2024年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集合篇

2024年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)集合篇

4浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)1

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有

哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定

性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓兩頭帶中間，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的.情感，使他們產(chǎn)生愉

悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)

教學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

小學(xué)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能合理的支配時(shí)間，針對(duì)這種問(wèn)題,

就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，我班的某同學(xué)

剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月里擔(dān)心已學(xué)習(xí)上課睡覺(jué)、搞小動(dòng)作、說(shuō)話，下課就往外跑不打鈴不回班，常常被

正教扣分，針對(duì)這種狀況，分析其緣由，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住，就支配他倆一座，并同

其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以,

和他交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，現(xiàn)在鄧子干同學(xué)學(xué)習(xí)成果大副度提高,

其他的毛病相對(duì)就削減了。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛(ài)好愛(ài)好,到圖書(shū)室博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)注入簇新血液。

社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)2

盼望已久的小學(xué)語(yǔ)文"國(guó)培安排"網(wǎng)上學(xué)習(xí)從20xx年7月起先了，聽(tīng)了各位專家的專題講

座后，受益匪淺。這次〃浮語(yǔ)文培訓(xùn)，內(nèi)容豐富：有彩色圖畫(huà)、視頻、課堂教學(xué)案例、老師研討、

評(píng)析等。專家們用他們平易近人的語(yǔ)言，豐富的教學(xué)閱歷，先進(jìn)的教化理念給我們上了一堂難忘

的課。每次聽(tīng)完講座和看完案例展示、案例評(píng)析，我一口贊揚(yáng)：講得真好。決心在以后的教學(xué)中

揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力接受新的教化觀念，讓孩子們?cè)谳p松歡樂(lè)中成長(zhǎng)。現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、聽(tīng)了講座后，開(kāi)拓了我的教化教學(xué)視野。

我是農(nóng)村小學(xué)的一位一般老師，平常很少有機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),對(duì)當(dāng)前的‘教化現(xiàn)狀和專業(yè)老師

成長(zhǎng)方面的狀況不是很了解，教學(xué)方法有許多不妥之處。

小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)5篇小學(xué)語(yǔ)文老師國(guó)培總結(jié)5篇

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文有了進(jìn)一步的了解，明確懂得了新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們小學(xué)

語(yǔ)文老師所提出的要求。我們要以更開(kāi)闊的視野、發(fā)展的眼光從事我們的教化工作，這樣才能適

應(yīng)信息時(shí)代的孩子們。

二、聽(tīng)了講座后,提高相識(shí)、更新理念。

我們常說(shuō)："要想給學(xué)生一碗水，自己必需成為源源不斷的自來(lái)水。"不再做以前的"教書(shū)

匠"。要做學(xué)生的引領(lǐng)者、合作者和建設(shè)者。適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求。這就要求老師們：1、

肯定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。2、隨著時(shí)代不斷更新自己的教

學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探究，潛心'摸索教學(xué)方法。3、我們不僅要敬重我們的學(xué)生，還

要與時(shí)俱進(jìn)，勇于探究，敢于創(chuàng)新，更要具有專業(yè)化學(xué)問(wèn)和技能。做一名合格的人民老師。

三、聽(tīng)了講座后，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

聽(tīng)了講座后，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想成為一名合格的人民老師，就要更努

力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。我覺(jué)得我的學(xué)問(wèn)太貧乏

了，要學(xué)的東西許多許多。以后我要多看教學(xué)資料，找機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，和同事溝通閱歷，結(jié)合新

課程的學(xué)習(xí)，仔細(xì)備好課，上好每一節(jié)課。努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平。

四、聽(tīng)了講座后，工作中要不斷反思、不斷積累閱歷。

我聽(tīng)了課堂案例、專家的評(píng)析后，使我相識(shí)到應(yīng)當(dāng)如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。應(yīng)當(dāng)如何突

破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；讓學(xué)生駕馭肯定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)氛圍。

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我深刻相識(shí)到將來(lái)教化須要科研型的老師，而不再是照本宣科。我想在以

后的教化教學(xué)中實(shí)施：（1）加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，多積累教學(xué)閱歷；（2）剛好記錄每一節(jié)課的

勝利與失敗，做到剛好反饋；（3）主動(dòng)參與學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，不

斷地總結(jié)，不斷地反思，剛好將自己的閱歷寫成論文并發(fā)表。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲許多。身為一名人民老師要牢記自己的職責(zé)，不斷地去探討，不

斷地自我提升，向高水平發(fā)展。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)學(xué)生，才能做一名優(yōu)

秀老師。

4浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)3

《新課程規(guī)范》確定了“人文教化”的目標(biāo),它倡議教學(xué)以“人.為本，以同學(xué)為主體，全面推動(dòng)素

養(yǎng)教化，讓每個(gè)同學(xué)都生長(zhǎng)起來(lái).以往的教學(xué)總是在自覺(jué)或不自覺(jué)中實(shí)施以老師為中心的角色，同

學(xué)中,讓同學(xué)在更為廣袤的天空中翱翔.

⑴首創(chuàng)性原則

獨(dú)創(chuàng)性思維是一種打破常規(guī)的,新奇的，別出心裁的獨(dú)創(chuàng)性思維,具有新奇性和獨(dú)創(chuàng)性.因此，在

教學(xué)中要時(shí)常激勵(lì)同學(xué)發(fā)表獨(dú)特首創(chuàng)的見(jiàn)解,切忌人云亦云，這才是培育同學(xué)獨(dú)創(chuàng)思維實(shí)力的源泉.

(2)求異性原則.

獨(dú)創(chuàng)性思維不只要培育復(fù)合性思維實(shí)力，更重要的是培育同學(xué)的發(fā)散思維實(shí)力為了達(dá)到目標(biāo)

而找尋出新的具有獨(dú)特性的'解決問(wèn)題的思路和方法，從而達(dá)到解決問(wèn)題的目的，這就表示為求異

性的特點(diǎn).

(3)發(fā)散性原則.

給同學(xué)供應(yīng)肯定的信息，讓同學(xué)依據(jù)信息，廣開(kāi)思路，充足想象.為達(dá)到某一目標(biāo)找尋出盡可能

多的能解決問(wèn)題的思路和方法，培育同學(xué)發(fā)散思維的實(shí)力.同時(shí)，也可提高同學(xué)的作文水平.

三,讓同學(xué)養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣.

