《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)

《誠(chéng)實(shí)守信》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本框題是八年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課第三框的內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)培生的內(nèi)在修養(yǎng)。本框《誠(chéng)實(shí)守信》承接前面的《以禮待人》和《尊重他人》。不誠(chéng)信之人不足以談尊重、不誠(chéng)信之人也不足以談文明，因此，本框題是第四課的核心內(nèi)容。誠(chéng)實(shí)守信，也是每個(gè)人的立身之本，其重要性不言而喻。二、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1、感受誠(chéng)信做人做事的美好，樹立誠(chéng)信價(jià)值觀。2、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)，樹立誠(chéng)信觀念，做誠(chéng)信之人。3、體會(huì)中華傳統(tǒng)美德的力量，養(yǎng)成自覺傳承中華傳統(tǒng)美德的意識(shí)。4、能夠積極參加社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)，為營(yíng)造誠(chéng)信的社會(huì)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。（二）能力目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)在社會(huì)生活中失信給個(gè)人和社會(huì)造成的危害，提高辨別能力。2、懂得誠(chéng)信是每個(gè)人必備的道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用誠(chéng)信的智慧解決生活中的問題，珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄。（三）知識(shí)目標(biāo)1、知道什么是誠(chéng)信；理解誠(chéng)信無價(jià)；知道如何踐行誠(chéng)信。2、闡明誠(chéng)信的含義，知道誠(chéng)信是一項(xiàng)民法原則。3、理解誠(chéng)信的價(jià)值和意義，知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)誠(chéng)信的具體要求。三、教學(xué)對(duì)象分析從道德方面看，學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了與老師、與朋友、與家人的關(guān)系，在很多個(gè)框題中我們也不斷強(qiáng)調(diào)“推己及人”的思想，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)《尊重他人》這一框題，有一定的道德基礎(chǔ)，很容易能夠理解案例和產(chǎn)生共鳴。從能力方面看，學(xué)生從七年級(jí)到八年級(jí)的轉(zhuǎn)變，意味著他們的理解能力、概括能力、表達(dá)能力等也在悄然進(jìn)步，因此，在設(shè)置案例、引用名言、組織活動(dòng)時(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的難度和復(fù)雜度。設(shè)置一個(gè)“學(xué)生跳起來就夠得著”的高度是最好不過了。最后，從學(xué)生心理發(fā)展方面看，中學(xué)階段的學(xué)生是非常以自我為中心的，非常愿意展現(xiàn)自己的，因此，課堂上，尤其是這樣德育的課堂上，我認(rèn)為老師可以盡量少說，給學(xué)生更多的空間，讓他們表達(dá)、讓他們反駁、讓他們討論，這樣，品德會(huì)在潛移默化中形成。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性，篤信才會(huì)踐行。教學(xué)難點(diǎn)：如何做到誠(chéng)信，因?yàn)榻虒W(xué)的最終目的是使得理論變成實(shí)踐，內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人品德。五、教法和學(xué)法1、案例分析法——一個(gè)道理不是憑空而來的，學(xué)生從中吸取經(jīng)驗(yàn)也不是靠反復(fù)灌輸。通過一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓學(xué)生自己去想、去說、去悟，既能減輕教師的負(fù)擔(dān)，又能減少德育課堂的呆板性。德育課是少不了案例的。2、小組討論法——有時(shí)候一個(gè)學(xué)生從一個(gè)角度看問題是非常片面的，設(shè)置討論環(huán)節(jié)，拋出問題，讓學(xué)生去思維碰撞。