蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《我和我的幼兒園》教學(xué)設(shè)計及反思（表格式）

蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《我和我的幼兒園》教學(xué)設(shè)計及反思一、教材分析《我和我的幼兒園》是蘇教版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《數(shù)學(xué)游戲分享》單元中的一篇課文。本單元旨在通過數(shù)學(xué)游戲和活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力。這篇課文以學(xué)生熟悉的幼兒園生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生在回顧幼兒園生活的過程中，發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題。教材通過展示幼兒園的場景圖，如教室、操場、玩具等，讓學(xué)生觀察并數(shù)數(shù)其中的物體數(shù)量，從而復(fù)習(xí)1-10的數(shù)的認(rèn)識。同時，教材還設(shè)計了一些簡單的問題，如“教室里有幾個小朋友”“操場上有幾個滑梯”等，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行回答，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和合作交流能力。通過讓學(xué)生觀察圖片、講述自己在幼兒園的經(jīng)歷等活動，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)數(shù)感：通過觀察幼兒園場景中的物體數(shù)量，鞏固1-10的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。應(yīng)用意識：能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決實際問題，如計算物體的數(shù)量、比較數(shù)量的多少等，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。觀察能力：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，學(xué)會從圖片中獲取數(shù)學(xué)信息。語言表達(dá)能力：鼓勵學(xué)生講述自己在幼兒園的生活經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。合作交流能力：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和團(tuán)隊協(xié)作精神。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點復(fù)習(xí)1-10的數(shù)的認(rèn)識，準(zhǔn)確數(shù)數(shù)幼兒園場景中各類物體的數(shù)量。運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決教材中提出的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。（二）教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱藏在幼兒園場景中的數(shù)學(xué)問題，并能用完整的語言表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中積極參與、共同進(jìn)步。四、學(xué)情分析一年級的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但他們的注意力集中時間較短，認(rèn)知水平和思維能力還處于發(fā)展階段。在幼兒園階段，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了一些簡單的數(shù)字，并對周圍的事物有了一定的觀察和感知能力。然而，由于一年級學(xué)生的思維主要以直觀形象思維為主，他們在理解抽象的數(shù)學(xué)概念和解決實際問題時可能會遇到一些困難。因此，在教學(xué)過程中，教師要充分利用教材中的情境圖和學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，采用生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握數(shù)學(xué)知識和技能。五、教學(xué)建議創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，如播放幼兒園的歌曲、展示幼兒園的照片等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中回憶幼兒園生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?？梢蕴岢鲆恍┚唧w的問題，引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，如“圖中有幾個小朋友在玩滑梯”“教室里的桌子是什么顏色的”等。鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法和觀點。對于學(xué)生的回答，教師要給予及時的肯定和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組中交流自己在幼兒園的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師要加強(qiáng)對小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，要注重數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，從而提高學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、教材圖片、小獎品等。學(xué)生準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)課本、學(xué)具盒。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容時間分配設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放一段幼兒園的歌曲，同時展示一些幼兒園的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在幼兒園的快樂時光。5分鐘通過播放歌曲和展示照片，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。探索新知出示教材中的幼兒園場景圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，說一說圖中都有什么，它們分別在什么位置。比如：“小朋友們在操場上做游戲，滑梯在操場的左邊，花壇在操場的右邊。”5分鐘培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生初步了解圖中物體的位置關(guān)系，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.教師提問：“教室里有幾個小朋友？”“操場上有幾個滑梯？”“花壇里有幾朵花？”等問題，讓學(xué)生獨立數(shù)數(shù)并回答。在學(xué)生回答后，教師追問：“你是怎么數(shù)的？”引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的數(shù)數(shù)方法，如按順序數(shù)、做標(biāo)記數(shù)等。8分鐘通過提問和追問，復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)的認(rèn)識，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和思維能力，讓學(xué)生學(xué)會有條理地思考和表達(dá)。3.小組合作探究：給每個小組發(fā)放一張小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)卡，上面列出了一些更具挑戰(zhàn)性的問題，如“圖中一共有幾種不同的玩具？分別有幾個？哪種玩具的數(shù)量比另一種玩具多幾個或少幾個？”“幼兒園的教學(xué)樓有幾層？每層有幾個教室？”等。要求小組內(nèi)成員明確分工，如組長負(fù)責(zé)組織討論、記錄員負(fù)責(zé)記錄小組討論結(jié)果、發(fā)言人負(fù)責(zé)在全班匯報等。小組合作探究過程中，教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，適時給予指導(dǎo)和幫助。15分鐘通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力、團(tuán)隊協(xié)作精神以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。任務(wù)卡上的問題具有一定的綜合性和難度，需要學(xué)生們共同思考和協(xié)作才能完成，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。鞏固練習(xí)1.完成教材中的“練一練”。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中各種物體的數(shù)量，并在括號里填上相應(yīng)的數(shù)字。