首先，在平常的教學(xué)中，老師要抓住機(jī)會(huì)慎重其事地向同學(xué)強(qiáng)調(diào):聽(tīng)和說(shuō)同樣重要.說(shuō)是表達(dá)自

身，讓他人聽(tīng)明白,要擅長(zhǎng)表達(dá);傾聽(tīng)也是現(xiàn)代人必備的素養(yǎng)之一,聽(tīng)是敬重他人，弄懂他人的意思.因

此，說(shuō)要大膽，聽(tīng)要用心.同時(shí)，老師可向同學(xué)表達(dá):老師觀賞主動(dòng)舉手發(fā)言的同學(xué)，同樣也喜愛(ài)用心傾

聽(tīng)的同學(xué).在用心傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，再勇于發(fā)表自身的見(jiàn)解，那就更好了.同學(xué)在明確要求之后,一般都

能等待他人把話說(shuō)完并努力去考慮，理解同學(xué)的發(fā)言，即使同學(xué)回答有錯(cuò)，在老師的提示下,同學(xué)也

會(huì)"耐性"等待.

其次,課堂上無(wú)論同學(xué)的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò)，是流暢還是吞吐，老師都要用心傾聽(tīng)每一個(gè)同學(xué)的

發(fā)言,間或可作提示，但不行打斷同學(xué)的發(fā)言.老師在評(píng)價(jià)同學(xué)也應(yīng)努力做到先確定，再指正,找尋同

學(xué)發(fā)言的閃光點(diǎn).這樣，同學(xué)無(wú)形中受到了潛移默化:聽(tīng)他人發(fā)言,首先要找到值得自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容,

其次才是指正，補(bǔ)充等.

只要我們?cè)谡n堂上堅(jiān)持要求明璃,堅(jiān)持典范示范，課堂上同學(xué)的傾聽(tīng)意識(shí)就會(huì)在其間漸漸流淌!

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著極其重大的責(zé)任，是一項(xiàng)艱難的工作.同時(shí)，創(chuàng)新教化也是一個(gè)嶄新的課

題，語(yǔ)文教學(xué)須要?jiǎng)?chuàng)新教化為它注入活力，讓它向更加正確，健康，文明的方向發(fā)展.當(dāng)然，創(chuàng)新教化這

一課題，也離不開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)這一浩大的載體，只有把創(chuàng)新教化奇妙地融入語(yǔ)文教學(xué),并從某種程度

上指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)，才能推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)整體改革,提高素養(yǎng)教化水平.

〃薦語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)4

因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情緣由，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為xx小學(xué)

的語(yǔ)文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種簇新感，我怎么都

沒(méi)想到我盡然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得簇新感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……

這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾運(yùn)用過(guò)，線上教學(xué)我覺(jué)得這就是教

化和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到學(xué)問(wèn)了，下面我就對(duì)自己

最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：

一、方式新奇，努力適應(yīng)

雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這改變，現(xiàn)在學(xué)

校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備無(wú)奇不有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課

的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái)，所以始終堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，

但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒(méi)方法教育我的學(xué)生們，這可是觸犯

到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，最終在我

的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女1府我旁邊幫我,她也是一個(gè)老師，做我的助手綽綽有余，漸

漸的摸索一段時(shí)間之后，我漸漸的就熟識(shí)了這個(gè)形式的教學(xué)。

二、得心應(yīng)手，游刃有余

漸漸的我就可以自主的'起先上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小摯

友講講故事也好。每天按時(shí)的起先直播上課，上課干脆點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開(kāi)攝像頭，這

樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束，常

常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭紿我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺(jué)得我的語(yǔ)文課枯燥乏味，

大部分的學(xué)生還是特別的協(xié)作的第記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，

發(fā)給我看，非常的便利。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟識(shí)，結(jié)果還是很好

的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實(shí)作為語(yǔ)文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來(lái)并不是特殊的難，這個(gè)也算是我

的一種優(yōu)勢(shì)吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語(yǔ)文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好

的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說(shuō)明，我的線上教學(xué)是非常勝利的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫

不能減^學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱忱，學(xué)生們的協(xié)作成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)

有如此成效，我感到特別的欣慰。

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)5

回到學(xué)校，也是開(kāi)學(xué)了，在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了，回顧過(guò)去這段日子的工作，我

也是有了不一樣的體驗(yàn)，同時(shí)也是收獲許多，對(duì)這次的線上教學(xué)，我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總

結(jié)。

和線下教室里面的教學(xué)相比不同許多，也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況，但是

也是可以通過(guò)不同的一些方式，以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助，來(lái)讓我更加的了解孩子們的狀況，特殊是

在線上課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式，隨機(jī)的抽查，也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)狀況是怎么樣的.，

而且也是可以通過(guò)這種方式避開(kāi)一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力不強(qiáng)，老師不監(jiān)督，就自己玩自己的,

不仔細(xì)的聽(tīng)課，終歸許多學(xué)生在家里，也是獨(dú)自一個(gè)人，父母許多時(shí)候也是須要去上班的，更是

簡(jiǎn)單松懈了下來(lái)，終歸學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是須要我們持續(xù)的去督促他們，而不僅僅只

是讓他們做好作業(yè)就可以了的。

通過(guò)這次的線上教學(xué)，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，終歸和教室里面的教

學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)分，在課堂上，假如學(xué)生們聽(tīng)課不夠仔細(xì)還可以看到，但是在線上的教學(xué)，假

如課堂本身就是比較枯燥的，那么無(wú)論怎么監(jiān)督，抽查提問(wèn)，都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的，只

有把課堂打算的更加的充分，讓學(xué)生們更加的感愛(ài)好，那樣的話，也是能更好的去把孩子＜門想要

學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來(lái)，我也是在教學(xué)之中，去看別的老師的網(wǎng)課，看他們是如何教學(xué)的，自己

再去改進(jìn)，去嘗試，讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清晰的知道，自己平

常上課的時(shí)候，也是沒(méi)有特殊的生動(dòng)，這次的線上教學(xué)也是打算的要更充分才行。

最終的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的，學(xué)生們也是學(xué)到了學(xué)問(wèn)，而且也是讓我更加的懂得了，做好課

堂的打算，讓課堂更加的生動(dòng)，是我始終要進(jìn)步的點(diǎn)，只有讓學(xué)生們更加的喜愛(ài)上課，那么才能

更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文

更加的有愛(ài)好，能更酷愛(ài)這門課程。我也是要接著的努力，去讓自己的教學(xué)工作做好，并且也是

通過(guò)這次的線上教學(xué)，讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的狀況，以后也是更加的有針對(duì)性的

去幫助他們提高語(yǔ)文的成果。

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)6

時(shí)間如白駒過(guò)隙，耕耘于三尺講臺(tái)之上，一晃已過(guò)十幾個(gè)年頭，十載春秋，十載風(fēng)雨，一路

跋涉，一路艱辛，我把平日里在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中三個(gè)方面的做法直白于大家。

