人美版七年級美術下學期9-幾何形體的聯(lián)想-教學設計

人美版七年級美術下學期9-幾何形體的聯(lián)想-教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容來自人美版七年級美術下學期第九課《幾何形體的聯(lián)想》。教學內容圍繞幾何形體的概念、特點及創(chuàng)作方法展開，通過觀察和分析生活中幾何形體的應用，引導學生進行創(chuàng)意聯(lián)想和繪畫創(chuàng)作。本節(jié)課重點讓學生了解幾何形體的結構、組合和色彩搭配，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)造力和審美能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的課程中學習了基礎的繪畫技巧、色彩知識和形體概念，對幾何圖形有了初步的認識。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些已有知識運用到幾何形體的聯(lián)想創(chuàng)作中，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)作潛能。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地把握幾何形體的美感，提高美術素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.觀察與感知：提高學生對生活中幾何形體的觀察力，培養(yǎng)對形狀、結構、空間關系的感知能力。

2.創(chuàng)意與表現(xiàn)：激發(fā)學生想象力，運用幾何形體進行創(chuàng)意聯(lián)想，培養(yǎng)獨特的審美觀和表現(xiàn)力。

3.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生動手實踐，探索幾何形體的組合與色彩搭配，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

4.美學素養(yǎng)：通過創(chuàng)作過程，提升學生對美術作品的形式美、內涵美的理解和鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

-幾何形體的基本概念和分類：明確圓形、方形、三角形等基本幾何形體的特點及其在生活中的應用。

-創(chuàng)作方法：掌握幾何形體的組合、變換和色彩搭配技巧，能獨立完成一幅富有創(chuàng)意的幾何形體聯(lián)想作品。

-審美觀念：理解幾何形體的形式美，培養(yǎng)對美術作品的審美鑒賞能力。

2.教學難點：

-幾何形體的組合與創(chuàng)意：學生往往在如何將幾何形體進行創(chuàng)新組合方面存在困難，需要教師引導和啟發(fā)。

-色彩搭配：在創(chuàng)作過程中，學生可能會對如何運用色彩表達情感和氛圍感到困惑，需要教師教授色彩搭配的原則和方法。

-觀察與表現(xiàn)：學生可能在觀察生活中的幾何形體時，難以捕捉到關鍵特征，需要在教師的指導下學會觀察、提煉和表現(xiàn)。

-實踐操作：在繪畫過程中，學生可能對畫筆、顏料等材料的使用不夠熟練，需要教師提供示范和技巧指導，幫助學生提高實踐操作能力。教學方法與策略1.教學方法選擇：

-講授法：教師通過講解幾何形體的基本概念、特點及創(chuàng)作方法，為學生提供理論知識基礎。

-討論法：組織學生就生活中幾何形體的應用進行交流討論，激發(fā)學生思考和想象力。

-項目導向學習：將學生分組進行幾何形體聯(lián)想創(chuàng)作項目，培養(yǎng)團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：讓學生扮演藝術家，從藝術家角度思考如何運用幾何形體進行創(chuàng)作。

-實驗活動：鼓勵學生嘗試不同的幾何形體組合和色彩搭配，探索創(chuàng)作過程中的變化與效果。

-游戲互動：設計幾何形體聯(lián)想游戲，增加課堂趣味性，提高學生參與度。

3.教學媒體使用：

-使用多媒體課件展示生活中的幾何形體案例，幫助學生直觀地感受幾何形體的美感。

-利用繪畫工具和顏料進行現(xiàn)場示范，讓學生更直觀地學習繪畫技巧。

-通過投影儀展示學生作品，進行評價和反饋，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括幾何形體概念的PPT和生活中的幾何形體應用視頻，要求學生了解幾何形體的基本知識。

設計預習問題：圍繞“幾何形體的聯(lián)想”，設計問題如“你在生活中見過哪些幾何形體？它們可以組合成哪些有趣的形象？”

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生為新課做好準備。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，自主學習幾何形體的基礎知識。

思考預習問題：學生對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的觀察和想法。

提交預習成果：學生將自己的預習筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺共享預習資源，提高預習效率。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸幾何形體的概念，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習習慣和初步的觀察、聯(lián)想能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示生活中的幾何形體藝術作品，引起學生對本節(jié)課的興趣。

