《孫權(quán)勸學(xué)》課件

第一單元4

孫權(quán)勸學(xué)新知預(yù)習(xí)

導(dǎo)學(xué)知識(shí)梳理字音字形1.給下列加點(diǎn)字注音。卿(

)

豈(

)

涉獵(

)

孰(

)

遂(

)

邪(

)

qīnɡqǐshèshúsuìyé通假字2.寫出下列句子中的通假字及其含義。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！“____”同“____”，含義：______________涂途道路，仕途。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！“____”同“____”，含義：_____________________邪耶語氣詞，相當(dāng)于“嗎”。詞語辨析3.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）卿今當(dāng)涂掌事_______________________________________________（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪__________________古代君對(duì)臣的愛稱。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱。古時(shí)王侯的自稱。（3）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪__________________________________________（4）士別三日______________指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。泛指讀書人。一詞多義4.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（1）當(dāng)：①卿今當(dāng)涂掌事(

)

②但當(dāng)涉獵(

)

掌管，主持應(yīng)當(dāng)，應(yīng)該（2）見：①見往事耳(

)

②大兄何見事之晚乎(

)

了解知曉（3）以：①蒙辭以軍中多務(wù)(

)

②自以為大有所益(

)

用與“為”組成“以為”，認(rèn)為古今異義詞5.解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的古今義。（1）但當(dāng)涉獵古義：__________________今義：______________________副詞，只，只是。連詞，表轉(zhuǎn)折，但是。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪古義：______________________今義：__________________專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官。學(xué)位的最高一級(jí)。（3）見往事耳古義：________今義：______________歷史。過去的事情。（4）即更刮目相待古義：__________今義：________另，另外更加。特殊句式6.指出下列句子屬于什么特殊句式。（1）蒙辭以軍中多務(wù)。[]（2）卿言多務(wù)，孰若孤？(

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狀語后置句（原語序?yàn)椤懊梢攒娭卸鄤?wù)辭”）反問句文學(xué)文化常識(shí)7.作家作品

本文選自《資治通鑒》，《資治通鑒》是______（朝代）文學(xué)家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部________（體例）通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1

362年間的史事。北宋編年體問題導(dǎo)思文中的人物分別具有怎樣的性格特點(diǎn)？①孫權(quán)：對(duì)部下既要求嚴(yán)格，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)；待人坦誠。②呂蒙：知過能改，坦誠豪爽，機(jī)敏精干。③魯肅：豪爽而不失風(fēng)度。素養(yǎng)達(dá)標(biāo)

導(dǎo)練基礎(chǔ)鞏固1.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是(

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BA.蒙辭以軍中多務(wù)（告辭）

B.自以為大有所益（認(rèn)為）C.治經(jīng)為博士（管理經(jīng)濟(jì)）

D.即更刮目相待（更加）【解析】（A.推托；C.研究儒家經(jīng)典；D.另，另外）2.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

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CA.權(quán)謂呂蒙曰（告訴）

B.蒙乃始就學(xué)（于是，就）C.但當(dāng)涉獵（打獵）

D.及魯肅過尋陽（到，等到）【解析】（涉獵：粗略地閱讀）3.下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

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CA.但當(dāng)涉獵，見往事耳。耳：表示限止語氣，可譯為“罷了”。B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！邪：表示反問語氣，可譯為“嗎”。C.卿言多務(wù)，孰若孤？若：可譯為“假如，如果”。D.大兄何見事之晚乎！乎：表示反問語氣，可譯為“呢”。【解析】（若：比得上）4.下列句子朗讀節(jié)奏的劃分，不正確的一項(xiàng)是(

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BA.自以為/大有所益

B.蒙辭/以軍中多務(wù)C.孤豈欲卿/治經(jīng)/為博士邪

D.及/魯肅過尋陽，與蒙/論議【解析】（應(yīng)為：蒙/辭以軍中多務(wù)）5.下列句子的翻譯，正確的一項(xiàng)是(

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A.卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！譯文：你如今中途開始管理政事，不可以不學(xué)習(xí)！B.自以為大有所益。譯文：我以為會(huì)得到很大的利益。C.蒙辭以軍中多務(wù)。譯文：呂蒙用軍中事務(wù)太多（為借口）向?qū)O權(quán)告辭。D.士別三日，即更刮目相待。譯文：讀書人分別三天，就該用新的眼光看待他?！窘馕觥浚跘.你如今當(dāng)權(quán)管理政事，不可以不學(xué)習(xí)！B.我認(rèn)為讀書有很大的好處。C.呂蒙用軍中事務(wù)太多（為借口）推托］【答案】D6.下列說法正確的一項(xiàng)是(

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A.《資治通鑒》是一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1