一、科學(xué)設(shè)疑，民主提問(wèn)

課堂提問(wèn)是開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)、培育學(xué)生思維實(shí)力，口頭表達(dá)實(shí)力的重要手段。但在詳細(xì)教

學(xué)中，課堂提問(wèn)簡(jiǎn)單流于形式，出現(xiàn)諸多問(wèn)題：如過(guò)于繁瑣，主次不分；過(guò)于空泛，不著邊際；

過(guò)于晦澀，無(wú)從思索；過(guò)于含混，模糊不清……要防止這些毛病，就必需做到：科學(xué)設(shè)疑，民主

提問(wèn)。

首先，課堂提問(wèn)要有針對(duì)性。一是針對(duì)學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，依據(jù)素養(yǎng)教化”讓學(xué)生全

體發(fā)展，全面發(fā)展，特性發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展”的要求，老師的提問(wèn)要面對(duì)全班，不能只顧張三，不

管李四；看中優(yōu)生，冷落差生。所以老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有梯度性，因材發(fā)問(wèn)，因人而異。不過(guò)所

謂的"高級(jí)題"也未必是差生的禁區(qū)，優(yōu)生的專利。課堂上的老師應(yīng)察言觀色，因勢(shì)利導(dǎo)，敏捷

機(jī)動(dòng)。二是針對(duì)教材，教材是學(xué)問(wèn)的“源頭活水"，老師的設(shè)疑要分清主次，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

假如眉毛、胡子一把抓，滿篇問(wèn)，必將造成教學(xué)的無(wú)序和隨意。這里，我們不妨借鑒一下葉圣陶

先生的做法："于學(xué)生所不易領(lǐng)悟處發(fā)問(wèn)"。其次，提問(wèn)應(yīng)講究方法。

另外，老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生敢問(wèn)敢答。對(duì)學(xué)生言之成理的見(jiàn)

解、獨(dú)到新奇的觀點(diǎn),應(yīng)熱忱激勵(lì)，不能“一刀切”，用所謂的"標(biāo)準(zhǔn)答案"一錘定音。

二、活動(dòng)求知，動(dòng)中益智

要變更由老師單向灌輸，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的狀況，為學(xué)生稟賦和潛能充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)建寬松環(huán)

境，語(yǔ)文活動(dòng)課不失為一種行之有效的好課型。我的一些做法是：

1、開(kāi)展課前一分鐘演講和專題辯論賽。學(xué)生的'聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫實(shí)力明顯提高。

2、編題、編謎。一篇課文、一個(gè)單元、一冊(cè)課本上完后，讓學(xué)生編題互測(cè)，編謎猜字、成

語(yǔ)、篇目名、作家名等等。在互測(cè)互猜中學(xué)問(wèn)得到了鞏固。

3、作文自改互改。老師指導(dǎo)方法，提出要求后，讓學(xué)生自改或互改作文。這樣，既節(jié)約了

老師時(shí)間，又能使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、采訪、調(diào)查

5、編歌、繪圖、制表要想活動(dòng)課達(dá)到最志向的效果，還應(yīng)特殊留意幾個(gè)問(wèn)題。首先

打算要充分，目標(biāo)要明確，不能放任自流。寧精勿濫，濫測(cè)難收。其次形式要恰當(dāng)，既不能模式

單一，又不行強(qiáng)求花樣，以免樂(lè)之熙熙而學(xué)之空空。

三、多元思維，求異創(chuàng)新

創(chuàng)新教化無(wú)從談起，那么怎樣點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的火花呢？下面談?wù)勎业膬牲c(diǎn)做法：

1、由"點(diǎn)"引爆，啟迪學(xué)生多元思維。我們知道對(duì)同一問(wèn)題，"橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹

凸各不同”。語(yǔ)文教學(xué)中，就有很多能引發(fā)學(xué)生多元思維的"點(diǎn)"。教學(xué)中老師應(yīng)擅長(zhǎng)抓住這些

"引爆點(diǎn)"，質(zhì)疑啟思，讓學(xué)生的思維迸發(fā)出五彩繽紛的明麗火花。

2、填充"空白"，啟迪學(xué)生的想象創(chuàng)建。作家在創(chuàng)作時(shí)，往往實(shí)行"文約事半”的手法,

留下很多“空白"，老師要啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行再創(chuàng)建。如學(xué)完《志向的風(fēng)箏》一文后,

我問(wèn)同學(xué)們："假如劉老師沒(méi)有去世，他現(xiàn)在怎樣？"結(jié)果同學(xué)們充分發(fā)揮想象，踴躍發(fā)言。有

說(shuō)劉老師出國(guó)養(yǎng)病的、有說(shuō)劉老師義務(wù)當(dāng)學(xué)校歷史輔導(dǎo)員的、有說(shuō)劉老師做了歷史博士生導(dǎo)師的、

還有一個(gè)說(shuō)劉老師左腿安上了假肢，正在公園里打太極拳呢！讓我們給學(xué)生的想象插上翅膀，自

由的翱翔吧！

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)7

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了許多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別存在這很大區(qū)分。

現(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)有這不行缺少的作用，許多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)當(dāng)學(xué)生的老

師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)

習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠四平八穩(wěn)，許多時(shí)候不知道學(xué)生在冢中學(xué)習(xí)的狀況如何。

我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒(méi)有剛好進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能干脆與學(xué)

生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教化讓學(xué)生在家中的'學(xué)習(xí)反而更加專心，但是家

長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，許多時(shí)間都是須要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照看到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開(kāi)網(wǎng)課一段時(shí)間后，我實(shí)行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)協(xié)作我

們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，好用的是能夠在手機(jī)和電

腦兩端運(yùn)用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避開(kāi)學(xué)生在上課的時(shí)

間里，開(kāi)小差，常常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問(wèn)答。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓全部的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，變更講課方

式，重點(diǎn)提煉學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必需要保證自己上課剛好完成授課要求，一

些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ)，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終留意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避開(kāi)自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái)，發(fā)送到班級(jí)群

里面，供應(yīng)下載，讓學(xué)生可以在課后接著學(xué)習(xí)，終歸既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的便利狀況我作

為老師必需要做好支配，許多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有剛好下載，這

樣做也是便利學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙逃Z(yǔ)文的我更喜愛(ài)讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一

些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，剛好做好相關(guān)的指導(dǎo)，避開(kāi)學(xué)生因?yàn)闆](méi)