講解知識點：詳細講解幾何形體的特點、組合方法和色彩搭配技巧。

組織課堂活動：設計小組合作，讓學生通過實際操作，嘗試幾何形體的聯(lián)想創(chuàng)作。

解答疑問：針對學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，及時給予解答和指導。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際創(chuàng)作中。

參與課堂活動：學生積極參與小組合作，共同探討幾何形體的組合創(chuàng)意。

提問與討論：學生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論，分享自己的想法。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生掌握幾何形體的核心知識。

實踐活動法：通過動手操作，讓學生在實踐中學習和掌握技能。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。

-作用與目的：

加深學生對幾何形體的理解和應用能力。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

通過合作學習，增強學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂所學，布置幾何形體聯(lián)想創(chuàng)作的作業(yè)，要求學生獨立完成。

提供拓展資源：向學生推薦一些幾何藝術家的作品集和藝術網(wǎng)站，供學生課后學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改學生作業(yè)，給予評價和反饋，指導學生改進。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進一步了解幾何形體的藝術應用。

反思總結：學生對本節(jié)課的學習過程進行反思，總結自己的收獲和不足。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

反思總結法：學生通過反思，提升自我認知，明確學習方向。

-作用與目的：

鞏固學生對幾何形體的認識，提升創(chuàng)作能力。

通過拓展學習，開闊學生的藝術視野。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我成長。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《現(xiàn)代藝術中的幾何形體》：介紹幾何形體在現(xiàn)代藝術中的應用和發(fā)展，分析不同藝術家如何運用幾何形體進行創(chuàng)作。

-《生活中的幾何美學》：探討幾何形體在建筑設計、家具設計、平面設計等領域的應用，以及幾何美學對日常生活的影響。

-《色彩搭配與情感表達》：分析色彩搭配在幾何形體創(chuàng)作中的重要性，以及如何通過色彩表達情感和氛圍。

2.課后自主學習和探究：

-研究不同藝術家的幾何形體作品，分析其創(chuàng)作風格和特點，嘗試從中汲取靈感進行自己的創(chuàng)作。

-觀察周圍的建筑、產(chǎn)品設計等，找出其中的幾何元素，探討幾何形體在實際應用中的美學價值。

-嘗試運用不同的色彩搭配，創(chuàng)作出具有情感表達的幾何形體作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

-了解幾何形體在不同文化背景下的象征意義，探討其在藝術創(chuàng)作中的多樣性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《幾何形體的藝術魅力》

-視頻資源：《幾何形體在生活中的應用》

2.拓展要求：

-學生利用課后時間閱讀《幾何形體的藝術魅力》一文，了解幾何形體在藝術創(chuàng)作中的重要作用，以及藝術家如何運用幾何形體表現(xiàn)出獨特的藝術風格。

-觀看《幾何形體在生活中的應用》視頻，觀察和分析生活中幾何形體的應用實例，從中體會幾何形體的美學價值。

-鼓勵學生結合本節(jié)課所學，嘗試在課后進行幾何形體聯(lián)想創(chuàng)作，并將作品分享給同學和老師，共同交流學習。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問，推薦更多相關閱讀材料等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性地將項目導向學習融入課堂，讓學生在小組合作中實際操作，增強了學生對幾何形體知識的理解和應用能力。

2.結合信息技術手段，如利用在線平臺和微信群進行預習資源共享和監(jiān)控，提高了學生的自主學習效率和課堂參與度。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面，課堂活動的時間安排不夠合理，導致部分小組討論時間不足，學生無法充分展示自己的創(chuàng)意。

2.教學評價方面，對學生的作業(yè)評價較為單一，缺乏個性化反饋，可能不利于學生個性化發(fā)展和技能提升。

（三）改進措施

1.針對教學組織的問題，今后將更加精細化管理課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有充足的時間，特別是小組討論和創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會表達和展示。

2.在教學評價上，將采用多元化的評價方式，結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和個人特長，給出更加具體和個性化的反饋，幫助學生明確自己的長處和需要改進的地方。

3.加強與家長的溝通，通過家校合作，共同關注學生的學習進度和成長需求，為學生提供更全面的支持和幫助。板書設計-幾何形體：圓形、方形、三角形等

2.幾何形體的組合與創(chuàng)意

-組合方法：重疊、拼接、變形等

-創(chuàng)意聯(lián)想：生活實例、藝術作品等

3.幾何形體的色彩搭配

-色彩搭配原則：對比、和諧、統(tǒng)一等

-色彩情感表達：溫馨、活潑、寧靜等

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