Lesson7 On the School Bus（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊

Lesson7OntheSchoolBus（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《冀教版（三起）英語六年級上冊》第七課“OntheSchoolBus”主要圍繞學(xué)生在校車上的日?；顒雍投Y貌用語展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，描述乘坐校車時的行為，并運用禮貌用語進行日常交流。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在設(shè)計課程時，需注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和交際技巧，同時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握與交通工具相關(guān)的詞匯，提高聽說能力和交際技巧，培養(yǎng)運用英語進行日常交流的能力。同時，通過學(xué)習(xí)禮貌用語，學(xué)生能夠增強文化意識，理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生能夠提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析本課針對的是冀教版（三起）英語六年級上冊的學(xué)生。該年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，對于日常的英語交流和簡單閱讀理解能力已經(jīng)有了一定的掌握。在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句子，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一定的認知基礎(chǔ)。

在能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽說讀寫技能，能夠進行簡單的英語對話和表達。但在本節(jié)課中，需要運用到學(xué)生的聽力和口語能力較多，對于部分基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能會存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對新知識充滿好奇心和求知欲，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極參與課堂活動，提出問題和解決問題。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們在校車上有一定的行為規(guī)范，對于乘坐校車的注意事項和禮貌用語有一定的了解。然而，部分學(xué)生可能在實際應(yīng)用中存在緊張或羞澀的情況，影響他們的交際能力。

綜合考慮學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平、素質(zhì)特點和行為習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。同時，針對學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)給予不同的學(xué)生不同程度的引導(dǎo)和幫助，促使他們在語言能力、思維品質(zhì)和文化意識等方面得到提升。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具體的校車情景，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高實際交際能力。

2.情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等多媒體資源，創(chuàng)設(shè)真實的校車場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.互動式教學(xué)法：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，進行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，呈現(xiàn)校車相關(guān)的情景和圖片，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，進行聽力練習(xí)和口語交流，提高學(xué)生的聽說能力。

3.實物道具：使用校車模型或相關(guān)道具，讓學(xué)生進行實際操作和表演，增強學(xué)生的實踐體驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師播放一段校車行駛的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校車上的活動和氛圍。

問題提出：教師提問：“你們在校車上都做些什么？有哪些禮貌用語？”激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享在校車上的日?；顒雍投Y貌用語，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：教師講解校車相關(guān)詞匯和句子，如bus,train,plane等，以及表達乘坐校車時的行為的句子如"Itaketheschoolbuseveryday."。

教學(xué)方法：采用互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

教學(xué)手段：使用PPT展示校車相關(guān)圖片和詞匯，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

情景模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個校車上的情景，邀請學(xué)生扮演不同角色，進行實際對話練習(xí)。

教師提問：教師針對學(xué)生的表現(xiàn)提問，引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)到的知識進行回答。

學(xué)生回答：學(xué)生積極參與，嘗試運用新學(xué)的詞匯和句子進行回答，提高實際交際能力。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

任務(wù)設(shè)計：教師設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分組討論校車上的禮貌用語和行為規(guī)范，并準備進行展示。

學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組進行討論和展示，鞏固對新知識的理解和掌握。

教師點評：教師對學(xué)生的展示進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)校車上的禮貌用語和行為規(guī)范。

學(xué)生反饋：學(xué)生分享對本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感悟，提出改進意見。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

任務(wù)布置：教師布置一個校車相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制校車圖畫，并寫一段關(guān)于校車上的故事。

作業(yè)要求：學(xué)生按要求完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要求緊密圍繞教學(xué)目標和重難點，注重師生互動和學(xué)生的實際操作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、師生互動、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生對校車相關(guān)知識的理解和掌握，提高學(xué)生的語言能力和交際技巧。同時，教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《校車安全知識手冊》：介紹校車安全知識和乘坐校車時的行為規(guī)范，幫助學(xué)生增強安全意識?！缎＼嚿系墓适隆罚和ㄟ^短篇文章，展示校車上的趣事和學(xué)生的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣?！缎＼囁緳C的一天》：描述校車司機的工作內(nèi)容和責(zé)任，讓學(xué)生了解校車司機的辛勤付出。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）調(diào)查任務(wù)：學(xué)生分組進行調(diào)查，了解同學(xué)們乘坐校車的情況，如乘坐校車的路線、時間等，并整理成調(diào)查報告。