有老師，遺忘背誦課文，每一天我都會(huì)剛好與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的

一些問(wèn)題，保證剛好完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)剛好正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的

學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還須要接著努力。

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)8

一、教材編排更合理

教材的編制體系和呈現(xiàn)方式更符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，親和力更強(qiáng)，讓學(xué)生識(shí)字面擴(kuò)大,

閱讀面增加，特殊是彳氐段識(shí)字、寫字的改變，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、老師理念的更新

1、老師角色的改變

老師由單一學(xué)問(wèn)的傳授者，變成了學(xué)生的引導(dǎo)者學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。老師從"師道尊嚴(yán)"的

架子中走了出來(lái)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參加者，可謂良師益友，在現(xiàn)在的課堂我們常常會(huì)聽(tīng)到這樣的

語(yǔ)言"老師還有一個(gè)問(wèn)題，情愿幫我解答嗎？"、"你的志氣可佳，能說(shuō)得更詳細(xì)一點(diǎn)嗎？"、

"會(huì)聽(tīng)是一種了不得的學(xué)習(xí)本事我信任同學(xué)們都有這種本事「從這些暖和的、同等的話語(yǔ)中，

我們明顯地感受到了老師的角色的轉(zhuǎn)變。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)的改變

老師深化地鉆研教材、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著課改的推動(dòng)，老師的眼界也更寬了，出去學(xué)習(xí),

聽(tīng)聽(tīng)名師的課，上網(wǎng)學(xué)習(xí)別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)貼溝通思想，現(xiàn)在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)新課程

的觀念，更貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，以學(xué)定教。

3、課堂的改變

在課堂上能以學(xué)生為主體，語(yǔ)文課堂呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的場(chǎng)面，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到了充分的

調(diào)動(dòng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育有所體現(xiàn)。"讀"能貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，有目的性，多形式地"讀"

得到了有效落實(shí)。注意積累，注意培育學(xué)生良好的情感、看法、價(jià)值觀。

4、科研意識(shí)有所增加

增加科研意識(shí)是搞好課改的基冊(cè)和前提，老師在教學(xué)過(guò)程中課堂積累和總結(jié)，仔細(xì)反思，并

把通過(guò)探討獲得的解決問(wèn)題的策略加以總結(jié)、整理，寫出探討心得體會(huì)，教學(xué)設(shè)計(jì)等文章。我校

還開(kāi)展了縣級(jí)課題探討，語(yǔ)文老師們主動(dòng)參加，做好實(shí)踐，仔細(xì)總結(jié)，也寫出了一篇篇優(yōu)秀的教

學(xué)論文。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變

新課程提出自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這三者之間有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體。自主是探究的

前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的，而對(duì)未知的探究，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，相互的合作，

啟發(fā)必不行少的。從調(diào)查中發(fā)覺(jué)，我們的學(xué)生已經(jīng)起先適應(yīng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組

合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)進(jìn)入了我們的課堂，多數(shù)孩子樂(lè)于與人合作，在合作中，體驗(yàn)互助的歡樂(lè)與

收獲的喜悅，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就必需具備自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，駕馭自主學(xué)習(xí)的

方法。為此，老師在教學(xué)過(guò)程中注意示范點(diǎn)撥引導(dǎo)自悟，發(fā)覺(jué)來(lái)源于學(xué)生中間的好的.學(xué)習(xí)方法

加以推廣等方式引導(dǎo)學(xué)生駕馭科學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力提高了，讓他們真正達(dá)到了

會(huì)學(xué)。

我的不足：

1、對(duì)課標(biāo)的領(lǐng)悟，對(duì)教材的理解、把握做到用足教材這一方面，我有些老師還存在問(wèn)題。

2、"三維"目標(biāo)的落實(shí)還不到位，特殊是“學(xué)問(wèn)與實(shí)力”如何在每一課中去確定落實(shí)及訓(xùn)

練還是一個(gè)弱點(diǎn)。

3、在學(xué)習(xí)方式方面，"合作學(xué)習(xí)"的效率還不夠高，什么時(shí)候須要合作還把握得不恰當(dāng)，

還存在講形式、走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象。

4、在課外閱讀方面，學(xué)生的閱讀總量還不能達(dá)到課標(biāo)的要求。老師、家長(zhǎng)對(duì)此重視還不夠。

我的懷疑：

1、拼音是識(shí)字的重要工具，教材要求拼音只落實(shí)拼讀，不落實(shí)拼法，其目的是減輕學(xué)生的

學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但一年級(jí)起先，依據(jù)課標(biāo)要求起先寫話，由于一年級(jí)識(shí)字量有限，一遇到不會(huì)寫的字

就只得寫拼音但音節(jié)常常是缺胳膊少腿。有的老師就干脆調(diào)整教學(xué)策略把拼法例入訓(xùn)練任務(wù)，

否定者認(rèn)為這種作法超綱，違反課改精神，確定者認(rèn)為拼法實(shí)力差，負(fù)面影響大，干脆影響寫話

表達(dá)，應(yīng)當(dāng)這樣做。

2、新教材的識(shí)字遵循"多認(rèn)少寫，認(rèn)寫分開(kāi)”的原則，從教學(xué)實(shí)際看，學(xué)生的識(shí)字量大大

增加了，同時(shí)也帶來(lái)了副作用一學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)別字多，出現(xiàn)大量同音字。老師對(duì)此望而興嘆，

一時(shí)難以找到捷徑。

3、新教材不像傳統(tǒng)教材以語(yǔ)文學(xué)問(wèn)體系進(jìn)行編排，因此，老師在實(shí)施閱讀教學(xué)時(shí)，難以抓

住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，干脆影響了學(xué)生"雙基”實(shí)力的培育，這也是我們面臨的困惑。

4、新課程提倡注意學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而對(duì)老師學(xué)生的評(píng)價(jià)還是以一張?jiān)嚲頌橹鞯慕K結(jié)性評(píng)

價(jià)，而對(duì)形成性評(píng)價(jià)重視不夠，這是我們面臨的一個(gè)難題。

總之，在過(guò)去的九年中，我既有勝利的喜悅，又有失敗的悲傷，既積累了一些閱歷，又發(fā)覺(jué)

了一些問(wèn)題。課改還有很長(zhǎng)的路要走，我們將一路同行，且行且思！

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)9

新一輪課程改革，使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充溢了新的活力。這當(dāng)然是件大好事。同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)看到，

由于大家對(duì)新課程尚處于探究階段，究竟怎樣去進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),眾說(shuō)紛紜，使人有種無(wú)所適

