開學(xué)第一課 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第一冊的開學(xué)第一課，主要內(nèi)容包括：

1.化學(xué)學(xué)科的基本概念：物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化和相互作用。

2.化學(xué)實驗的基本操作：儀器的使用、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理和實驗報告的撰寫。

3.化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧：觀察、思考、分析和解決問題。

4.化學(xué)安全的知識：實驗室的安全規(guī)則和事故處理。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實驗操作和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和科學(xué)探究方法。

2.證據(jù)推理能力：通過分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識進(jìn)行證據(jù)推理的能力。

3.模型與建模能力：通過學(xué)習(xí)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建和運用化學(xué)模型的能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀，提高學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-物質(zhì)的組成：原子、分子和離子的概念及它們的相互轉(zhuǎn)化。

-化學(xué)實驗基本操作：儀器的使用、實驗步驟、數(shù)據(jù)處理和實驗報告的撰寫。

-化學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧：觀察、思考、分析和解決問題。

2.教學(xué)難點

-物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)：原子、分子和離子的具體構(gòu)成和相互關(guān)系。

-實驗操作的準(zhǔn)確性：如何精確地進(jìn)行實驗操作，避免誤差。

-數(shù)據(jù)分析能力：如何從實驗數(shù)據(jù)中提取有效信息，并進(jìn)行合理的推理和解釋。

舉例說明：

-物質(zhì)的組成：學(xué)生需要理解原子是由原子核和電子云組成的，分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接而成的，離子是帶電的原子或分子。這些概念是理解化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)。

-化學(xué)實驗基本操作：學(xué)生需要掌握如何正確使用實驗室儀器，如顯微鏡、滴定管等，以及如何進(jìn)行實驗步驟的編排和數(shù)據(jù)的處理。例如，學(xué)生需要了解如何使用滴定管進(jìn)行溶液的濃度測定，并能夠處理實驗中可能出現(xiàn)的誤差。

-化學(xué)學(xué)習(xí)方法和技巧：學(xué)生需要培養(yǎng)觀察實驗現(xiàn)象的能力，學(xué)會如何提出問題并進(jìn)行思考，如何分析實驗結(jié)果，并能夠運用化學(xué)知識解決問題。例如，學(xué)生需要通過觀察實驗現(xiàn)象，提出假設(shè)并進(jìn)行實驗驗證，最終得出結(jié)論。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2019）必修第一冊》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如原子模型圖、分子結(jié)構(gòu)圖等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗所需的儀器和試劑，如顯微鏡、滴定管、燒杯、試管等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行實驗和討論。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供本節(jié)課的教學(xué)PPT、相關(guān)視頻和文檔，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)教材和提供的資源。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的化學(xué)實驗現(xiàn)象引出課程主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解物質(zhì)的組成和性質(zhì)，舉例說明。

-組織課堂活動：分組討論物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)模型，進(jìn)行角色扮演模擬化學(xué)反應(yīng)。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對講解內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，構(gòu)建物質(zhì)模型，進(jìn)行角色扮演。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解抽象概念。

-實踐活動法：通過動手操作和模擬實驗加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

-通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課的知識點。

-提供拓展資源：推薦一些高級化學(xué)學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)論文、專業(yè)網(wǎng)站等。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給出反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦的資源，進(jìn)行深入研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)提高自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-化學(xué)知識視頻：提供關(guān)于物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化和相互作用的短視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解抽象概念。

-實驗操作指導(dǎo)：提供詳細(xì)的實驗步驟和操作技巧，幫助學(xué)生掌握實驗技能。

-化學(xué)題庫：提供豐富的練習(xí)題，涵蓋本節(jié)課的知識點，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

-化學(xué)知識游戲：開發(fā)一些與化學(xué)知識相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫、學(xué)術(shù)搜索引擎等，查閱與本節(jié)課相關(guān)的論文和學(xué)術(shù)資料，深入研究物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

-學(xué)生可以參觀化學(xué)實驗室或化學(xué)制品工廠，親身體驗化學(xué)實驗和化學(xué)制品的制作過程，增強對化學(xué)知識的理解和興趣。

-學(xué)生可以參加化學(xué)學(xué)術(shù)競賽或科技創(chuàng)新項目，將所學(xué)的化學(xué)知識應(yīng)用到實際項目中，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生可以加入化學(xué)學(xué)習(xí)社團(tuán)或小組，與其他對化學(xué)感興趣的學(xué)生一起交流學(xué)習(xí)，共同探討化學(xué)問題，提高團(tuán)隊合作和溝通能力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于物質(zhì)的組成、性質(zhì)和變化的新授課。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生積極參與、思考和探索，但仍然存在一些不足之處，需要改進(jìn)和提高。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和問題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時仍然存在困難。有些學(xué)生對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，對化學(xué)概念的掌握不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)，提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生建立起扎實的化學(xué)基礎(chǔ)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我盡量通過實驗和小組活動讓學(xué)生動起來，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實驗操作和數(shù)據(jù)分析方面存在問題。有些學(xué)生對實驗步驟和操作技巧不夠熟悉，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。因此，我需要加強對學(xué)生的實驗操作指導(dǎo)和數(shù)據(jù)分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠獨立進(jìn)行實驗操作，并能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進(jìn)行合理的分析和解釋。

最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對作業(yè)的完成不夠認(rèn)真，對拓展學(xué)習(xí)的積極性不高。有些學(xué)生對化學(xué)知識的應(yīng)用能力不夠強，無法將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。因此，我需要加強對學(xué)生作業(yè)完成的監(jiān)督和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的化學(xué)知識應(yīng)用能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-鞏固練習(xí)題：布置與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等知識點，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-實驗報告：要求學(xué)生完成本節(jié)課實驗報告，總結(jié)實驗操作、數(shù)據(jù)分析和實驗結(jié)果，提高實驗操作和數(shù)據(jù)分析能力。

-拓展思考題：提供一些與本節(jié)課相關(guān)的拓展思考題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究，拓寬知識視野。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：及時批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對物質(zhì)的組成、性質(zhì)、