2024-2025學(xué)年以班會為載體的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年以班會為載體的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：班會

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：以班會為載體，開展霸凌預(yù)防教育。

2.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，提高防范意識，學(xué)會自我保護(hù)。

三、教學(xué)過程與方法

1.導(dǎo)入：教師簡要介紹霸凌現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注霸凌問題。

2.新課導(dǎo)入：介紹霸凌的類型、危害以及如何應(yīng)對霸凌。

3.案例分析：分析典型案例，讓學(xué)生深入理解霸凌的危害。

4.小組討論：分組討論如何預(yù)防和制止霸凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。

5.總結(jié)提升：教師總結(jié)本次班會內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范霸凌的重要性。

四、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與程度。

2.案例分析：評估學(xué)生在案例分析中的理解能力和分析能力。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的合作意識和解決問題的能力。

五、教學(xué)資源

1.案例材料

2.班會課件

3.學(xué)生手冊

六、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生的情感體驗，營造良好的課堂氛圍。

2.尊重學(xué)生，鼓勵學(xué)生發(fā)言。

3.結(jié)合學(xué)生實際，避免空洞說教。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，提高學(xué)生的安全防范能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德與法治素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價值觀，明確霸凌行為的錯誤性質(zhì)，增強(qiáng)法治意識，自覺遵紀(jì)守法。

2.自主與合作素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、主動探究的能力，鼓勵學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，提高團(tuán)隊合作和解決問題的能力。

3.溝通與表達(dá)素養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運用語言、文字等方式表達(dá)觀點和意見的能力。

4.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，運用創(chuàng)新思維解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重他人、團(tuán)隊合作等知識，對霸凌現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對實際問題解決較為感興趣，特別是與自己生活相關(guān)的問題。大部分學(xué)生具備一定的分析問題能力，喜歡通過討論交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解霸凌的深層次原因和心理影響方面，部分學(xué)生可能存在困難。此外，如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中，提高自我保護(hù)能力，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過講解霸凌的定義、類型和危害，引導(dǎo)學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對霸凌的看法和應(yīng)對策略，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和問題解決能力。

c.案例分析法：通過分析典型案例，讓學(xué)生深入理解霸凌的影響，提高學(xué)生的分析能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示霸凌現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生更好地了解霸凌問題。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要討論一個非常重要的話題——霸凌預(yù)防。在我們的日常生活中，可能會遇到一些不愉快的事情，比如被同學(xué)欺負(fù)、被排擠等。你們對這些情況有什么看法呢？”

2.新課導(dǎo)入（10分鐘）

“接下來，我們來正式學(xué)習(xí)一下霸凌的相關(guān)知識。霸凌是指在一段時間內(nèi)，個體或者群體對另一個個體進(jìn)行惡意攻擊、排擠、壓迫等行為。霸凌行為有多種表現(xiàn)形式，包括身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。那么，霸凌對受害者有哪些危害呢？”

3.案例分析（15分鐘）

“現(xiàn)在，我們來分析一個典型案例。請大家觀看這個視頻：（播放視頻）看完視頻，請大家談?wù)勛约旱母惺埽⑺伎家幌?，受害者為什么會受到霸凌，以及我們?yīng)該怎么幫助受害者。”

4.小組討論（10分鐘）

“接下來，我們分成小組，討論如何預(yù)防和制止霸凌。每個小組要提出一些具體的措施，并解釋為什么這些措施有效。請大家積極參與討論，我們可以互相學(xué)習(xí)、借鑒?！?/p>

5.總結(jié)提升（5分鐘）

“現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。霸凌是一個嚴(yán)重的問題，它對受害者的身心健康造成很大的危害。我們應(yīng)該尊重他人，關(guān)心他人，一起努力預(yù)防和制止霸凌。如果你們遇到霸凌問題，要及時向老師、家長或者其他信任的人尋求幫助。最后，希望大家能夠從今天的學(xué)習(xí)中受益，成為一名有愛心、有責(zé)任感的人?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生對霸凌預(yù)防和應(yīng)對的能力，我為大家設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個你認(rèn)為典型的霸凌案例，分析霸凌行為的原因、類型及對受害者的影響。不少于300字。

2.思考與反思：請結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，談?wù)勀銓Π粤璎F(xiàn)象的看法，以及如何預(yù)防和制止霸凌。不少于400字。

3.行動計劃：制定一個個人防范霸凌的計劃，包括如何應(yīng)對霸凌、如何尋求幫助等。不少于200字。

4.小組活動：與同學(xué)們一起討論本節(jié)課所學(xué)的知識，共同總結(jié)預(yù)防和制止霸凌的方法，并分享給其他小組。

5.家長簽字：請家長了解本節(jié)課的內(nèi)容，并在作業(yè)本上簽字，表示家長已經(jīng)了解并支持學(xué)生所學(xué)知識。

作業(yè)提交時間：下節(jié)課上課前

注意事項：請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，誠實面對自己的觀點和感受，作業(yè)將作為課堂討論的一部分。板書設(shè)計-霸凌：在一段時間內(nèi)，個體或群體對另一個個體進(jìn)行惡意攻擊、排擠、壓迫等行為。

-類型：身體霸凌、言語霸凌、社交霸凌等。

2.霸凌的危害

-受害者：身心健康受損、自尊心受挫、學(xué)業(yè)受影響等。

-施害者：可能導(dǎo)致犯罪行為、心理問題等。

3.預(yù)防和制止霸凌的方法

-提高自我保護(hù)意識：學(xué)會拒絕、尋求幫助等。

-培養(yǎng)同理心：尊重他人、關(guān)心他人。

-加強(qiáng)法制教育：遵守法律法規(guī)，自覺遵紀(jì)守法。

4.個人防范霸凌計劃

-如何應(yīng)對霸凌：保持冷靜、勇敢拒絕、尋求幫助等。

-如何尋求幫助：向老師、家長、朋友等信任的人求助。

5.課堂總結(jié)

-尊重他人：不參與霸凌、關(guān)心受害者、支持制止霸凌行為。

-團(tuán)隊合作：共同預(yù)防和制止霸凌，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境。

板書設(shè)計要求：

-使用簡潔明了的語言，突出重點知識點。

-采用圖表、圖片等元素，增加藝術(shù)性和趣味性。

-板書布局合理，條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，設(shè)計富有創(chuàng)意的板書。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，心中充滿了滿足感。這節(jié)課，我感受到了學(xué)生們的熱情和參與度，也看到了他們對于霸凌問題的思考和認(rèn)識。但是，我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能過于依賴視頻材料，而沒有充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用。在下次教學(xué)中，我打算更加靈活地運用導(dǎo)入方式，比如可以通過講述一個真實的故事，或者提出一個引發(fā)思考的問題，來激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時過于集中在受害者的痛苦經(jīng)歷上，而忽視了霸凌行為本身的性質(zhì)和影響。因此，我需要在教學(xué)中更加明確地強(qiáng)調(diào)霸凌的定義和類型，以及它對個人和社會的危害。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的討論并不