叢的感覺(jué)。很多觀點(diǎn)雖然很獨(dú)到，很新奇，但操作起來(lái),好象又很不好把握。尤其是經(jīng)過(guò)聽(tīng)一些

課，隱隱覺(jué)得我們此刻的語(yǔ)文教學(xué)起先走向新的極端：一味的課堂對(duì)話，一味的強(qiáng)調(diào)讀和感悟。

這，是不是必需就是新課程中的語(yǔ)文教學(xué)的正確方式呢像這樣教學(xué)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文教

學(xué)的要求

我認(rèn)為，像這樣去教語(yǔ)文，假如用辨證法來(lái)看，是不行能有好的效果的。竊以為，我們千萬(wàn)

不能忽視學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律千萬(wàn)不能忽視教化教學(xué)規(guī)律千萬(wàn)不能忽視課程目標(biāo)的三個(gè)維度。

假如離開(kāi)了實(shí)事求是，離開(kāi)了全面地看問(wèn)題，離開(kāi)了改變發(fā)展地看問(wèn)題，把什么都來(lái)個(gè)一刀切，

確定是不行的。教化學(xué)，教化心理學(xué)須要與時(shí)俱進(jìn)，但絕不行拋棄！尤其要全面地遵循它們所揭

示的教化教學(xué)規(guī)律。

所以，新課程中的語(yǔ)文教學(xué)，盡力使學(xué)生具備以下基本素養(yǎng)是非常重要的：

1、習(xí)慣好。即具有各種良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣是人的其次次生命。語(yǔ)文教學(xué)，必需重視良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。無(wú)論是人格

上的，學(xué)習(xí)及方法上的，都要非常重視，努力從多方面去主動(dòng)引導(dǎo)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴嚴(yán)格要求，嚴(yán)格

訓(xùn)練，去培育學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是,培育習(xí)慣，正面引導(dǎo)當(dāng)然重要，但教化心理學(xué)

告知我們：習(xí)慣養(yǎng)成教化，有時(shí)還必需帶有強(qiáng)制性。這樣一說(shuō)，好象同"以人為本”的理念相悖。

其實(shí)則不然。筆者認(rèn)為，真正的"以人為本"，并不完全是課堂上的熱喧鬧鬧，一味的聽(tīng)從和遷

就學(xué)生，必'要時(shí)，還須要有老師意志的左右。因?yàn)?，我們要為孩子的將?lái)著想。那，才是"以人

為本"最本質(zhì)的含義。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，以下八個(gè)方面的習(xí)慣首當(dāng)其沖：一、主動(dòng)學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣。二、細(xì)

心仔細(xì)、一絲不茍的習(xí)慣。三、勤于動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)腦的習(xí)慣。四、大膽、大方、大聲說(shuō)話,說(shuō)

一般話習(xí)慣。五、疼惜書(shū)本文具的習(xí)慣。六、好問(wèn)的習(xí)慣。七、在合作學(xué)習(xí)中主動(dòng)參加的習(xí)慣。

八、規(guī)范、整齊寫字的習(xí)慣。

培育習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，點(diǎn)點(diǎn)滴滴到位。舉例來(lái)說(shuō)，培育學(xué)生的寫字習(xí)慣，要讓

學(xué)生寫一筆好字，就必需要求有必需速度，必需規(guī)范、整齊地寫字。必需常常主動(dòng)習(xí)字。習(xí)慣是

具有遷移性的。還是以寫字習(xí)慣培育為例來(lái)說(shuō)，在歷時(shí)數(shù)年的"土家族聚居區(qū)農(nóng)村小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)

習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教化試驗(yàn)”中第者發(fā)覺(jué)，良好的寫字習(xí)慣就具有極強(qiáng)的遷移性。學(xué)生把規(guī)范整齊地、

有必需速度地寫字的良好習(xí)慣養(yǎng)成了，其他習(xí)慣：如疼惜書(shū)本文具，學(xué)習(xí)細(xì)心仔細(xì)，一絲不茍,

學(xué)習(xí)講效率,講質(zhì)量、求速度等等也跟著上來(lái)了。

2、熱忱高。即具有酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的活力。

筆者認(rèn)為，某種意義上說(shuō)，語(yǔ)文是一種活態(tài)的，有生命的現(xiàn)象。更贊同一種觀點(diǎn)，語(yǔ)文課堂

要成為生命成長(zhǎng)的課堂。所以，離開(kāi)了學(xué)生的感情——酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情?？釔?ài)生活，

酷愛(ài)生命的感情，語(yǔ)文課是無(wú)法上的，至少是無(wú)法上好的。尤其在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，須要學(xué)生的

真情和活力的投入這樣才有利于語(yǔ)文課程目標(biāo)三個(gè)維度的落實(shí)。也就是說(shuō)。學(xué)生在語(yǔ)文課堂上，

必需進(jìn)入"主角"，我們常說(shuō)的：不動(dòng)感情不讀書(shū)。拒絕偽讀等等，其實(shí)就是講的這個(gè)道理。這

方面，須要引導(dǎo)，須要熏陶，須要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教化來(lái)培育。尤其須要留意的是，千萬(wàn)不要讓孩

子同語(yǔ)言文字傷了感情。這一點(diǎn)并非危言聳聽(tīng)，這種可能隨時(shí)都可能發(fā)生，如：學(xué)生對(duì)老師教學(xué)

方法的反感。機(jī)械重復(fù)的抄寫。老師對(duì)學(xué)困生的卑視等等，都可能導(dǎo)致這種后果。很好理解，試

想，假如學(xué)生看了課表，某節(jié)課是語(yǔ)文，眉頭都是皺的，語(yǔ)文課還怎樣上筆者在長(zhǎng)期的小學(xué)語(yǔ)文

教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)到，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的情，來(lái)自于趣，要讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字有愛(ài)好，對(duì)完備生活充溢

酷愛(ài)和憧憬。一旦學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了深厚的‘愛(ài)好，感情自然也就產(chǎn)生了。并釋放出巨大的能

量。求知欲有了，主動(dòng)性強(qiáng)了，對(duì)老師的嚴(yán)格要求也能

充分理解，并按老師的要求去做。教學(xué)效果自然好。最關(guān)鍵的一點(diǎn)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的愛(ài),

對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活力，都來(lái)源于老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。有種提法，筆者很贊成：用讓大愛(ài)暖和課堂！