362年間的史事。B.司馬光，字君實(shí)，南宋著名的政治家、史學(xué)家。C.本文通過寫魯肅與呂蒙的對(duì)話，表明在孫權(quán)的勸說下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成，這是全文的極精彩之處。D.文章中，孫權(quán)認(rèn)真相勸，魯肅與呂蒙的對(duì)話則有調(diào)侃的味道，他們的語言風(fēng)格有所不同?！窘馕觥浚ˋ.“紀(jì)傳體通史”應(yīng)為“編年體通史”；B.“南宋”應(yīng)為“北宋”；C.“正面”應(yīng)為“側(cè)面”）【答案】D7.下列對(duì)本文寓意的理解，不正確的一項(xiàng)是(

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BA.文章表明，不能因?yàn)槭虑榉泵Χ艞墝W(xué)習(xí)，堅(jiān)持讀書大有益處。B.文章表明，“滿招損，謙受益”，我們應(yīng)虛心學(xué)習(xí)別人的長處。C.文章表明，一個(gè)人發(fā)奮學(xué)習(xí)終會(huì)學(xué)有所成。D.文章表明，不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待他人。【解析】（文中沒有體現(xiàn)該項(xiàng)內(nèi)容）8.結(jié)合全文，簡要分析魯肅為什么會(huì)與呂蒙“結(jié)友”。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人志趣相投。能力提升孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9.下列句子中加點(diǎn)詞的詞義相同的一組是(

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DA.蒙辭以軍中多務(wù)

我以日始出時(shí)去人近（《兩小兒辯日》）B.孰若孤

求聞之若此（《穿井得一人》）C.及魯肅過尋陽

過中不至（《陳太丘與友期行》）D.見往事耳

地，積塊耳（《杞人憂天》）【解析】（A.用/認(rèn)為，以為；B.及，比得上/像；C.經(jīng)過/過了；D.都表示“罷了”）10.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞意思的解釋，不正確的一項(xiàng)是(

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DA.卿今當(dāng)涂掌事（古代君對(duì)臣的愛稱）B.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古時(shí)王侯的自稱）C.非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D.大兄何見事之晚乎（古代對(duì)自家兄長的尊稱）【解析】（“古代對(duì)自家兄長的尊稱”有誤，應(yīng)為“對(duì)朋友輩的敬稱”）11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？__________________________________（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！____________________________________________________________________________你說你的事務(wù)多，難道能比我的多？（從）你如今的才干和謀略（看），（你）不再是（當(dāng)初）吳地的（那個(gè)）阿蒙了！12.談?wù)勀銓?duì)“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

句子的意思是：“我難道是要你去研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎！我只不過是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了?！边@里寫出了孫權(quán)對(duì)讀書目的的看法，說明讀書并不僅僅是為了求取功名，更重要的是為了增長見識(shí)和豐富閱歷。綜合拓展【甲】孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵘乱棺x

王冕者，諸暨人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責(zé)蹊①田者。父怒，撻②之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷③不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬④若不見。安陽韓性聞而異之，錄為弟子。（節(jié)選自宋濂《王冕傳》）

【注】①蹊（xī）：踩踏，踐踏。②撻（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：為什么。④恬：安靜、平靜。13.下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(

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CA.蒙辭以軍中多務(wù)非學(xué)無以廣才（《誡子書》）B.蒙乃始就學(xué)

乃悟前狼假寐（《狼》）C.冕因去

一狼徑去（《狼》）D.恬若不見

見往事耳【解析】（A.用/“無以”連用，指“沒有用來……的辦法”；B.于是/才；C.都表示“離開”；D.看見/了解）14.下列對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是(

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A.【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無可推托。B.【甲】文中魯肅與呂蒙的對(duì)話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學(xué)的顯著效果，又進(jìn)一步告訴人們讀書、學(xué)習(xí)的重要性。C.【乙】文中王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，達(dá)到了癡迷的程度。D.【乙】文中年幼的王冕面對(duì)猙獰兇惡的神像，也會(huì)改變神色，內(nèi)心驚惶。但他在這種情況下依然發(fā)奮讀書?！窘馕觥浚ㄍ趺崦鎸?duì)神像“恬若不見”，所以D選項(xiàng)中說他內(nèi)心驚惶不正確）【答案】D15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）孤常讀書，自以為大有所益。______________________________________________（2）兒癡如此，曷不聽其所為？________________________________________________________我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為讀書（對(duì)我）有很大的好處。孩子（對(duì)讀書）這樣癡迷，為什么不讓他去做他想做的事呢？16.從【乙】文中可以看出，王冕能成為著名的畫家、詩人，其根本原因是什么？__________________________________________________________________________________________________________王冕幼時(shí)讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。這種堅(jiān)強(qiáng)的志向、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，是他后來成才的基石。17.【甲】【乙】兩文在表現(xiàn)主人公讀書認(rèn)真上都采用了什么敘述角度？請(qǐng)簡要分析。小錦囊

敘述角度主要包括正面描寫和側(cè)面描寫，根據(jù)選文表述判斷相應(yīng)的寫法即可。__________________________________________________________________________________________