五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)26 我的“長(zhǎng)生果”作業(yè)

習(xí)題課件·人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第八單元26*我的“長(zhǎng)生果”一、下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()A.美差(chà) 差距(chā) 過癮(yǐn)B.直奔(bèn) 奔跑(bēn) 書籍(jí)C.酵母(xiào) 磁石(cí) 報(bào)償(cháng)D.皎潔(jiǎo) 饋贈(zèng)(guì) 借鑒(jiàn).點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“美差”的“差”應(yīng)讀“chāi”，C項(xiàng)中的“酵”應(yīng)讀“jiào”，D項(xiàng)中的“饋”應(yīng)讀“kuì”。B...........二、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空(填序號(hào))。①()光()彩

②浮()聯(lián)()③()()吞棗

④千()一()⑤悲()()合

⑥如()似()⑦牽腸()() ⑧大顯()()剛買回《西游記》，我就()地讀了起來。我讀書很細(xì)致，從不()。書中的人物和情節(jié)總能牽動(dòng)我的心，我有時(shí)會(huì)因?yàn)闀械墓适露?)，夜不能寐。流溢想翩囫圇篇律歡離饑渴掛肚身手⑥③⑦點(diǎn)撥：本題考查詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。先補(bǔ)充詞語(yǔ)，再結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。從“剛買回《西游記》，我就()地讀了起來”可以看出“我”讀書的急迫心情，因此應(yīng)填“如饑似渴”；從“我讀書很細(xì)致，從不()”可知，括號(hào)里要填的詞語(yǔ)與“讀書很細(xì)致”的意思相反，因此應(yīng)填“囫圇吞棗”；從“書中的人物和情節(jié)總能牽動(dòng)我的心”可知，最后一空應(yīng)填“牽腸掛肚”。三、梳理文章內(nèi)容，把握要點(diǎn)并填空。1.文中介紹了作者先后閱讀的四類讀物：小畫片、__________、文藝書籍和__________。連環(huán)畫名著經(jīng)典2.下列屬于作者從讀書和寫作中悟出的道理的是()(多選)A.閱讀可以增進(jìn)知識(shí)，拓展想象力。B.作文構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆與眾不同。C.作文要分清主次，條理清晰。D.邊讀邊做筆記可以鍛煉記憶力，增強(qiáng)理解力。E.作文要寫真情實(shí)感。F.作文開始離不開借鑒和模仿，但自己的創(chuàng)造最打動(dòng)人。ABDEF點(diǎn)撥：C項(xiàng)課文中沒有提到，其余各項(xiàng)課文中都有提及。四、閱讀下面的文言文，完成練習(xí)。讀書須有疑讀書，始①讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋②，以至融會(huì)貫通③，都無所疑，方④始是學(xué)。讀書無疑者須教⑤有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。【注釋】①始：開始。②釋：明了。③融會(huì)貫通：參考并綜合多方面的知識(shí)或道理而得到全面的透徹的領(lǐng)悟。④方：才。⑤教：讓。1.文中描述的讀書過程是怎樣的？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。漸漸有疑節(jié)節(jié)有疑融會(huì)貫通，都無所疑2.下列選項(xiàng)中說法有誤的一項(xiàng)是()A.本文的題目“讀書須有疑”與“盡信書，則不如無書”表達(dá)的意思相近，告訴我們不要完全相信書本知識(shí)，要在讀書的同時(shí)進(jìn)行思考。B.“讀書無疑者須教有疑”與“有疑，卻要無疑”的意思是相互矛盾的。C.我們帶著疑問讀書，解決疑問的過程就是對(duì)書本知識(shí)消化的過程，解決了疑問就真正讀懂了書。B點(diǎn)撥：讀書無疑者須教有疑：讀書不會(huì)發(fā)問的人，要教給他發(fā)現(xiàn)問題的方法，讓他產(chǎn)生疑問。有疑，卻要無疑：學(xué)會(huì)了提問，就要想辦法解決疑問。結(jié)合意思可知，這兩句話并不矛盾。故選B。3.文中告訴了我們一種有效的讀書方法，以下和文中讀書方法一致的一項(xiàng)是()A.溫故知新

B.知之為知之，不知為不知C.學(xué)貴有疑C點(diǎn)撥：閱讀選文可知，讀書想有長(zhǎng)進(jìn)須經(jīng)兩個(gè)階段，第一階段是“無疑者須教有疑”，第二階段是“有疑，卻要無疑”，告訴我們要善于提問并解決疑問。A項(xiàng)，“溫故知新”的意思為復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識(shí)，會(huì)有新的體會(huì)和理解，指通過回憶過去，吸取歷史經(jīng)驗(yàn)，給認(rèn)識(shí)現(xiàn)在提供參考。B項(xiàng)“知之為知之，不知為不知”出