3、會(huì)讀書(shū)，即具有各種基本的讀書(shū)技能。

一、學(xué)生要會(huì)朗讀，要?jiǎng)忧榈刈x書(shū)。

二、學(xué)生要會(huì)默讀，要能做到默讀中留意力集中，不動(dòng)指、不動(dòng)唇、不回視，抓住主要資料

等。

三、學(xué)生要學(xué)會(huì)快速讀和略讀、閱讀。

四、學(xué)生要學(xué)會(huì)在讀中思索、質(zhì)疑、解疑，學(xué)會(huì)在讀中圈點(diǎn)、批畫(huà)。會(huì)讀書(shū)，自然最首要的

就是要求駕馭必需數(shù)量的字詞。還有課外閱讀量的到達(dá)。（課外閱讀量，課程標(biāo)準(zhǔn)有個(gè)"不少于"

的界定。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這只是個(gè)保底的要求。）這些，就應(yīng)當(dāng)說(shuō)是個(gè)死任務(wù)了。當(dāng)然，不一樣年段有

不一樣的要求。

從更廣的視覺(jué)看，會(huì)讀書(shū)，說(shuō)究竟是會(huì)學(xué)習(xí)。即駕馭一些基本的學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練方法。學(xué)生

要經(jīng)驗(yàn)許多的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，才可能學(xué)好語(yǔ)文。新課程不再提語(yǔ)言文字訓(xùn)練，但訓(xùn)練確定還是要

的。是必需的。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，總得以訓(xùn)來(lái)年為基礎(chǔ)。某種意義說(shuō)，實(shí)踐何嘗又不是一種訓(xùn)練所

以，要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫。從字詞句段篇的學(xué)習(xí)上，從合作學(xué)習(xí)上，從收集資料，處理信息上,

經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，讓學(xué)生習(xí)得一些好的學(xué)習(xí)方法，并主動(dòng)去運(yùn)用，構(gòu)成習(xí)慣，學(xué)生將受益無(wú)窮，有的將

是終身受益。

尤其是要在讀書(shū)中，逐步使學(xué)生構(gòu)成較敏銳的語(yǔ)感。即基本的感悟語(yǔ)言的本領(lǐng)。學(xué)生僅有具

備了必需的語(yǔ)感，才可能學(xué)好語(yǔ)文同時(shí)也有利于培育學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。語(yǔ)感的培

育,當(dāng)然首先靠讀，但老師的引導(dǎo)，進(jìn)行一些有意思的訓(xùn)練也是必要的。筆者在平常，常用講幽

默、笑話、俏皮話等方式來(lái)培育學(xué)生的語(yǔ)感，來(lái)視察學(xué)生的感悟語(yǔ)言的本領(lǐng)。我覺(jué)得這是一種很

好的語(yǔ)感訓(xùn)練方式。誠(chéng)然，光靠這種方法來(lái)訓(xùn)練，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還要采納其他多種多樣的方法，如

讀議古詩(shī)和課文的重點(diǎn)段落,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞綻開(kāi)聯(lián)想，想象等,總之,要多方式、多層次。

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)10

受疫情景?響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，實(shí)行"停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校

的教化工作也做出了相應(yīng)的變更。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)

重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課閱歷的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日

至今，依據(jù)學(xué)校的支配，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、制定安排，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順當(dāng)有序進(jìn)行，在3月1日之前，依據(jù)本學(xué)期線

上教學(xué)任務(wù)，打算好教案、個(gè)人教學(xué)安排、線上授課安排。

二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源

線上有許多優(yōu)秀的課程資源，比如"才智樹(shù)平臺(tái)"、"國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)"、"鎮(zhèn)江好

老師”等等，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)舉薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲

1、線上答疑。激勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題剛好提問(wèn)，老師剛

好進(jìn)行線上答疑。

2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。老師課前需提前仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對(duì)教學(xué)視頻中講解模糊或與教

材不太連接的地方，按學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。

3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的.實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評(píng)，老師依據(jù)學(xué)生上交的作品，了

解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)問(wèn)題提出點(diǎn)評(píng)。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。

4、對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，如涉及多人提問(wèn)，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。

5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)狀況，每次課后都會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)I。并要求學(xué)生將

作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，老師依據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成狀況剛好進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)

1、利用學(xué)習(xí)軟件激勵(lì)學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問(wèn)題剛好提問(wèn)，老師

剛好進(jìn)彳亍線上答疑。

2、由于線上教學(xué)無(wú)法像現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)習(xí)解看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)

過(guò)程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊(cè)。

五、教學(xué)不足

由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)閱歷不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推動(dòng)，教學(xué)閱歷的不斷積

累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問(wèn)題肯定能迎刃而解。作為老師的我們，肯定會(huì)為了學(xué)生盡自己

最大的努力去行動(dòng)和摸索。

六、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，剛好提問(wèn)，剛好反饋。

2、多與學(xué)生溝通，剛好了解學(xué)習(xí)狀況

3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)完成任務(wù)。

停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。信任經(jīng)過(guò)我們的努力，在全國(guó)抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教化思路，

提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在接著，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在接著，希望疫情趕快過(guò)去,

期盼與學(xué)生見(jiàn)面。

4浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)11

"做一名好老師"是許多老師終生所追求的目標(biāo)也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個(gè)崗位以來(lái)，

我始終以勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的看法來(lái)對(duì)待我的工作，以"師德"尺度自己的教化教學(xué)工作，以

"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)年的教學(xué)總結(jié)如下：

一、在思維上，愛(ài)國(guó)愛(ài)生,踴躍上進(jìn)。

我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思惟覺(jué)醒，我仔細(xì)學(xué)習(xí)并思

索。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、現(xiàn)身說(shuō)法、為人師表,

以自己的人格、舉動(dòng)去感染學(xué)生，《老師人格魅力的構(gòu)建》等文章，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接收我、

喜好我。今年又值新課程改革，為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)拜讀了《在新課程改造中活化自己的角

色》等文章，盡力使自己不被新課改的浪潮所沉沒(méi)。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意,

我在留意本身師表形象的‘同時(shí)無(wú)比重視對(duì)學(xué)生的全面培育。由于我深信良好的品德是每個(gè)人身

上最美的貨色，針對(duì)社會(huì)這一大氣象和學(xué)生這一小景象我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最主要

的位置。在工作中，我主動(dòng)、自動(dòng)、勤奮、責(zé)任性較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校部署的各項(xiàng)工作；我還重

視文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思維覺(jué)悟、實(shí)踐水平、業(yè)務(wù)才能都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，謹(jǐn)慎治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的宿愿、最高的名譽(yù)。作為一名語(yǔ)文老師，讓學(xué)

生限制良好的學(xué)習(xí)方法，獲得更多的學(xué)問(wèn)是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到仔

細(xì)探討提綱，細(xì)致分析教材的編工等圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，探討古代教