甚至有時(shí)候得出一些我們老師都沒有想到過的一些觀點(diǎn)，這樣，不就是讓老師和學(xué)生都在共同地學(xué)習(xí)了嗎？六、教學(xué)過程（一）根據(jù)課前準(zhǔn)備的調(diào)查問卷結(jié)果，了解學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)入新課教師：我們?cè)趯W(xué)校期間，老師也通過問卷調(diào)查的形式對(duì)咱們八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信度的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)是存在誠(chéng)信現(xiàn)象，還有對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)不夠深入，那么今天我們就進(jìn)入學(xué)習(xí)誠(chéng)實(shí)守信。（二）設(shè)置活動(dòng)，講授新課【板塊一：什么是誠(chéng)信】教師：首先，先學(xué)習(xí)誠(chéng)信的含義，學(xué)生說明字面意思來講就是誠(chéng)實(shí)守信用。老師解釋，誠(chéng)實(shí)和守信。師:進(jìn)一步理解誠(chéng)信。教師：進(jìn)一步理解誠(chéng)信。展示關(guān)于誠(chéng)信的成語和名言警句。并說明誠(chéng)信是一中華民族的傳統(tǒng)美德。教師：展示圖片——社會(huì)主義核心價(jià)值觀。學(xué)生齊說誠(chéng)信是公民個(gè)人層面上的價(jià)值取向。展示民法總則講解視頻，誠(chéng)信是一項(xiàng)民法原則。教師對(duì)誠(chéng)信的含義進(jìn)行總結(jié)。并說明前面三個(gè)是道德意義上的誠(chéng)信，民法原則是法律層面上的誠(chéng)信?！景鎵K二：誠(chéng)信的重要性】剛知道了誠(chéng)信的含義，那么接下來我們一來研究誠(chéng)信的重要性/作業(yè)。教師出示探究與分享一，季布的一諾千金?；顒?dòng)一：季布，漢朝人，從小為人正直，樂于助人。季布十分重視承諾，凡是答應(yīng)別人的事情一定做到。他因此在當(dāng)?shù)厝酥邢碛泻芨叩穆曌u(yù)，廣受歡迎。鄉(xiāng)親們都說：“得黃金百斤，不如得季布一諾?！币馑际?，季布的一句話，比金子還要貴重。由學(xué)生進(jìn)行分享給我們的啟示。教師：一個(gè)人真誠(chéng)老實(shí)、篤守諾言，無論走到哪里都能贏得信任?；顒?dòng)二：反例，紀(jì)某2018年10月進(jìn)入浙江A電子制造公司從事產(chǎn)品開發(fā)工作，雙方簽訂了勞動(dòng)合同。2019年2月底，A公司人事部對(duì)員工進(jìn)行學(xué)歷情況隨機(jī)抽樣，經(jīng)在學(xué)信網(wǎng)中批量查詢后，發(fā)現(xiàn)紀(jì)某學(xué)歷證書存在問題。經(jīng)詢問，紀(jì)某承認(rèn)提供了虛假的學(xué)歷證書。2019年3月，A公司以紀(jì)某虛構(gòu)學(xué)歷證書，構(gòu)成欺詐且嚴(yán)重違反公司規(guī)章制度，作出辭退。

從這個(gè)事件中給你什么啟示？

由學(xué)生進(jìn)行分析。學(xué)生：自由回答問題。教師：相反，如果弄虛作假、口是心非，就會(huì)處處碰壁，甚至無法立身處世。所以誠(chéng)信一個(gè)人安身立命之本。教師出示探究與分享二教師展示：海爾公司講誠(chéng)信的事例。1985年，海爾總裁張瑞敏的一位朋友在廠里買一臺(tái)冰箱，結(jié)果挑了很多臺(tái)都有毛病。朋友走后，張瑞敏把400多臺(tái)冰箱檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)共有76臺(tái)存在缺陷。當(dāng)時(shí)冰箱的價(jià)格是800多元，相當(dāng)于一名職工兩年的收入。張瑞敏說：“我要是允許把這76臺(tái)冰箱賣了，就等于允許你們明天再生產(chǎn)760臺(tái)這樣的冰箱欺瞞消費(fèi)者?！彼H自掄起大錘子砸下了第一錘!很多職工流著眼淚砸了冰箱。然后，張瑞敏告訴大家——有缺陷的產(chǎn)品就是廢品。問：總裁為什么這么做？為什么不直接作為員工的福利發(fā)給大家，或者便宜賣給其他人，這樣至少可以能收回成本。他這樣做的目的是什么？學(xué)生舉手回答教師：海爾這樣做得到了社會(huì)的信任，盡管在眼前看是虧了錢，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)利益來看，獲得了品牌效益，贏得了商業(yè)價(jià)值，這是一種無形的資產(chǎn)?，F(xiàn)在每家每戶多多少少都會(huì)一兩件海爾的電器，而且據(jù)去年數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)，海爾品牌價(jià)值達(dá)到了2700億元。