（2）繪畫作品：學(xué)生繪制校車圖畫，可以是校車的外觀、校車上的場景等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表達能力。

（3）劇本創(chuàng)作：學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于校車上的小劇本，可以是幽默故事、感人故事等，并進行表演，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表演技巧。

（4）主題討論：針對校車上的行為規(guī)范和禮貌用語，組織主題討論活動，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和交流能力。

（5）社會實踐：鼓勵學(xué)生參加校車文明志愿者活動，實地了解校車運營情況，體驗校車司機的工作，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。課堂1.課堂評價

（1）學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，如是否積極發(fā)言、參與討論等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（2）語言運用能力：通過提問、角色扮演等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的聽說能力和交際技巧，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。

（3）思維品質(zhì)：通過問題討論、小組合作等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生的思維靈活性和批判性思維能力，了解學(xué)生的思維發(fā)展水平。

（4）文化意識：通過討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生對校車文明和禮貌用語的認同程度，了解學(xué)生的文化意識。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按時完成作業(yè)，作業(yè)的書寫是否規(guī)范、清晰。

（2）語言運用能力：評估學(xué)生在作業(yè)中的語言運用情況，如詞匯、語法、句式等，了解學(xué)生對新知識的掌握程度。

（3）創(chuàng)新思維能力：評估學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)造性表現(xiàn)，如劇本創(chuàng)作、調(diào)查報告等，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（4）社會實踐能力：評估學(xué)生在社會實踐中的表現(xiàn)，如校車文明志愿者活動，了解學(xué)生的社會責(zé)任感和實際操作能力。板書設(shè)計1.關(guān)鍵詞匯板書

①Bus,train,plane:交通工具詞匯

②Schoolbus,taketheschoolbus:校車相關(guān)詞匯和句子

③Politeexpressions:禮貌用語，如"Excuseme","Thankyou"等

2.交際場景板書

②校車上的場景圖：學(xué)生上校車、詢問座位、禮貌用語等

③禮貌用語示范：展示正確的詢問和回答方式，如"MayIsithere?""Yes,please."等

3.行為規(guī)范板書

①校車行為規(guī)范：介紹校車上應(yīng)遵守的行為規(guī)則，如"Norunning","Useaquietvoice"等

②禮貌行為示例：展示校車上應(yīng)有的禮貌行為，如"Openthedoorforothers","Offeryourseattosomeoneinneed"等教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于校車的話題課。課程開始前，我設(shè)計了一個關(guān)于校車的視頻情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校車上的活動和氛圍。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這個話題很感興趣，他們積極分享了自己在校車上的日常和經(jīng)歷。這讓我感到很欣慰，也讓我意識到學(xué)生對于與自己生活相關(guān)的話題總是充滿熱情。

在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標和重難點進行了講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識。我采用了互動式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，并進行了實際對話練習(xí)。通過情景模擬和小組合作，學(xué)生們能夠積極參與，嘗試運用新學(xué)的詞匯和句子進行交流。這讓我看到了學(xué)生們在語言能力和交際技巧方面的進步。

在師生互動環(huán)節(jié)，我創(chuàng)設(shè)了一個校車上的情境，邀請學(xué)生扮演不同角色，進行實際對話練習(xí)。通過提問和討論，學(xué)生們能夠運用新學(xué)的知識進行回答，提高實際交際能力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組活動中的合作精神和解決問題的能力也得到了提升。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個小組活動，讓學(xué)生分組討論校車上的禮貌用語和行為規(guī)范，并準備進行展示。學(xué)生們積極參與，分組進行討論和展示，鞏固對新知識的理解和掌握。通過點評和反饋，我及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并給予鼓勵和建議。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行了簡要回顧，強調(diào)校車上的禮貌用語和行為規(guī)范。學(xué)生們分享了對本