高中英語(yǔ)：the facedown generation 教案

Unit1:TEENAGELIFE

Reading:THEFACE-DOWNGENERATION

教學(xué)設(shè)計(jì)by胡苗

1.單元分析

本單元的主題是關(guān)于青少年生活，屬于“人與自己”的主題語(yǔ)境。作為肩負(fù)著“中國(guó)偉

大夢(mèng)想”責(zé)任的青少年，他們必須充分認(rèn)識(shí)自己，包括自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和挑戰(zhàn)等。他

們應(yīng)該不斷提高自己，利用好自己身邊的資源，做好成為社會(huì)主義接班人的準(zhǔn)備。

2.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)尋讀，了解英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)聊天用語(yǔ)中常用的縮寫(xiě)，并知道在何種情況

下使用。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀和辯論，學(xué)會(huì)梳理文本信息，提升思維的辨析力和邏輯性和

口語(yǔ)能力。

（3）情感目標(biāo)：結(jié)合語(yǔ)言分析，明確文章的邏輯走向，探明作者寫(xiě)作意圖，幫助學(xué)生

充分認(rèn)識(shí)自己，包括自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)和挑戰(zhàn)等。同時(shí)通過(guò)辯論，提高學(xué)生的自我表達(dá)

意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（4）文化意識(shí)：通過(guò)對(duì)英語(yǔ)中日常網(wǎng)絡(luò)聊天用語(yǔ)的學(xué)習(xí)，了解其他國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)文化。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)尋讀梳理文本信息的能力，分析不同群體觀點(diǎn)態(tài)度的能

力以及通過(guò)辯論培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和邏輯思維能力。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生基于語(yǔ)言和文本分析的批判性思維，并能夠在短時(shí)間內(nèi)把自

己的想法以演講、辯論的形式輸出的能力。

4.教學(xué)建議

圍繞本單元內(nèi)容展開(kāi)深度思考和辯論，克服傳統(tǒng)課堂教師大量輸出的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自

主探究和自我表達(dá)的能力。

5.教學(xué)方法及教具

(1)教學(xué)方法

通過(guò)辯論教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生以課文的知識(shí)和搜集的現(xiàn)實(shí)事例為依據(jù)，在一定的知識(shí)范圍

內(nèi)展開(kāi)辯論，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)

習(xí)策略。

(2)教具

智慧黑板、課件、學(xué)案、課本、翻頁(yè)筆。

6.教學(xué)亮點(diǎn)

通過(guò)辯論教學(xué)法，使學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯表達(dá)能力，

在強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)t展。

7.教學(xué)過(guò)程

Stepl.Leadin導(dǎo)入

Greeting:Today9sclassisalittlebitspecial.Itmeansyoushouldcompetewithyour

classmates.Iwilldivideyouintotwoparts,thestudentsinmyleftsideisGroupAandinmy

rightsideisGroupB.Theonewhoanswerthequestionsfastercangetonepoint.Let'ssee

whoisthewinner.Areyouclear?

Activity1:Describethepicturesinonesentence

Leadin:Describethepicturesinonesentence

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)三幅漫畫(huà)

的簡(jiǎn)單描述，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其

共同點(diǎn)都是人們?cè)诓磺‘?dāng)

的場(chǎng)合玩手機(jī)，從而引入關(guān)

鍵詞"FACE-DOWN”。

'7

Step2.Before-reading

Activity:Prediction

Lookatthetitleandpicture.Predictguesswhichgenerationdoesitreferto?

BOOK1Page74

|Peoplewhoareofthesimilarage.|

THEFMEWWMGENERATION【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)標(biāo)題

Whichgenerationdoesitreferto?

進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

讀前思考，在培養(yǎng)閱讀策

略的同時(shí)引起學(xué)生的閱讀

Step3.While-reading

Activity1:Fastreading

Readthearticleforthefirsttimetofillinthemindmapandfindthemainideaof

eachparagraph.

Activity2:CarefulReading

Readthetextagaintofindthemeaningoffollowingexpressions.

CarefulReading:Readthetextagaintofindthemeaningof

followingexpressions.

fIGR8=1Great-l

ILOLLaughOutLoudj

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)尋讀，

Expansion:CommonAbbreviations尋找關(guān)鍵詞，并在此環(huán)節(jié)進(jìn)行

ASAP2Bornot2B課外拓展幫助學(xué)生了解英語(yǔ)

Ican'twaitandhopetoseeyouASAP.2Bornot2B,that'saquestion.

|AsSoonAsPossibleTobeornottobe網(wǎng)絡(luò)聊天中常用縮寫(xiě)詞。

F2F/FTF4ever

IpreferaF2FTTFmeetingtoaIloveyou4exer.

telephonecall.

IFace-to-Face|Forever|

ReadParagraph2-3carefullyandanswerthequestions.

ReadParagraph2-3carefullyandanswerthe

questions.

Whatarethefeaturesofthe”fhce?downgeneratios”accordingto

thetext?

Whatdo“helicopterDarents”dofbrtheirchildren?

>ReadParagraph4-5carefullyandanswerthequestions.

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)精

Whatadvantagesdooh-ohshave?

讀，發(fā)現(xiàn)更多細(xì)節(jié)，能夠

更為全面地了解文章所呈

resourceful

responsible

現(xiàn)的幾個(gè)觀點(diǎn)。

open-mined

flexible

confidence

receptive

Step4.After-reading

Debate：Doestheface-downgenerationneedaheads-up?Whafsyouropinion?

Discussion&Debate

Doestheface-downgenerationneedaheads-up?【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)辯論

培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和

語(yǔ)言表達(dá)能力，并引導(dǎo)

學(xué)生對(duì)自身這一代人發(fā)

展的思考。

Step5.Summary&Homework

Summary:Suchabrilliantdebate!Bothsidedidgreatjob.HereIwanttosaythat

therearemoreresourcesaroundyouthanbefore.Forexample,youareenjoyingall

theseadvancedequipment,whichIhaven