化技巧在課堂教學(xué)中的利用，注意對(duì)學(xué)生各種實(shí)力的培育。在仔細(xì)做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努

力探究在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中落實(shí)素養(yǎng)教化的措施及手段，摸索在教化中培育學(xué)生實(shí)力發(fā)展的途

徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓居處有機(jī)遇仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)際中不斷提

高自己的教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常

向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有教訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)

格。在教化教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)"五仔細(xì)”的同時(shí)，平常能以"團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老

師們獨(dú)特溝通、彼此學(xué)習(xí)、奇妙進(jìn)步。

在班主任方面，我愛(ài)崗敬業(yè)，瀆職盡責(zé)。多年來(lái)，我時(shí)時(shí)以"愛(ài)心、耐性、細(xì)心"貫穿始終，

去關(guān)切每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次運(yùn)動(dòng)這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成果，……我信念讓

他們?cè)谝环N“寬松、探究、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍強(qiáng)壯成長(zhǎng)。從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力

氣，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品行和行為習(xí)慣。通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、

黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主子,學(xué)習(xí)的主子。加強(qiáng)"平安教化"，使"保

險(xiǎn)"牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)欣欣茂發(fā),尤其器重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)

到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變更，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是

提高了仍是退步了剛好駕馭孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足以便有針對(duì)性地協(xié)助老師發(fā)展教化活動(dòng)。

因?yàn)槲业闹鲃?dòng)，有些家長(zhǎng)也很情愿將孩子在家的表示反饋過(guò)來(lái)，渴望老師的幫忙。這樣的雙向活

動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。

一學(xué)期來(lái)，我始終一如既住地去實(shí)現(xiàn)一件件事務(wù)，做好一項(xiàng)項(xiàng)工作。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)才能上，還是在教化教養(yǎng)上都有了肯定的提高。但我平

常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,照實(shí)際學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦常識(shí)進(jìn)步不快。

在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，始終努力。

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)12

本學(xué)期，我校語(yǔ)文課題組擔(dān)當(dāng)了市教科所重點(diǎn)課題《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)探討》,我擔(dān)當(dāng)本學(xué)

期課題探討示范教學(xué)，并對(duì)本節(jié)課的實(shí)錄進(jìn)行整理形成文字稿。我班成為探討的班級(jí)，因?yàn)橐荒?/p>

級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限，在教學(xué)中我盡可能地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系曾背過(guò)的詩(shī)句，讓學(xué)生體驗(yàn)到背詩(shī)句的樂(lè)

趣。

為了讓學(xué)生形成良好的誦讀習(xí)慣，我規(guī)定了特地的誦讀時(shí)間，即每天早讀非常鐘，每節(jié)課前

三分鐘；每一首古詩(shī)的通過(guò)，都經(jīng)過(guò)學(xué)生自背、學(xué)習(xí)小組檢查、老師檢直抽查的方法，確保背誦

質(zhì)量。通過(guò)讀、背，學(xué)生基本都能嫻熟背誦，也逐步形成了良好的誦讀習(xí)慣。

通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成誦讀的濃郁氛圍：

1、開(kāi)展制作"古詩(shī)摘抄手冊(cè)"評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生人手一本，既培育了學(xué)生積累的愛(ài)好，又能

積累更多的古詩(shī)，在班級(jí)中形成了良好的氛圍。

2、評(píng)比"誦讀小能手”活動(dòng)，每周評(píng)比出三位誦讀小能手。

3、開(kāi)展"我是小詩(shī)人"競(jìng)賽，比一比誰(shuí)背的古詩(shī)文最多，這樣，學(xué)生誦讀古詩(shī)文的主動(dòng)性

更高了，班里形成了你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，班級(jí)形成了良好的讀詩(shī)風(fēng)氣。

4、與家長(zhǎng)一起誦讀經(jīng)典,要求家長(zhǎng)和孩子一起背誦經(jīng)典詩(shī)文，保證每天晚上15分鐘的親

子誦讀時(shí)間，為學(xué)生供應(yīng)了良好的讀書(shū)誦經(jīng)氛圍。

5、在11月份，在我的示范課上同學(xué)們表現(xiàn)的都特別好，通過(guò)多種誦讀形式理解詩(shī)意背誦

詩(shī)文,達(dá)到了誦讀教學(xué)探討的目的。

一學(xué)期以來(lái)，我把學(xué)科教學(xué)與教化科研緊密融合在一起，從而豐厚學(xué)生的人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素

養(yǎng)，在與學(xué)生的一道誦讀中也受到了人文的熏陶，厚實(shí)了自己的文化底蘊(yùn)。

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上仔細(xì)地聽(tīng)講，是特別

重要的。因此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采

納編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良

好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的‘讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須

要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培育，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教

學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到"有

備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后

剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書(shū)的要點(diǎn)，歸納成集。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)：

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭、寫字、讀書(shū)、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注意漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)的駕馭：

漢語(yǔ)拼音學(xué)問(wèn)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問(wèn)學(xué)得生動(dòng)好玩，又能很好地駕馭，我與年級(jí)里、科組里的老師常常溝通，并向她們學(xué)習(xí)教

學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，

我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天激勵(lì)學(xué)生讀課夕印，并常常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音學(xué)問(wèn)活學(xué)活用，通過(guò)

學(xué)兒歌、"摘蘋果"嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的

語(yǔ)文老師，我更注意自己在課堂板弓、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我

充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣

方面的要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡(jiǎn)單忽

視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育因此，在抓好

學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

⑶抓好讀書(shū)訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的主動(dòng)性是最為重要的，

在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)競(jìng)賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程

度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的愛(ài)好;其次，我注意在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅

膀，讀出自己的感受出來(lái)。比如，我在上《北風(fēng)和小魚(yú)》一課時(shí)，當(dāng)學(xué)完課文后，許多學(xué)生都認(rèn)

為北風(fēng)很厭煩，小魚(yú)很英勇，但是當(dāng)讓學(xué)生觀賞完我所打算的精致的冬天雪景時(shí)，學(xué)生的觀念就

發(fā)生了一些改變，有的學(xué)生起先喜愛(ài)北風(fēng)，這時(shí)我剛好引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由，從而讓學(xué)生能

夠多角度地去思索，并通過(guò)朗讀大膽呈現(xiàn)自己的獨(dú)特感受。第三，注意自己的示范性。由于一年

級(jí)的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我特殊留意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、

語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成果，全班44人參考，及格率

100%,90分以上人數(shù)43人，95以上人數(shù)達(dá)40人，滿分13人，平均分97.52分，列年級(jí)第

Q

四、存在的問(wèn)題與不足：

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成果較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)

