幼兒園關(guān)于福的教案6篇

第第頁幼兒園關(guān)于福的教案6篇幼兒園關(guān)于福的教案篇1打高爾夫(體育)玩具名稱:高爾夫使用年齡段:中班制作料子:牛奶易拉罐竹竿細鐵絲紙制作要點:1、用顏色鮮艷的紙團成一團,大小和小伙伴的手掌差不多,然后用透亮膠帶圍著球面繞一圈。2、牛奶易拉罐中心挖一個洞,用一根粗細適中的竹竿插進去,在用細鐵絲綁緊。3、用彩色的即時貼把易拉罐的上下兩個圓面貼起來,竹竿上面也可以用即時貼包裹起來,做到既美觀又大方。4、設計思路:打高爾夫球是一項很有技術(shù)的運動,孩子們平常接觸到這種運動不是許多,我們把這項運動挪用到孩子中來。打球的時候眼睛要看準,手也要準,這個運動特別磨練孩子的手眼腦協(xié)調(diào)本領(lǐng)。玩具特色:利用廢舊的易拉罐、取材方便,節(jié)省環(huán)保。美觀大方、應用性強。一、活動目標1、樂觀參與玩紙棒與紙球的活動,體驗其中的樂趣2、通過游戲發(fā)展手眼全都和身體平衡本領(lǐng)3、試驗采用多種方式,了解紙棒和紙球的多種玩法二、活動準備1、經(jīng)驗準備:在生活中或電視里看到過高爾夫的打法2、物質(zhì)準備:紙棒、紙球若干個,五厘米高的平衡木,大筐子,障礙物(高于紙球的盒子),音樂三、活動過程(一)開始部分1、熱身運動進場時依據(jù)音樂做熱身運動(模擬各種小動物的動作)(二)基本部分1、以介紹道具直接導入引導語:今日老師帶來了兩種不同的東西(出示道具),你們看這是什么?2、幼兒自由玩耍,老師請幼兒示范(1)先獨自玩耍引導語:每人拿一個紙棒或紙球,本身用它進行玩耍,看你們能怎么玩?老師來找看誰的玩法最好玩。(2)多個自由組合玩耍引導語:現(xiàn)在小伙伴你們自由組合,和其他小伙伴一起玩,看你們的紙棒和紙球組合在一起可以怎么玩?老師這次也要找找,看那些小伙伴的玩法最好玩。3、老師出示玩法——打高爾夫,并講解示范引導語:小伙伴的玩法都特別的棒,老師這里也有一種好玩的方法哦(1)玩法雙手握紙棒的上端,用紙棒底擊打紙球,促使紙球滾動進洞。4、用打高爾夫的玩法進行游戲(1)玩法雙手握桿,擊打紙球,使紙球按八字形路線運到盡頭線,再把紙球擊打進洞。第一個孩子返回,第二個孩子接著上。哪對進的球多則勝利。(進球多的一隊可加星)(2)要求①必需在前一個孩子返回來后下一個孩子才可以啟程②在盡頭時,擊球只能擊打一次,紙球沒進照樣返回,不能打兩次5、幼兒游戲(進行兩次)6、加高游戲難度,老師示范,并講解示范(1)玩法先無障礙的用紙棒擊打紙球行進一段距離,再用紙棒勾住紙球過獨木橋,最終到達盡頭擊打紙球進洞。進一個球可加一個星,進球最多的那組為勝者。(2)要求在過獨木橋的時候,紙球不能掉,否則從獨木橋開頭從走。(三)結(jié)束部分1、老師對競賽進行總結(jié)2、放松運動幼兒躺在地板上做游泳動作,放松手臂。3、老師與幼兒整理場所幼兒園關(guān)于福的教案篇2活動目標1、了解玩具塞入器官的不良后果，引導玩具不能塞進耳朵等身體器官。2、明白發(fā)生意外是要去醫(yī)院?；顒訙蕚?、男孩木偶。2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程1、談話導入活動。老師：(1)小伙伴們，你們玩過穿珠游戲嗎?(2)明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢?2、老師操作木偶表演故事情景。(1)木偶表演：旁白：游戲時間到了，明明選了本身最喜愛的穿珠游戲。明明：小珠子，真搞笑。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)(2)老師：明明玩串珠的時候發(fā)生了什么事?你們覺得明明這樣做對嗎?為什么?3、引導幼兒察看掛圖，連續(xù)敘述故事。(1)老師：我們來看看之后怎樣樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕快把明明送到了哪里?醫(yī)生是怎樣做的?老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告知明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發(fā)生不安全。(2)老師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。4、拓展幼兒經(jīng)驗。(1)老師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有十分緊要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小?什么東西比小珠子還小?它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。(2)老師總結(jié)：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，倘若不留意掉進去，必需要連忙去醫(yī)院請醫(yī)生來幫助我們。家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。幼兒園關(guān)于福的教案篇3活動目標：1、認得教室的各項設施與使用規(guī)定。2、獲得探險的樂趣?；顒訙蕚洌?、掛圖：《我的幼兒園》2、洗手間、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干?；顒舆^程：一、率領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項設施，與幼兒共同探討這是什么。二、引導幼兒回憶：剛才你都到過了什么地方？三、利用照片或圖片，引導幼兒認得教室設施及使用規(guī)定1、洗手間在哪里？男小伙伴應當在哪里上洗手間？女小伙伴應當在哪里上洗手間？上洗手間時我們應當注意什么呢？（不推不擠）2、洗手的.地方在哪里？洗手時我們應當注意什么呢？（洗手時要排隊，用肥皂洗手，把水甩在水池里）3、午睡室在哪里？