教師總結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)企業(yè)的無形資產(chǎn)。 一個(gè)企業(yè)只有堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)信辦事，才能塑造良好的形象和信譽(yù)，贏得客戶；才能帶來持久的效益，長(zhǎng)盛不衰。教師出示探究與分享三：故事一：找學(xué)生舉例關(guān)于歷史中的因?yàn)檎\(chéng)信而引起的國(guó)家遭到變故的小故事，課下老師要求大家去收集了，找同學(xué)來分享一下。并說一說對(duì)我們有什么啟示。另外，教師舉新聞熱點(diǎn)事件：2018年底關(guān)于中美雙方就雙邊貿(mào)易問題的協(xié)議，統(tǒng)一停止相互加征新的關(guān)稅事宜。在此問題上，中國(guó)態(tài)度明確，并一直在努力的整改新的關(guān)稅政策，經(jīng)過多次磋商，做好了調(diào)整關(guān)稅的準(zhǔn)備。而美方在2019年2月提出推遲2000億美元中國(guó)輸美商品提高關(guān)稅的期限；5月10日提出要提高關(guān)稅從10%-25%；13日對(duì)剩余的輸美商品加征關(guān)稅。好，同學(xué)們想一想，中國(guó)的做法體現(xiàn)了什么；而相反美國(guó)的做法會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果。教師：中國(guó)這樣做講誠(chéng)信，守諾言，嚴(yán)格按照達(dá)成的共識(shí)去準(zhǔn)備，展現(xiàn)了中國(guó)大國(guó)風(fēng)范，提高了我國(guó)國(guó)際地位，從而增強(qiáng)文化軟實(shí)力（國(guó)家形象、政治制度）。相反，美國(guó)盡管你的硬實(shí)力（軍事、科技、經(jīng)濟(jì)）很強(qiáng)大，但是這種不誠(chéng)信的行為，嚴(yán)重影響了國(guó)家的形象和聲譽(yù)?？梢?，誠(chéng)信對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰都起著非常重要的作用。活動(dòng)三：教師展示關(guān)于誠(chéng)信營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境的視頻。學(xué)生思考并回答。教師總結(jié)：讓我們明白誠(chéng)信對(duì)社會(huì)文明的影響，誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明。誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。國(guó)無信則衰，社會(huì)成員之間以誠(chéng)相待、以信為本，能夠增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧；能夠降低社會(huì)交往和市場(chǎng)交易成本，積累社會(huì)資本；能夠提高國(guó)家的形象和聲譽(yù)，增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力。教師總結(jié)誠(chéng)信的重要性，三個(gè)方面1.誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。（對(duì)個(gè)人）2.誠(chéng)信是企業(yè)的無形資產(chǎn)。（對(duì)企業(yè)）3.誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺。（對(duì)社會(huì)、國(guó)家）教師：其實(shí)，我們可以用一句話來概括誠(chéng)實(shí)守信的重要性——人無信不立，業(yè)無信不興，國(guó)無信則衰。（三）設(shè)置情境，突破難點(diǎn)過渡：知易行難，雖然我們已經(jīng)了解到誠(chéng)實(shí)守信對(duì)一個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的重要性，但是在日常生活中真正做到卻是需要克服很多困難的。比如，下面這些情境中，你會(huì)怎么做呢？【板塊三：踐行誠(chéng)信】活動(dòng)一：教師：展示情境——情景短劇售貨員：“優(yōu)質(zhì)果汁，又香又純，快來買呀，保證讓你買得放心，喝著舒心?！背鍪尽凹僖毁r十”顧客：“這么好得果汁，我買兩罐。掏出5元錢買了兩罐。打開一罐果汁，邊走邊喝，呸！一股酸臭味?！被厝フ业绞圬泦T說：“你這果汁變質(zhì)了，賠我十罐。”售貨員：“什么？賠什么？賠你十罐，美得你?！闭f著出示招牌：“商品賣出，概不負(fù)責(zé)?！鳖櫩停骸鞍?！你們不誠(chéng)實(shí)，欺騙顧客，我要上報(bào)工商部門”1、如果這樣發(fā)展下去，這家果汁的生意會(huì)怎么樣？