問(wèn)駕馭得不夠才迎，這還須要在下學(xué)期賜予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長(zhǎng)協(xié)作不夠。說(shuō)明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠，這將是我要仔細(xì)思索的問(wèn)題之一。

〃浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)13

驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年(1)班語(yǔ)文、教

學(xué)工作和班主任工作。三年(1)班共有學(xué)生67人，其中女生35人，男生32人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)

狀況來(lái)看處于大部分學(xué)生還不錯(cuò)，差等學(xué)生只占據(jù)15%左右;特差的占8%。通過(guò)這一學(xué)期的努

力，從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來(lái)看，收到了肯定的效果。同時(shí)也存在很多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的

工作做如下總結(jié)：

一、在思想政治工作方面，堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于

律己。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,

做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中，我特殊留意轉(zhuǎn)變觀念，把學(xué)生視為同等的

教化對(duì)象，在教學(xué)過(guò)程中敬重學(xué)生的人格，建立同等、和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生做到關(guān)切愛(ài)惜與

嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不卑視差學(xué)生，愛(ài)得有方，嚴(yán)得有度。特殊是對(duì)后進(jìn)生，我

極力發(fā)覺(jué)和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)建展示自我的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信念，矯正不

良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心"，即愛(ài)心、耐性、信念、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的.一

片酷愛(ài)和對(duì)教化事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，

幫助父母重新相識(shí)自己的孩子，找到孩子真正的致差的緣由，變革教化方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家

長(zhǎng)反省自己的失誤，相識(shí)孩子的發(fā)展改變，變盲目協(xié)作為協(xié)作教化。

二、在個(gè)人教學(xué)工作方面，不斷學(xué)習(xí)，不斷充溢和完善自己。

老師肩負(fù)著教書(shū)育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完成本職工作，無(wú)愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)

的期望，無(wú)愧于人民老師的光榮稱號(hào)，在工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)和專

業(yè)素養(yǎng)，豐厚自己的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自己在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,

做到了與時(shí)俱進(jìn)。

為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用，這學(xué)期我注意在課前、課中、課后三

個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課，做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的打算工作做到了剛好、

充分。課堂上主動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)建良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手，充分地調(diào)動(dòng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。課后剛好反饋，登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。

三、班主任工作方面

（一）仔細(xì)做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和平安教化。

1、要求學(xué)生主動(dòng)參與家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自

己做。2、教化學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整齊，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)

成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教化學(xué)生仔細(xì)做好值日生工作，保才翎壬級(jí)的整齊。3、加強(qiáng)平安教化增加平

安意識(shí)，提高自我防范實(shí)力，利用早會(huì)，班會(huì)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)平安須知》和《中小學(xué)自

我防范平安常識(shí)》。教化學(xué)生不玩火，不放鞭炮，不能隨意到江河游泳，不做危急動(dòng)作，上學(xué)和

放學(xué)路過(guò)公路留意交通平安……

由于我和全班同學(xué)的努力，本學(xué)期基本上每星期都能獲得學(xué)校的衛(wèi)生或紀(jì)律流淌紅旗，沒(méi)有

發(fā)生一次擔(dān)心全的事故。

（二）事無(wú)巨細(xì)，耐性地培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

如何讓這些孩子變得更懂事、更上進(jìn)呢?我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？晌乙裁靼?，

無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能"說(shuō)到馬上做到"，終歸是三年級(jí)學(xué)生，他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好

玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不行能的。這須要在日常

的班級(jí)管理中，耐性的教化他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期盼他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。本學(xué)期我在了解每

位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每T牛生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教化。

通過(guò)全班同學(xué)的探討，我耐性細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。

（包括我還教化學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，比如自己穿泳衣的地方任何人不能看或者動(dòng)它等;珍愛(ài)生命，

不能隨意自殺等……）對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多激勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)

生也盡可能實(shí)行勸服教化的方式，常常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化,

幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。通過(guò)自己在平常一點(diǎn)一滴的紙心管理，我班學(xué)生的各

方面習(xí)慣越來(lái)越好，學(xué)生的表現(xiàn)也越來(lái)越精彩。這為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果的提高打下了堅(jiān)

實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的全面狀況，共同探討教化內(nèi)容和方法，親密家校協(xié)

作，同步教化學(xué)生，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開(kāi)展。

本學(xué)期，雖然通過(guò)我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之

間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝合力、核心力和

向心力的集體。但在本學(xué)期的工作中，還存在許多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問(wèn)題。比如班干部的管理實(shí)

力還有待提高,還還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果

差，影響班級(jí)的整體成果還有待進(jìn)一步加強(qiáng)提高。

本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和

不足在所難免，今后我將S著加倍地努力工作。

4浮語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)14

俗話說(shuō)"甘蔗沒(méi)有兩頭甜。"但至少會(huì)有一頭甜，這樣人家才會(huì)去品嘗你的甘蔗。因?yàn)槲覀?/p>

做好一頭就好了，而我的甘蔗兩頭都不甜。不但不甜，甘蔗的兩頭都有些苦澀。

回想去年的今日，我不知道由于我個(gè)人的狀況而轉(zhuǎn)教了一門新的學(xué)科。面對(duì)一門生疏的學(xué)科，

我慌亂不知所措。在教授我的專業(yè)學(xué)科時(shí)，我都是不帶書(shū)或者不打開(kāi)課本的，因?yàn)橐磺袑W(xué)問(wèn)對(duì)我

來(lái)說(shuō)都那么輕而易舉。手持新的課本，我即使備足了課，把課文背得滾瓜爛熟,牢記于心，我還

是不敢放下課本，生怕講到哪一句話時(shí)出了差錯(cuò)。就這樣，結(jié)合著課件，我把每一節(jié)語(yǔ)文課上得

緊鑼密鼓，不敢有半點(diǎn)懈怠。我上課的狀態(tài)比學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)都高度集中。或許是我上課投入的

狀態(tài)影響了同學(xué)們，所以每一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們都聽(tīng)得興致勃勃，每到下課時(shí)，同學(xué)們都會(huì)說(shuō)：

"這節(jié)課怎么這么快？感覺(jué)剛上課就下課了「我也從剛起先的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到了輕車熟路的教學(xué)境

界。每講一篇文章，我都會(huì)隨課文內(nèi)容，走進(jìn)文章，融入情景。每一篇文章，都是一個(gè)故事，每

一個(gè)故事，都蘊(yùn)含著道理。同學(xué)們就在我設(shè)計(jì)的故事中，完成了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，悟出了自己獨(dú)到的

道理。

講授