午睡室是個小伙伴睡覺用的，所以進入午睡室時動作要輕輕地，聲音也要輕輕地。4、小伙伴喝水的杯子放在什么地方？飲水桶在什么地方？喝水的時候要注意什么？（排隊，不一邊喝水一邊步行）5、毛巾架是用來干什么的？吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。6、小伙伴脫下來的衣裳放在哪里呢？四、幼兒自由探險，鞏固對教室的認得，體驗探險的樂趣。幼兒園關(guān)于福的教案篇4活動目標1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。2、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)本身的情感和體驗。3、了解長頸鹿的生活常識?；顒訙蕚?、圖片長頸鹿2、圖畫紙可愛的長頸鹿3、油畫棒、水彩筆?；顒舆^程一、導入出示圖片，引導察看長頸鹿的外形特征。二、展1.說說，畫畫。（1）長頸鹿身體與頭部的定位。老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。引導幼兒學習用2只蛋（恐龍蛋和鵝蛋）的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。重點注意長頸鹿脖子的長短適中。2.老師示范（邊說邊畫）。（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位時方向不同）。（2）用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）（3）恐龍蛋變形畫出長頸鹿的四肢與尾巴。（4）找找長頸鹿還缺什么？（衣裳）3.老師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。三、幼兒繪畫1.畫長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。四、活動講評1.你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。2.介紹本身畫的長頸鹿在干什么？幼兒園關(guān)于福的教案篇5活動目標：1、引導幼兒專心察看畫面，通過畫面理解故事內(nèi)容。2、試驗用較完整的話教書故事中的重要情節(jié)。3、理解“鄰居”的含義，用簡單的語句介紹本身的鄰居。活動準備：1、故事畫面2、指偶——小蘋果活動過程：一、說說我們的鄰居1、小伙伴，你們知道“鄰居”是意思嗎?(鄰居：住在本身家相近的人)2、誰能說說你家四周的鄰居都有誰?住在哪里?是什么樣子?3、老師小結(jié)幼兒談話內(nèi)容：剛才很多小伙伴介紹了本身的鄰居，有叔叔、有阿姨、有爺爺還有奶奶……那你們知道你們的鄰居都有些什么本事嗎?二、小蘋果的鄰居1、出示小蘋果指偶：今日，我們班來了個小客人——小蘋果。(引導幼兒和客人打招呼)2、小蘋果家相近也有很多鄰居，他們都有誰?有什么本事呢?讓我們一起來看看吧。3、出示小蘋果畫面：你看到了什么?還有什么東西?這些東西是誰的?小蘋果為什么要把這些東西拿出來?(介紹禮拜天的跳蚤市場)4、出示阿姨做餅干的畫面：小蘋果家樓上住著誰?(引導幼兒辨認穿藍色衣裳的是阿姨，粉紅色衣裳的是小蘋果的.媽媽?)這個阿姨有什么本事?阿姨和媽媽在做餅干，小蘋果在干嗎?5、出示哥哥的畫面：小蘋果家對面的巷子里住著誰?這是阿宇哥哥，你們看出來他有什么本事嗎?他做機器人要用那些料子?小伙伴都喜愛阿宇哥哥做的機器人，他們都向阿宇哥哥訂購機器人，訂購時什么意思?6、禮拜天終于到了，我們一起到跳蚤市場看看?(出示市場畫面)你們瞧到了什么?聽聽小蘋果是怎么介紹跳蚤市場的?三、完整傾聽故事1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢?我們一起來聽聽這個好聽的故事?2、邊播放畫面、老師完整敘述故事。3、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?小蘋果和他的鄰居在準備干什么?小蘋果準備了什么?樓上的阿姨和阿宇哥哥準備了什么?四、延長活動請幼兒回回到家中去了解了解本身鄰居的本事。幼兒園關(guān)于福的教案篇6活動目標：（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多"1"，比它后的一個數(shù)少"1"；（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；（3）發(fā)展比較本領(lǐng)和思維的敏捷性?；顒訙蕚洌汗┙o三種顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡17，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、導入今日我們請來了好多個穿著不同顏色衣裳的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。老師引導幼兒手口一到的點數(shù)。二、幼兒第一次操作比較數(shù)量的多少。分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中心一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。提問："怎樣才略排得到？"老師引導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。三、共享經(jīng)驗找出相應的數(shù)字卡。讓幼兒找出相應的數(shù)字卡擺在桌面上。提問："比6少1的數(shù)是幾，應排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應當排在哪里？"老師引導幼兒6有兩個相鄰的好伙伴，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。四、幼兒再次操作玩一玩、擺一擺。組織幼兒討論6的好伙