2.游戲：“我來說，你來猜”。教師說出一個物體的數(shù)量和特征，讓學(xué)生猜猜是什么物體。15分鐘1.通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對1-10數(shù)的認(rèn)識和數(shù)數(shù)的方法。

2.游戲活動可以增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括在幼兒園場景圖中認(rèn)識的物體、數(shù)的認(rèn)識以及發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題等。

2.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價，表揚(yáng)積極發(fā)言、善于思考的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。5分鐘1.課堂小結(jié)有助于幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識，加深對重點內(nèi)容的理解和記憶。

2.評價學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，同時也有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。拓展延伸1.讓學(xué)生回家后，觀察自己的房間，找出里面的數(shù)學(xué)信息，并和家長說一說。

2.鼓勵學(xué)生用學(xué)過的數(shù)字和圖形，畫一幅自己心中的幼兒園。5分鐘1.將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)延伸到課外，讓學(xué)生在生活中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和觀察能力。

2.繪畫活動可以發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時也鞏固了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握。八、板書設(shè)計我和我的幼兒園數(shù)的認(rèn)識：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10數(shù)學(xué)問題：教室里有幾個小朋友？操場上有幾個滑梯？花壇里有幾朵花？……九、教學(xué)反思《我和我的幼兒園》是一節(jié)以數(shù)學(xué)游戲分享為主題的數(shù)學(xué)課，通過回顧學(xué)生在幼兒園的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問題，從而鞏固1-10的數(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識。在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和合作交流能力，通過小組合作學(xué)習(xí)等活動，讓學(xué)生在實踐中不斷提高自己的綜合素養(yǎng)。1、成功之處情境創(chuàng)設(shè)：通過播放幼兒園的歌曲和展示照片，成功地創(chuàng)設(shè)了生動有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生迅速回憶起自己在幼兒園的快樂時光，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生都能保持較高的熱情，積極參與課堂活動。觀察引導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過提出具體的問題，如“圖中有幾個小朋友在玩滑梯”“教室里的桌子是什么顏色的”等，讓學(xué)生有目的地觀察圖片，從而發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息。學(xué)生在觀察過程中表現(xiàn)得非常認(rèn)真，能夠準(zhǔn)確地找出圖片中的物體，并數(shù)出它們的數(shù)量。小組合作：小組合作學(xué)習(xí)是本節(jié)課的一個亮點。在小組合作中，學(xué)生們能夠積極交流自己在幼兒園的經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過小組合作學(xué)習(xí)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，還讓學(xué)生在解決問題的過程中體會到了數(shù)學(xué)的樂趣和價值。練習(xí)設(shè)計：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了形式多樣的練習(xí)題，如“練一練”和游戲“我來說，你來猜”等。這些練習(xí)題既注重了基礎(chǔ)知識的鞏固，又具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過練習(xí)，學(xué)生們進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，提高了數(shù)數(shù)和解決實際問題的能力。2.不足之處時間把控：在教學(xué)過程中，由于有些環(huán)節(jié)學(xué)生的討論比較熱烈，導(dǎo)致時間把控不夠精準(zhǔn)，最后拓展延伸環(huán)節(jié)的時間略顯緊張，沒有給學(xué)生足夠的時間展示自己的作品和交流分享。在今后的教學(xué)中，我要更加注意時間的合理分配，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能順利完成。個體關(guān)注：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，雖然我也在各個小組之間進(jìn)行巡視和指導(dǎo)，但還是存在對個別學(xué)生關(guān)注不夠的情況。有些學(xué)生在小組討論中參與度不高，發(fā)言不夠積極，沒有充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，鼓勵每個學(xué)生都積極參與到課堂活動中來。評價方式：在課堂評價方面，我主要采用了教師評價的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行及時的肯定和鼓勵。雖然這種評價方式能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，但評價方式還不夠多元化。在今后的教學(xué)中，我要嘗試采用多種評價方式，如學(xué)生自評、互評等，讓學(xué)生也參與到評價中來，充分發(fā)揮評價的激勵作用。3.改進(jìn)措施合理安排教學(xué)時間：在今后的教學(xué)設(shè)計中，我要更加細(xì)致地規(guī)劃每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在課堂教學(xué)過程中，要加強(qiáng)時間的把控意識，做到收放自如，確保教學(xué)任務(wù)能夠按時完成。加強(qiáng)對個體學(xué)生的關(guān)注：在小組合作學(xué)習(xí)過程中，我要更加關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)那些參與度不高的學(xué)生，并給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵?？梢酝ㄟ^提問、引導(dǎo)等方式，讓這些學(xué)生積極參與到小組討論中來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。多元化評價方式：在今后的教學(xué)中，我要注重評價方式的多元化，將教師評價、學(xué)生自評、互評等方式有機(jī)結(jié)合起來。在評價過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)態(tài)度，全面