼兒進行語音教育時要多鍛煉幼兒韻母的發(fā)音。（）

A:錯B:對

答案:A3-6歲學(xué)前兒童的詞類范圍不斷擴大，呈現(xiàn)出什么樣子的特點？（）

A:掌握詞類的內(nèi)容不斷擴大B:實詞的掌握順序是名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞C:先實詞、后虛詞D:實詞的使用頻率高于虛詞

答案:ABCD隨著幼兒年齡的不斷增長，學(xué)前兒童能夠掌握不同的詞類詞義，其中對實詞中的名詞掌握越來越多，抽象名詞出現(xiàn)了。

A:錯B:對

答案:B

第四章測試

早期閱讀活動的特點不包括（）。

A:豐富的閱讀環(huán)境B:與談話活動緊密相連C:與講述活動緊密相連D:具有一定的整合性

答案:B早期閱讀活動需要吩咐的圓度環(huán)境，這里的環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。（）

A:錯B:對

答案:B學(xué)前兒童早期閱讀活動中的自主閱讀環(huán)節(jié)，可以用（）的方式引導(dǎo)學(xué)前兒童閱讀思路。

A:提問B:反詰C:命令D:指導(dǎo)

答案:A總結(jié)歸納閱讀內(nèi)容是閱讀活動不可缺少的一個環(huán)節(jié)，可以采用三種方式歸納圖書的內(nèi)容，圖書命名法不適合那個年齡班？（）

A:中班B:小班C:任一年齡斑D:大班

答案:B幼兒自主閱讀環(huán)節(jié)，教師不需要進行巡回指導(dǎo)。（）

A:對B:錯

答案:B

第五章測試

4-5歲幼兒文學(xué)作品活動的目標(biāo)之一是能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索展開想象,仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。（）

A:錯B:對

答案:B學(xué)前兒童文學(xué)作品活動設(shè)計基本結(jié)構(gòu)包含以下哪些方面（）

A:遷移作品經(jīng)驗B:創(chuàng)造性想象和表達C:體驗、理解文學(xué)作品D:學(xué)習(xí)、欣賞文學(xué)作品

答案:ABCD學(xué)前兒童在學(xué)習(xí)文學(xué)作品過程中更容易理解以下哪種詞語（）

A:天下無雙B:心里難過C:悲痛欲絕D:寒風(fēng)凌冽

答案:ABCD學(xué)前兒童兒歌的核心經(jīng)驗不包括（）。

A:意境B:詞匯、結(jié)構(gòu)C:情節(jié)D:韻律和節(jié)奏

答案:A學(xué)前兒童文學(xué)是指與0-6歲兒童心理發(fā)展水平及接受能力和閱讀能力相適應(yīng)的各類文學(xué)作品的總稱。

A:對B:錯

答案:A

第六章測試

談話活動的核心經(jīng)驗包括（）。

A:傾聽與表達能力B:談話策略C:交流和談話規(guī)則D:談話的中心話題

答案:ABC學(xué)會輪流發(fā)言、發(fā)言要適宜，等待他人發(fā)言結(jié)束，不插話、不搶話，這是談話活動核心經(jīng)驗中（）的要求。

A:談話規(guī)則B:談話主題C:禮貌用語D:談話策略

答案:A當(dāng)幼兒圍繞話題自由交談時，教師必須要在場。（）

A:錯B:對

答案:B學(xué)前兒童談話活動的認知目標(biāo)是（）

A:學(xué)會傾聽他人的談話內(nèi)容，學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語B:知道在交談中運用基本的語言規(guī)則，學(xué)會用輪流的方式談話C:能圍繞話題談話，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的見解D:學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，不跑題

答案:ABD學(xué)前兒童談話活動是教師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒圍繞一定話題，以交談為主要形式展開，培養(yǎng)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動。

A:錯B:對

答案:B

第七章測試

根據(jù)講述內(nèi)容劃分，講述活動不包括（）

A:描述性講述B:看圖講述C:敘事性講述D:說明性講述

答案:B看圖講述包括（）

A:單張圖片講述B:排圖講述C:多張圖片講述D:情境講述

答案:ABC講述活動的設(shè)計，下面說法錯誤的是（）

A:教師在幫給幼兒理清思路后，不要讓幼兒用新的講述經(jīng)驗講同一件事，要換一件B:提問要圍繞主題，緊緊圍繞活動的目標(biāo)C:可以依據(jù)憑借物的特點引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象D:幼兒自由講述前交代清楚講述的要求

答案:A看圖講述中，出示圖片可以直接出示也可以間接出示圖片。（）

A:錯B:對

答案:B看圖講述中，教師的提問要有啟發(fā)性、順序性、中心性、適宜性。（）

A:對B:錯

答案:A

第八章測試

在語言游戲過程中，不是單純的娛樂，而是在游戲過程中注重對幼兒聽、說、讀、寫能力的發(fā)展。（）

A:對B:錯

答案:A讓幼兒可以在玩中輕松的發(fā)展語言，這就是我們語言游戲的終極目標(biāo)。（）

A:錯B:對

答案:B描述性游戲，主要是以訓(xùn)練用簡單、生動、形象的語言描述事物的特征，發(fā)展連貫性語言為目的的游戲。這類游戲一般在兒童具有了一定的語音、詞匯、句子的基礎(chǔ)上進行，要求兒童的語言完整、連貫，有一定的描述能力，是一種比較綜合的、較高級的語言訓(xùn)練游戲，易在小班進行，可以有效地提高兒童的口語表達能力。（）

A:錯B:對

答案:A游戲前進行的游戲準(zhǔn)備，包括材料準(zhǔn)備，環(huán)境準(zhǔn)備，和經(jīng)驗準(zhǔn)備。（）

A:對B:錯

答案:A游戲后需要做的兩件事包括，整理游戲材料，組織游戲講評。

A:錯B:對

答案:B

第九章測試

幼兒園是學(xué)前兒童語言教育的主陣地，家長無需參加（）

A:錯B:對

答案:A哪一個是日常交談的特點？（）。

A:語言的情境性B:交談氛圍緊張性C:環(huán)境的多向性D:任務(wù)的不確定性

答案:A日常交談的含義主要內(nèi)容有哪些？（）。

A:兒童在教師為其創(chuàng)設(shè)的口語交際情境中，圍繞一定的話題，傾聽他人意見，表達自己的思想。B:兒童的閱讀材料要從生活中尋找閱讀素材。C:兒童主動、積極地與教師和同伴進行隨機性的語言交往。D:日常交談是學(xué)前兒童，在日常生活中，以問答或?qū)υ挼姆绞脚c他人進行的一種口語交際的活動。

答案:ACD日常交談中的語言指導(dǎo)主要內(nèi)容有哪些？（）。

A:設(shè)置與利用好幼兒園語言活動區(qū)角B:創(chuàng)造多向互動的情境，營造語言交談的氛圍。C:把握隨機性談話的契機。D:觀察分析，順應(yīng)和推動兒童語言發(fā)展

答案:BCD圖書角設(shè)計要依據(jù)幼兒園實際和班級特點；圖書角要根據(jù)年齡特點為兒童提供多種多樣的圖書資料；圖書的投放要以兒童為本。（）

A:對B:錯

答案:A

第十章測試

我國幼兒園在英語教育活動中需要采用的方法有（）。

A:全身反應(yīng)法B:沉浸法C:交際法D:直接法

答案:ABCD幼兒園學(xué)習(xí)英語，單詞