2、假設(shè)你是店主，你應(yīng)該怎么做？學(xué)生舉手回答。教師總結(jié)：我們要真誠(chéng)待人,信守承諾,說老實(shí)話,辦老實(shí)事,做老實(shí)人。如何對(duì)待承諾?（1）我們不輕易許諾,許諾的事就要做到,做不到要說明理由。（2）如果我們的行為產(chǎn)生了不良影響，就應(yīng)不逃避、不推脫，勇于承認(rèn)過錯(cuò)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，爭(zhēng)取他人的諒解。要做到這些就要樹立誠(chéng)信意識(shí)?；顒?dòng)二：老師對(duì)大家提出的疑問進(jìn)行了總結(jié)，現(xiàn)在開始小組展開討論交流。問題1：遇到不誠(chéng)信的事情我應(yīng)該怎么辦？問題2：有人不誠(chéng)信但獲利了，我誠(chéng)信但“吃虧”了，我還有必要誠(chéng)信嗎？問題3：雖然好像不誠(chéng)信，但是處于好心（好的結(jié)果），即善意的謊言，這樣算不算不誠(chéng)信。教師總結(jié)：兩害相權(quán)取其輕，權(quán)衡利弊得失，先遵守法律底線不能碰。面對(duì)復(fù)雜的事情，堅(jiān)持誠(chéng)信原則，做出負(fù)責(zé)的選擇。緊接著教師講解善意的謊言是一種誠(chéng)信的表現(xiàn)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，善意的謊言是對(duì)他人有利的從全面看，善意的謊言是對(duì)最多數(shù)人有利的從整體看，善意的謊言是不傷害任何人的教師總結(jié)：運(yùn)用誠(chéng)信智慧。（1）原因：社會(huì)生活是復(fù)雜的，我們有時(shí)會(huì)面臨兩難的選擇。（2）做法：當(dāng)尊重他人隱私與對(duì)他人誠(chéng)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們應(yīng)遵循倫理原則和法律要求，權(quán)衡利弊，做到既恪守誠(chéng)實(shí)的要求，又尊重他人隱私。首先，遵守法律規(guī)范，法律是底線不能逾越。其次，遵守倫理原則。要低層次原則服從高層次原則。珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄教師通過展示個(gè)人信用系統(tǒng)，還有社會(huì)誠(chéng)信系統(tǒng)，說明個(gè)人信用的重要性。所以要珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄，我們要大力弘揚(yáng)誠(chéng)信文化，共同營(yíng)造“以誠(chéng)實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥”的良好社會(huì)風(fēng)尚，提高全社會(huì)信用水平，營(yíng)造社會(huì)誠(chéng)信環(huán)境，努力促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步。教師總結(jié);如何踐行誠(chéng)信？1.樹立誠(chéng)信意識(shí)。2.運(yùn)用誠(chéng)信智慧。3.珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄。（四）課堂小結(jié)，建立體系教師：展示課堂思路，一邊講解、一邊播放幻燈片。（五）當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，及時(shí)鞏固1、我們要培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的品德，應(yīng)該做到（）①真誠(chéng)待人，信守諾言，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。②不輕易許諾，許諾的事就要做到，做不到要說明理由。③做了不誠(chéng)信的事要勇于承認(rèn)過錯(cuò)，主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，爭(zhēng)取他人的諒解。④珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄。A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④2、對(duì)于“善意的謊言”，理解正確的是()①善意的謊言有時(shí)候能使人們的感情變得融洽。②善意的謊言一定會(huì)產(chǎn)生好的后果。③善意的謊言實(shí)質(zhì)是在撒謊，是不道德的表現(xiàn)。④即使出于真心愛心，隱瞞事實(shí)的真相，也應(yīng)該具體問題具體分析。A.①②B.②③C.③④D.①④七、板書設(shè)計(jì)一、什么是誠(chéng)信一、什么是誠(chéng)信（一）人安身立命之本（一）人安身立命之本（二）企業(yè)的（二）企業(yè)的無形資